3D打印設(shè)計(jì)3D打印、3D打印設(shè)計(jì)、123D-Design目錄TOC\h\h項(xiàng)目1我的書(shū)簽有創(chuàng)意\h項(xiàng)目2精準(zhǔn)的毫厘之間\h項(xiàng)目3有趣的活字印刷\h項(xiàng)目4美麗的花朵\h項(xiàng)目5藝術(shù)景觀椅\h項(xiàng)目6翩翩起舞的花仙子\h項(xiàng)目7奇妙的魯班鎖\h項(xiàng)目8游戲里的科學(xué)知識(shí)\h項(xiàng)目9時(shí)光郵筒\h項(xiàng)目10各種各樣的汽車\h項(xiàng)目11一葉扁舟泛湖面\h項(xiàng)目12沖上云霄\h項(xiàng)目13貫通兩岸的橋\h項(xiàng)目14亭子制作\h項(xiàng)目15天籟之臺(tái)\h項(xiàng)目16挑戰(zhàn)自主創(chuàng)意項(xiàng)目1

我的書(shū)簽有創(chuàng)意蛋蛋、橙子來(lái)到教室找小艾，小艾正捧著一本書(shū)津津有味地讀著。蛋蛋（催促著）：“小艾，又在看書(shū)呀，走啦走啦，院長(zhǎng)馬上就要宣布今年設(shè)計(jì)師大賽的獲獎(jiǎng)名單了，趕緊去看看吧?！毙“ㄅ踔鴷?shū)）：“我就看完這一頁(yè)，馬上就好！”橙子（遞來(lái)紙質(zhì)書(shū)簽）：“別磨蹭了，插上書(shū)簽不就好啦?！钡暗埃ㄒ话殉哆^(guò)書(shū)簽）：“哎呀，不好意思！這紙書(shū)簽也太不結(jié)實(shí)了……”書(shū)簽被撕破了，一半在橙子手里，一半在蛋蛋掌心。小艾：“我的書(shū)簽……”蛋蛋：“對(duì)不起！”橙子：“我會(huì)做個(gè)結(jié)實(shí)耐用的書(shū)簽補(bǔ)償你。求你啦，咱們趕緊去參加頒獎(jiǎng)大會(huì)吧?！毙“瑹o(wú)可奈何地合上書(shū)，跟隨蛋蛋、橙子走出了教室。蛋蛋覺(jué)得紙質(zhì)的書(shū)簽太容易被損壞了，他準(zhǔn)備用3D建模和打印的方式幫小艾制作書(shū)簽。同學(xué)們也來(lái)試試吧，看看誰(shuí)的書(shū)簽設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意，3D打印書(shū)簽示例如圖1-1所示。圖1-13D打印書(shū)簽示例個(gè)人任務(wù)成功制作書(shū)簽（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆）。3D打印書(shū)簽制作參考如圖1-2所示。團(tuán)隊(duì)任務(wù)1.了解制作書(shū)簽的材料（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。2.了解與書(shū)簽有關(guān)的詩(shī)詞（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。圖1-23D打印書(shū)簽制作參考3.制作多款3D打印書(shū)簽，探究哪種書(shū)簽最耐用（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。行動(dòng)計(jì)劃1.組成活動(dòng)小組，小組成員之間展開(kāi)討論，確定分工，填寫(xiě)表1-1。表1-1______________小組行動(dòng)計(jì)劃2.設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)屬于自己的創(chuàng)意書(shū)簽，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。3.建模分析。分析自己設(shè)計(jì)的書(shū)簽，想想會(huì)用到哪些幾何體，如何設(shè)計(jì)這些幾何體的尺寸，再找出繪制這些幾何體將會(huì)用到的建模工具，把你的建模分析填入表1-2中。表1-2建模分析記錄表行動(dòng)指南按照計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，在此過(guò)程中根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，不斷完善初始設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)作品效果。訓(xùn)練營(yíng)圖1-3所示的是使用123DDesign建立的創(chuàng)意書(shū)簽?zāi)Ｐ?。?步在軟件界面上放置一個(gè)大小合適的長(zhǎng)方體來(lái)繪制書(shū)簽主體。第2步在軟件界面上放置一個(gè)直徑略大的圓柱體，將其作為書(shū)簽的基本圖案。第3步將圓柱體移動(dòng)到長(zhǎng)方體上方。第4步用移動(dòng)工具讓圓柱體和長(zhǎng)方體相交。第5步使用相減工具得到圓孔。重復(fù)第2步到第5步，最終得到合適的圖案。圖1-3創(chuàng)意書(shū)簽?zāi)Ｐ?.制作書(shū)簽的主體1打開(kāi)123DDesign圖形化建模軟件，進(jìn)入軟件界面。2使用“基本體”工具欄中的“長(zhǎng)方體”工具。3單擊“長(zhǎng)方體”工具，創(chuàng)建一個(gè)長(zhǎng)方體，將其作為書(shū)簽的主體。4注意觀察，在確定長(zhǎng)方體的放置位置之前，長(zhǎng)方體的底面會(huì)有一個(gè)白色的小圓圈，這是底面的中心，修改長(zhǎng)方體的尺寸需要在確定長(zhǎng)方體的放置位置之前完成。未確定長(zhǎng)方體的放置位置之前，屏幕下方會(huì)有長(zhǎng)方體的尺寸數(shù)值輸入框，在輸入框中分別鍵入100、50、3，修改長(zhǎng)方體的長(zhǎng)度、寬度、高度數(shù)值，尺寸單位為mm。5設(shè)定好長(zhǎng)方體的長(zhǎng)度、寬度、高度后，在適當(dāng)?shù)奈恢脝螕羰髽?biāo)右鍵，就會(huì)自動(dòng)完成長(zhǎng)方體的創(chuàng)建。單擊長(zhǎng)方體，就可以在柵格上拖動(dòng)長(zhǎng)方體，以確定它的位置。如果長(zhǎng)方體離開(kāi)了柵格，可以按D鍵，讓長(zhǎng)方體自動(dòng)吸附到柵格上。2.制作書(shū)簽圖案1在“基本體”工具欄中找到“圓柱體”工具，單擊“圓柱體”工具，在長(zhǎng)方體上方繪制圓柱體，并將圓柱體的半徑修改為3mm，高度不變。2將圓柱體拖放到合適的位置，將視圖切換為“上”視圖（即頂視圖），觀察圓柱體是否被放置在中心位置。3如果圓柱體未被放置在中心位置，單擊圓柱體，在屏幕下方出現(xiàn)的工具欄中，單擊“移動(dòng)”工具，單擊圓柱體上方出現(xiàn)的右箭頭，拖動(dòng)圓柱體向右移動(dòng)。將視圖切換為正向視圖，觀察圓柱體是否與長(zhǎng)方體相交，如果圓柱體只是位于長(zhǎng)方4體上方，單擊圓柱體上方的箭頭，向下拖動(dòng)圓柱體使它與長(zhǎng)方體相交。5使用“相減”工具。6單擊“相減”工具，根據(jù)提示選擇目標(biāo)實(shí)體和源實(shí)體，在這里目標(biāo)實(shí)體是長(zhǎng)方體，源實(shí)體是圓柱體，選擇好后鍵入回車鍵得到圓孔。7重復(fù)以上步驟，最終得到喜愛(ài)的圖案。加油站為了方便查看閱讀的位置，常常在書(shū)簽頂部設(shè)有掛繩或者其他標(biāo)識(shí)閱讀位置的設(shè)計(jì)。想一想，該如何設(shè)計(jì)你的書(shū)簽?zāi)兀浚ㄍ卣谷蝿?wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆。）博物院書(shū)簽是為方便標(biāo)記閱讀的位置，記錄閱讀進(jìn)度而產(chǎn)生的。在我國(guó)，最早的書(shū)簽出現(xiàn)于春秋時(shí)期，人們把篇名寫(xiě)在竹木簡(jiǎn)的簡(jiǎn)背或者贅簡(jiǎn)上，也就是將篇名寫(xiě)在卷前的空白簡(jiǎn)上，只要拿起簡(jiǎn)牘，就能了解簡(jiǎn)牘中的基本內(nèi)容。簡(jiǎn)背和贅簡(jiǎn)這時(shí)就起到了書(shū)簽的作用。睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)如圖1-4所示。圖1-4睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)東漢時(shí)期，出現(xiàn)了用植物纖維制成的紙書(shū)，紙書(shū)輕便、易于書(shū)寫(xiě)、價(jià)格比較便宜，深受人們歡迎。隨著紙書(shū)的廣泛應(yīng)用，到了晉朝，紙書(shū)完全取代了竹木簡(jiǎn)書(shū)和帛書(shū)，這時(shí)書(shū)籍的樣式主要是卷軸。為了配合卷軸書(shū)籍，書(shū)簽的樣式也發(fā)生了變化，這時(shí)出現(xiàn)用象牙制成的書(shū)簽，被稱為牙簽，也叫牙黎。唐代詩(shī)人韓愈所作《送諸葛覺(jué)往隨州讀書(shū)》云：“鄴侯家多書(shū)，插架三萬(wàn)軸。一一懸牙簽，新若手未觸?！边@詩(shī)里便提到了牙簽，即用象牙制成的書(shū)簽。漢王公逸象牙書(shū)簽如圖1-5所示。圖1-5漢王公逸象牙書(shū)簽隨著書(shū)籍變薄，書(shū)簽也變薄了，古人會(huì)用骨片或紙板制成書(shū)簽，有的書(shū)簽還在薄片上貼一層有花紋的綾絹，由原來(lái)單一的標(biāo)記功能擴(kuò)展到藝術(shù)欣賞，如唐代詩(shī)人杜甫的《題柏大兄弟山居屋壁二首》中就有“筆架沾窗雨，書(shū)簽映隙曛。”，為讀書(shū)平增意境之美。古籍書(shū)簽如圖1-6所示。圖1-6古籍書(shū)簽現(xiàn)代造紙機(jī)器的發(fā)明使書(shū)籍冊(cè)頁(yè)裝盛行，書(shū)簽也發(fā)展成我們今天看到的書(shū)簽?zāi)印?shū)簽的樣式因?yàn)橹谱鞑牧虾椭谱魇址ǖ奶嵘?，也有較大的發(fā)展。行動(dòng)記錄以圖文形式，將在探索、制作過(guò)程中的收獲或遇到的問(wèn)題記錄在表1-3中。表1-3行動(dòng)記錄表任務(wù)評(píng)定1.作品展示收集作品，在現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作品展示。活動(dòng)小組內(nèi)部討論展示計(jì)劃，各活動(dòng)小組推選“發(fā)言人”對(duì)成果進(jìn)行介紹。根據(jù)展示情況，將對(duì)各活動(dòng)小組作品的評(píng)價(jià)和建議填寫(xiě)在表1-4中。表1-4作品評(píng)價(jià)反饋表2.表現(xiàn)評(píng)定通過(guò)自評(píng)或互評(píng)的方式，統(tǒng)計(jì)個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考后期努力的方向，將表現(xiàn)記錄在表1-5中。表1-5表現(xiàn)評(píng)定表項(xiàng)目2

精準(zhǔn)的毫厘之間阿杜在大伙的簇?fù)硐?，捧著設(shè)計(jì)師大賽冠軍獎(jiǎng)杯得意地走進(jìn)教室。浩哥：“真沒(méi)想到！阿杜這小子真的拿到了今年的設(shè)計(jì)師大賽冠軍！他是怎么做到的？”小艾：“阿杜設(shè)計(jì)的飛行器筆盒構(gòu)思確實(shí)巧妙，還能分層分區(qū)收納，確實(shí)高我們一籌?！卑⒍牛骸霸缇透銈兲崆肮急荣惤Y(jié)果啦，還不信！嘿嘿！”浩哥：“讓你小子得意一回！”小艾：“浩哥，話說(shuō)回來(lái)上次看你的小熊筆設(shè)計(jì)得挺可愛(ài)的，怎么連優(yōu)秀獎(jiǎng)都沒(méi)有?。俊焙聘纾骸斑馈瓌e提啦……我把15cm長(zhǎng)的筆設(shè)置成15mm了，打印出來(lái)才發(fā)現(xiàn)只比我的指甲長(zhǎng)一點(diǎn)，可惜那個(gè)時(shí)候沒(méi)法改了?！毙“骸鞍?，太可惜了！這可真是‘失之毫厘，謬以千里’?。　苯Ｖ休斎氲拈L(zhǎng)度單位一般默認(rèn)為mm，即毫米。浩哥在設(shè)置長(zhǎng)度時(shí)，沒(méi)有進(jìn)行長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換，錯(cuò)把厘米數(shù)設(shè)為了毫米數(shù)，大家一起來(lái)制作一把標(biāo)準(zhǔn)尺送給浩哥，幫助他精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度吧。個(gè)人任務(wù)制作一把標(biāo)準(zhǔn)尺（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆）。標(biāo)準(zhǔn)尺示例如圖2-1所示。圖2-1直尺與三角尺團(tuán)隊(duì)任務(wù)1.能說(shuō)出長(zhǎng)度單位間的換算關(guān)系，如厘米與毫米、厘米與米之間的換算公式等（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加20經(jīng)驗(yàn)值）。2.自主設(shè)計(jì)一把標(biāo)準(zhǔn)尺，刻度清晰、準(zhǔn)確，方便測(cè)量（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。3.測(cè)量身邊的物品，并記錄它們的長(zhǎng)度（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加30經(jīng)驗(yàn)值）。行動(dòng)計(jì)劃1.組成活動(dòng)小組，小組成員之間展開(kāi)討論，確定分工，填寫(xiě)表2-1。表2-1______________小組行動(dòng)計(jì)劃2.設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)屬于自己的標(biāo)準(zhǔn)尺，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。行動(dòng)指南按照計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，在此過(guò)程中根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，不斷完善初始設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)作品效果。訓(xùn)練營(yíng)1.繪制標(biāo)準(zhǔn)直尺主體1調(diào)整視圖。單擊視圖導(dǎo)航圖標(biāo)“上”，將視圖模式調(diào)整為“上”視圖（即頂視圖），并適當(dāng)放大。2繪制梯形草圖。首先，需要選擇繪制平面。在“上”視圖網(wǎng)格中單擊鼠標(biāo)，即以默認(rèn)的網(wǎng)格所在平面進(jìn)行繪制。此外，還可以在實(shí)體的某個(gè)面或已有草圖中進(jìn)行繪制。在使用“草圖”工具繪制圖形時(shí)，有一個(gè)開(kāi)始和結(jié)束草圖的過(guò)程。進(jìn)入草圖狀態(tài)后，屏幕上會(huì)出現(xiàn)綠色背景的對(duì)鉤圖標(biāo)，意味著此時(shí)進(jìn)入了2D圖形繪制狀態(tài)，與在“畫(huà)圖”軟件中繪制平面圖形很相似。當(dāng)繪制圖形結(jié)束后，單擊綠色的對(duì)鉤圖標(biāo)就會(huì)退出草圖狀態(tài)，網(wǎng)格就會(huì)返回到默認(rèn)位置。單擊選取“草圖”工具欄中的“多段線”工具，鼠標(biāo)再移動(dòng)到屏幕中間位置，繪制出截面草圖（圖中距離單位均為mm），這就是直尺的截面圖。直尺的銳角部分最好保留0.2mm的高度，這樣可以使打印出來(lái)的直尺邊緣更平整。3拉伸。單擊選取“拉伸”工具，對(duì)梯形平面進(jìn)行拉伸，拉伸距離為160mm。此時(shí)我們制作的是一把15cm的直尺，但直尺全長(zhǎng)要比測(cè)量刻度至少多1cm。2.旋轉(zhuǎn)并移動(dòng)直尺1旋轉(zhuǎn)直尺。單擊選取“變換”工具欄中的“移動(dòng)/旋轉(zhuǎn)”工具，將直尺模型平放于網(wǎng)格上。2移動(dòng)直尺。將直尺向下（Z軸方向）移動(dòng)并平放（向X軸和Y軸方向移動(dòng)）在網(wǎng)格中心位置，直尺的制作就完成了。最后，記得將刻度貼紙對(duì)齊直尺邊緣，貼放在直尺的坡面上，這樣可以幫助使用者更方便地測(cè)量和讀取刻度數(shù)。3.制作刻度線想一想：仔細(xì)觀察一下，直尺上的刻度線是有規(guī)律的，你想設(shè)計(jì)的直尺擁有哪幾種刻度線？每種刻度線分別具有什么規(guī)律？將你對(duì)直尺刻度的觀察記錄在表2-2中。表2-2刻度觀察表從觀察中可以發(fā)現(xiàn)，量程15cm的直尺一共有16根間隔1cm的刻度線，分別對(duì)應(yīng)數(shù)字0~15。此外，一般還會(huì)在直尺上標(biāo)注間距分別為5mm、1mm，甚至0.5mm的刻度線。發(fā)現(xiàn)刻度線的規(guī)律后，我們就可以使用“陣列”命令來(lái)批量制作刻度線了。制作1cm刻度線的具體操作步驟如下。根據(jù)1cm刻度線的制作步驟，我們可以完成5mm刻度線的制作，僅將“第1步”中的“草圖矩形”的尺寸改為長(zhǎng)為5mm、寬為0.2mm的矩形，將“第4步”中的“陣列數(shù)目”改為31，“間距”不變即可。根據(jù)以上步驟，結(jié)合對(duì)直尺的觀察，你能完成1mm刻度線的制作嗎？此時(shí)“第4步”中的陣列數(shù)目應(yīng)該是多少呢？4.制作刻度數(shù)字1繪制刻度數(shù)字。單擊選取“文字”工具，在直尺上面單擊后會(huì)出現(xiàn)對(duì)話框，文字輸入0123456789101112131415（數(shù)字間隔2~3個(gè)空格）。字體選擇黑體，大小輸入4.5。原點(diǎn)選擇第一條刻度線的正上方，完成0~15數(shù)字的繪制。2鑲嵌數(shù)字。單擊右側(cè)“隱藏實(shí)體/網(wǎng)格”，選中文字，單擊“構(gòu)造”工具欄中的“拉伸”工具，距離為0.5，單擊右側(cè)“顯示實(shí)體/網(wǎng)格”，得到直尺最終效果。加油站1.打印與切片（1）切片在切片時(shí)，如果導(dǎo)入模型處于灰色不可打印狀態(tài)，我們可以進(jìn)行如下操作。第一，須將待打印模型放置在打印區(qū)域內(nèi)，如圖2-2所示。在圖2-2中，左圖位置錯(cuò)誤，模型呈灰色，處于不可打印狀態(tài)；右圖位置正確，模型呈彩色，處于可打印狀態(tài)。圖2-2直尺切片效果圖第二，當(dāng)某個(gè)方向空間不足時(shí)，可以將打印模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，直至模型變成彩色，處于可打印狀態(tài)，如圖2-3所示。圖2-3旋轉(zhuǎn)打印模型（2）打印本次設(shè)計(jì)的直尺測(cè)量長(zhǎng)度為15cm，可以一次性打印成型。如果直尺的長(zhǎng)度超過(guò)了打印機(jī)的打印范圍，則需要考慮分段打印后以拼接的方式進(jìn)行組合，直尺打印效果圖如圖2-4所示。圖2-4直尺打印效果圖2.拓展設(shè)計(jì)你還能設(shè)計(jì)出什么樣式的尺子？能設(shè)計(jì)一把三角尺嗎？你可以結(jié)合項(xiàng)目1學(xué)習(xí)的“相減”工具設(shè)計(jì)一款方便繪制常見(jiàn)形狀的直尺嗎？（拓展任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：經(jīng)驗(yàn)值50，2顆智慧豆）。圖2-5所示為各種各樣的尺子。圖2-5各種各樣的尺子博物院一尺有多長(zhǎng)？《漢書(shū)·律歷志》記載，度量衡出于黃鐘之律也。古人用黃鐘律管作為長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)，所以古尺又稱樂(lè)尺、律尺、黃鐘尺，是度量橫制定的基礎(chǔ)。而歷代尺度因時(shí)代不同又各有差異。尺是古今都有的，但實(shí)際長(zhǎng)度卻不一樣。商代，一尺合今16.95cm，按這一尺度，人高約一丈，故有“丈夫”之稱；周代，一尺合今19.91cm；秦時(shí)，一尺合今23.1cm；漢時(shí)，一尺合今21.35~23.75cm；三國(guó)，一尺合今24.2cm；南朝，一尺合今25.8cm；北魏，一尺合今30.9cm；隋代，一尺合今29.6cm；唐代，一尺合今30.7cm；宋元時(shí)，一尺合今27.68cm；明清時(shí)，木工一尺合今31.1cm。很顯然，古代的尺要短于今天的尺。秦始皇是中國(guó)歷史上第一位統(tǒng)一了全國(guó)度量衡的皇帝。《孫子算經(jīng)》卷上有“度之所起，起于忽。欲知其忽，蠶所生，吐絲為忽。十忽為一秒，十秒為一毫，十毫為一厘，十厘為一分”的說(shuō)法。這些十退位的分、厘、毫、秒、忽成為算術(shù)上專用的小數(shù)名稱和長(zhǎng)度小單位名稱。到了宋代，人們把秒改為絲。清末時(shí)則把長(zhǎng)度單位定到毫位。彩繪骨尺與鎏金銅尺如圖2-6所示。圖2-6彩繪骨尺與鎏金銅尺（東漢）行動(dòng)記錄使用圖文形式，將探索、制作過(guò)程中的收獲或遇到的問(wèn)題記錄在表2-3中。表2-3行動(dòng)記錄表任務(wù)評(píng)定1.作品檢測(cè)收集作品，在現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作品展示，各活動(dòng)小組內(nèi)部討論后推選“評(píng)委”對(duì)成果進(jìn)行評(píng)比。各小組在使用自制尺測(cè)量物品后，看看與標(biāo)準(zhǔn)尺測(cè)量結(jié)果是否一致，比一比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自制尺誤差最小，記錄在表2-4中。表2-4作品檢測(cè)表根據(jù)展示情況，將對(duì)各小組作品的評(píng)價(jià)和建議填寫(xiě)在表2-5中。表2-5作品評(píng)價(jià)反饋表2.表現(xiàn)評(píng)定通過(guò)自評(píng)或互評(píng)的方式，統(tǒng)計(jì)個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考后期努力的方向，并將表現(xiàn)記錄在表2-6中。表2-6表現(xiàn)評(píng)定表項(xiàng)目3

有趣的活字印刷一大早，消息靈通的橙子就在教室里宣布了一個(gè)重磅新聞。橙子：“大家聽(tīng)好啦，院長(zhǎng)說(shuō)要面向全校征集校訓(xùn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意，咱們一定要想出一個(gè)與眾不同的好點(diǎn)子！”阿杜：“校訓(xùn)設(shè)計(jì)還不簡(jiǎn)單，做個(gè)徽標(biāo)或者小掛件什么的不就好啦？”小艾：“這么簡(jiǎn)單就能想到的點(diǎn)子，別人也會(huì)很容易想到?！钡暗啊⒑聘邕B聲贊同：“就是，就是！”小艾：“既然要做，就做個(gè)別人都想不到的東西。把校訓(xùn)做成活字印章怎么樣？以后咱們可以通過(guò)活字印刷的方式來(lái)印刷校訓(xùn)！”橙子：“好主意！還可以把校訓(xùn)活字印章做成不同大小，小的可以做成掛飾，大的可以作為‘鎮(zhèn)院之寶’！”蛋蛋：“咱們還可以在印章上加上特殊的‘防偽標(biāo)記’?！惫爬系幕钭钟∷⑹纠鐖D3-1所示。圖3-1古老的活字印刷個(gè)人任務(wù)成功制作活字印刷模具（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆）。活字印刷模具示例如圖3-2所示。圖3-2活字印刷模具示例團(tuán)隊(duì)任務(wù)1.了解漢字發(fā)展與活字印刷的歷史（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。2.使用活字印刷模具，制作一份印刷產(chǎn)品，產(chǎn)品形式不限（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。行動(dòng)計(jì)劃1.組成活動(dòng)小組，小組成員之間展開(kāi)討論，確定分工，填寫(xiě)表3-1。表3-1______________小組行動(dòng)計(jì)劃2.設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)屬于自己的活字印刷模具，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。行動(dòng)指南按照計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，在此過(guò)程中根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，不斷完善初始設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)作品效果。訓(xùn)練營(yíng)1.制作活字印章1使用“基本體”工具欄中的“長(zhǎng)方體”工具，創(chuàng)建一個(gè)長(zhǎng)方體，將其作為活字印章的主體。2將視圖切換為頂視圖，使用“文本”工具，設(shè)置文本的內(nèi)容與格式；然后使用快捷工具欄中的“移動(dòng)文本”工具，將生成的文字移動(dòng)到合適的位置。3單擊漢字文本，在快捷工具欄中單擊“拉伸文本”工具，將文本拉伸出1mm厚度。博物院陰刻與陽(yáng)刻是我國(guó)傳統(tǒng)的兩種基本刻字方法。陽(yáng)刻是凸起形狀，即保留文字或圖案的筆劃線條形象，把其余的部分挖去。陰刻為凹陷形狀，即在平面上把文字或圖案部分挖出來(lái)。陽(yáng)刻印章與陰刻印章如圖3-3所示，文字印章大部分使用陽(yáng)刻方法。圖3-3陽(yáng)刻印章與陰刻印章現(xiàn)在，假如我們把設(shè)計(jì)好的印章模型用3D打印機(jī)打印出來(lái)，蘸上印泥，在白紙上蓋個(gè)章，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？聰明的你肯定會(huì)想到，紙上印出的文字是左右反向的！下面，我們需要利用軟件的鏡像工具，將印章模型中的文字先反過(guò)來(lái)，這樣最終印章成品印出來(lái)的字才會(huì)是正的。2.制作印章的鏡像1制作實(shí)體的鏡像，我們首先得制造一面“鏡子”。在印章的一側(cè)放置一個(gè)正方體，將其作為鏡像的基準(zhǔn)。2單擊“陣列”工具欄中的“鏡像”工具，框選整個(gè)印章，將其作為被鏡像實(shí)體。3單擊“鏡像平面”，再單擊正方體的側(cè)面，我們就成功地生成了一個(gè)鏡像實(shí)體。4最后刪除原印章和正方體，活字印章就完成了。3.體驗(yàn)活字印刷最后，拿出刷子、油墨或印泥，卷起袖子，使用自己設(shè)計(jì)、制造的活字印刷模具，開(kāi)始生產(chǎn)印刷產(chǎn)品吧，如圖3-4所示。圖3-4體驗(yàn)活字印刷加油站將多個(gè)漢字印章組合在一起，就能夠印刷出我們想要的詞語(yǔ)或句子。你能夠設(shè)計(jì)一種方便使用的活字印章固定結(jié)構(gòu)嗎？（拓展任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆。）活字固定結(jié)構(gòu)示例如圖3-5所示。圖3-5活字固定結(jié)構(gòu)示例博物院古代活字印刷的工序有：擺書(shū)、墊版、校對(duì)、印刷、歸類、逐日輪轉(zhuǎn)等，步驟煩瑣且極易出錯(cuò)。中國(guó)古代的各種活字：泥活字、木活字、銅活字等都為手工雕刻，效率比較低，還容易出現(xiàn)字的大小不均、筆畫(huà)粗細(xì)不一、排字不整齊等情況。因此，在古代活字印刷術(shù)并沒(méi)有得到大規(guī)模的應(yīng)用。行動(dòng)記錄以圖文形式，將探索、制作過(guò)程中的收獲或遇到的問(wèn)題記錄在表3-2中。表3-2行動(dòng)記錄表任務(wù)評(píng)定1.作品展示收集作品，在現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作品展示?；顒?dòng)小組內(nèi)部討論展示計(jì)劃，各活動(dòng)小組推選“發(fā)言人”對(duì)成果進(jìn)行介紹。根據(jù)展示情況，將對(duì)各小組作品的評(píng)價(jià)和建議填寫(xiě)在表3-3中。表3-3作品評(píng)價(jià)反饋表2.表現(xiàn)評(píng)定通過(guò)自評(píng)或互評(píng)的方式，統(tǒng)計(jì)個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考后期努力的方向，將表現(xiàn)記錄在表3-4中。表3-4表現(xiàn)評(píng)定表項(xiàng)目4

美麗的花朵園長(zhǎng)：“小設(shè)計(jì)師們，謝謝你們能來(lái)！”小艾：“園長(zhǎng)爺爺不用客氣，您說(shuō)說(shuō)情況吧?！眻@長(zhǎng)：“唉，公園里的花是開(kāi)了，但是因?yàn)闅夂蜃兓⑾x(chóng)劑的使用和物種入侵，蜜蜂的生存情況開(kāi)始變得岌岌可危，瀕臨滅絕。沒(méi)有蜜蜂授粉，鮮花也會(huì)消失的?！卑⒍牛骸拔蚁肫饋?lái)一個(gè)新聞，澳大利亞有位藝術(shù)家也是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題想出了一個(gè)辦法，利用3D打印花朵和人工授粉來(lái)鼓勵(lì)蜜蜂繁殖。具體來(lái)說(shuō)就是將添加了花粉和花蜜的3D打印花朵，放置在真正的花叢中吸引蜜蜂前來(lái)授粉，花朵表面的管狀裝置還可以收集花蜜，就像真花一樣！”園長(zhǎng)：“這個(gè)方法……可以試試，不過(guò)想用3D打印花朵吸引蜜蜂可不是一件容易的事，花朵的構(gòu)造和外觀應(yīng)該都會(huì)有影響?！焙聘纾骸皠e擔(dān)心，交給我們啦！”這次，就請(qǐng)大家?guī)椭鷪@長(zhǎng)設(shè)計(jì)制作美麗的3D打印花朵吧，將它們放置在花園中，和勤勞的蜜蜂一起“翩翩起舞”吧！3D打印花朵參考圖4-1。圖4-13D打印花朵參考個(gè)人任務(wù)成功設(shè)計(jì)制作出美麗的3D打印花朵，3D打印花朵示例如圖4-2所示（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆）。圖4-23D打印花朵示例團(tuán)隊(duì)任務(wù)1.了解幾種花朵的品種，能把握花朵的外觀特征（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。2.設(shè)計(jì)制作出帶有功能性的3D打印花朵（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。行動(dòng)計(jì)劃1.組成活動(dòng)小組，小組成員之間展開(kāi)討論，確定分工，填寫(xiě)表4-1。表4-1______________小組行動(dòng)計(jì)劃2.設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)屬于自己的3D打印花朵，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。行動(dòng)指南按照計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，在此過(guò)程中根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，不斷完善初始設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)作品效果。訓(xùn)練營(yíng)我們以小雛菊為例，制作3D打印花朵。1.制作單片花朵花瓣1使用“草圖”工具欄中的“樣條曲線”工具，繪制一個(gè)不規(guī)則橢圓形，將其作為基本的花瓣形狀。2使用“構(gòu)造”工具欄中的“拉伸”工具，將花瓣拉伸3mm，形成立體的花瓣。3花瓣的基本形狀已經(jīng)確定了，為了讓花瓣更圓潤(rùn)自然，我們可以使用“修改”工具欄中的“圓角”工具，將花瓣上邊緣倒角2°，形成光滑的花瓣輪廓，作為修飾。2.制作花托1使用“基本體”工具欄中的“圓柱體”工具，構(gòu)造一個(gè)半徑14mm，高4mm的圓柱體，將其作為花托。2花瓣和花托需要對(duì)齊，這里可以使用“變換”工具欄中的“對(duì)齊”工具。一般為了對(duì)齊兩個(gè)或多個(gè)面或?qū)嶓w會(huì)使用該工具，具體操作時(shí)，移動(dòng)鼠標(biāo)光標(biāo)到不同小黑點(diǎn)查看對(duì)齊效果，單擊確定。3.制作完整花朵完整的花朵不只有一片花瓣，但是按照一樣的方法制作更多花瓣不僅復(fù)雜而且不能保證每片花瓣大小一樣，123DDesign軟件有一個(gè)非常好用的功能可以解決我們的問(wèn)題。使用“陣列-環(huán)形陣列”工具，以花蕊為軸，復(fù)制出8片花瓣，就能形成一朵完整的花朵。注意：陣列除了環(huán)形陣列外，還有矩形陣列、路徑陣列，你也來(lái)試試吧！4.制作多層花瓣并修飾要將多層花瓣連接到一起，我們需要在花托處設(shè)計(jì)插口，然后制作多層花瓣并將它們插到同一條“花莖”上。制作插口的方法，首先需要“復(fù)制”花托，然后將復(fù)制的花托“縮放”到插口的大小，再用整體花朵“減去”插口。最后在修飾完花朵顏色后，制作一根花莖，將多層花瓣連接到一起。具體步驟如下。1“復(fù)制”“粘貼”命令位于隱藏菜單中，只有用快捷鍵才能調(diào)出。而大多數(shù)軟件的“復(fù)制”“粘貼”命令的快捷鍵是一樣的，都是按“Ctrl+C”組合鍵調(diào)用“復(fù)制”命令，按“Ctrl+V”組合鍵調(diào)用“粘貼”命令。通過(guò)“復(fù)制”“粘貼”復(fù)制花托。2花朵插口的半徑應(yīng)該小于花拖半徑，因此我們需要對(duì)復(fù)制的花托大小進(jìn)行調(diào)整，單擊選中實(shí)體，選擇“縮放”工具欄中的“智能縮放”工具，修改參數(shù)直至大小合適。3花瓣和花托全部制作好后就應(yīng)該將它們作為一個(gè)整體進(jìn)行處理，因此可以單擊選擇“合并”工具欄中的“合并”工具來(lái)合并它們，合并之后的花朵實(shí)體就是一個(gè)整體了。4將合并之后的整體花朵減去復(fù)制并調(diào)整大小后的花托，就能得到設(shè)置了插口的花朵。這里需要使用“合并”工具欄中的“相減”工具。5美麗的花朵應(yīng)該是五顏六色的，在“材質(zhì)”工具欄中，設(shè)置花朵材質(zhì)和顏色。6最后，用同樣的方法制作多層花瓣，再制作一根花莖將花瓣連接起來(lái)，就能得到一支3D打印的小雛菊了。加油站能設(shè)計(jì)制作出美麗的花朵是第一步，藝術(shù)來(lái)源于生活也高于生活。試試在花朵造型的結(jié)構(gòu)上加入帶有功能的設(shè)計(jì)吧，例如水杯、花灑、臺(tái)燈、支撐等（拓展任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆）。各種花朵造型的創(chuàng)意作品如圖4-3所示。圖4-3各種花朵造型的創(chuàng)意作品博物院繁花似錦的春日里，各種美麗的花卉讓人目不暇接，要想一一報(bào)上這些花的名字，恐怕只有植物學(xué)家才能做到。以前看到不知名的花，可能需要翻書(shū)或上網(wǎng)查詢，有時(shí)還得請(qǐng)教專家，不過(guò)隨著人工智能的發(fā)展，現(xiàn)在用手機(jī)軟件就能解決這些問(wèn)題，只要用相機(jī)拍攝花卉，軟件會(huì)自動(dòng)識(shí)別出花卉的名稱和類型，并顯示出匹配度，告訴你花卉的基本特征、藥用價(jià)值等。目前僅國(guó)內(nèi)中文軟件就有“花伴侶”“形色”“發(fā)現(xiàn)識(shí)花”和“微軟識(shí)花”等，百度瀏覽器也增加了識(shí)花功能，甚至還有專門識(shí)別多肉植物的軟件。除了幫助認(rèn)識(shí)植物花卉，不少軟件還加入了更多信息，包括詩(shī)詞賞花、花語(yǔ)和植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)、趣味故事等。這些軟件主要應(yīng)用了深度學(xué)習(xí)技術(shù)。以“微軟識(shí)花”為例，這款軟件的開(kāi)發(fā)是微軟亞洲研究院和中國(guó)科學(xué)院植物研究所多年來(lái)學(xué)術(shù)合作的成果。中國(guó)科學(xué)院植物研究所不僅提供了260萬(wàn)張花卉的識(shí)別圖片，還提供了經(jīng)過(guò)專家鑒定的中國(guó)常見(jiàn)花卉列表。而微軟亞洲研究院的研究員利用先進(jìn)的技術(shù)開(kāi)發(fā)出識(shí)別花卉的算法，并把識(shí)別結(jié)果挑選出來(lái)，由中國(guó)科學(xué)院植物研究所的專家進(jìn)行鑒定。經(jīng)過(guò)了兩、三次迭代，才得到了最終訓(xùn)練機(jī)器識(shí)別的樣本集合。在具體識(shí)別時(shí)，算法按照“科-屬-種”的層級(jí)劃分，首先確定花卉的“科”，再通過(guò)一些細(xì)節(jié)的特征，例如花瓣的分布、形態(tài)等來(lái)確定它歸于哪個(gè)“屬”，最后通過(guò)花瓣的顏色、紋理等更為細(xì)微的特征來(lái)具體判斷它屬于哪個(gè)“種”。一朵花就是這樣被計(jì)算機(jī)識(shí)別出來(lái)的，當(dāng)然每一種花的識(shí)別過(guò)程也是“因花而異”的。某手機(jī)識(shí)花應(yīng)用截圖如圖4-4所示。你也下載一個(gè)軟件試試吧，既能認(rèn)識(shí)不同的花卉，增長(zhǎng)知識(shí)，更能感受人工智能時(shí)代的魅力！圖4-4某手機(jī)識(shí)花應(yīng)用截圖行動(dòng)記錄以圖文形式，將探索、制作過(guò)程中的收獲或遇到的問(wèn)題記錄在表4-2中。表4-2行動(dòng)記錄表任務(wù)評(píng)定1.作品展示收集作品，在現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作品展示?；顒?dòng)小組內(nèi)部討論展示計(jì)劃，各小組推選“發(fā)言人”對(duì)成果進(jìn)行介紹。根據(jù)展示情況，將對(duì)各活動(dòng)小組作品的評(píng)價(jià)和建議填寫(xiě)在表4-3中。表4-3作品評(píng)價(jià)反饋表2.表現(xiàn)評(píng)定通過(guò)自評(píng)或互評(píng)的方式，統(tǒng)計(jì)個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考后期努力的方向，將表現(xiàn)記錄在表4-4中。表4-4表現(xiàn)評(píng)定表項(xiàng)目5

藝術(shù)景觀椅中心公園可真大，逛了一會(huì)，大家都覺(jué)得有點(diǎn)累，開(kāi)始找椅子休息。橙子：“哇，這把椅子好漂亮！你們快來(lái)看，像不像一朵花？”小艾：“真的誒！”橙子：“小艾小艾，快幫我和這張椅子拍張照?！钡暗埃骸斑@把椅子也像一只小鹿，很好看！”……小伙伴們爭(zhēng)先恐后地在公園里玩起了發(fā)現(xiàn)好看椅子的游戲。藝術(shù)景觀椅如圖5-1所示。圖5-1藝術(shù)景觀椅戶外公共座椅是公共環(huán)境的有機(jī)組成部分，因此藝術(shù)景觀椅層出不窮。藝術(shù)景觀椅不僅能滿足使用功能，其外觀設(shè)計(jì)更趨向藝術(shù)化，材質(zhì)也更為豐富，更加注重從人性化角度出發(fā)，使用起來(lái)愈發(fā)舒適、耐久，也更注重自身與環(huán)境的協(xié)調(diào)性。這次，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一把藝術(shù)景觀椅，將其放置在公園中，讓我們的公園更加美麗！個(gè)人任務(wù)成功設(shè)計(jì)制作藝術(shù)景觀椅（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆）。藝術(shù)景觀椅3D設(shè)計(jì)效果如圖5-2所示。圖5-2藝術(shù)景觀椅3D設(shè)計(jì)效果團(tuán)隊(duì)任務(wù)1.搜集好看的藝術(shù)景觀椅案例，比較發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。2.設(shè)計(jì)創(chuàng)意藝術(shù)景觀椅（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。行動(dòng)計(jì)劃1.組成活動(dòng)小組，小組成員之間展開(kāi)討論，確定分工，填寫(xiě)表5-1。表5-1______________小組行動(dòng)計(jì)劃2.設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)屬于自己的藝術(shù)景觀椅，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。行動(dòng)指南按照計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，在此過(guò)程中根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，不斷完善初始設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)作品效果。訓(xùn)練營(yíng)1.制作藝術(shù)景觀椅主體1使用“草圖”工具欄中的“樣條曲線”工具，繪制藝術(shù)景觀椅的基本形狀輪廓，如果不能一次成型，可以在繪制完成后對(duì)草圖點(diǎn)或草圖曲線進(jìn)行修飾。2使用“基本體”工具欄中的“長(zhǎng)方體”工具，插入長(zhǎng)方體作為景觀椅的截面。3使用“變換”工具欄中的“旋轉(zhuǎn)”工具，旋轉(zhuǎn)長(zhǎng)方體，讓長(zhǎng)方體與草圖平面垂直，并與草圖曲線接觸。4我們的藝術(shù)景觀椅實(shí)際上就是對(duì)這一小段長(zhǎng)方體沿曲線進(jìn)行復(fù)制，123DDesign軟件提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的方法實(shí)現(xiàn)這種操作。使用“構(gòu)造”工具欄中的“掃掠”工具，設(shè)置“輪廓”為長(zhǎng)方體立面，設(shè)置“路徑”為草圖曲線，這將使得長(zhǎng)方體立面以草圖曲線為路徑進(jìn)行掃掠，形成新的實(shí)體，得到藝術(shù)景觀椅的基本造型。注意：?jiǎn)螕暨x中實(shí)體，按D鍵將實(shí)體置于平面；單擊右側(cè)菜單欄選擇“隱藏草圖/網(wǎng)格”；如果掃掠形成的實(shí)體出現(xiàn)斷層，說(shuō)明草圖曲線角度設(shè)置不合理，一般是過(guò)于尖銳，需要重新調(diào)整。2.制作花草種植區(qū)1使用“基本體”工具欄中的“長(zhǎng)方體”工具，構(gòu)造一個(gè)與藝術(shù)景觀椅厚度具有同樣高度的長(zhǎng)方體。2使用“變換”工具欄中的“移動(dòng)”工具，將長(zhǎng)方體移動(dòng)到合適的位置。3我們只需要長(zhǎng)方體在椅子內(nèi)的部分，不需要長(zhǎng)方體在椅子外的部分，這里可以使用“修改”工具欄中的“分割實(shí)體”工具，將“要分割的實(shí)體”選擇為長(zhǎng)方體，將“分割工具”選擇為景觀椅的曲面，對(duì)長(zhǎng)方體進(jìn)行分割。4刪除長(zhǎng)方體多余部分。5使用“復(fù)制”和“粘貼”工具，得到新隔板。6使用“變換”工具欄中的“對(duì)齊”工具，將新隔板與藝術(shù)景觀椅左對(duì)齊。7最后我們就得到了兼具藝術(shù)造型與綠植功能的藝術(shù)景觀椅。加油站還記得我們前面制作的3D打印花朵嗎？把大家設(shè)計(jì)的3D打印花朵加入藝術(shù)景觀椅的花草種植區(qū)（拓展任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆。），一起打印出來(lái)吧！種上花朵的藝術(shù)景觀椅如圖5-3所示。圖5-3種上花朵的藝術(shù)景觀椅博物院椅子的名稱始見(jiàn)于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。敦煌莫高窟第285窟壁畫(huà)就有兩人分坐在椅子上的圖像；在莫高窟第257窟壁畫(huà)中有坐方凳和交叉腿長(zhǎng)凳的婦女；龍門蓮花洞石雕中有坐圓凳的婦女，生動(dòng)地再現(xiàn)了南北朝時(shí)期椅、凳的使用情況。盡管當(dāng)時(shí)的坐具已具備了椅子、凳子的形狀，但因當(dāng)時(shí)沒(méi)有椅、凳的稱謂，人們還是習(xí)慣于稱之為“胡床”。唐代以后，人們對(duì)椅子的使用逐漸增多，椅子的名稱也開(kāi)始被廣泛使用。從胡床到當(dāng)前多種多樣的坐具，椅子經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程。椅子的設(shè)計(jì)涉及功能、造型、材料、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、藝術(shù)等多方面要素，有深厚的理論基礎(chǔ)和廣泛的應(yīng)用實(shí)踐價(jià)值。椅子不僅僅能供人休息、提供座位，還可以掛放衣物和包之類的物品，因此椅子是人類生活中不可缺少的家具。根據(jù)實(shí)用性質(zhì)的不同，椅子包括多種形態(tài)，而且由于材料、結(jié)構(gòu)等存在差別，又可以制成許多不同的椅子樣式。各式各樣的座椅如圖5-4所示。圖5-4各式各樣的座椅行動(dòng)記錄以圖文形式，將探索、制作過(guò)程中的收獲或遇到的問(wèn)題記錄在表5-2中。表5-2行動(dòng)記錄表任務(wù)評(píng)定1.作品展示收集作品，在現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作品展示。活動(dòng)小組內(nèi)部討論展示計(jì)劃，各活動(dòng)小組推選“發(fā)言人”對(duì)成果進(jìn)行介紹。根據(jù)展示情況，將對(duì)各小組作品的評(píng)價(jià)和建議填寫(xiě)在表5-3中。表5-3作品評(píng)價(jià)反饋表2.表現(xiàn)評(píng)定通過(guò)自評(píng)或互評(píng)的方式，統(tǒng)計(jì)個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考后期努力的方向，將表現(xiàn)記錄在表5-4中。表5-4表現(xiàn)評(píng)定表項(xiàng)目6

翩翩起舞的花仙子大家在公園的草地上曬著太陽(yáng)聊聊天，好不愜意！這時(shí)一只漂亮的、黃色的小蝴蝶落在了蛋蛋的肩膀上。浩哥：“蛋蛋，你別動(dòng)！有只蝴蝶在你肩膀上，我想好好看看蝴蝶到底長(zhǎng)什么樣，你千萬(wàn)不要?jiǎng)优?！”蛋蛋：“嗯，我不?dòng)，你抓住蝴蝶也給我看看吧?！背茸樱骸拔覀儾灰ズ?，不小心傷到它就不好了?！卑⒍牛骸拔矣幸粋€(gè)辦法，我們可以去公園的標(biāo)本室看蝴蝶標(biāo)本，然后自己制作3D打印蝴蝶?！钡暗埃骸昂醚?，我要制作出最漂亮的3D打印蝴蝶！”認(rèn)真觀察蝴蝶圖片或標(biāo)本，設(shè)計(jì)制作自己的3D花仙子——3D打印蝴蝶吧！蝴蝶如圖6-1所示。圖6-1蝴蝶個(gè)人任務(wù)成功制作3D打印蝴蝶模型，如圖6-2所示（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆）。圖6-23D打印蝴蝶模型團(tuán)隊(duì)任務(wù)1.了解蝴蝶的外形特征（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。2.了解蝴蝶的生活習(xí)性及其翅膀的用途（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。3.使用3D設(shè)計(jì)軟件，設(shè)計(jì)一只蝴蝶，具體形式不限（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。行動(dòng)計(jì)劃1.組成活動(dòng)小組，小組成員之間展開(kāi)討論，確定分工，填寫(xiě)表6-1。表6-1______________小組行動(dòng)計(jì)劃2.設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)屬于自己的3D打印蝴蝶模型，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。行動(dòng)指南按照計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，在此過(guò)程中根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，不斷完善初始設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)作品效果。訓(xùn)練營(yíng)1.繪制蝴蝶的翅膀輪廓（繪制半邊即可）1將視圖切換為“上”視圖，使用“草圖”工具欄中的“樣條曲線”工具，依次在網(wǎng)格上單擊創(chuàng)建點(diǎn)，直到蝴蝶翅膀輪廓形成。2接下來(lái)創(chuàng)作自己的個(gè)性化蝴蝶翅膀圖案。這里我們可以再次選擇“草圖”工具欄中的“樣條曲線”工具，單擊剛剛繪制的輪廓，以保證新繪制的曲線與剛剛繪制的輪廓是一個(gè)整體。3使用“構(gòu)造”工具欄中的“拉伸”工具完成蝴蝶翅膀立體結(jié)構(gòu)的制作。2.設(shè)計(jì)蝴蝶身體部分1通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，我們了解了蝴蝶的外形特征，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的身體主要由3部分組成，分別是頭、胸、腹，其頭部還有一對(duì)錘狀的觸角，觸角端部加粗。根據(jù)這樣的特征，首先繪制蝴蝶的頭部，選擇基本體中的球體，根據(jù)繪制的翅膀輪廓大小確定球體半徑。2再依次放入2個(gè)球體，并選擇“縮放”工具欄中的“智能縮放”工具將球體變形為橢球體。單擊選中新放置的球體，選擇下方菜單中“縮放”工具欄中的“智能縮放”工具，單擊數(shù)字，輸入要修改的尺寸或用鼠標(biāo)指針拖動(dòng)4條邊上的黃色正方形進(jìn)行智能縮放。3按照同樣的操作放入第3個(gè)球體并修改其尺寸，再將3個(gè)球體進(jìn)行拼接，選擇“合并”工具欄中的“合并”工具，將蝴蝶的身體部分合并為一個(gè)整體。4在網(wǎng)格上放置一個(gè)立方體，用于裁剪。再將視圖切換到前視圖，將立方體向上平移一段距離。選擇“修改”工具欄中的“分割實(shí)體”工具，“要分割的實(shí)體”為蝴蝶身體部分，“分割工具”為立方體下底面，按回車鍵完成分割，刪除下半部分。單擊“拉伸”工具，選擇蝴蝶身體底面平面，將其拉伸一定距離，在英文輸入法模式下按D鍵，將蝴蝶身體置于網(wǎng)格上。5再利用“圓形”工具和“草圖”工具欄中的“樣條曲線”工具繪制蝴蝶的觸角，利用“修剪”工具將交叉的部分刪除，拉伸觸角平面，得到實(shí)體。6為了讓3D蝴蝶模型更加生動(dòng)，分別將蝴蝶翅膀和觸角旋轉(zhuǎn)一定角度，并通過(guò)平移將它們與蝴蝶身體銜接好。7分別對(duì)蝴蝶翅膀和觸角進(jìn)行鏡像，最后刪除立方體（可參考項(xiàng)目3制作步驟），最終得到3D打印蝴蝶模型。加油站如果我們?cè)O(shè)計(jì)的3D打印蝴蝶模型的翅膀是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，那3D打印出來(lái)的蝴蝶效果是不是會(huì)更生動(dòng)呢？自主設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，添加在3D打印蝴蝶的身體和翅膀連接處，讓蝴蝶可以揮動(dòng)翅膀，翩翩起舞（拓展任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆）。已添加轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的3D打印蝴蝶模型如圖6-3所示。圖6-3已添加轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的3D打印蝴蝶模型博物院蝴蝶本身具有巨大的美學(xué)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)價(jià)值，但是近年來(lái)，由于蝴蝶自身先天生物學(xué)弱點(diǎn)，以及天敵、環(huán)境污染、棲息地被破壞、人為捕捉過(guò)多、低溫及其他自然災(zāi)害等因素，蝴蝶的生存受到嚴(yán)重威脅。為了保護(hù)蝴蝶，保護(hù)生物多樣性，我們有義務(wù)采取科學(xué)的方法行動(dòng)起來(lái)，使蝴蝶生物多樣性資源的開(kāi)發(fā)利用步入良性循環(huán)。圖6-4所示為蝴蝶在自然環(huán)境中的狀態(tài)。圖6-4蝴蝶在自然環(huán)境中的狀態(tài)行動(dòng)記錄以圖文形式，將探索、制作過(guò)程中的收獲或遇到的問(wèn)題記錄在表6-2中。表6-2行動(dòng)記錄表任務(wù)評(píng)定1.作品展示收集作品，在現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作品展示。活動(dòng)小組內(nèi)部討論展示計(jì)劃，各活動(dòng)小組推選“發(fā)言人”對(duì)成果進(jìn)行介紹。根據(jù)展示情況，將對(duì)各小組作品的評(píng)價(jià)和建議填寫(xiě)在表6-3中。表6-3作品評(píng)價(jià)反饋表2.表現(xiàn)評(píng)定通過(guò)自評(píng)或互評(píng)的方式，統(tǒng)計(jì)個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考后期努力的方向，將表現(xiàn)記錄在表6-4中。表6-4表現(xiàn)評(píng)定表項(xiàng)目7

奇妙的魯班鎖青少年宮內(nèi)，人頭攢動(dòng)，各種新奇有趣、形式豐富的嘉年華活動(dòng)讓小伙伴們大開(kāi)眼界。橙子：“小艾，快來(lái)看，這是什么？”小艾：“這是魯班鎖，它起源于中國(guó)古代建筑中的榫卯結(jié)構(gòu)。你別看它看上去結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)含奧秘，它易拆難拼，如果找不到竅門，就很難完成拼合。”蛋蛋：“小艾好厲害！”輔導(dǎo)員老師：“嘉年華活動(dòng)發(fā)布了魯班鎖設(shè)計(jì)任務(wù)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)可以獲得小禮品哦，同學(xué)們也來(lái)試一試吧！”蛋蛋：“我來(lái)！”阿杜：“小菜一碟，看我的！”阿杜制作了一個(gè)特別有趣的魯班鎖，獲得了小禮品，他很開(kāi)心。同學(xué)們，你們也來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作魯班鎖吧！魯班鎖樣圖如圖7-1所示。圖7-1魯班鎖樣圖（木質(zhì)）個(gè)人任務(wù)成功制作魯班鎖（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆）。團(tuán)隊(duì)任務(wù)1.了解魯班鎖的起源和傳說(shuō)（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。2.了解魯班鎖的原理（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。3.了解魯班鎖的種類（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。行動(dòng)計(jì)劃1.組成活動(dòng)小組，小組成員之間展開(kāi)討論，確定分工，填寫(xiě)表7-1。表7-1______________小組行動(dòng)計(jì)劃2.設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)屬于自己的魯班鎖，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。行動(dòng)指南按照計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，在此過(guò)程中根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，不斷完善初始設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)作品效果。訓(xùn)練營(yíng)制作經(jīng)典六柱魯班鎖。3D打印魯班鎖如圖7-2所示。圖7-23D打印魯班鎖1.繪制第1柱使用“基本體”工具欄中的“長(zhǎng)方體”工具，創(chuàng)建一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)度為100mm，寬度為20mm，高度為20mm。2.繪制第2柱1選中長(zhǎng)方體，使用“Ctrl+C”和“Ctrl+V”組合鍵復(fù)制出第2個(gè)長(zhǎng)方體，使用移動(dòng)工具，將它移動(dòng)到圖中位置，此長(zhǎng)方體即為第2柱基本圖形，將視圖切換為“上”視圖。2使用“基本體”工具欄中的“矩形”工具，繪制矩形，設(shè)置矩形尺寸為長(zhǎng)度40mm，寬度20mm。設(shè)置好尺寸后，將矩形移動(dòng)到第2個(gè)長(zhǎng)方體的正中央。3選中矩形，使用“構(gòu)造”工具欄中的“拉伸”工具，將距離設(shè)置為10mm，將模式設(shè)置為相減，按回車鍵后，長(zhǎng)方體將被挖出一個(gè)長(zhǎng)40mm，寬20mm的缺口，刪除多余的矩形框線。3.繪制第3柱1復(fù)制第2柱，獲得第3柱基本圖形，將視圖切換為“上”視圖，將其移動(dòng)到圖中位置。選擇“基本體”工具欄中的“矩形”工具，繪制矩形，設(shè)置矩形尺寸為長(zhǎng)度20mm，寬度10mm，并將矩形移動(dòng)到長(zhǎng)方體凹槽下方。2選中矩形，使用“構(gòu)造”工具欄中的“拉伸”工具，將距離設(shè)置為-10mm，將模式設(shè)置為合并，確認(rèn)后按回車鍵，完成第3柱繪制。4.繪制第4柱1復(fù)制第2柱，獲得第4柱基本圖形，將其移動(dòng)到圖中位置。2將視圖切換為“上”視圖，選擇“基本體”工具欄中的“矩形”工具，將矩形尺寸設(shè)置為長(zhǎng)度20mm，寬度20mm，移動(dòng)到圖中位置。使用“構(gòu)造”工具欄中的“拉伸”工具，將距離設(shè)置為10mm，模式設(shè)置為相減，按回車鍵后，在長(zhǎng)方體凹槽處挖出缺口，完成第4柱繪制。5.繪制第5柱1復(fù)制第4柱，獲得第5柱基本圖形，移動(dòng)到圖中位置。2將視圖切換為“上”視圖，選擇“草圖”工具欄中的“草圖矩形”工具，繪制長(zhǎng)、寬均為10mm的矩形。3使用“構(gòu)造”工具欄中的“拉伸”工具，將距離設(shè)置為10mm，模式設(shè)置為合并，按回車鍵后，在長(zhǎng)方體上增加方塊。6.繪制第6柱1復(fù)制第4柱，獲得第6柱基本圖形，并將其移動(dòng)到圖中位置。2選擇“基本體”工具欄中的“矩形”工具，將矩形尺寸設(shè)置為長(zhǎng)度20mm，寬度20mm，將矩形移動(dòng)到圖中位置。選中矩形，使用“構(gòu)造”工具欄中的“拉伸”工具，將距離設(shè)置為10mm，將模式設(shè)為合并，按回車鍵后在長(zhǎng)方體上增加方塊。3使用“草圖”工具欄中的“草圖矩形”工具，繪制長(zhǎng)、寬均為10mm的矩形。4使用“構(gòu)造”工具欄中的“拉伸”工具，將距離設(shè)置為10mm，將模式設(shè)為合并，按回車鍵后，在長(zhǎng)方體上增加小方塊，完成第6柱繪制。博物院魯班鎖，也被稱為孔明鎖、別悶棍、六子聯(lián)方、莫奈何、難人木、煩人鎖、七號(hào)鎖等，它是一種由多根木條組成的一件可拼可拆的玩具。魯班鎖的種類繁多，其中以最常見(jiàn)的由6根或9根木條組成的魯班鎖最為著名，后來(lái)又逐漸發(fā)展出了由12根或24根木條組成的高難度魯班鎖。因?yàn)轸敯噫i既可以鍛煉人們的觀察力又可以放松身心，所以深受人們的喜愛(ài)，現(xiàn)在常被用作益智玩具。關(guān)于魯班鎖有如下兩個(gè)傳說(shuō)。傳說(shuō)一：魯班想知道兒子是否足夠聰明，于是用6根木條制作一件可拆可拼的玩具，叫兒子拆開(kāi)。兒子忙碌了一夜，終于拆開(kāi)了。這種玩具就被人們稱作魯班鎖。傳說(shuō)二：魯班鎖是諸葛亮為研究八卦而發(fā)明的一種玩具，用一種咬合的方式把3組木條垂直相交固定，所以魯班鎖又被稱為孔明鎖。從結(jié)構(gòu)上看，魯班鎖起源于中國(guó)古代建筑中的榫卯結(jié)構(gòu)。在不需要釘子或繩子的情況下，可以完全靠自身結(jié)構(gòu)連接支撐，由玩具內(nèi)部的凹凸部分嚙合拼出特定的形狀。魯班鎖代表著古代中國(guó)工匠機(jī)智靈巧的工匠精神，凝結(jié)著不平凡的人民智慧。隨著人們對(duì)魯班鎖的研究日益深入，又在標(biāo)準(zhǔn)魯班鎖的基礎(chǔ)上派生出了許多其他高難度的魯班鎖，種類復(fù)雜多變。各種魯班鎖如圖7-3所示，高難度魯班鎖如圖7-4所示。圖7-3各種魯班鎖圖7-4高難度魯班鎖加油站現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了制作六柱魯班鎖，你能設(shè)計(jì)并制作其他樣式的魯班鎖嗎？（拓展任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆。）行動(dòng)記錄以圖文形式，將探索、制作過(guò)程中的收獲或遇到的問(wèn)題記錄在表7-2中。表7-2行動(dòng)記錄表任務(wù)評(píng)定1.作品展示收集作品，在現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作品展示?；顒?dòng)小組內(nèi)部討論展示計(jì)劃，各活動(dòng)小組推選“發(fā)言人”對(duì)成果進(jìn)行介紹。根據(jù)展示情況，將對(duì)各小組作品的評(píng)價(jià)和建議填寫(xiě)在表7-3中。表7-3作品評(píng)價(jià)反饋表2.表現(xiàn)評(píng)定通過(guò)自評(píng)或互評(píng)的方式，統(tǒng)計(jì)個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考后期努力的方向，將表現(xiàn)記錄在表7-4中。表7-4表現(xiàn)評(píng)定表項(xiàng)目8

游戲里的科學(xué)知識(shí)阿杜：“啦啦啦，看我的獨(dú)一無(wú)二的魯班鎖！”蛋蛋：“給我看看可以嗎？”阿杜：“當(dāng)然可以?！蓖瓿婶敯噫i設(shè)計(jì)的小伙伴們很開(kāi)心，他們邊走邊交流。浩哥：“快看，那里有蹺蹺板！”橙子：“哇，好多人排隊(duì)??！”帶孩子的媽媽：“唉！青少年宮里的蹺蹺板太少了，我的孩子總是排隊(duì)，如果蹺蹺板再多一點(diǎn)，設(shè)計(jì)得更有趣就好了。”小艾：“蹺蹺板的原理就是平衡，我們來(lái)設(shè)計(jì)蹺蹺板吧?！背茸?、蛋蛋（異口同聲）：“好呀！”蹺蹺板示例如圖8-1所示。圖8-1蹺蹺板個(gè)人任務(wù)成功制作蹺蹺板3D模型（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆）。蹺蹺板3D模型如圖8-2所示。圖8-2蹺蹺板3D模型團(tuán)隊(duì)任務(wù)1.了解蹺蹺板的組成結(jié)構(gòu)（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。2.了解蹺蹺板的原理（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。3.使用3D設(shè)計(jì)軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)玩具級(jí)的蹺蹺板（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。行動(dòng)計(jì)劃1.組成活動(dòng)小組，小組成員之間展開(kāi)討論，確定分工，填寫(xiě)表8-1。表8-1______________小組行動(dòng)計(jì)劃2.設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)屬于自己的蹺蹺板3D模型，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。3.依據(jù)草圖，結(jié)合生活中的經(jīng)歷，分析蹺蹺板的模型特點(diǎn)、建模過(guò)程及平衡原理。知識(shí)點(diǎn)：對(duì)稱；杠桿的結(jié)構(gòu)及平衡原理。查閱資料，完成表8-2中的概念梳理。表8-2概念梳理（1）在制作蹺蹺板前，仔細(xì)分析蹺蹺板的結(jié)構(gòu)，哪些結(jié)構(gòu)是對(duì)稱的？設(shè)計(jì)時(shí)要如何實(shí)現(xiàn)？__________________________________________（2）組成蹺蹺板的基本圖形有哪些？__________________________________________（3）觀察并分析蹺蹺板結(jié)構(gòu)中的轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)構(gòu)由哪些結(jié)構(gòu)組成？如何進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作？__________________________________________行動(dòng)指南按照計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，在此過(guò)程中根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，不斷完善初始設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)作品效果。訓(xùn)練營(yíng)1.制作蹺蹺板支撐架1繪制一個(gè)橢圓，并將該橢圓拉伸形成一個(gè)立體圖形。2使用“基本體”工具欄中的“圓柱體”工具，創(chuàng)建一個(gè)圓柱體，將其向剛剛繪制的實(shí)體表面移動(dòng)，圓柱體會(huì)自動(dòng)吸附到橢圓形面的中心，再?gòu)?fù)制一個(gè)圓柱體，將兩個(gè)圓柱體分別向兩邊移動(dòng)同樣的距離，保持對(duì)稱。3將上圖3個(gè)實(shí)體進(jìn)行合并，并對(duì)邊緣和連接處進(jìn)行圓角處理。2.設(shè)計(jì)蹺蹺板橫板部分通過(guò)前面的小組討論我們知道了，蹺蹺板的橫板由一根長(zhǎng)桿、兩個(gè)座位及兩個(gè)把手組成，我們依次來(lái)完成對(duì)它們的設(shè)計(jì)。1繪制蹺蹺板橫板的長(zhǎng)桿部分。使用“基本體”工具欄中的“長(zhǎng)方體”工具，繪制一個(gè)長(zhǎng)方體并設(shè)置合適的長(zhǎng)寬高，將其作為長(zhǎng)桿，確保能將長(zhǎng)桿放置于支撐架的兩個(gè)圓柱體之間，并切換視角，將長(zhǎng)桿上移一段距離。2繪制蹺蹺板座椅。回顧項(xiàng)目5中設(shè)計(jì)的藝術(shù)景觀椅，在此為你的蹺蹺板設(shè)計(jì)出個(gè)性化座椅吧，要考慮到安全性和舒適性。3繪制座椅與長(zhǎng)桿連接部分。為了增大座椅與長(zhǎng)桿之間的接觸面積，在座椅底部放置一個(gè)長(zhǎng)方體，使用“修改”工具欄中的“分割實(shí)體”工具，刪除長(zhǎng)方體中位于座椅上方的部分，并對(duì)剩余部分進(jìn)行合并。4將座椅與長(zhǎng)桿組合。選擇“吸附”工具，將座椅吸附到長(zhǎng)桿上。注意先選擇要移動(dòng)的部分，后選擇吸附的目標(biāo)位置，并將座椅平移至邊緣。5繪制座椅的軸對(duì)稱圖形。在網(wǎng)格底部，經(jīng)過(guò)底部橢圓中心處繪制一條線段，將其作為鏡像線，將座椅對(duì)稱到另一邊。6繪制蹺蹺板把手。選擇“多段線”和“兩點(diǎn)圓弧”工具繪制蹺蹺板把手的曲線，再繪制一個(gè)大小合適的圓形，并將其旋轉(zhuǎn)至與之前的曲線端點(diǎn)垂直的位置，掃掠形成把手，然后將其平移到長(zhǎng)桿上，鏡像完成。3.設(shè)計(jì)蹺蹺板轉(zhuǎn)軸部分1繪制轉(zhuǎn)軸。使用“基本體”工具欄中的“圓柱體”工具，在網(wǎng)格上繪制一個(gè)直徑和高度均合適的圓柱體，并將其平移至蹺蹺板轉(zhuǎn)軸處，使用“修改”工具欄中的“壓/拉”工具將超出立柱部分去除，并進(jìn)行圓角處理。2繪制轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。兩次復(fù)制轉(zhuǎn)軸圓柱體，并兩次使用“合并”工具欄中的“相減”工具。第一次相減，目標(biāo)實(shí)體為長(zhǎng)桿，源實(shí)體為轉(zhuǎn)軸圓柱；第二次相減，目標(biāo)實(shí)體為立柱，源實(shí)體為轉(zhuǎn)軸圓柱。記得隱藏轉(zhuǎn)軸。3對(duì)長(zhǎng)桿上的圓孔進(jìn)行“壓/拉”操作，令圓孔半徑增大1mm，立柱半徑增大0.5mm。（具體尺寸須根據(jù)實(shí)際情況而定）。加油站將設(shè)計(jì)好的蹺蹺板3D模型打印出來(lái)組裝，設(shè)計(jì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)探究蹺蹺板兩端平衡（杠桿平衡）的條件（拓展任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆）。將探究影響蹺蹺板平衡因素實(shí)驗(yàn)的過(guò)程記錄在表8-3中。表8-3探究影響蹺蹺板平衡因素實(shí)驗(yàn)記錄表博物院蹺蹺板蘊(yùn)含著杠桿原理，這是物理學(xué)中的力學(xué)定理。古希臘科學(xué)家阿基米德在《論平面圖形的平衡》一書(shū)中提出了該原理，他有一句名言廣為流傳——給我一個(gè)立足點(diǎn)，我就可以移動(dòng)地球。杠桿基本由以下3部分組成：支點(diǎn)、施力點(diǎn)、受力點(diǎn)，其中支點(diǎn)不一定在中間位置，改變支點(diǎn)的位置，可以得到不同的杠桿。杠桿可以分為費(fèi)力杠桿、省力杠桿和等臂杠桿，常見(jiàn)的蹺蹺板都是等臂杠桿。要讓杠桿平衡，作用在杠桿施力點(diǎn)的動(dòng)力與動(dòng)力到轉(zhuǎn)軸（支點(diǎn)距離）的乘積和作用在受力點(diǎn)的阻力與阻力到支點(diǎn)距離的乘積要相等，即動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。杠桿原理示意圖如圖8-3所示。圖8-3杠桿原理示意圖行動(dòng)記錄以圖文形式，將探索、制作過(guò)程中的收獲或遇到的問(wèn)題記錄在表8-4中。表8-4行動(dòng)記錄表任務(wù)評(píng)定1.作品展示收集作品，在現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作品展示。活動(dòng)小組內(nèi)部討論展示計(jì)劃，各活動(dòng)小組推選“發(fā)言人”對(duì)成果進(jìn)行介紹。根據(jù)展示情況，將對(duì)各小組作品的評(píng)價(jià)和建議填寫(xiě)在表8-5中。表8-5作品評(píng)價(jià)反饋表2.表現(xiàn)評(píng)定通過(guò)自評(píng)或互評(píng)的方式，統(tǒng)計(jì)個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考后期努力的方向，將表現(xiàn)記錄在表8-6中。表8-6表現(xiàn)評(píng)定表項(xiàng)目9

時(shí)光郵筒浩哥：“嘉年華活動(dòng)真有趣?。　钡暗埃骸安贿^(guò)時(shí)間過(guò)得好快，如果能把快樂(lè)保留住就好了?！焙聘纾骸氨Ａ艨鞓?lè)的方法？”阿杜：“我們來(lái)設(shè)計(jì)時(shí)光郵筒，把今天的快樂(lè)告訴未來(lái)的我們，不就能保留快樂(lè)了嗎？”浩哥：“真是好辦法！”阿杜：“嗯，外形設(shè)計(jì)可以借鑒現(xiàn)有的郵筒樣式?！钡暗埃骸鞍⒍耪姘?！我們來(lái)設(shè)計(jì)吧！個(gè)人任務(wù)學(xué)習(xí)借助鏡像工具快速構(gòu)建軸對(duì)稱圖形，掌握抽殼功能，制作時(shí)光郵筒（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：2顆智慧豆）。時(shí)光郵筒3D模型示意圖如9-1所示。圖9-1時(shí)光郵筒3D模型團(tuán)隊(duì)任務(wù)1.了解國(guó)內(nèi)外郵筒的發(fā)展歷史（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。2.了解什么是時(shí)光膠囊（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值）。行動(dòng)計(jì)劃1.組成活動(dòng)小組，小組成員之間展開(kāi)討論，確定分工，填寫(xiě)表9-1。表9-1______________小組行動(dòng)計(jì)劃2.設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)屬于自己的時(shí)光郵筒3D模型，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。3.依據(jù)草圖，運(yùn)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，思考時(shí)光郵筒3D模型的建模過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形；圓柱體、半球體等幾何體的特征；三視圖?；仡欀R(shí)，并將每個(gè)詞匯的含義填入表9-2中。表9-2概念梳理（1）在制作時(shí)光郵筒外形的時(shí)候，如何利用數(shù)學(xué)軸對(duì)稱的知識(shí)，來(lái)對(duì)它的外形進(jìn)行建模？_________________________________________（2）時(shí)光郵筒的基本外形是由哪些幾何體組成的？_________________________________________（3）如何掏空時(shí)光郵筒的內(nèi)部？_________________________________________行動(dòng)指南按照計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，在此過(guò)程中根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，不斷完善初始設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)作品效果。訓(xùn)練營(yíng)1.制作時(shí)光郵筒外形1使用“基本體”工具欄中的“圓柱體”工具，創(chuàng)建一個(gè)半徑為10mm、高度為20mm圓柱體，再創(chuàng)建一個(gè)半徑為10mm的半球體，選擇“合并”工具欄中的“合并”工具，將兩個(gè)對(duì)象合并為一個(gè)實(shí)體，并將該實(shí)體作為郵筒的上半部分。2選擇“鏡像工具”，利用實(shí)體自身的面執(zhí)行鏡像操作，單擊選擇圓柱和半球的組合作為要鏡像的實(shí)體，單擊圓柱體最底面作為鏡像平面的參考，就會(huì)在平面的另一側(cè)鏡像出實(shí)體。再用“移動(dòng)”工具，將兩個(gè)實(shí)體移動(dòng)到平面上。2.制作時(shí)光郵筒內(nèi)部1隱藏實(shí)體。單擊郵筒的上半部，選擇“隱藏”工具，將郵筒上半部隱藏起來(lái)。2掏空郵筒內(nèi)部。選擇“修改”工具欄中的“抽殼”工具，對(duì)合并體的上表面進(jìn)行抽殼，當(dāng)屏幕下方出現(xiàn)數(shù)字輸入框，在內(nèi)壁厚度處輸入1，單擊郵筒下半部的頂面，就挖空了郵筒的內(nèi)部。使用鼠標(biāo)光標(biāo)拖動(dòng)出現(xiàn)的箭頭，可以調(diào)節(jié)壁厚。再用同樣的方法，將郵筒下部分隱藏，對(duì)郵筒上半部進(jìn)行抽殼。3使用“基本體”工具欄中的“長(zhǎng)方體”工具，創(chuàng)建一個(gè)尺寸為10mm×4mm×4mm的小的長(zhǎng)方體插入郵筒里面，使用“相減”功能制作出郵筒的郵遞口。完善郵筒的主體部分，再創(chuàng)建一個(gè)尺寸為8mm×8mm×1mm的長(zhǎng)方體，將其放在郵筒上。在此之上用草圖矩形畫(huà)出一個(gè)小一點(diǎn)的尺寸為4mm×4mm的正方形，并對(duì)其進(jìn)行拉伸，制作出郵筒的小門。4創(chuàng)建一個(gè)半徑0.5mm的半球體放在制作完成的小門上，將其作為把手。3.制作時(shí)光郵筒上的文字1創(chuàng)建郵筒上面的文字，使用“文字”工具輸入“時(shí)光郵筒”4個(gè)字，設(shè)置文字的高度，拉伸實(shí)體，拉伸厚度大一些。選中全部模型，旋轉(zhuǎn)適當(dāng)?shù)慕嵌龋褂谩俺山M”工具，將文字模型編組，移動(dòng)文字與圓柱全部相交。2為了保證位置的正確性，可能需要將視圖切換為俯視圖和側(cè)視圖，觀察模型的具體位置。再選擇“分割實(shí)體”工具，單擊圓柱，將其作為要分割的實(shí)體，選擇文字模型將其作為分割圖元（注意雖然文字模型已成組，但還是不能一次選中它們，需要按Ctrl鍵，分別選擇模型）。3按回車鍵確認(rèn)，選擇露在外面的文字模型，按Delete鍵刪除這些文字模型，就得到了圓柱上的字形。再單擊“文字”工具，使用“縮放”工具，選擇不等比例縮放模式，拖動(dòng)指向圓柱面外側(cè)的箭頭，也可以給定固定的數(shù)值，這樣文字是沿著圓柱面分布的，感覺(jué)文字模型是從圓柱面上拉出的。同時(shí)可以選中某個(gè)文字，選擇調(diào)整工具，微調(diào)它的厚度。4為對(duì)應(yīng)模型選擇不同的材質(zhì)，用“基本體”工具欄中的“半球體”工具（半徑為2mm）通過(guò)環(huán)形陣列裝飾郵筒頂部和底部，并選擇對(duì)應(yīng)的材質(zhì)。最后注意合并所有模型。加油站精確的尺寸是建模中非常重要的內(nèi)容，特別是在工程領(lǐng)域，要求模型的尺寸必須準(zhǔn)確。在使用布爾運(yùn)算的合并、相減與相交操作等命令時(shí)，需要多觀察物體的構(gòu)成，將它們分解成一些基本形體，然后使用適當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)建出來(lái)，同時(shí)3D建模并不是1+1=2的事情，有多種方法可以得到最終模型。額外任務(wù)：郵筒的外觀多種多樣，如圖9-2所示，帶有遮陽(yáng)功能的涼亭款郵筒、像上海電視塔的地標(biāo)款郵筒、像火車頭的可愛(ài)款郵筒，同學(xué)們可以根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，來(lái)設(shè)計(jì)一款不同樣式且?guī)в衅渌δ艿泥]筒嗎？圖9-2多種多樣的郵筒行動(dòng)記錄以圖文形式，將探索、制作過(guò)程中的收獲或遇到的問(wèn)題記錄在表9-3中。表9-3行動(dòng)記錄表任務(wù)評(píng)定1.作品展示收集作品，在現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作品展示?；顒?dòng)小組內(nèi)部討論展示計(jì)劃，各活動(dòng)小組推選“發(fā)言人”對(duì)成果進(jìn)行介紹。根據(jù)展示情況，將對(duì)各小組作品的評(píng)價(jià)和建議填寫(xiě)在表9-4中。表9-4作品評(píng)價(jià)反饋表2.表現(xiàn)評(píng)定通過(guò)自評(píng)或互評(píng)的方式，統(tǒng)計(jì)個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考后期努力的方向，將表現(xiàn)記錄在表9-5中。表9-5表現(xiàn)評(píng)定表項(xiàng)目10

各種各樣的汽車蛋蛋：“看著展板上的小鎮(zhèn)發(fā)展歷程，真是令人感慨??！”小艾：“感慨什么呀？”蛋蛋：“談起寧?kù)o美麗，咱們智繪小鎮(zhèn)那是無(wú)可比擬的?？墒?，現(xiàn)在科技發(fā)展這么快，我們的小鎮(zhèn)也該匹配先進(jìn)的交通工具，方便人們的出行。”浩哥：“那咱們就根據(jù)小鎮(zhèn)的道路特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一款合適的3D打印汽車模型吧！”各種各樣的汽車如圖10-1所示。圖10-1各種各樣的汽車汽車的基本構(gòu)造有：車身、車輪、門窗、車燈等?，F(xiàn)在的汽車外形、功能豐富多樣，還有無(wú)人駕駛汽車（見(jiàn)圖10-2）、太陽(yáng)能汽車、電動(dòng)汽車等。每輛汽車都有自己的獨(dú)特功能，只要細(xì)心觀察，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)怎樣的汽車呢？個(gè)人任務(wù)制作3D打印小車（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：經(jīng)驗(yàn)值100，2顆智慧豆）。3D打印汽車模型示例如圖10-3所示。圖10-2無(wú)人駕駛汽車圖10-33D打印汽車模型團(tuán)隊(duì)任務(wù)1.了解汽車的發(fā)展與汽車的結(jié)構(gòu)（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值，1顆智慧豆）。2.使用3D打印軟件，制作一個(gè)3D打印汽車模型，作品外形不限（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值，1顆智慧豆）。行動(dòng)計(jì)劃1.組成活動(dòng)小組，小組成員之間展開(kāi)討論，確定分工，填寫(xiě)表10-1。表10-1______________小組行動(dòng)計(jì)劃2.設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)屬于自己的3D打印汽車模型，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。行動(dòng)指南按照計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，在此過(guò)程中根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，不斷完善初始設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)作品效果。訓(xùn)練營(yíng)1打開(kāi)123DDesign軟件后將視圖切換到頂視圖，使用“樣條曲線”工具，在工作面上繪制草圖輪廓。2調(diào)整草圖形狀后，用拉伸工具畫(huà)出小車車身。3將車身倒圓角后，制作車輪。4按照大致比例畫(huà)4個(gè)圓柱體。5將兩個(gè)圓柱體向后移動(dòng)到后輪的位置，4個(gè)圓柱體占用4個(gè)車輪的空間。6利用“相減”工具去掉4個(gè)圓柱體。7在左前輪的位置，畫(huà)一個(gè)半徑略小于前面圓柱體的圓，向上移動(dòng)1~2mm并進(jìn)行拉伸，形成左前輪。8用相同的方法得到另外3個(gè)車輪。9制作車軸，在前輪中心位置，繪制一個(gè)圓柱體作為車軸，將前輪車軸復(fù)制粘貼，移動(dòng)到后輪中間處，作為后輪車軸。10將兩個(gè)車軸向平臺(tái)方向移動(dòng)，將車軸移到車輪的中心位置。11隱藏車身，將車輪和車軸合并，將車輪邊沿略微倒角。12顯示所有實(shí)體。13繪制車窗。繪制一個(gè)橢圓，利用“旋轉(zhuǎn)”工具對(duì)橢圓進(jìn)行適當(dāng)旋轉(zhuǎn)。14將橢圓進(jìn)行拉伸，形成車窗效果。加油站學(xué)會(huì)了基本的繪制工具。你能夠設(shè)計(jì)一種你喜歡的汽車模型嗎？（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：經(jīng)驗(yàn)值50，2顆智慧豆）。圖10-4法國(guó)古諾研制的第一輛蒸汽汽車博物院1769年，法國(guó)人古諾經(jīng)過(guò)6年時(shí)間研制出了第一輛蒸汽汽車（見(jiàn)圖10-4）。1901年，第一輛汽車運(yùn)到了上海。1958年，我國(guó)成功試制第一輛紅旗高級(jí)轎車。行動(dòng)記錄使用圖文形式，將探索、制作過(guò)程中的收獲或遇到的問(wèn)題記錄在表10-2中。表10-2行動(dòng)記錄表任務(wù)評(píng)定1.作品展示收集作品，在現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作品展示?；顒?dòng)小組內(nèi)部討論展示計(jì)劃，各活動(dòng)小組推選“發(fā)言人”對(duì)成果進(jìn)行介紹。根據(jù)展示情況，將對(duì)各小組作品的評(píng)價(jià)和建議填寫(xiě)在表10-3中。表10-3作品評(píng)價(jià)反饋表2.表現(xiàn)評(píng)定通過(guò)自評(píng)或互評(píng)的方式，統(tǒng)計(jì)個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考后期努力的方向，將表現(xiàn)記錄在表10-4中。表10-4表現(xiàn)評(píng)定表項(xiàng)目11

一葉扁舟泛湖面浩哥：“大家看看，我們已經(jīng)設(shè)計(jì)了陸地交通工具，還有沒(méi)有其他交通工具，需要我們一展身手呢？”小艾：“要不我們?yōu)橹抢L小鎮(zhèn)的母親河——智繪河，設(shè)計(jì)一批小船，既是水上交通工具，又可以游玩使用，說(shuō)不定能在很大程度上促進(jìn)小鎮(zhèn)的旅游業(yè)發(fā)展哦！”阿杜：“太簡(jiǎn)單了，就讓我這個(gè)‘設(shè)計(jì)之星’來(lái)教你們?cè)趺丛O(shè)計(jì)吧，哈哈哈。”小船示例如圖11-1所示。個(gè)人任務(wù)成功設(shè)計(jì)制作3D打印小船（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：經(jīng)驗(yàn)值100，2顆智慧豆）。3D打印小船示例如圖11-2所示。圖11-1小船示例圖11-23D打印小船示例團(tuán)隊(duì)任務(wù)1.了解與船有關(guān)的中國(guó)文化（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值，1顆智慧豆）。2.制作多款3D打印小船，探究小船在水里的平衡與哪些因素有關(guān)（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值，1顆智慧豆）。行動(dòng)計(jì)劃1.組成活動(dòng)小組，小組成員之間展開(kāi)討論，確定分工，填寫(xiě)表11-1。表11-1______________小組行動(dòng)計(jì)劃2.設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)屬于自己的3D打印小船，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。行動(dòng)指南按照計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，在此過(guò)程中根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，不斷完善初始設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)作品效果。訓(xùn)練營(yíng)1利用“樣條曲線”工具繪制曲線。2利用“多段線”工具完成封閉圖形的繪制。3利用“旋轉(zhuǎn)”工具將平面轉(zhuǎn)化為立體。4得到最終圖形。5利用“鏡像”工具將上步得到的圖形鏡像。6將鏡像后得到的兩個(gè)實(shí)體合并。7通過(guò)投影得到船面。8刪除實(shí)體，只留下投影平面。9將平面復(fù)制粘貼后，利用移動(dòng)工具將其中一個(gè)平面向下移動(dòng)一段距離。10將底下平面縮小后，旋轉(zhuǎn)一定角度。11對(duì)兩個(gè)平面進(jìn)行放樣。12隱藏草圖后，利用“圓角”工具對(duì)邊緣部分進(jìn)行倒角。13給定最大圓角半徑，進(jìn)行倒角。14對(duì)船體進(jìn)行抽殼。15利用“基本體”工具欄中的“長(zhǎng)方體”工具，繪制一個(gè)大小合適的長(zhǎng)方體。16將長(zhǎng)方體移到合適的位置。17將長(zhǎng)方體復(fù)制粘貼后，橫向移動(dòng)一段距離。18對(duì)兩個(gè)長(zhǎng)方體進(jìn)行切割。19刪除一側(cè)多余部分。20按照第19步，刪除另一側(cè)多余部分。21利用“合并”工具將3個(gè)部件合并。22利用“拉伸”工具將部分圖形拉伸一定距離。23將視圖切換到“上”視圖，繪制兩個(gè)平面。24將平面在豎直方向上進(jìn)行移動(dòng)。25利用“拉伸”工具，去掉部分結(jié)構(gòu)。26使用“圓角”工具對(duì)4個(gè)邊緣倒角。27倒角后得到的形狀如下所示。28使用“基本體”工具欄中的“圓柱體”工具，繪制一圓柱體，并移動(dòng)該圓柱體。29利用“相減”工具，去掉圓柱體。30現(xiàn)在，小船就初步成型了。加油站想讓船轉(zhuǎn)向，看似只需要在船體非轉(zhuǎn)向側(cè)用力劃水就行了。但實(shí)際上，這樣只會(huì)加快船速，而轉(zhuǎn)向的效果并不明顯。這時(shí)，我們可以稍微改變一下我們劃槳的方式，用掃槳來(lái)轉(zhuǎn)向。前向掃槳：可在船前行時(shí)，或者船靜止時(shí)使用。首先，使用正常的前向用槳握槳方式。然后在槳葉入水時(shí)，盡量向前一些，但不要太勉強(qiáng)（能輕松達(dá)到為準(zhǔn)），在槳面入水時(shí)垂直，將受力面面向船體外。同時(shí)在上位的手也要配合放低。這時(shí)，開(kāi)始讓槳在船側(cè)進(jìn)行大圓弧運(yùn)動(dòng)，從船首劃到船尾。劃大圓弧時(shí)，用上身體的力量，盡量讓兩只手保持相對(duì)靜止。傾側(cè)船體轉(zhuǎn)向：當(dāng)船體傾側(cè)時(shí)，船體相應(yīng)的一邊會(huì)沒(méi)入水中，這迫使船轉(zhuǎn)向傾側(cè)的一方。每條船轉(zhuǎn)向傾側(cè)的程度各有不同。為了讓船傾側(cè)，需要使用放在船艙內(nèi)的雙腿。對(duì)于船體需要抬高的一側(cè)，膝蓋上頂船體，對(duì)于船體需要向下傾側(cè)的一側(cè)，同時(shí)下壓大腿及臀部。橫向平移：使用正常的前向用槳握槳方式，身體傾側(cè)，把槳幾乎豎直地插入水中；在上面的手臂形成一個(gè)約為直角的角度，并保持這個(gè)高度；槳的受力面需要指向船體的一側(cè)。反向用槳：即正向用槳的逆動(dòng)作。一般我們?cè)跍p速時(shí)使用。由于僅僅需要向后劃幾下槳以減速，所以動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性并不重要，只要能保持平衡就可以了。特別的是，如果裝有船尾舵，向后劃可能會(huì)比較復(fù)雜。亦或在船尾較寬大（重）時(shí)，可能會(huì)有些不可預(yù)計(jì)的轉(zhuǎn)向?？梢酝ㄟ^(guò)向前彎下身形，來(lái)改變重量在船體的分布，減輕這個(gè)效果。好馬配好鞍，好船配好槳。在完成了小船的設(shè)計(jì)后，還需要小伙伴們?yōu)槲覀兊男〈O(shè)計(jì)一款實(shí)用的船槳（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加50經(jīng)驗(yàn)值，2顆智慧豆），船槳如圖11-3所示。圖11-3船槳為船的前進(jìn)提供動(dòng)力博物院早在新石器時(shí)代，我們的祖先就開(kāi)始學(xué)會(huì)使用獨(dú)木舟和筏，并以其非凡的勇氣和智慧走向海洋。唐宋時(shí)期是我國(guó)古代造船史上的一個(gè)發(fā)展高峰期。我國(guó)古代造船業(yè)自此進(jìn)入了成熟時(shí)期，秦漢時(shí)期出現(xiàn)的造船技術(shù)，到了這個(gè)時(shí)期，得到了充分發(fā)展和進(jìn)一步的完善，而且創(chuàng)造了許多更加先進(jìn)的造船技術(shù)。隋朝是這一時(shí)期的開(kāi)端，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但造船業(yè)發(fā)達(dá)，甚至建造了特大型龍舟。隋朝的大龍舟采用的是榫接結(jié)合鐵釘釘連的制造方法，使用鐵釘比使用木釘、竹釘連結(jié)要更堅(jiān)固牢靠。行動(dòng)記錄以圖文形式，將探索、制作過(guò)程中的收獲或遇到的問(wèn)題記錄在表11-2中。表11-2行動(dòng)記錄表任務(wù)評(píng)定1.作品展示收集作品，在現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作品展示?；顒?dòng)小組內(nèi)部討論展示計(jì)劃，各活動(dòng)小組推選“發(fā)言人”對(duì)成果進(jìn)行介紹。根據(jù)展示情況，將對(duì)各小組作品的評(píng)價(jià)和建議填寫(xiě)在表11-3中。表11-3作品評(píng)價(jià)反饋表2.表現(xiàn)評(píng)定通過(guò)自評(píng)或互評(píng)的方式，統(tǒng)計(jì)個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考后期努力的方向，將表現(xiàn)記錄在表11-4中。表11-4表現(xiàn)評(píng)定表項(xiàng)目12

沖上云霄小艾：“沒(méi)想到阿杜設(shè)計(jì)的船，不僅外觀優(yōu)秀，測(cè)試效果也很不錯(cuò)。有沒(méi)有什么項(xiàng)目可以讓我試一試呢？”浩哥：“小艾，你看地圖，智繪小鎮(zhèn)的北邊，有好大一片空地?！毙“骸耙晃覀兘ㄗh鎮(zhèn)長(zhǎng)，在那里建設(shè)一個(gè)小型機(jī)場(chǎng)，方便鎮(zhèn)民們更好地出行?！背茸樱骸霸O(shè)計(jì)飛機(jī)？好棒啊，我一直都?jí)粝胫艹蔀橐幻w行員，能設(shè)計(jì)一款飛機(jī)也相當(dāng)不錯(cuò)！”浩哥：“那還等什么，行動(dòng)起來(lái)吧！”飛機(jī)如圖12-1所示。個(gè)人任務(wù)成功設(shè)計(jì)3D打印飛機(jī)模型，示例如圖12-2所示（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：經(jīng)驗(yàn)值100，2顆智慧豆）。圖12-1飛機(jī)飛向藍(lán)天圖12-2一款3D打印飛機(jī)模型團(tuán)隊(duì)任務(wù)1.了解古人為飛天所做的探索（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加20經(jīng)驗(yàn)值）。2.知道航空飛機(jī)與航天飛機(jī)的區(qū)別（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加20經(jīng)驗(yàn)值）。3.了解飛機(jī)的升力是如何產(chǎn)生的（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加30經(jīng)驗(yàn)值）。4.了解飛機(jī)的主翼、尾翼及其功能（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：每位成員增加30經(jīng)驗(yàn)值）。行動(dòng)計(jì)劃1.組成活動(dòng)小組，小組成員之間展開(kāi)討論，確定分工，填寫(xiě)表12-1。表12-1______________小組行動(dòng)計(jì)劃2.設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)屬于自己的航空飛機(jī)，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。行動(dòng)指南按照計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，在此過(guò)程中根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，不斷完善初始設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)作品效果。訓(xùn)練營(yíng)1在平面上插入一個(gè)半球體。2利用“智能縮放”工具將半球體在水平方向拉長(zhǎng)。3利用“拉伸”工具拉出部分機(jī)身。4在圓形截面上畫(huà)3個(gè)圓形，用來(lái)制作機(jī)尾。5對(duì)機(jī)身部分進(jìn)行抽殼。6將3個(gè)圓形放樣后進(jìn)行抽殼。7隱藏草圖，恢復(fù)實(shí)體并進(jìn)行合并。8插入正方體，其中一面豎直平分飛機(jī)。9繪制飛機(jī)主翼的封閉曲線。10將封閉曲線復(fù)制后，移動(dòng)一定的距離。11將輪廓1縮小60%后，橫向移動(dòng)一定距離，并進(jìn)行放樣。12將機(jī)翼移動(dòng)到機(jī)身的合適部分。13使用“鏡像”工具，得到另一邊機(jī)翼。14復(fù)制主翼后，向后移動(dòng)。15將水平尾翼縮小60%。16將水平尾翼移到機(jī)身后部并鏡像。17繪制垂直尾翼輪廓。18將垂直尾翼移到機(jī)尾，并進(jìn)行拉伸。19將垂直尾翼移到飛機(jī)機(jī)身上。20對(duì)垂直尾翼進(jìn)行倒角。21將機(jī)身和機(jī)翼進(jìn)行合并。22使用“基本體”工具欄中的“圓柱體”工具，繪制一個(gè)圓柱體，并將其移動(dòng)。23沿機(jī)身方向繪制一條橫線，利用陣列工具中的線型陣列，移動(dòng)出多根圓柱體。24刪減圓柱體，得到飛機(jī)的窗戶。25繪制前擋風(fēng)玻璃輪廓。26將梯形輪廓移動(dòng)至機(jī)頭正前方，進(jìn)行拉伸。27在圖示位置繪制3個(gè)同心圓，并移動(dòng)一段距離，用來(lái)制作發(fā)動(dòng)機(jī)。28對(duì)3個(gè)圓放樣后得到的發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行抽殼。29選擇圖示截面，并拉伸。30對(duì)幾個(gè)圓形截面進(jìn)行倒角。31繪制一個(gè)長(zhǎng)方體與發(fā)動(dòng)機(jī)一起移動(dòng)。32復(fù)制發(fā)動(dòng)機(jī)，將其向左平移后，將長(zhǎng)方體減去發(fā)動(dòng)機(jī)。33拉伸調(diào)整多余部分。34將發(fā)動(dòng)機(jī)還原后和長(zhǎng)方體剩余部分合并。35使用“鏡像”工具，得到另一邊的發(fā)動(dòng)機(jī)。36將所有部件合并成一個(gè)整體。加油站航空飛機(jī)與航天飛機(jī)的區(qū)別如下。航空飛機(jī)即是我們常見(jiàn)的飛機(jī)，飛機(jī)是指具有一具或多具發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力裝置產(chǎn)生前進(jìn)的推力或拉力，由機(jī)身的固定機(jī)翼產(chǎn)生升力，在大氣層內(nèi)飛行的，重于空氣的航空器。飛機(jī)是最常見(jiàn)的一種固定翼航空器。按照其使用的發(fā)動(dòng)機(jī)類型又可將其分為噴氣飛機(jī)和螺旋槳飛機(jī)（見(jiàn)圖12-3）。航天飛機(jī)，是一種有人駕駛、可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器（見(jiàn)圖124）。它既能像運(yùn)載火箭那樣把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像滑翔機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的幫助，它是航天史上的一個(gè)重要里程碑，是往返于地面和近地軌道之間運(yùn)送人和有效載荷的飛行器，兼具載人航天器和運(yùn)載器功能。這里我們簡(jiǎn)單介紹一下“伯努利定理”。在一個(gè)流體系統(tǒng)，比如氣流、水流中，流速越快，流體產(chǎn)生的壓力就越小，這就是被稱為“流體力學(xué)之父”的丹尼爾·伯努利于1738年發(fā)現(xiàn)的“伯努利定理”。伯努利定理的內(nèi)容是：由不可壓、理想流體沿流管進(jìn)行定常流動(dòng)時(shí)的伯努利定理知，流動(dòng)速度增加，流體的靜壓將減??；反之，流動(dòng)速度減小，流體的靜壓將增加，如圖12-5所示。但是流體的靜壓和動(dòng)壓之和，即總壓始終保持不變。伯努利定理是飛機(jī)起飛原理的根據(jù)。伯努利定理在水力學(xué)和應(yīng)用流體力學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用（任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：經(jīng)驗(yàn)值50，2顆智慧豆）。圖12-3螺旋槳飛機(jī)圖12-4航天飛機(jī)圖12-5機(jī)翼上下表面的壓力差，為飛機(jī)提供部分升力博物院風(fēng)箏是世界上最早的重于空氣的飛行器。據(jù)記載：“五代李鄭于宮中作紙鳶，引線乘風(fēng)為戲，后于鳶首以竹為笛，使風(fēng)入竹，聲如箏鳴，故名風(fēng)箏?！?/p>