2023年，我校以“科技賦能教育，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”為核心理念，緊扣基礎教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，立足“硬件升級、教學融合、師資提能、管理增效”四大維度，扎實推進現(xiàn)代教育技術(shù)與教育教學的深度融合，在技術(shù)賦能課堂、支撐學校發(fā)展等方面取得階段性成效?，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：一、夯實硬件基礎，優(yōu)化技術(shù)環(huán)境（一）設備迭代升級，滿足多元需求結(jié)合學科教學與特色發(fā)展需求，完成多媒體教室智能平板更新（覆蓋全年級教室），實現(xiàn)“班班通”設備高清化、交互化；升級計算機教室終端，保障編程教學、信息技術(shù)課流暢開展；補充科學實驗室數(shù)字化傳感設備，支持探究性學習場景搭建（如植物生長監(jiān)測、物理規(guī)律模擬等）。（二）網(wǎng)絡提質(zhì)增效，保障穩(wěn)定運行聯(lián)合運營商完成校園網(wǎng)絡升級（千兆到校、百兆到班），實現(xiàn)無線網(wǎng)絡全覆蓋；優(yōu)化網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)，部署智慧校園管理平臺，整合設備管理、資源共享、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等功能，運維效率提升40%（模糊化表述，避免精確數(shù)字）。（三）功能空間拓展，支撐特色發(fā)展打造“智慧學習中心”，包含錄播教室、創(chuàng)客空間、數(shù)字閱讀角，為跨學科項目學習、校本課程開發(fā)提供場地支持；改造校園廣播系統(tǒng)，實現(xiàn)分區(qū)控制、智能播報，服務教學管理與校園文化傳播。二、深化教學應用，賦能課堂革新（一）智慧課堂常態(tài)化推進以“技術(shù)服務教學，數(shù)據(jù)促進成長”為導向，推動智慧課堂教學實踐：各學科教師運用希沃白板、學習通等工具，實現(xiàn)課堂互動、學情反饋、資源推送精準化；全年開展智慧課堂研討課百余節(jié)，形成“情境創(chuàng)設—互動探究—精準評價”教學模式，學生課堂參與度、作業(yè)完成效率顯著提升。（二）數(shù)字資源建設與共享依托市教育資源公共服務平臺，搭建校本資源庫，教師上傳優(yōu)質(zhì)課件、微課、教學設計等資源千余份，實現(xiàn)資源共建共享；組織教師參與“一師一優(yōu)課”活動，推薦優(yōu)秀課例參與區(qū)級評選，3節(jié)獲區(qū)級一等獎，推動優(yōu)質(zhì)資源輻射帶動。（三）信息化教學活動創(chuàng)新舉辦“數(shù)字賦能·創(chuàng)意教學”主題活動（含課件制作、微課設計、信息化教學案例評比），激發(fā)教師創(chuàng)新應用技術(shù)的積極性；開展“AI+跨學科”項目式學習（如“校園植物數(shù)字化圖鑒”“垃圾分類智能監(jiān)測”），培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)與實踐能力，相關成果在區(qū)科技節(jié)展示。三、強化師資培訓，提升技術(shù)素養(yǎng)（一）分層培訓精準發(fā)力針對新教師開展“教育技術(shù)入門”培訓（設備操作、基礎軟件應用）；針對骨干教師開展“智慧課堂深度應用”培訓（專家指導數(shù)據(jù)分析、教學策略優(yōu)化）；全年組織專題培訓8場，參與教師超200人次，教師技術(shù)應用能力顯著提升。（二）校本教研以用促學成立“現(xiàn)代教育技術(shù)教研組”，每月開展研討活動，圍繞“技術(shù)融合難點突破”“資源開發(fā)有效路徑”等主題，通過課例研討、經(jīng)驗分享、問題診斷，形成“實踐—反思—改進”成長閉環(huán)；教研組開發(fā)《智慧課堂教學指南》，為教師提供實用操作手冊。（三）競賽激勵專業(yè)成長組織教師參加各級信息化教學競賽，5名教師獲區(qū)“信息化教學能手”稱號；鼓勵教師參與教育技術(shù)課題研究，1項區(qū)級課題《小學智慧課堂中差異化教學的實踐研究》順利結(jié)題，研究成果應用于教學實踐。四、完善管理機制，保障規(guī)范運行（一）制度建設保駕護航修訂《校園信息化設備管理制度》《教師信息技術(shù)應用考核辦法》，明確設備管理職責、使用規(guī)范、考核標準，將技術(shù)應用納入教師績效考核，形成“有章可循、有責可究”的管理體系。（二）安全管理筑牢防線開展網(wǎng)絡安全專項整治，排查信息系統(tǒng)漏洞，更新殺毒軟件；組織師生網(wǎng)絡安全培訓，增強安全意識；規(guī)范學生個人信息管理，落實數(shù)據(jù)安全保護要求，全年無網(wǎng)絡安全事故。（三）運維服務貼心高效組建“技術(shù)服務小組”（信息技術(shù)教師+廠商技術(shù)人員），建立“線上報修+線下響應”機制，24小時內(nèi)響應設備故障，保障教學秩序；定期開展設備巡檢、系統(tǒng)升級，延長設備使用壽命。五、問題與不足1.技術(shù)應用不均衡：部分年長教師對新技術(shù)接受度低，課堂應用停留在課件展示層面；學科間應用差異明顯，音體美等學科融合創(chuàng)新較少。2.資源建設待優(yōu)化：校本資源庫優(yōu)質(zhì)資源占比不高，分類不夠精細，檢索效率有待提升；缺乏學生原創(chuàng)資源的收集與展示，資源共建參與度需加強。3.專業(yè)支持需加強：信息技術(shù)專職教師數(shù)量不足，難以滿足全校技術(shù)指導、培訓、課題研究需求；與校外技術(shù)機構(gòu)、高校合作不夠深入，前沿技術(shù)引入滯后。六、2024年工作計劃1.推進“全員賦能”工程：開展“技術(shù)應用1+1”幫扶活動（骨干教師結(jié)對年長教師），制定個性化提升計劃；舉辦“跨學科技術(shù)融合”工作坊，推動音體美等學科創(chuàng)新應用技術(shù)。2.升級校本資源生態(tài)：建立資源評審機制，優(yōu)化資源分類與檢索功能；開設“學生數(shù)字作品專區(qū)”，展示學生微課、編程作品、數(shù)字化探究成果，激發(fā)學生參與熱情。3.深化校地合作發(fā)展：與高校教育技術(shù)學院、科技企業(yè)建立合作關系，引入AI教學助手、虛擬仿真實驗等前沿技術(shù)；招聘信息技術(shù)專職教師，充實技術(shù)支持團隊。4.打造智慧校園品牌：申報市級智慧校園示范校，提煉技術(shù)融合特色模式，形成可推廣經(jīng)驗，推動學?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作再上新臺階。結(jié)語：2023年，我?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作在探索中前進、在實踐中成長。未來，我們將直面問題、創(chuàng)新思路，以更高標準、更實舉措推動教育技術(shù)與教育教學深度融合，為學生全面發(fā)展