第一章總則第一條為加強教師隊伍建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)與教學實踐能力，保障教育教學質(zhì)量持續(xù)優(yōu)化，結(jié)合本校教育教學實際，制定本制度。第二條本制度適用于本校全體在職教師（含教學輔助人員）。第三條業(yè)務(wù)學習考核堅持“立足崗位、注重實效、激勵發(fā)展、公平公正”原則，將學習過程與成果應(yīng)用深度結(jié)合，推動教師專業(yè)成長與學校教育教學工作協(xié)同發(fā)展。第二章學習內(nèi)容與形式第四條業(yè)務(wù)學習內(nèi)容圍繞教育教學核心需求，涵蓋以下方面：（一）師德師風建設(shè)：學習教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、師德典型案例，強化立德樹人意識與職業(yè)責任感。（二）專業(yè)知識更新：結(jié)合學科教學需求，開展學科前沿知識、課程標準解讀、教材教法分析等學習，夯實學科專業(yè)基礎(chǔ)。（三）教學技能提升：聚焦教學設(shè)計、課堂組織、信息技術(shù)與教學融合、作業(yè)設(shè)計與評價等技能培訓，優(yōu)化教學實踐能力。（四）教育科研能力：學習教育科研方法、課題研究流程、教學反思與成果凝練，推動教師從“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。（五）綜合素養(yǎng)拓展：根據(jù)教育發(fā)展趨勢與學校工作重點，開展心理健康教育、班級管理、家校共育等專題學習。第五條學習形式堅持多元化、實踐性導向，具體包括：（一）集中學習：學?；蚪萄薪M每月組織不少于兩次專題講座、課標研討、教學觀摩與評課活動，每次時長不少于六十分鐘。（二）自主學習：教師結(jié)合崗位需求，自主閱讀教育類書籍、期刊，觀看教學視頻或參與線上學習平臺課程。每學期需完成：閱讀不少于兩本教育書籍、撰寫不少于三篇學習心得、參與線上課程不少于十學時。（三）校本教研：以教研組為單位，每周開展至少一次集體備課、課例研討、課題研究活動，圍繞教學實際問題形成可推廣的教學策略。（四）外出培訓：學校根據(jù)教師發(fā)展需求，選派教師參加各級各類培訓、學術(shù)交流活動。參訓教師需在規(guī)定時間內(nèi)完成學習，并返校后進行二次培訓或成果分享。第三章考核內(nèi)容與標準第六條考核內(nèi)容分為學習過程、學習成果、實踐應(yīng)用三個維度，實行百分制評價：（一）學習過程考核（占比30%）1.參與度：按時參加集中學習、校本教研等活動，無正當理由缺勤每次扣5分；遲到、早退每次扣2分；病假、事假每學期累計不超過三次，超出部分按缺勤處理。2.學習記錄：認真撰寫學習筆記，內(nèi)容需包含學習要點、個人思考，每學期筆記字數(shù)不少于三千字；自主學習任務(wù)需提交相關(guān)證明材料（如書籍批注、線上學習證書等）。（二）學習成果考核（占比40%）1.教學設(shè)計與課件：每學期至少提交兩份高質(zhì)量教學設(shè)計（含配套課件），需體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)、教學方法創(chuàng)新。經(jīng)教研組評議，優(yōu)秀得15-20分，良好得10-14分，合格得6-9分，不合格不得分。2.教學反思與論文：每學期撰寫不少于一篇教學反思或教育教學論文，反思需結(jié)合課堂實踐，論文需有明確主題與實踐價值。在學校內(nèi)部交流加5分，區(qū)級及以上發(fā)表加10分。3.課題與成果：參與校級及以上課題研究，按研究階段完成任務(wù)的，階段性成果每項加10-20分；教學成果獲校級及以上獎勵的，校級加5分，區(qū)級加10分，市級及以上加15分。（三）實踐應(yīng)用考核（占比30%）1.課堂教學：通過推門課、展示課等形式，評價教師將學習內(nèi)容應(yīng)用于課堂的效果（教學目標達成度、學生參與度、教學方法有效性等）。由考核小組與學生評價綜合評定，優(yōu)秀得15-20分，良好得10-14分，合格得6-9分，不合格不得分。2.學生發(fā)展：結(jié)合學生學業(yè)成績提升、學習興趣培養(yǎng)等指標，對比學習前后的班級教學效果，進步顯著的酌情加5-10分。3.校本輻射：在教研組內(nèi)分享學習成果、帶領(lǐng)團隊開展教學改進的，每次加5分；指導青年教師成長，被指導教師考核優(yōu)秀的，指導教師加5分。第七條考核等級劃分：總分85分及以上為“優(yōu)秀”，70-84分為“良好”，60-69分為“合格”，60分以下為“不合格”。第四章考核組織與實施第八條學校成立教師業(yè)務(wù)學習考核小組，由校領(lǐng)導、教研組長、骨干教師代表組成，負責考核方案制定、過程監(jiān)督與結(jié)果評定。第九條考核周期為每學期一次，具體時間為學期末兩周內(nèi)。第十條考核流程：1.教師自評：教師對照考核標準，整理學習資料（學習筆記、成果材料、教學案例等），填寫《教師業(yè)務(wù)學習考核自評表》，進行自我總結(jié)與評分。2.教研組評議：各教研組組織組內(nèi)教師互評，結(jié)合日常學習表現(xiàn)、成果質(zhì)量等，形成組內(nèi)評議意見與初步評分，提交考核小組。3.學校考核：考核小組通過查閱資料、課堂觀察、學生問卷調(diào)查、訪談等方式，對教師學習過程與成果應(yīng)用進行綜合評估，確定最終考核等級。第十一條考核過程堅持公開、公平、公正原則，結(jié)果需在學校范圍內(nèi)公示三個工作日，接受教師監(jiān)督。教師對考核結(jié)果有異議的，可在公示期內(nèi)向考核小組提交書面申訴，考核小組需在五個工作日內(nèi)予以答復。第五章結(jié)果運用第十二條考核結(jié)果作為教師績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、崗位聘任的重要依據(jù)：考核“優(yōu)秀”的教師，優(yōu)先推薦參加各級各類評優(yōu)、培訓與課題申報，在職稱評聘中給予加分（具體標準按學校職稱評審方案執(zhí)行），并作為年度績效考核優(yōu)秀等次的重要參考?？己恕傲己谩钡慕處?，需總結(jié)學習經(jīng)驗，針對薄弱環(huán)節(jié)制定改進計劃，在后續(xù)學習中重點提升。考核“合格”的教師，由教研組幫扶指導，明確學習提升方向，限期（下學期內(nèi)）完成補充學習任務(wù)，重新考核?？己恕安缓细瘛钡慕處煟∠斈暝u優(yōu)評先資格，暫緩職稱評聘，參加學校組織的專項培訓，培訓結(jié)束后重新考核；仍不合格的，調(diào)整工作崗位或按相關(guān)規(guī)定處理。第十三條學校設(shè)立教師業(yè)務(wù)學習獎勵基金，對考核優(yōu)秀的教