英語學習的進階離不開對語法規(guī)則的系統(tǒng)梳理和對單詞用法的精準把握。專項復習通過聚焦核心考點、拆解知識模塊，能幫助學習者突破瓶頸；而針對性的單詞用法練習，則可深化對詞匯在語境中靈活運用的理解。本文將從語法、詞匯用法及綜合運用三個維度，結(jié)合典型例題與解析，為復習提供實用指引。一、語法專項復習：核心考點突破語法是語言的骨架，專項復習需圍繞核心語法點展開。以下以復合句（定語從句、名詞性從句）和非謂語動詞為例，梳理考點并設(shè)計練習。（一）定語從句：關(guān)系詞的選擇與功能定語從句如同給名詞“貼標簽”，需根據(jù)先行詞的指人/指物、在從句中作何成分選擇關(guān)系詞：關(guān)系代詞（that/which/who/whom/whose）：指人時，作主語用who，作賓語用whom；指物時，作主語/賓語用that/which；表所屬關(guān)系用whose。關(guān)系副詞（when/where/why）：對應(yīng)先行詞表時間、地點、原因的情況，在從句中作狀語?！敖樵~+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)：代詞用which（指物）或whom（指人），介詞需與先行詞或從句謂語動詞搭配（如*thedayonwhich*/*thebookwithwhich*）。練習題：1.填入恰當?shù)年P(guān)系詞：Themuseum______wevisitedlastweekisunderrenovation.Thecity______shewasbornisfamousforitsancientarchitecture.Thereason______herefusedtheofferremainsunknown.2.改錯：Istillrememberthedaywhenwespenttogetherinthecountryside.解析：1.①*visited*后缺賓語，先行詞*museum*指物，填that/which；②從句中*born*為不及物動詞，需表地點的副詞，先行詞*city*表地點，填where；③先行詞*reason*表原因，從句缺狀語，填why。2.原句中*when*在從句中作*spent*的賓語（*spent*為及物動詞），故將when改為that/which（或直接省略，因關(guān)系代詞作賓語時可省略）。（二）非謂語動詞：不定式、分詞與動名詞的功能區(qū)分非謂語動詞雖不能作謂語，但可在句中承擔多種成分：不定式（todo）：表目的、將來或具體動作，可作主語、賓語、賓補等（如*TolearnEnglishwell,Ipracticedaily*）。動名詞（doing）：表抽象、習慣性動作，可作主語、賓語（如*Ienjoyreading*）?，F(xiàn)在分詞（doing）：表主動、進行；過去分詞（done）：表被動、完成，二者可作定語、狀語（如*Thegirlsittingbythewindowismycousin*/*Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful*）。練習題：1.用所給詞的適當形式填空：______(solve)theproblem,weneedtocollectmoredata.Iregret______(tell)youthatthemeetinghasbeencanceled.Thegirl______(sit)bythewindowismycousin.2.改錯：Givingmoretime,wecouldhavedoneitbetter.解析：1.①表目的用不定式，填Tosolve；②*regrettodo*表“遺憾做某事（未做）”，*regretdoing*表“后悔做過”，此處為告知壞消息，填totell；③現(xiàn)在分詞作定語（表主動進行），填sitting。2.*we*與*give*為被動關(guān)系（“被給予時間”），故將Giving改為Given。二、單詞用法專項復習：從“認識”到“會用”單詞的掌握需超越“拼寫+詞義”，深入到搭配、語境義、近義辨析。以下從三個維度設(shè)計練習，幫助鞏固單詞用法。（一）一詞多義：熟詞生義的語境判斷許多基礎(chǔ)詞匯在不同語境中有“熟詞生義”，需結(jié)合上下文判斷詞義（如*break*除“打破”外，還可表“（天氣）轉(zhuǎn)晴；（機器）故障”；*charge*除“收費”外，還可表“指控；充電”）。練習題：1.寫出句中劃線詞的含義：Thestormbrokebeforedawn.（*break*：______）Theoldmanwaschargedwiththeft.（*charge*：______）Hervoicebrokeasshetoldthestory.（*break*：______）2.翻譯句子：解析：1.①“風暴在黎明前平息（轉(zhuǎn)晴）”，*break*表“（天氣）轉(zhuǎn)晴/平息”；②“老人被指控盜竊”，*charge*表“指控”；③“她講故事時聲音哽咽”，*break*表“（聲音）變調(diào)/哽咽”。2.*breakinto*表“打入（市場）；闖入”，句子譯為“該公司已打入國際市場。”（二）固定搭配：動詞短語、介詞短語的精準使用動詞短語（如*lookforwardto*后接doing，*putupwith*表“忍受”）、介詞短語（如*intermsof*“就…而言”，*atthemercyof*“受…支配”）的搭配需精準記憶，不可混淆介詞或副詞。練習題：1.用適當?shù)慕樵~/副詞填空：Heislookingforward______(hear)fromhispenpal.Thevillagersput______withthenoisefromthefactoryfortoolong.Thebookiswritten______simpleEnglish.2.改錯：Iamnotaccustomedtogetupearly.解析：1.①*lookforwardto*中*to*為介詞，后接動名詞，填tohearing；②*putupwith*為固定短語“忍受”，填up；③“用某種語言”用*in*，填in。2.*beaccustomedto*中*to*為介詞（后接doing），故將get改為getting。（三）近義詞匯：辨析與語境選擇近義動詞（如*borrow/lend/keep*）、形容詞（如*able/capable*）在語義、搭配上有細微差別：*borrow*“借入”（非延續(xù)性）、*lend*“借出”（非延續(xù)性）、*keep*“保留”（延續(xù)性，與時間段連用）；*able*后接*todo*，*capable*后接*ofdoing*。練習題：1.選擇合適的詞填空（*borrow/lend/keep*）：CanI______yourdictionary?I’ll______itforonlytwodays.He______hisbiketomeyesterday.2.翻譯并比較：SheisabletospeakFrench.SheiscapableofspeakingFrench.解析：1.①“借入”用*borrow*；與時間段連用表“保留”，用*keep*；②“借出”用*lend*的過去式*lent*。2.兩句均表“她會說法語”，但*abletodo*側(cè)重“具備能力”，*capableofdoing*側(cè)重“有做某事的才能/可能性”，*capable*語氣稍正式。三、綜合運用練習：語法與詞匯的融合考查綜合練習需模擬真實語境（如語篇填空、短文改錯），考查語法和單詞用法的綜合運用能力。（一）語篇填空：閱讀下面短文，在空白處填入1個適當?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。解析：1.第一空：被動語態(tài)（“被建造”）+過去時，填wasbuilt；2.第二空：過去時（*ancienttimes*），填served；4.第四空：現(xiàn)在分詞作狀語（*people*與*visit*為主動關(guān)系），填visiting；5.第五空：不定式表目的，填toremember。（二）短文改錯：假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。I’mverygladtohearfromyou.YouaskedmeabouthowtolearnEnglishwell.Hereismyadvices.First,youshouldspeakEnglishasmanyaspossibleinclass.______（*advices*→*advice*，不可數(shù)；*many*→*much*，修飾動詞*speak*用*much*）Second,readingEnglishbooksandnewspapersisbenefit.______（*is*后加*of*或*benefit*→*beneficial*，*beofbenefit=bebeneficial*）Third,listentoEnglishsongsandwatchEnglishmoviesarealsogoodwaystoimproveyourlisteningandspeaking