2026年大學(xué)垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽試題及答案1.【單選】2026年3月，某高校宿舍區(qū)引入“碳幣”獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，學(xué)生將廚余垃圾正確投放至綠色桶后可獲得碳幣。若系統(tǒng)顯示“碳幣未到賬”，最可能的原因是A.垃圾袋為可降解材質(zhì)B.垃圾袋上未貼專屬二維碼C.綠色桶內(nèi)已投放過(guò)期藥品D.投放時(shí)間在21:30—次日7:00之間答案：B解析：碳幣系統(tǒng)通過(guò)二維碼識(shí)別投放人身份，無(wú)碼即無(wú)法關(guān)聯(lián)賬戶；可降解袋不影響識(shí)別；過(guò)期藥品屬有害垃圾，不會(huì)放入綠色桶；夜間關(guān)閉系統(tǒng)不影響此前投放記錄。2.【單選】該校教學(xué)樓新設(shè)“紙塑暫存箱”，箱體黃色，標(biāo)識(shí)為“僅限下列物品：一次性奶茶杯、外賣餐盒、牛奶盒”。下列可投入的是A.剛喝完的珍珠奶茶杯（剩余少量椰果）B.洗凈晾干的酸奶杯C.沾有辣椒油的紅色外賣碗D.鋁箔利樂(lè)包牛奶盒答案：B解析：奶茶杯殘留食物屬?gòu)N余，應(yīng)倒凈并簡(jiǎn)單沖洗；酸奶杯為PP塑料，洗凈即可；辣椒油污染使外賣碗失去回收價(jià)值；鋁箔利樂(lè)包應(yīng)投藍(lán)色可回收桶。3.【單選】實(shí)驗(yàn)室廢液收集桶標(biāo)簽為“有機(jī)—含鹵”，下列可倒入的是A.丙酮與二氯甲烷體積比9:1的混合液B.無(wú)水乙醇與乙酸乙酯等體積混合液C.含鉻酸鉀的硫酸廢液D.0.1mol/L氫氧化鈉水溶液答案：A解析：含鹵即含氯、溴等，二氯甲烷屬含鹵有機(jī)溶劑；B不含鹵；C為無(wú)機(jī)重金屬，應(yīng)投“無(wú)機(jī)—含重金屬”桶；D為無(wú)機(jī)堿，應(yīng)投“無(wú)機(jī)—酸堿”桶。4.【單選】校園園林隊(duì)修剪下大量枝葉，后勤處決定就地堆肥。下列添加物中最能加速堆肥升溫的是A.新鮮雞糞B.干燥鋸末C.粉碎的礦泉水瓶D.生石灰粉答案：A解析：雞糞碳氮比低、水分足，可迅速提升微生物活性；鋸末碳氮比高，需額外氮源；塑料瓶不可堆肥；生石灰雖調(diào)pH，但無(wú)加速升溫功能。5.【單選】“光盤行動(dòng)”后，食堂廚余垃圾減量35%，但垃圾袋消耗量反升10%，原因是A.學(xué)生將剩湯倒入下水道，空盒直接投入可回收桶B.窗口提供可重復(fù)利用的金屬勺，導(dǎo)致清洗用水增加C.為防滴漏，保潔員將原本滿袋換為半袋即收口D.校外餐飲外賣訂單增加答案：C解析：廚余減少但袋用量升，說(shuō)明單袋裝載量下降；A會(huì)減少?gòu)N余但盒應(yīng)投“紙塑暫存箱”；B與袋無(wú)關(guān)；D屬校外因素，不影響校內(nèi)袋耗。6.【單選】學(xué)生用AI拍照識(shí)別垃圾，手機(jī)提示“疑似有害，請(qǐng)人工確認(rèn)”，最可能的拍攝對(duì)象是A.LED燈泡B.5號(hào)堿性電池C.含汞紐扣電池D.陶瓷碎片答案：C解析：紐扣電池含汞，屬有害；LED不含汞；堿性電池2026年已低汞化，按當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)屬其他；陶瓷為其他垃圾。7.【單選】學(xué)校推行“無(wú)廢實(shí)驗(yàn)室”，下列做法與“減量”原則沖突的是A.將過(guò)期試劑調(diào)撥至教學(xué)實(shí)驗(yàn)稀釋使用B.用一次性塑料滴定管代替玻璃滴定管C.采用微量化實(shí)驗(yàn)?zāi)０?，試劑用量減至1/10D.共享標(biāo)準(zhǔn)溶液中心，各實(shí)驗(yàn)室按需領(lǐng)取答案：B解析：一次性塑料滴定管增加塑料廢物；A為再利用；C、D均為減量措施。8.【單選】校園跳蚤市場(chǎng)設(shè)置“再生資源兌換點(diǎn)”，下列可兌換積分的是A.裂口帆布包B.干凈無(wú)標(biāo)簽的礦泉水瓶C.斷柄木質(zhì)衣架D.使用過(guò)的一次性醫(yī)用口罩答案：B解析：干凈PET瓶屬高值可回收；帆布包、木衣架無(wú)回收渠道；口罩屬其他垃圾。9.【單選】宿舍樓撤掉每樓層垃圾桶，實(shí)行“定時(shí)定點(diǎn)”，投放時(shí)間為7:00—9:00、18:00—20:00。一周后，垃圾房出現(xiàn)鼠患，最可能誘因是A.學(xué)生錯(cuò)過(guò)時(shí)間，將廚余袋暫存于走廊B.保潔員未在21:前完成二次清運(yùn)C.垃圾房地漏堵塞，清洗水積留D.可回收物桶內(nèi)混入奶油蛋糕盒答案：A解析：廚余滯留走廊，吸引鼠類；B時(shí)間差不足以致鼠；C積水招蚊而非鼠；D奶油盒污染可回收，但已投桶內(nèi)，影響較小。10.【單選】學(xué)校將畢業(yè)季產(chǎn)生的“廢舊床簾”單獨(dú)回收，最佳再利用途徑是A.破碎后熔融紡絲，制再生滌綸B.消毒裁剪，制環(huán)保購(gòu)物袋C.熱解制燃料油D.送垃圾焚燒廠發(fā)電答案：B解析：床簾多為滌綸，但顏色雜、含涂層，紡絲成本高；消毒后改裁購(gòu)物袋，附加值高；熱解與焚燒屬末端處置，非再利用。11.【單選】校內(nèi)咖啡渣產(chǎn)量日均200kg，下列資源化利用方案中，碳足跡最低的是A.送至城市焚燒廠摻燒B.校內(nèi)堆肥后用于屋頂菜園C.壓縮制棒作燒烤炭D.厭氧發(fā)酵制乙醇后提純答案：B解析：校內(nèi)堆肥運(yùn)輸距離近，且替代化肥，負(fù)碳效應(yīng)顯著；焚燒直接排放；制炭、制乙醇需額外能耗。12.【單選】“校園碳賬本”APP顯示：甲同學(xué)本周因“錯(cuò)投一次”被扣5kg碳配額，錯(cuò)投物品最可能是A.干凈快遞紙箱進(jìn)其他桶B.香蕉皮進(jìn)藍(lán)色可回收桶C.一次性筷子進(jìn)廚余桶D.廢打印紙進(jìn)有害桶答案：B解析：香蕉皮為高含水廚余，污染可回收桶致整袋降級(jí)，碳排放大；A紙箱錯(cuò)投影響??；C筷子可隨廚余堆肥；D紙進(jìn)有害桶概率低。13.【單選】實(shí)驗(yàn)室廢玻璃（無(wú)藥品殘留）應(yīng)A.投入黃色醫(yī)療廢物袋B.投實(shí)驗(yàn)室通用“其他”桶C.投專用“銳器”盒D.投綠色“可回收”桶答案：D解析：無(wú)殘藥玻璃屬可回收；醫(yī)療袋、銳器盒針對(duì)污染或生物危害；實(shí)驗(yàn)室“其他”桶混雜物多，不利回收。14.【單選】學(xué)校舉辦“塑料零拋棄”挑戰(zhàn)，允許使用的“一次性”物品是A.PLA玉米杯B.紙吸管外覆防水PLA膜C.可重復(fù)灌裝中性筆D.鋁制易拉罐答案：D解析：易拉罐為金屬，可回收，非塑料；PLA雖可降解，但仍屬一次性塑料；紙吸管覆膜亦難回收；中性筆為重復(fù)用品。15.【單選】校園智能回收機(jī)“返幣”標(biāo)準(zhǔn)：PET瓶0.08元/個(gè)，鋁罐0.10元/個(gè)，紙基復(fù)合包0.02元/個(gè)。某學(xué)生投入20個(gè)鋁罐、30個(gè)奶茶紙杯、10個(gè)利樂(lè)包，共得A.2.6元B.2.8元C.3.0元D.3.2元答案：B解析：鋁罐2元，紙杯0.6元，利樂(lè)包0.2元，合計(jì)2.8元；紙杯與利樂(lè)包均屬紙基復(fù)合。16.【單選】學(xué)校將“其他垃圾”稱重?cái)?shù)據(jù)與宿舍用電數(shù)據(jù)做相關(guān)性分析，發(fā)現(xiàn)R2=0.91，說(shuō)明A.其他垃圾越多，宿舍用電越高B.兩者無(wú)因果關(guān)系C.用電高導(dǎo)致垃圾多D.垃圾多導(dǎo)致用電高答案：A解析：R2高僅說(shuō)明線性關(guān)系強(qiáng)，非因果；但選項(xiàng)中僅A描述相關(guān)方向正確，其余武斷因果。17.【單選】校園落葉經(jīng)檢測(cè)碳氮比65:1，為加速堆肥，應(yīng)添加A.尿素B.粉碎枯木C.生石灰D.石膏粉答案：A解析：高碳氮比需加氮源；尿素含氮46%，最速效；枯木增碳；石灰、石膏調(diào)pH，不補(bǔ)氮。18.【單選】“再生資源藝術(shù)大賽”要求作品材料90%來(lái)自校園回收物，下列符合的是A.用3D打印PLA線材制?；誃.用廢舊光盤熱彎成天鵝C.用全新亞克力板雕建筑模型D.用外賣鋁箔盒壓鑄成擺件答案：B解析：光盤為回收物；PLA線材新料；亞克力全新；鋁箔盒雖可回收，但“壓鑄”需工業(yè)條件，學(xué)生難實(shí)現(xiàn)，且題干未說(shuō)明來(lái)源。19.【單選】學(xué)校設(shè)置“有害垃圾換綠植”活動(dòng)，下列可兌換的是A.廢熒光燈管B.廢體溫計(jì)C.廢充電電池D.以上全部答案：D解析：三者均含汞、鉛等有害成分，活動(dòng)鼓勵(lì)全部回收。20.【單選】校園“無(wú)廢快遞中心”采用可循環(huán)“箱箱”寄件，箱體系PP塑料，循環(huán)次數(shù)達(dá)50次后應(yīng)A.送焚燒廠B.破碎后降級(jí)制花盆C.直接填埋D.回收造粒再制新箱答案：D解析：PP回收造粒性能損失小，可閉環(huán)再制箱；降級(jí)花盆價(jià)值低；焚燒、填埋優(yōu)先度低。21.【單選】食堂“小份菜”窗口推出后，下列指標(biāo)最能直接反映“減量”成效A.廚余垃圾含水率B.廚余垃圾產(chǎn)生量（kg/百人）C.餐廚垃圾容重D.可回收物中紙餐盒比例答案：B解析：產(chǎn)生量直接衡量食物浪費(fèi)減少；含水率、容重受多因素影響；紙餐盒比例與減量無(wú)直接關(guān)聯(lián)。22.【單選】校園湖中發(fā)現(xiàn)漂浮塑料瓶，后勤打撈后應(yīng)A.直接投入附近灰色其他桶B.壓縮后送城市焚燒廠C.清洗晾干，投黃色可回收桶D.送實(shí)驗(yàn)室做水質(zhì)檢測(cè)答案：C解析：清洗后PET瓶屬可回收；灰色桶為其他垃圾；焚燒浪費(fèi)資源；檢測(cè)無(wú)需整瓶。23.【單選】“再生校服”項(xiàng)目將畢業(yè)生舊校服制新紗線，需先去除?；沾汤C，最佳方法是A.人工拆線B.高溫熔融C.激光燒蝕D.溶劑溶解滌綸答案：A解析：人工拆線成本低、無(wú)二次污染；熔融、燒蝕損布料；溶劑難擇。24.【單選】校園智能垃圾桶滿載提示“紅光常亮”，但學(xué)生仍繼續(xù)投放，系統(tǒng)隨后A.自動(dòng)打開壓縮板B.記錄超重并鎖桶C.向上級(jí)發(fā)送“調(diào)度”請(qǐng)求D.啟動(dòng)噴淋降塵答案：B解析：鎖桶防止溢出；壓縮易損設(shè)備；調(diào)度需人工；噴淋無(wú)關(guān)滿載。25.【單選】“零塑超市”開業(yè)，下列商品包裝符合要求的是A.玻璃瓶裝陳醋B.可降解塑料袋裝大米C.真空塑料盒裝茶葉D.鋁塑復(fù)合袋裝咖啡答案：A解析：玻璃瓶無(wú)塑；可降解袋仍屬塑料；真空盒、鋁塑復(fù)合均含塑。26.【單選】校園“碳中和”論壇提供茶歇，為避免水果簽浪費(fèi)，最佳替代A.可食用餅干棒B.竹簽刻姓名后重復(fù)使用C.長(zhǎng)柄金屬叉循環(huán)消毒D.紙簽答案：C解析：金屬叉循環(huán)次數(shù)高；餅干棒易斷；竹簽復(fù)用難消毒；紙簽仍一次性。27.【單選】實(shí)驗(yàn)室“溶劑蒸餾回收”塔，下列溶劑不能共沸回收的是A.乙醇與水B.丙酮與正己烷C.乙酸乙酯與甲醇D.二氯甲烷與水答案：B解析：丙酮與正己烷不形成共沸；其余均可。28.【單選】校園“舊書漂流”活動(dòng)，殘破書頁(yè)最佳處理A.投藍(lán)色可回收B.投綠色廚余C.投灰色其他D.送造紙廠化漿答案：D解析：化漿再造紙，閉環(huán)；藍(lán)色桶收干凈紙；殘破書頁(yè)或已污染，桶投降級(jí)。29.【單選】“再生磚”項(xiàng)目利用校園建筑垃圾，需控制氯離子含量，下列應(yīng)剔除的是A.廢混凝土B.廢瓷磚C.廢石膏板D.廢PVC下水管答案：D解析：PVC含氯；混凝土、瓷磚、石膏氯低。30.【單選】校園“碳幣”商城上線，下列兌換品中生命周期碳足跡最高A.再生鋁制水杯B.竹纖維毛巾C.本土有機(jī)棉T恤D.可充電鎳氫電池答案：C解析：有機(jī)棉種植需地、水，運(yùn)輸長(zhǎng)；再生鋁雖能耗高，但循環(huán)后攤銷低；竹纖維、鎳氫電池碳排更低。31.【多選】下列哪些行為會(huì)被“校園垃圾分類信用系統(tǒng)”扣至“零分”A.將實(shí)驗(yàn)室氰化鉀廢液倒入水池B.連續(xù)三次將廚余袋投放至可回收桶C.惡意破壞智能桶稱重傳感器D.將未熄滅的煙蒂投入其他桶答案：A、C解析：A涉刑責(zé)，系統(tǒng)直接拉黑；C屬破壞公物；B累計(jì)扣分但非一次清零；D未直接清零。32.【多選】校園“落葉不掃”景觀道路，為防滑可采取A.噴灑EM菌加速降解B.覆蓋可降解防滑網(wǎng)C.定期局部耙松D.噴灑透明環(huán)氧樹脂固封答案：A、B、C解析：樹脂固封阻斷生態(tài)，違背理念。33.【多選】下列哪些屬于“紙塑復(fù)合”包裝A.利樂(lè)包B.一次性紙杯C.自熱火鍋餐盒外壁D.瓦楞紙箱答案：A、B、C解析：瓦楞紙箱無(wú)塑層。34.【多選】校園“無(wú)廢學(xué)院”評(píng)比指標(biāo)包括A.人均其他垃圾量B.可回收物純凈度C.實(shí)驗(yàn)室廢液產(chǎn)生強(qiáng)度D.外賣訂單量答案：A、B、C解析：外賣訂單非直接指標(biāo)。35.【多選】關(guān)于廚余垃圾堆肥，下列說(shuō)法正確A.碳氮比25:1—30:1最佳B.溫度55℃以上維持3天可殺滅蛔蟲卵C.pH>9時(shí)加入硫磺粉調(diào)酸D.堆肥完成時(shí)應(yīng)呈深褐色、無(wú)臭味答案：A、B、D解析：硫磺粉降pH過(guò)慢，應(yīng)加腐殖酸。36.【多選】校園“再生塑料”3D打印坊，可接受的原料A.干凈PET瓶片B.酸奶杯（PP）C.一次性注射器（無(wú)針）D.汽車尾燈（PC）答案：A、B、D解析：注射器即使無(wú)針亦屬醫(yī)療，需專業(yè)處置。37.【多選】下列哪些屬于“有害垃圾”A.廢鎳鎘電池B.廢LED燈珠C.廢殺蟲劑罐D(zhuǎn).廢X光片答案：A、C、D解析：LED燈珠無(wú)汞，屬其他。38.【多選】校園“碳中和”賽事期間，為減少交通碳排，可A.為外地選手購(gòu)買碳匯B.統(tǒng)一安排電動(dòng)大巴接駁C.鼓勵(lì)航空“經(jīng)濟(jì)艙+”方案D.提供高鐵優(yōu)先訂票通道答案：A、B、D解析：航空“+”仍高碳。39.【多選】“再生紙”筆記本項(xiàng)目，需控制膠黏劑，下列可用A.玉米淀粉膠B.PVA水溶膠C.EVA熱熔膠D.環(huán)氧樹脂答案：A、B解析：EVA、環(huán)氧樹脂難再制漿。40.【多選】校園“零廢棄”活動(dòng)，下列做法體現(xiàn)“reuse”A.將舊橫幅縫制成收納袋B.將玻璃瓶消毒后作花瓶C.將廢紙粉碎做貓砂D.將塑料桶清洗后做分類回收桶答案：A、B、D解析：C為“recycle”或“downcycle”。41.【判斷】校園銀杏葉因含微量氰苷，不可直接堆肥。答案：錯(cuò)誤解析：氰苷在堆肥中分解，微量不影響。42.【判斷】實(shí)驗(yàn)室廢酸可用廢堿中和至pH=7后直接排入污水管網(wǎng)。答案：錯(cuò)誤解析：需檢測(cè)重金屬、鹽度，達(dá)標(biāo)后方可排放。43.【判斷】可降解塑料在海水中的降解速度通?？煊诠I(yè)堆肥。答案：錯(cuò)誤解析：海水溫度低、微生物少，降解更慢。44.【判斷】校園光伏板報(bào)廢后屬有害垃圾。答案：錯(cuò)誤解析：主要為鋁框、玻璃、硅，屬可回收，僅少量銀漿需專門回收。45.【判斷】“無(wú)廢校園”要求其他垃圾零產(chǎn)生。答案：錯(cuò)誤解析：強(qiáng)調(diào)趨零，非絕對(duì)零。46.【判斷】廢舊熒光燈管破損后，應(yīng)立即通風(fēng)并佩戴N95口罩清理。答案：正確解析：防汞蒸氣吸入。47.【判斷】外賣餐盒洗凈壓扁后可減少50%以上體積。答案：正確解析：壓扁顯著減容。48.【判斷】校園“碳幣”可在畢業(yè)前兌換現(xiàn)金并提現(xiàn)。答案：錯(cuò)誤解析：僅限校內(nèi)消費(fèi)或捐贈(zèng)。49.【判斷】竹纖維餐具可無(wú)限次循環(huán)再生。答案：錯(cuò)誤解析：纖維易斷裂，多為降級(jí)利用。50.【判斷】“再生塑料”產(chǎn)品必須添加新料才能保證強(qiáng)度。答案：錯(cuò)誤解析：部分聚合級(jí)再生料可100%使用。51.【填空】校園廚余垃圾經(jīng)油水分離，分離出的廢油脂最佳資源化路徑為________。答案：制生物柴油52.【填空】實(shí)驗(yàn)室“旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)”回收溶劑，冷凝水溫度一般設(shè)為________℃。答案：5—1053.【填空】校園“落葉堆肥”C/N過(guò)高時(shí)，可添加含氮豐富的________調(diào)節(jié)。答案：尿素或豆餅54.【填空】PET瓶回收標(biāo)志內(nèi)數(shù)字為________。答案：155.【填空】國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)《生活垃圾分類標(biāo)志》2026版代號(hào)________。答案：GB/T19095—202656.【填空】校園“再生磚”項(xiàng)目，建筑垃圾破碎后顆粒粒徑控制在________mm以下。答案：3057.【填空】廚余垃圾堆肥氧氣濃度低于________%時(shí)，進(jìn)入?yún)捬鯛顟B(tài)，產(chǎn)生臭味。答案：558.【填空】廢熒光燈管含汞，每支約________mg。答案：5—1059.【填空】“碳幣”系統(tǒng)設(shè)定1kg可回收物約等于________kgCO?當(dāng)量減排。答案：1.260.【填空】校園“零塑超市”使用________打印購(gòu)物小票，避免熱敏紙塑膜。答案：激光或電子61.【簡(jiǎn)答】說(shuō)明校園“紙塑暫存箱”為何采用黃色而非藍(lán)色。答案：藍(lán)色桶在全國(guó)規(guī)范中為“可回收物”，但紙塑復(fù)合因含塑料薄膜，需進(jìn)入專業(yè)再生渠道，不能與普通紙混打漿。黃色作為高警示色，提示學(xué)生“非常規(guī)可回收”，需單獨(dú)處理，避免污染紙類回收體系。62.【簡(jiǎn)答】列舉三種校園常見“其他垃圾”及其不可回收原因。答案：1.污染紙巾：纖維短、油污降低再生漿品質(zhì)；2.陶瓷碎片：無(wú)機(jī)燒結(jié)材料，無(wú)法熔融再造；3.復(fù)合材料筆芯：塑料與金屬嵌套，分離成本高。63.【簡(jiǎn)答】概述實(shí)驗(yàn)室“溶劑分級(jí)回收”流程。答案：先按極性、含鹵、含水分類；旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)除水；活性炭脫色；精餾柱分離共沸物；氣相色譜測(cè)純度；達(dá)≥99%回用，<99%降級(jí)清洗玻璃儀器；殘?jiān)臀U。64.【簡(jiǎn)答】解釋“微塑料”如何在校內(nèi)湖泊中形成及控制措施。答案：合成纖維衣物洗滌時(shí)脫落纖維；塑料垃圾紫外線裂解；輪胎磨損碎屑隨雨水徑流?？刂疲喊惭b洗衣纖維過(guò)濾器；設(shè)置雨水口截污籃；推廣天然纖維校服；定期湖面微塑料拖網(wǎng)打撈。65.【簡(jiǎn)答】說(shuō)明“再生塑料3D打印”對(duì)校園創(chuàng)新的意義。答案：將廢棄塑料轉(zhuǎn)化為高價(jià)值創(chuàng)意產(chǎn)品，降低原料成本；學(xué)生參與設(shè)計(jì)—制造—測(cè)試閉環(huán)，提升循環(huán)經(jīng)濟(jì)認(rèn)知；個(gè)性化快速制造減少外購(gòu)運(yùn)輸碳排；為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供低成本原型開發(fā)平臺(tái)。66.【簡(jiǎn)答】闡述“外賣減塑”中“無(wú)需餐具”選項(xiàng)為何仍伴隨塑料垃圾。答案：商家默認(rèn)用塑料膜封口防撒漏；醬料包、飲品杯仍附塑；配送保溫箱一次性內(nèi)襯；消費(fèi)者復(fù)熱使用保鮮膜。需平臺(tái)強(qiáng)制封口改紙膠帶、醬料大包裝循環(huán)桶、飲品自帶杯折扣、微波友好紙袋。67.【簡(jiǎn)答】分析畢業(yè)季“廢舊床簾”再生面臨的技術(shù)難點(diǎn)。答案：面料含滌綸、遮光涂層、阻燃劑；涂層阻礙熔融紡絲；阻燃劑釋放酸性氣體；顏色雜導(dǎo)致再生料色值差；需先乙二醇醇解去涂層，再酯交換制新聚酯，成本高；阻燃劑需高溫?zé)o氧裂解去除。68.【簡(jiǎn)答】描述“碳幣”系統(tǒng)如何防止學(xué)生“刷分”。答案：二維碼綁定學(xué)號(hào)+人臉識(shí)別；桶內(nèi)攝像頭AI識(shí)別物品與申報(bào)是否一致；重量異常波動(dòng)觸發(fā)審核；連續(xù)高頻投放鎖定賬戶；與課程學(xué)分掛鉤，作弊記入學(xué)籍，提高違規(guī)成本。69.【簡(jiǎn)答】說(shuō)明“光伏組件回收”中銀、硅、玻璃的分離流程。答案：拆鋁框；熱刀分離背板；滾壓碎玻璃；酸溶銀柵線；電解提銀；重液分離硅與玻璃；硅熔鑄再生錠；玻璃制建材。70.【簡(jiǎn)答】概述“校園落葉堆肥”對(duì)土壤碳匯的貢獻(xiàn)機(jī)制。答案：堆肥穩(wěn)定腐殖質(zhì)輸入土壤，提升有機(jī)碳含量；腐殖質(zhì)與礦物結(jié)合形成穩(wěn)定團(tuán)聚體，減少礦化；微生物殘?bào)w碳轉(zhuǎn)化為惰性有機(jī)碳；土壤呼吸速率下降，凈碳匯增加；替代化肥減少間接排放。71.【案例分析】閱讀材料：2026年5月，某高?！盁o(wú)廢學(xué)院”評(píng)比中，材料學(xué)院人均其他垃圾量0.15kg/d，可回收物純凈度96%，但實(shí)驗(yàn)室廢液量3.2L/人·d，遠(yuǎn)超學(xué)校1.5L標(biāo)準(zhǔn)；文學(xué)院人均其他垃圾0.35kg/d，可回收物純凈度88%，無(wú)實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)“無(wú)廢”理念，分析哪個(gè)學(xué)院更應(yīng)獲評(píng)，并給出改進(jìn)建議。答案：材料學(xué)院更應(yīng)獲評(píng)。核心指標(biāo)“其他垃圾量”顯著低于文學(xué)院，且可回收物純凈度高，體現(xiàn)分類成效；雖廢液量高，但屬科研特性，可通過(guò)“微量實(shí)驗(yàn)”“共享標(biāo)準(zhǔn)液”降低，非“無(wú)廢”否決項(xiàng)。文學(xué)院應(yīng)聚焦其他垃圾減量：推廣電子稿、雙面打印、重復(fù)利用文具、設(shè)置舊衣回收；食堂小份菜、自帶餐盒；材料學(xué)院需建立“廢液預(yù)約蒸餾”平臺(tái)，鼓勵(lì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)采用“模擬軟件+微量實(shí)操”混合模式，目標(biāo)一年內(nèi)廢液強(qiáng)度降至2L以下。72.【案例分析】校園“再生塑料”3D打印坊收到一批“酸奶杯”，標(biāo)簽為PP5，但打印時(shí)出現(xiàn)“噴嘴堵塞、氣味刺鼻”，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)熔指偏低、氯含量偏高。請(qǐng)分析原因并提出解決流程。答案：原因：酸奶杯實(shí)際為PP/EVOH/PE多層復(fù)合，EVOH阻隔層含氯代引發(fā)劑；回收