2025年二級(jí)心理咨詢師考試細(xì)選試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共60分）1.按照精神分析的觀點(diǎn)，決定人們行為的最大力量是（）。A.大腦和神經(jīng)系統(tǒng)B.潛意識(shí)C.環(huán)境D.知覺(jué)和價(jià)值觀答案：B。精神分析理論認(rèn)為潛意識(shí)是人類行為的主要驅(qū)動(dòng)力，潛意識(shí)包含了大量被壓抑的欲望、沖動(dòng)和情感等，對(duì)人的行為有著深遠(yuǎn)影響。大腦和神經(jīng)系統(tǒng)是生理基礎(chǔ)；環(huán)境是行為主義強(qiáng)調(diào)的因素；知覺(jué)和價(jià)值觀并非精神分析觀點(diǎn)中決定行為的最大力量。2.注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)是（）。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性答案：B。注意的指向性是指心理活動(dòng)有選擇地反映一定的對(duì)象，而離開(kāi)其余的對(duì)象；集中性是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度或緊張度。選擇性是指向性的一種體現(xiàn)，緊張性不是注意的基本特點(diǎn)。3.個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、人格特征、能力及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)是（）。A.自我調(diào)控B.自我體驗(yàn)C.自我認(rèn)識(shí)D.自我強(qiáng)化答案：C。自我認(rèn)識(shí)是對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)；自我調(diào)控是對(duì)自己行為和心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)和控制；自我體驗(yàn)是伴隨自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)；自我強(qiáng)化是自己對(duì)自己的行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。4.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.勻速的D.勻加速的答案：A。艾賓浩斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，即遺忘的進(jìn)程是先快后慢。5.馬斯洛把完善自己、充分發(fā)揮自己的潛能、完成自身使命的需要稱作（）。A.尊重的需要B.歸屬和愛(ài)的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.成長(zhǎng)的需要答案：C。馬斯洛的需要層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，是指?jìng)€(gè)體追求實(shí)現(xiàn)自我的潛能，發(fā)揮自己的能力，成為自己所期望的人的需要。尊重的需要包括自尊和受到他人的尊重；歸屬和愛(ài)的需要是指一個(gè)人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系；成長(zhǎng)的需要是一個(gè)較為寬泛的概念，自我實(shí)現(xiàn)的需要屬于成長(zhǎng)需要的一部分。6.人們?cè)谥X(jué)一個(gè)物體時(shí)，傾向于只從它的一般性功能上認(rèn)識(shí)它，因而常常會(huì)阻礙人們對(duì)問(wèn)題的解決，這種現(xiàn)象稱為（）。A.問(wèn)題表征方式B.遷移C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C。功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認(rèn)定原有的行為就不會(huì)再去考慮其他方面的作用，這會(huì)影響人們靈活地解決問(wèn)題。問(wèn)題表征方式是指問(wèn)題在頭腦中的呈現(xiàn)形式；遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響；原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)。7.心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征是（）。A.性格B.能力C.氣質(zhì)D.人格答案：C。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，它是人的天性，無(wú)好壞之分。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征；能力是順利完成某種活動(dòng)所必需的，并直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征；人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。8.以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶是（）。A.形象記憶B.情緒記憶C.運(yùn)動(dòng)記憶D.語(yǔ)詞邏輯記憶答案：A。形象記憶是以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶，如對(duì)物體的形狀、顏色、聲音等的記憶。情緒記憶是以曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的情緒或情感為內(nèi)容的記憶；運(yùn)動(dòng)記憶是以身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或動(dòng)作形象為內(nèi)容的記憶；語(yǔ)詞邏輯記憶是以概念、判斷、推理等為內(nèi)容的記憶。9.當(dāng)個(gè)體遇到對(duì)其有重大意義的事件時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“閃光燈效應(yīng)”，其原因在于（）。A.該事件引起個(gè)體的情緒反應(yīng)B.該事件的重要性C.該事件的獨(dú)特性D.該事件的新奇性答案：A?！伴W光燈效應(yīng)”是指人們對(duì)令人震撼的事件容易留下深刻的、準(zhǔn)確的記憶。這是因?yàn)樵撌录鹆藗€(gè)體強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，情緒可以增強(qiáng)記憶的鞏固和提取，使得記憶更加深刻和持久。事件的重要性、獨(dú)特性和新奇性可能是引發(fā)情緒反應(yīng)的因素，但根本原因是情緒反應(yīng)對(duì)記憶的影響。10.個(gè)體在群體壓力下在認(rèn)知或行動(dòng)上以多數(shù)人或權(quán)威人物的行為為準(zhǔn)則，進(jìn)而使自己的行為與之保持一致的現(xiàn)象稱為（）。A.從眾B.服從C.依從D.暗示答案：A。從眾是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為的現(xiàn)象。服從是指?jìng)€(gè)體按照社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人的意志而做出的行為；依從是指?jìng)€(gè)體為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰而采取的與他人要求在表面上相一致的行為；暗示是指在無(wú)對(duì)抗的條件下，通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、表情或某種特殊符號(hào)，對(duì)他人的心理和行為發(fā)生影響，使他人接受暗示者的某一觀點(diǎn)、意見(jiàn)，或按暗示的方式活動(dòng)。11.下列哪種測(cè)驗(yàn)是以認(rèn)知理論為基礎(chǔ)的（）。A.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表（MMPI）B.卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）C.艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）D.理性情緒療法中的不合理信念測(cè)驗(yàn)答案：D。理性情緒療法基于認(rèn)知理論，認(rèn)為人們的情緒和行為問(wèn)題不是由事件本身引起的，而是由人們對(duì)事件的不合理信念導(dǎo)致的。不合理信念測(cè)驗(yàn)就是基于這一認(rèn)知理論來(lái)評(píng)估個(gè)體的不合理信念。MMPI、16PF和EPQ主要是基于人格特質(zhì)理論編制的人格測(cè)驗(yàn)。12.心理咨詢師在咨詢過(guò)程中要保持中立性態(tài)度，是指（）。A.對(duì)求助者的個(gè)性特點(diǎn)要有明確評(píng)價(jià)B.對(duì)求助者的不良行為要有明確態(tài)度C.對(duì)求助者的問(wèn)題和情感保持中立D.對(duì)求助者的生活方式要有明確建議答案：C。中立性態(tài)度是指心理咨詢師在咨詢過(guò)程中，對(duì)求助者的問(wèn)題和情感不給予絕對(duì)的肯定或否定，不將自己的價(jià)值觀、態(tài)度等強(qiáng)加給求助者，而是保持客觀、中立的立場(chǎng)，幫助求助者自己探索和解決問(wèn)題。對(duì)求助者的個(gè)性特點(diǎn)、不良行為和生活方式等，咨詢師應(yīng)避免直接給予明確評(píng)價(jià)、態(tài)度和建議。13.系統(tǒng)脫敏法的基本原理是（）。A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.交互抑制答案：D。系統(tǒng)脫敏法的基本原理是交互抑制，即讓一個(gè)原可引起微弱焦慮的刺激，在求助者面前重復(fù)暴露，同時(shí)求助者以全身放松予以對(duì)抗，從而使這一刺激逐漸失去引起焦慮的作用。經(jīng)典條件反射是巴甫洛夫提出的，強(qiáng)調(diào)中性刺激與無(wú)條件刺激的多次結(jié)合；操作條件反射強(qiáng)調(diào)行為的后果對(duì)行為的影響；社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)和榜樣的作用。14.求助者中心療法認(rèn)為心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是（）。A.環(huán)境的不良作用B.個(gè)體成長(zhǎng)受阻C.潛能發(fā)展受到阻礙D.自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的不協(xié)調(diào)答案：D。求助者中心療法認(rèn)為，自我概念是個(gè)體對(duì)自己的看法，當(dāng)自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間出現(xiàn)不協(xié)調(diào)時(shí)，個(gè)體就會(huì)感到焦慮、困擾，從而產(chǎn)生心理失調(diào)。環(huán)境的不良作用、個(gè)體成長(zhǎng)受阻和潛能發(fā)展受到阻礙都可能是導(dǎo)致心理失調(diào)的外部因素，但根本原因是自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的不協(xié)調(diào)。15.貝克和雷米認(rèn)知療法的最關(guān)鍵的基本步驟是（）。A.建立咨詢關(guān)系，確定咨詢目標(biāo)B.運(yùn)用提問(wèn)和自我審查技術(shù)確定問(wèn)題C.檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念D.糾正核心錯(cuò)誤觀念答案：D。貝克和雷米認(rèn)知療法認(rèn)為，核心錯(cuò)誤觀念是導(dǎo)致個(gè)體情緒和行為問(wèn)題的深層原因，只有糾正了核心錯(cuò)誤觀念，才能從根本上解決問(wèn)題。建立咨詢關(guān)系和確定咨詢目標(biāo)是咨詢的前期準(zhǔn)備工作；運(yùn)用提問(wèn)和自我審查技術(shù)確定問(wèn)題是了解求助者情況的過(guò)程；檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念是為糾正核心錯(cuò)誤觀念做鋪墊。16.厭惡療法的基本原理是（）。A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知行為理論答案：A。厭惡療法是通過(guò)將不良行為與某種不愉快的刺激多次結(jié)合，使不良行為與厭惡情緒建立起條件反射，從而達(dá)到消除或減少不良行為的目的，其基本原理是經(jīng)典條件反射。操作條件反射強(qiáng)調(diào)行為的后果對(duì)行為的影響；社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)和榜樣的作用；認(rèn)知行為理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知和行為的相互作用。17.團(tuán)體心理咨詢與個(gè)別心理咨詢的目標(biāo)都是（）。A.助人自助B.病人康復(fù)C.促進(jìn)健康D.解決問(wèn)題答案：A。團(tuán)體心理咨詢和個(gè)別心理咨詢的最終目標(biāo)都是幫助求助者實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和自我改變，使其能夠在未來(lái)的生活中獨(dú)立應(yīng)對(duì)問(wèn)題，即助人自助。病人康復(fù)更側(cè)重于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)；促進(jìn)健康是一個(gè)較為寬泛的概念；解決問(wèn)題是咨詢過(guò)程中的一個(gè)具體任務(wù)，但不是最終目標(biāo)。18.按照中國(guó)常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為（）。A.43分B.53分C.63分D.73分答案：B。抑郁自評(píng)量表（SDS）按照中國(guó)常模結(jié)果，標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為53分，其中53-62分為輕度抑郁，63-72分為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。19.用重測(cè)法估計(jì)信度，最適宜的時(shí)距隨測(cè)驗(yàn)的目的、性質(zhì)和被試者的特點(diǎn)而異，一般是（）。A.1-2周B.2-4周C.4-6周D.6-8周答案：B。用重測(cè)法估計(jì)信度時(shí)，最適宜的時(shí)距隨測(cè)驗(yàn)的目的、性質(zhì)和被試者的特點(diǎn)而異，一般是2-4周。時(shí)間間隔太短，被試者可能還記得上次測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容，會(huì)影響信度系數(shù)；時(shí)間間隔太長(zhǎng)，被試者的心理特質(zhì)可能發(fā)生了變化，也會(huì)影響信度系數(shù)。20.心理測(cè)驗(yàn)的客觀性不包括（）。A.測(cè)驗(yàn)的刺激是客觀的B.對(duì)反應(yīng)的量化是客觀的C.對(duì)結(jié)果的推論是客觀的D.測(cè)驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程是客觀的答案：C。心理測(cè)驗(yàn)的客觀性包括測(cè)驗(yàn)的刺激是客觀的，即測(cè)驗(yàn)題目和材料是明確、統(tǒng)一的；對(duì)反應(yīng)的量化是客觀的，即評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是明確、一致的；測(cè)驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程是客觀的，即有標(biāo)準(zhǔn)化的施測(cè)程序。而對(duì)結(jié)果的推論可能會(huì)受到主試者的專業(yè)水平、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，具有一定的主觀性。21.以下哪種情況屬于保密例外（）。A.求助者同意將保密信息透露給他人B.出現(xiàn)針對(duì)心理咨詢師的倫理或法律訴訟C.求助者可能對(duì)自身或他人造成傷害或死亡威脅D.以上都是答案：D。保密例外是指在某些特定情況下，心理咨詢師可以不遵守保密原則。求助者同意將保密信息透露給他人，這是基于求助者的自主意愿；出現(xiàn)針對(duì)心理咨詢師的倫理或法律訴訟時(shí)，為了維護(hù)自身權(quán)益和司法公正，可能需要提供相關(guān)信息；當(dāng)求助者可能對(duì)自身或他人造成傷害或死亡威脅時(shí)，為了保護(hù)生命安全，也需要采取相應(yīng)措施，將信息告知相關(guān)人員。22.咨詢師在咨詢過(guò)程中，運(yùn)用傾聽(tīng)技術(shù)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）。A.認(rèn)真、有興趣地聽(tīng)B.適當(dāng)給予反饋C.不隨意打斷求助者D.對(duì)求助者的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)答案：D。傾聽(tīng)技術(shù)要求咨詢師認(rèn)真、有興趣地聽(tīng)求助者講話，不隨意打斷求助者，并適當(dāng)給予反饋，以表示理解和關(guān)注。在傾聽(tīng)過(guò)程中，咨詢師應(yīng)避免對(duì)求助者的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)檫^(guò)早的評(píng)價(jià)可能會(huì)影響求助者的表達(dá)和咨詢關(guān)系的建立。23.以下哪種方法不屬于行為治療技術(shù)（）。A.放松訓(xùn)練B.系統(tǒng)脫敏C.自由聯(lián)想D.厭惡療法答案：C。自由聯(lián)想是精神分析療法中的技術(shù)，讓求助者在放松的狀態(tài)下，自由地說(shuō)出腦海中浮現(xiàn)的任何想法、情感或意象，以挖掘潛意識(shí)中的內(nèi)容。放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏和厭惡療法都屬于行為治療技術(shù)，通過(guò)改變行為來(lái)達(dá)到治療的目的。24.羅杰斯認(rèn)為，在心理咨詢中，咨詢師應(yīng)該具備的態(tài)度不包括（）。A.真誠(chéng)B.共情C.無(wú)條件積極關(guān)注D.權(quán)威性答案：D。羅杰斯的求助者中心療法強(qiáng)調(diào)咨詢師應(yīng)具備真誠(chéng)、共情和無(wú)條件積極關(guān)注的態(tài)度。真誠(chéng)是指咨詢師在咨詢過(guò)程中真實(shí)地表達(dá)自己的情感和想法；共情是指咨詢師能夠深入理解求助者的內(nèi)心世界，體驗(yàn)求助者的情感；無(wú)條件積極關(guān)注是指咨詢師對(duì)求助者給予充分的接納和尊重，不評(píng)判求助者的行為和想法。權(quán)威性不是求助者中心療法所強(qiáng)調(diào)的咨詢師應(yīng)具備的態(tài)度。25.以下關(guān)于人格障礙的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.人格障礙通常始于童年、青少年或成年早期B.人格障礙患者對(duì)自己的行為有自知力C.人格障礙患者的行為模式相對(duì)穩(wěn)定D.人格障礙會(huì)影響患者的社會(huì)功能答案：B。人格障礙是指明顯偏離正常且根深蒂固的行為方式，具有適應(yīng)不良的性質(zhì)，其通常始于童年、青少年或成年早期，行為模式相對(duì)穩(wěn)定，會(huì)對(duì)患者的社會(huì)功能產(chǎn)生顯著影響。人格障礙患者往往缺乏自知力，不認(rèn)為自己的行為有問(wèn)題，難以從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和改變自己的行為模式。26.以下哪種癥狀不屬于精神分裂癥的陽(yáng)性癥狀（）。A.幻覺(jué)B.妄想C.言語(yǔ)貧乏D.行為紊亂答案：C。精神分裂癥的陽(yáng)性癥狀是指正常心理功能的亢進(jìn)或扭曲，包括幻覺(jué)、妄想、行為紊亂等。言語(yǔ)貧乏屬于陰性癥狀，是指正常心理功能的減退或缺失。27.焦慮癥的主要臨床表現(xiàn)不包括（）。A.廣泛性焦慮B.驚恐發(fā)作C.強(qiáng)迫觀念D.自主神經(jīng)癥狀答案：C。焦慮癥主要包括廣泛性焦慮障礙和驚恐障礙，廣泛性焦慮表現(xiàn)為持續(xù)的、無(wú)明確對(duì)象或固定內(nèi)容的提心吊膽和緊張不安；驚恐發(fā)作是突然發(fā)作的強(qiáng)烈驚恐，伴有瀕死感等強(qiáng)烈的自主神經(jīng)癥狀。強(qiáng)迫觀念是強(qiáng)迫癥的主要癥狀，不屬于焦慮癥的臨床表現(xiàn)。28.以下哪種心理測(cè)驗(yàn)可以用于評(píng)估智力水平（）。A.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)B.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（TAT）C.韋克斯勒智力量表D.90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）答案：C。韋克斯勒智力量表是一種常用的智力測(cè)驗(yàn)工具，通過(guò)多個(gè)分測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估個(gè)體的智力水平。羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于投射測(cè)驗(yàn)，主要用于評(píng)估人格和潛意識(shí)內(nèi)容；90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）主要用于評(píng)估個(gè)體的心理健康狀況，檢測(cè)是否存在各種心理癥狀。29.在心理咨詢中，當(dāng)求助者出現(xiàn)阻抗時(shí)，咨詢師應(yīng)該（）。A.忽視阻抗，繼續(xù)進(jìn)行咨詢B.與求助者爭(zhēng)論，消除阻抗C.分析阻抗產(chǎn)生的原因，采用相應(yīng)的方法處理D.結(jié)束咨詢，轉(zhuǎn)介給其他咨詢師答案：C。阻抗是求助者在心理咨詢過(guò)程中表現(xiàn)出的對(duì)咨詢進(jìn)展的抵抗，咨詢師應(yīng)該分析阻抗產(chǎn)生的原因，可能是求助者對(duì)改變的恐懼、對(duì)咨詢師的不信任等，然后采用相應(yīng)的方法處理，如建立良好的咨詢關(guān)系、調(diào)整咨詢方法等。忽視阻抗或與求助者爭(zhēng)論都不利于咨詢的進(jìn)行；結(jié)束咨詢并轉(zhuǎn)介給其他咨詢師應(yīng)該是在經(jīng)過(guò)努力仍無(wú)法解決阻抗問(wèn)題的情況下才考慮的措施。30.以下哪種咨詢技術(shù)屬于影響性技術(shù)（）。A.傾聽(tīng)B.內(nèi)容反應(yīng)C.情感反應(yīng)D.解釋答案：D。影響性技術(shù)是指咨詢師運(yùn)用自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)求助者進(jìn)行影響和干預(yù)的技術(shù)，解釋屬于影響性技術(shù)，咨詢師通過(guò)對(duì)求助者的問(wèn)題、情感等進(jìn)行分析和說(shuō)明，幫助求助者更好地理解自己的情況。傾聽(tīng)、內(nèi)容反應(yīng)和情感反應(yīng)都屬于參與性技術(shù)，主要是咨詢師用來(lái)理解和回應(yīng)求助者的表達(dá)。31.以下關(guān)于心理咨詢倫理的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.心理咨詢師應(yīng)遵守保密原則B.心理咨詢師不能與求助者建立雙重關(guān)系C.心理咨詢師可以為了經(jīng)濟(jì)利益進(jìn)行虛假宣傳D.心理咨詢師應(yīng)不斷提高自己的專業(yè)能力答案：C。心理咨詢倫理要求心理咨詢師遵守保密原則，保護(hù)求助者的隱私；不能與求助者建立雙重關(guān)系，以免影響咨詢的客觀性和公正性；應(yīng)不斷提高自己的專業(yè)能力，以更好地為求助者服務(wù)。為了經(jīng)濟(jì)利益進(jìn)行虛假宣傳是違反職業(yè)道德和倫理規(guī)范的行為。32.以下哪種療法強(qiáng)調(diào)通過(guò)改變認(rèn)知來(lái)改變情緒和行為（）。A.行為療法B.精神分析療法C.認(rèn)知行為療法D.人本主義療法答案：C。認(rèn)知行為療法認(rèn)為認(rèn)知是情緒和行為的基礎(chǔ)，通過(guò)識(shí)別和改變不合理的認(rèn)知模式，可以改善情緒和行為問(wèn)題。行為療法主要關(guān)注行為的改變，通過(guò)訓(xùn)練和強(qiáng)化來(lái)塑造行為；精神分析療法強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)和早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體的影響；人本主義療法強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)和內(nèi)在價(jià)值。33.以下關(guān)于心理評(píng)估的說(shuō)法，正確的是（）。A.心理評(píng)估只需要使用一種方法B.心理評(píng)估的結(jié)果是絕對(duì)準(zhǔn)確的C.心理評(píng)估應(yīng)該綜合多種方法和信息D.心理評(píng)估只針對(duì)有心理問(wèn)題的人答案：C。心理評(píng)估是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，應(yīng)該綜合運(yùn)用多種方法，如心理測(cè)驗(yàn)、訪談、觀察等，并結(jié)合多方面的信息，如求助者的生活背景、社會(huì)環(huán)境等，以全面、準(zhǔn)確地了解求助者的心理狀況。心理評(píng)估通常不會(huì)只使用一種方法；評(píng)估結(jié)果受到多種因素的影響，不是絕對(duì)準(zhǔn)確的；心理評(píng)估不僅針對(duì)有心理問(wèn)題的人，也可以用于了解正常人的心理特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r。34.以下哪種情況可能導(dǎo)致心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確（）。A.測(cè)驗(yàn)環(huán)境安靜、舒適B.主試者嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化程序施測(cè)C.被試者在測(cè)驗(yàn)前過(guò)度疲勞D.被試者對(duì)測(cè)驗(yàn)有充分的了解答案：C。被試者在測(cè)驗(yàn)前過(guò)度疲勞可能會(huì)影響其注意力、反應(yīng)能力等，從而導(dǎo)致測(cè)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。測(cè)驗(yàn)環(huán)境安靜、舒適和主試者嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化程序施測(cè)都有助于保證測(cè)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；被試者對(duì)測(cè)驗(yàn)有充分的了解，如果是在正常范圍內(nèi)，一般不會(huì)影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果，反而可能會(huì)使被試者更好地發(fā)揮。35.以下關(guān)于團(tuán)體心理咨詢的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.團(tuán)體心理咨詢可以提高咨詢效率B.團(tuán)體心理咨詢可以提供更多的社會(huì)支持C.團(tuán)體心理咨詢適用于所有人群D.團(tuán)體心理咨詢可以促進(jìn)成員之間的相互學(xué)習(xí)答案：C。團(tuán)體心理咨詢具有提高咨詢效率、提供更多社會(huì)支持、促進(jìn)成員之間相互學(xué)習(xí)等優(yōu)點(diǎn)，但并不是適用于所有人群。例如，有嚴(yán)重心理障礙、無(wú)法控制自己行為、不適合在團(tuán)體環(huán)境中暴露自己?jiǎn)栴}的人可能不適合參加團(tuán)體心理咨詢。36.以下哪種技術(shù)可以用于幫助求助者放松（）。A.角色扮演B.系統(tǒng)脫敏C.放松訓(xùn)練D.合理情緒想象技術(shù)答案：C。放松訓(xùn)練是一種專門用于幫助個(gè)體放松身心的技術(shù)，通過(guò)各種方法，如深呼吸、漸進(jìn)性肌肉松弛等，降低身體的緊張程度，緩解焦慮和壓力。角色扮演主要用于幫助求助者體驗(yàn)不同的角色和情境；系統(tǒng)脫敏是用于治療焦慮和恐懼的方法；合理情緒想象技術(shù)是理性情緒療法中用于改變求助者情緒體驗(yàn)的技術(shù)。37.以下關(guān)于心理咨詢師自我成長(zhǎng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.心理咨詢師不需要進(jìn)行自我成長(zhǎng)B.自我成長(zhǎng)可以提高咨詢師的專業(yè)能力C.自我成長(zhǎng)可以幫助咨詢師更好地理解求助者D.自我成長(zhǎng)可以促進(jìn)咨詢師的心理健康答案：A。心理咨詢師的自我成長(zhǎng)是非常重要的，它可以提高咨詢師的專業(yè)能力，使其能夠更好地應(yīng)對(duì)各種咨詢問(wèn)題；幫助咨詢師更好地理解求助者的內(nèi)心世界，增強(qiáng)共情能力；促進(jìn)咨詢師的心理健康，避免因工作壓力等因素導(dǎo)致的職業(yè)倦怠和心理問(wèn)題。38.以下哪種癥狀可能是抑郁癥的表現(xiàn)（）。A.情緒低落、興趣減退B.過(guò)度興奮、精力充沛C.睡眠過(guò)多、食欲增加D.思維奔逸、言語(yǔ)增多答案：A。抑郁癥的主要表現(xiàn)包括情緒低落、興趣減退、快感缺失、自責(zé)自罪、自殺觀念和行為等。過(guò)度興奮、精力充沛、思維奔逸、言語(yǔ)增多可能是躁狂癥的表現(xiàn)；抑郁癥患者通常會(huì)出現(xiàn)睡眠障礙（如失眠）和食欲減退等癥狀，而不是睡眠過(guò)多和食欲增加。39.以下關(guān)于心理診斷的說(shuō)法，正確的是（）。A.心理診斷只需要依據(jù)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果B.心理診斷是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程C.心理診斷需要綜合考慮多種因素D.心理診斷的目的只是為了給求助者貼上標(biāo)簽答案：C。心理診斷需要綜合考慮多種因素，包括求助者的癥狀表現(xiàn)、生活背景、心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果、訪談信息等，不能僅僅依據(jù)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果。心理診斷是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要隨著咨詢的進(jìn)展和對(duì)求助者了解的深入進(jìn)行調(diào)整和完善。心理診斷的目的是為了準(zhǔn)確了解求助者的心理狀況，制定合適的咨詢方案，而不是簡(jiǎn)單地給求助者貼上標(biāo)簽。40.以下哪種咨詢方法強(qiáng)調(diào)咨詢師與求助者之間的平等關(guān)系（）。A.行為療法B.精神分析療法C.求助者中心療法D.認(rèn)知行為療法答案：C。求助者中心療法強(qiáng)調(diào)咨詢師與求助者之間的平等關(guān)系，咨詢師要以真誠(chéng)、共情和無(wú)條件積極關(guān)注的態(tài)度對(duì)待求助者，尊重求助者的自我決定和自我成長(zhǎng)能力。行為療法更注重行為的改變和訓(xùn)練；精神分析療法強(qiáng)調(diào)咨詢師對(duì)求助者潛意識(shí)的挖掘；認(rèn)知行為療法主要關(guān)注認(rèn)知和行為的改變。41.以下關(guān)于心理應(yīng)激的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.心理應(yīng)激是個(gè)體對(duì)環(huán)境刺激的一種反應(yīng)B.心理應(yīng)激總是對(duì)個(gè)體有害的C.適度的心理應(yīng)激可以提高個(gè)體的適應(yīng)能力D.心理應(yīng)激的反應(yīng)與個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)有關(guān)答案：B。心理應(yīng)激是個(gè)體在察覺(jué)需求與滿足需求的能力不平衡時(shí)，傾向于通過(guò)整體心理和生理反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的多因素作用的適應(yīng)過(guò)程。適度的心理應(yīng)激可以提高個(gè)體的警覺(jué)水平，增強(qiáng)適應(yīng)能力；只有當(dāng)應(yīng)激強(qiáng)度過(guò)大或持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生有害影響。心理應(yīng)激的反應(yīng)與個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)密切相關(guān)，不同的人對(duì)同一刺激可能有不同的認(rèn)知和反應(yīng)。42.以下哪種防御機(jī)制屬于成熟的防御機(jī)制（）。A.壓抑B.投射C.升華D.退行答案：C。升華是指將本能沖動(dòng)或欲望轉(zhuǎn)化為符合社會(huì)規(guī)范和道德要求的行為或活動(dòng)，是一種成熟的防御機(jī)制。壓抑是將意識(shí)不能接受的沖動(dòng)、情感等壓抑到潛意識(shí)中；投射是將自己的不良動(dòng)機(jī)或欲望歸咎于他人；退行是指?jìng)€(gè)體在遇到挫折時(shí)，表現(xiàn)出與自己年齡不相稱的幼稚行為，這些都屬于不成熟的防御機(jī)制。43.以下關(guān)于兒童心理發(fā)展的說(shuō)法，正確的是（）。A.兒童心理發(fā)展是一個(gè)勻速的過(guò)程B.遺傳因素對(duì)兒童心理發(fā)展起決定作用C.環(huán)境因素對(duì)兒童心理發(fā)展起決定作用D.兒童心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果答案：D。兒童心理發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不是勻速的，存在關(guān)鍵期等不同的發(fā)展階段。遺傳因素和環(huán)境因素都對(duì)兒童心理發(fā)展起著重要作用，二者相互作用，共同影響兒童的心理發(fā)展，而不是某一個(gè)因素起決定作用。44.以下哪種心理問(wèn)題可能與童年期的創(chuàng)傷經(jīng)歷有關(guān)（）。A.強(qiáng)迫癥B.恐懼癥C.人格障礙D.以上都可能答案：D。童年期的創(chuàng)傷經(jīng)歷可能會(huì)對(duì)個(gè)體的心理發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，增加患各種心理問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)。強(qiáng)迫癥、恐懼癥和人格障礙等都可能與童年期的創(chuàng)傷經(jīng)歷有關(guān)，例如童年的虐待、忽視等可能導(dǎo)致個(gè)體在成年后出現(xiàn)這些心理問(wèn)題。45.以下關(guān)于老年期心理變化的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.認(rèn)知功能會(huì)逐漸衰退B.情緒穩(wěn)定性會(huì)下降C.人格會(huì)發(fā)生明顯改變D.社會(huì)交往可能會(huì)減少答案：C。老年期個(gè)體的認(rèn)知功能如記憶力、注意力等會(huì)逐漸衰退；情緒穩(wěn)定性可能會(huì)下降，更容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒；由于身體機(jī)能下降等原因，社會(huì)交往可能會(huì)減少。但一般來(lái)說(shuō)，人格具有相對(duì)穩(wěn)定性，在老年期不會(huì)發(fā)生明顯改變。46.以下哪種咨詢技術(shù)可以用于幫助求助者探索潛意識(shí)（）。A.夢(mèng)的分析B.行為訓(xùn)練C.放松訓(xùn)練D.認(rèn)知重構(gòu)答案：A。夢(mèng)的分析是精神分析療法中用于探索潛意識(shí)的重要技術(shù)，弗洛伊德認(rèn)為夢(mèng)是通往潛意識(shí)的捷徑，通過(guò)對(duì)夢(mèng)的解析可以了解潛意識(shí)中的內(nèi)容。行為訓(xùn)練主要用于改變行為；放松訓(xùn)練用于幫助個(gè)體放松；認(rèn)知重構(gòu)是認(rèn)知行為療法中用于改變不合理認(rèn)知的技術(shù)。47.以下關(guān)于心理咨詢中的轉(zhuǎn)介，說(shuō)法正確的是（）。A.轉(zhuǎn)介是咨詢師不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)B.當(dāng)咨詢師與求助者不匹配時(shí)，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)介C.轉(zhuǎn)介不需要征求求助者的意見(jiàn)D.轉(zhuǎn)介后咨詢師不需要再關(guān)注求助者的情況答案：B。當(dāng)咨詢師與求助者不匹配，如咨詢師缺乏處理求助者問(wèn)題的專業(yè)能力、與求助者的價(jià)值觀沖突等時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)介是對(duì)求助者負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。轉(zhuǎn)介需要征求求助者的意見(jiàn)，尊重求助者的意愿；轉(zhuǎn)介后咨詢師也應(yīng)該關(guān)注求助者的情況，必要時(shí)可以與新的咨詢師進(jìn)行溝通。48.以下哪種癥狀不屬于強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)（）。A.強(qiáng)迫觀念B.強(qiáng)迫行為C.強(qiáng)迫意向D.強(qiáng)迫性對(duì)立思維答案：無(wú)。強(qiáng)迫觀念、強(qiáng)迫行為、強(qiáng)迫意向和強(qiáng)迫性對(duì)立思維都屬于強(qiáng)迫癥的常見(jiàn)表現(xiàn)。強(qiáng)迫觀念是指反復(fù)出現(xiàn)的、不必要的想法或觀念；強(qiáng)迫行為是指反復(fù)進(jìn)行的、儀式化的行為；強(qiáng)迫意向是指反復(fù)出現(xiàn)的、強(qiáng)烈的沖動(dòng)或欲望，但不會(huì)付諸行動(dòng)；強(qiáng)迫性對(duì)立思維是指腦海中出現(xiàn)與自己意愿相反的想法。49.以下關(guān)于心理治療與心理咨詢的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.心理治療的對(duì)象主要是有心理障礙的人B.心理咨詢的對(duì)象主要是有一般心理問(wèn)題的人C.心理治療和心理咨詢的方法完全不同D.心理治療和心理咨詢都強(qiáng)調(diào)助人自助答案：C。心理治療的對(duì)象主要是有心理障礙的人，如精神分裂癥、抑郁癥等；心理咨詢的對(duì)象主要是有一般心理問(wèn)題的人，如人際關(guān)系問(wèn)題、職業(yè)選擇問(wèn)題等。心理治療和心理咨詢都強(qiáng)調(diào)助人自助，幫助求助者實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和改變。雖然心理治療和心理咨詢?cè)诜?wù)對(duì)象、側(cè)重點(diǎn)等方面有所不同，但它們所使用的方法有很多是相似的，如認(rèn)知行為療法、人本主義療法等都可以用于心理治療和心理咨詢。50.以下關(guān)于職業(yè)倦怠的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.職業(yè)倦怠主要發(fā)生在助人行業(yè)B.職業(yè)倦怠會(huì)影響工作效率和工作質(zhì)量C.職業(yè)倦怠只與工作壓力有關(guān)D.職業(yè)倦怠可以通過(guò)自我調(diào)節(jié)和職業(yè)支持來(lái)緩解答案：C。職業(yè)倦怠主要發(fā)生在助人行業(yè)，如教師、醫(yī)生、心理咨詢師等。職業(yè)倦怠會(huì)導(dǎo)致個(gè)體出現(xiàn)情緒衰竭、去個(gè)性化和低成就感等癥狀，從而影響工作效率和工作質(zhì)量。職業(yè)倦怠不僅與工作壓力有關(guān)，還與個(gè)體的人格特質(zhì)、職業(yè)期望、社會(huì)支持等因素有關(guān)。職業(yè)倦怠可以通過(guò)自我調(diào)節(jié)，如調(diào)整心態(tài)、合理安排工作和生活，以及獲得職業(yè)支持，如組織提供的培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)等方式來(lái)緩解。51.以下關(guān)于心理測(cè)量的信度和效度的關(guān)系，說(shuō)法正確的是（）。A.信度高，效度一定高B.效度高，信度一定高C.信度和效度沒(méi)有關(guān)系D.信度和效度是相互獨(dú)立的答案：B。效度是指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度，信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性。效度高意味著測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確地反映了所測(cè)量的內(nèi)容，那么它必然具有一定的一致性和穩(wěn)定性，即信度一定高。但信度高并不意味著效度一定高，一個(gè)測(cè)驗(yàn)可能結(jié)果很穩(wěn)定，但測(cè)量的不是我們想要測(cè)量的內(nèi)容。所以信度是效度的必要條件，但不是充分條件。52.以下哪種咨詢技術(shù)可以用于幫助求助者表達(dá)情感（）。A.開(kāi)放式提問(wèn)B.封閉式提問(wèn)C.面質(zhì)D.解釋答案：A。開(kāi)放式提問(wèn)可以讓求助者更自由地表達(dá)自己的想法、感受和經(jīng)歷，有助于求助者表達(dá)情感。封閉式提問(wèn)通常只需要求助者回答“是”或“否”等簡(jiǎn)單答案，不利于深入表達(dá)情感；面質(zhì)是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾；解釋是咨詢師對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行分析和說(shuō)明，它們都不是主要用于幫助求助者表達(dá)情感的技術(shù)。53.以下關(guān)于心理咨詢中的共情，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.共情是指咨詢師能夠體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界B.共情只需要理解求助者的表面情感C.共情可以增強(qiáng)求助者對(duì)咨詢師的信任D.共情可以促進(jìn)咨詢關(guān)系的建立答案：B。共情是指咨詢師能夠深入體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界，不僅僅是理解求助者的表面情感，還需要理解其深層次的情感和需求。共情可以讓求助者感受到被理解和接納，從而增強(qiáng)對(duì)咨詢師的信任，促進(jìn)咨詢關(guān)系的建立。54.以下哪種心理障礙可能與神經(jīng)遞質(zhì)失衡有關(guān)（）。A.抑郁癥B.焦慮癥C.精神分裂癥D.以上都是答案：D。抑郁癥可能與5-羥色胺、去甲腎上腺素等神經(jīng)遞質(zhì)失衡有關(guān)；焦慮癥也與神經(jīng)遞質(zhì)如γ-氨基丁酸等的功能異常有關(guān)；精神分裂癥與多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)的異常密切相關(guān)。所以以上這些心理障礙都可能與神經(jīng)遞質(zhì)失衡有關(guān)。55.以下關(guān)于心理咨詢中的阻抗，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.阻抗是求助者對(duì)咨詢進(jìn)展的抵抗B.阻抗一定是求助者故意設(shè)置的C.阻抗可能是求助者對(duì)改變的恐懼D.阻抗可以通過(guò)良好的咨詢關(guān)系來(lái)緩解答案：B。阻抗是求助者在心理咨詢過(guò)程中表現(xiàn)出的對(duì)咨詢進(jìn)展的抵抗，它不一定是求助者故意設(shè)置的，可能是潛意識(shí)層面的反應(yīng)，例如對(duì)改變的恐懼、對(duì)暴露自己?jiǎn)栴}的不安等。通過(guò)建立良好的咨詢關(guān)系，讓求助者感受到安全和信任，可以緩解阻抗。56.以下關(guān)于團(tuán)體心理咨詢的階段，說(shuō)法正確的是（）。A.團(tuán)體心理咨詢只有開(kāi)始階段和結(jié)束階段B.團(tuán)體心理咨詢的過(guò)渡階段主要是建立團(tuán)體規(guī)范C.團(tuán)體心理咨詢的工作階段是成員之間相互幫助和成長(zhǎng)的階段D.團(tuán)體心理咨詢的結(jié)束階段不需要進(jìn)行總結(jié)和反饋答案：C。團(tuán)體心理咨詢一般包括開(kāi)始階段、過(guò)渡階段、工作階段和結(jié)束階段。開(kāi)始階段主要是成員相互認(rèn)識(shí)、建立信任；過(guò)渡階段會(huì)出現(xiàn)一些沖突和挑戰(zhàn)，需要處理成員之間的關(guān)系和情緒；工作階段是成員之間相互交流、分享、支持和幫助，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和改變的階段；結(jié)束階段需要進(jìn)行總結(jié)和反饋，幫助成員鞏固團(tuán)體咨詢的成果。57.以下關(guān)于心理評(píng)估中的訪談法，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.訪談法可以分為結(jié)構(gòu)式訪談和非結(jié)構(gòu)式訪談B.結(jié)構(gòu)式訪談的靈活性較差C.非結(jié)構(gòu)式訪談可以獲得更豐富的信息D.訪談法不需要遵循一定的原則和技巧答案：D。訪談法可以分為結(jié)構(gòu)式訪談和非結(jié)構(gòu)式訪談，結(jié)構(gòu)式訪談?dòng)泄潭ǖ膯?wèn)題和程序，靈活性較差；非結(jié)構(gòu)式訪談更自由，能夠讓被訪談?wù)吒浞值乇磉_(dá)自己，從而獲得更豐富的信息。訪談法需要遵循一定的原則和技巧，如尊重、傾聽(tīng)、提問(wèn)的技巧等，以確保訪談的有效性和準(zhǔn)確性。58.以下關(guān)于心理咨詢中的倫理原則，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.善行原則要求咨詢師為求助者謀取最大利益B.責(zé)任原則要求咨詢師對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)C.誠(chéng)信原則只要求咨詢師在咨詢中不說(shuō)謊D.公正原則要求咨詢師公平對(duì)待每一位求助者答案：C。誠(chéng)信原則不僅要求咨詢師在咨詢中不說(shuō)謊，還要求咨詢師保持專業(yè)的誠(chéng)實(shí)和正直，如實(shí)告知求助者咨詢的相關(guān)信息，包括咨詢的目的、方法、可能的風(fēng)險(xiǎn)等。善行原則要求咨詢師為求助者謀取最大利益；責(zé)任原則要求咨詢師對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；公正原則要求咨詢師公平對(duì)待每一位求助者。59.以下關(guān)于心理治療中的家庭治療，說(shuō)法正確的是（）。A.家庭治療只關(guān)注家庭成員的個(gè)體問(wèn)題B.家庭治療認(rèn)為個(gè)體的問(wèn)題與家庭系統(tǒng)有關(guān)C.家庭治療不需要家庭成員共同參與D.家庭治療的目標(biāo)只是解決家庭中的沖突答案：B。家庭治療認(rèn)為個(gè)體的心理問(wèn)題往往不是孤立存在的，而是與家庭系統(tǒng)中的互動(dòng)模式、關(guān)系等因素密切相關(guān)。家庭治療需要家庭成員共同參與，通過(guò)調(diào)整家庭系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和互動(dòng)模式來(lái)解決個(gè)體和家庭的問(wèn)題，其目標(biāo)不僅僅是解決家庭中的沖突，還包括促進(jìn)家庭成員的成長(zhǎng)和家庭功能的改善。60.以下關(guān)于心理咨詢師的專業(yè)成長(zhǎng)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.參加專業(yè)培訓(xùn)是專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑B.個(gè)人體驗(yàn)可以幫助咨詢師更好地理解自己和求助者C.專業(yè)成長(zhǎng)只需要關(guān)注理論知識(shí)的學(xué)習(xí)D.案例督導(dǎo)可以提高咨詢師的實(shí)踐能力答案：C。心理咨詢師的專業(yè)成長(zhǎng)需要多方面的努力，參加專業(yè)培訓(xùn)可以學(xué)習(xí)到最新的理論和技術(shù)；個(gè)人體驗(yàn)可以讓咨詢師深入了解自己的情感和心理過(guò)程，從而更好地理解求助者；案例督導(dǎo)可以幫助咨詢師解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。專業(yè)成長(zhǎng)不能只關(guān)注理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和個(gè)人的自我成長(zhǎng)。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.以下屬于情緒狀態(tài)的有（）。A.心境B.激情C.應(yīng)激D.挫折答案：ABC。情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境的影響下，在一定時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的某種情緒，典型的情緒狀態(tài)有心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)；激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)；應(yīng)激是出乎意料的緊張和危急情況引起的情緒狀態(tài)。挫折是一種情境