教師有償家教行為自查整改報告模板一、自查整改背景與目的為嚴(yán)格落實《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規(guī)定》等文件要求，進一步規(guī)范教師從教行為、維護教育公平與良好教育生態(tài)，[學(xué)校名稱/個人]圍繞“有償家教、違規(guī)補課”等從教行為開展全面自查與整改工作，旨在以查促改、以改促建，筑牢師德師風(fēng)底線。二、自查工作開展情況（一）組織動員與學(xué)習(xí)宣貫1.政策學(xué)習(xí)：通過專題會議、線上微課、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)手冊等形式，組織教師深入學(xué)習(xí)教育部及省市區(qū)級關(guān)于禁止有償家教的政策文件，明確“有償家教”的界定（含線下補課、線上授課收費、變相推薦校外培訓(xùn)并獲利等行為），強化“立德樹人”的職業(yè)認(rèn)知。2.案例警示：結(jié)合教育系統(tǒng)違規(guī)補課典型案例（如××學(xué)校教師違規(guī)補課被處理案例），開展警示教育，引導(dǎo)教師認(rèn)清有償家教的危害性（如加重學(xué)生負(fù)擔(dān)、破壞教育公平、影響教師職業(yè)形象等）。（二）多維度自查排查1.個人自查：全體教師圍繞“是否存在有償補課、是否變相推薦校外培訓(xùn)機構(gòu)、是否參與校外機構(gòu)兼職授課”等內(nèi)容，填寫《教師從教行為自查表》，并提交書面自查報告，重點說明“無違規(guī)行為”的佐證（如課余時間安排、家校溝通記錄等）。2.學(xué)校核查：教學(xué)行為排查：教務(wù)處通過查閱教師教案、課堂教學(xué)記錄，結(jié)合學(xué)生作業(yè)量分析，排查“課堂教學(xué)留余力、誘導(dǎo)學(xué)生補課”的隱性違規(guī)行為；家校溝通核查：德育處通過家長問卷（覆蓋各年級、各班級）、個別訪談，了解教師是否存在“暗示家長補課”“以補課名義收費”等行為；校外機構(gòu)聯(lián)動排查：聯(lián)合屬地教育主管部門、市場監(jiān)管部門，排查轄區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機構(gòu)師資名單，核實本校教師是否存在兼職授課行為。三、自查發(fā)現(xiàn)的問題與不足（一）思想認(rèn)知層面部分教師對“有償家教”的邊界認(rèn)知模糊，存在“課后為學(xué)生答疑、輔導(dǎo)是否屬于違規(guī)”的困惑；個別教師存在“補課是市場需求，只要不被舉報就沒事”的僥幸心理，對政策嚴(yán)肅性重視不足。（二）行為規(guī)范層面1.個別教師存在變相家教行為：如以“課后托管”“個性化輔導(dǎo)”名義，向家長收取“耗材費”“管理費”；或通過家長微信群發(fā)布“自愿補課”信息，組織學(xué)生周末在非教學(xué)場所補課。2.部分學(xué)科教師（如畢業(yè)班、學(xué)科競賽輔導(dǎo)教師）與校外培訓(xùn)機構(gòu)存在隱性關(guān)聯(lián)：雖未直接授課，但通過推薦學(xué)生到特定機構(gòu)、提供學(xué)生學(xué)情信息等方式，間接參與有償服務(wù)鏈條。（三）監(jiān)管機制層面學(xué)校原有監(jiān)督機制存在“重事后處理、輕事前預(yù)防”傾向，日常巡查（如節(jié)假日、放學(xué)后校園周邊排查）頻次不足；家長舉報渠道（如熱線、郵箱）宣傳力度不夠，部分家長因顧慮“報復(fù)”而不愿反饋問題。四、整改措施與落實情況（一）強化思想引領(lǐng)，筑牢師德底線1.開展“師德師風(fēng)提升月”活動，邀請教育專家作《新時代教師職業(yè)行為規(guī)范》專題講座，結(jié)合“教育家精神”研討，引導(dǎo)教師樹立“課堂育人主陣地”意識，明確“教書育人是本分，有償補課是紅線”。2.建立“教師師德成長檔案”，將“拒絕有償家教”納入師德考核指標(biāo)（占比不低于30%），實行“一票否決”制（如存在違規(guī)補課行為，取消當(dāng)年評優(yōu)、職稱評聘資格）。（二）細化行為規(guī)范，堵塞管理漏洞1.制定《教師從教行為負(fù)面清單》，明確禁止行為（如“不得在住宅、校外場所開展有償補課”“不得推薦學(xué)生到特定培訓(xùn)機構(gòu)”等），并向全體教師、家長公示。2.對自查中發(fā)現(xiàn)的變相家教教師，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)約談，責(zé)令立即停止違規(guī)行為、退還相關(guān)費用，并在全校范圍內(nèi)通報批評；對涉及校外機構(gòu)關(guān)聯(lián)的教師，聯(lián)合屬地部門開展調(diào)查，依規(guī)給予行政處分（如記過、降低崗位等級等）。（三）完善監(jiān)督機制，構(gòu)建長效體系1.建立“三級監(jiān)督網(wǎng)”：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子包年級、教研組長包學(xué)科、家長委員會參與監(jiān)督，每月開展“有償家教專項排查”，重點檢查放學(xué)后校園周邊、節(jié)假日教師行為軌跡。2.暢通“陽光舉報渠道”：通過學(xué)校官網(wǎng)、公眾號、班級群公布舉報電話、郵箱，實行“舉報-核查-反饋”閉環(huán)管理，對實名舉報者嚴(yán)格保密，對查實的違規(guī)行為依規(guī)處理并公示結(jié)果。五、整改成效與反思（一）階段性成效1.教師認(rèn)知轉(zhuǎn)變：通過政策學(xué)習(xí)與案例警示，95%以上教師能清晰界定“有償家教”邊界，主動簽訂《拒絕有償家教承諾書》；2.違規(guī)行為遏制：變相補課、校外機構(gòu)關(guān)聯(lián)等行為基本清零，家長問卷調(diào)查顯示“對教師從教行為滿意度”提升至98%；3.機制優(yōu)化：“師德考核+行為監(jiān)督+家長參與”的管理體系初步形成，為長效治理提供制度保障。（二）反思與改進方向1.需持續(xù)強化“課堂教學(xué)質(zhì)量”提升：通過集體備課、名師示范課、教學(xué)比武等活動，提高教師課堂效率，從根源上減少學(xué)生“補課需求”；2.需深化家校協(xié)同育人：通過家長會、家長學(xué)校等形式，引導(dǎo)家長理性看待“補課”，樹立“素質(zhì)教育”“全面發(fā)展”的育人理念，避免盲目跟風(fēng)補課。六、未來工作計劃1.常態(tài)化自查：每學(xué)期開展2次“有償家教專項督查”，將排查范圍延伸至“線上授課收費”“直播帶貨與教學(xué)捆綁”等新型違規(guī)行為；2.師德師風(fēng)建設(shè)：將“拒絕有償家教”納入新教師入職培訓(xùn)、在職教師繼續(xù)教育必修內(nèi)容，通過“師德標(biāo)兵”評選、優(yōu)秀教學(xué)案例分享，樹立正面典型；3.家校共育深化：聯(lián)合社區(qū)、家長委員會開展“課后服務(wù)質(zhì)量提升”行動，豐富社團活動、作業(yè)輔導(dǎo)等免費服務(wù)內(nèi)容，滿足學(xué)生個性化發(fā)