2026年高考新課標(biāo)二卷語文考試題庫(含答案)考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號(hào)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

題目內(nèi)容：

材料一：

如今，人工智能技術(shù)已在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。從醫(yī)療診斷到金融風(fēng)險(xiǎn)管理，從教育輔助到司法裁決，AI都在逐步改變我們的生活方式和工作模式。然而，隨著技術(shù)的深入發(fā)展，人們對(duì)AI的擔(dān)憂也日益增加。一方面，AI的算法黑箱問題導(dǎo)致其決策過程不透明，影響了公眾信任；另一方面，AI可能帶來就業(yè)結(jié)構(gòu)的劇烈變化，一些傳統(tǒng)職業(yè)將被取代，而新的職業(yè)又難以短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出來。因此，如何在享受AI帶來的便利同時(shí)，防范其潛在風(fēng)險(xiǎn)，成為當(dāng)前亟需解決的問題。材料二：

在人工智能的發(fā)展過程中，倫理問題一直備受關(guān)注。AI的道德責(zé)任歸屬模糊，一旦發(fā)生事故，責(zé)任往往難以界定。例如，自動(dòng)駕駛汽車在發(fā)生意外時(shí)，應(yīng)由誰負(fù)責(zé)？開發(fā)者、制造商，還是使用者？此外，AI在隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等方面也面臨挑戰(zhàn)。因此，建立完善的AI倫理體系，不僅是技術(shù)發(fā)展的需要，更是社會(huì)公正和人類未來發(fā)展的保障。材料三：

AI技術(shù)的進(jìn)步離不開人才的培養(yǎng)。當(dāng)前，全球范圍內(nèi)對(duì)AI人才的需求日益增長，但同樣面臨供給不足的問題。中國在大力發(fā)展AI產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，也在加快AI教育的普及。高校開設(shè)了大量AI相關(guān)專業(yè)，中學(xué)也逐步引入編程教育。但AI教育仍存在課程設(shè)置不合理、師資力量薄弱等問題，需引起重視。問題：

1.材料一、二、三分別從哪些角度討論了人工智能技術(shù)？（3分）

2.請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，分析人工智能發(fā)展面臨的雙重挑戰(zhàn)。（6分）

3.材料三中提及的問題對(duì)人工智能的發(fā)展有何影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）

4.請(qǐng)根據(jù)上述材料總結(jié)出人工智能發(fā)展的核心問題。（3分）

5.材料一中“算法黑箱問題”指的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述其影響。（3分）答案：

1.材料一從技術(shù)應(yīng)用和社會(huì)影響角度討論人工智能技術(shù)；材料二從倫理角度探討人工智能發(fā)展問題；材料三從教育角度分析人工智能發(fā)展的現(xiàn)狀和問題。

解析：

材料一強(qiáng)調(diào)AI在醫(yī)療、金融、教育、司法等領(lǐng)域的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響；材料二聚焦AI的倫理困境，如道德責(zé)任歸屬與隱私安全問題；材料三則關(guān)注AI人才的培養(yǎng)與教育體系的改進(jìn)。材料一指出AI算法的不透明性影響了公眾信任，材料二提到道德責(zé)任歸屬模糊和數(shù)據(jù)安全問題?？傊?，AI發(fā)展面臨技術(shù)透明性不足和倫理責(zé)任不明確的雙重挑戰(zhàn)。

解析：

材料一強(qiáng)調(diào)AI的“算法黑箱”不僅使決策過程不透明，也削弱了人們對(duì)技術(shù)的信任；材料二則指出倫理問題，如責(zé)任界定不清、隱私保護(hù)缺失等，兩者共同構(gòu)成AI發(fā)展的主要風(fēng)險(xiǎn)。課程設(shè)置不合理和師資力量薄弱會(huì)導(dǎo)致AI教育無法滿足社會(huì)需求，進(jìn)而影響AI技術(shù)的普及和人才儲(chǔ)備，制約其長期發(fā)展。

解析：

材料三指出AI教育中存在結(jié)構(gòu)性問題，這些問題影響了人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量，從而間接影響AI技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程和應(yīng)用效果。人工智能發(fā)展面臨的技術(shù)應(yīng)用、倫理問題和教育保障三大核心問題。

解析：

材料涵蓋AI的廣泛應(yīng)用、倫理困境以及教育體系的缺陷，這些是確保AI健康發(fā)展的關(guān)鍵因素?！八惴ê谙鋯栴}”指AI的決策過程不透明，難以被人類理解和驗(yàn)證。其影響在于削弱公眾信任，增加技術(shù)濫用風(fēng)險(xiǎn)。

解析：

“黑箱”意味著人們無法清楚了解AI如何得出結(jié)論，這種不確定性可能導(dǎo)致對(duì)AI的質(zhì)疑甚至誤解，阻礙其進(jìn)一步推廣和應(yīng)用。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的散文，完成下列題目。

《秋日》

秋日的早晨，天是藍(lán)的，云是白的，風(fēng)是涼的。樹上的葉子開始泛黃，偶爾有幾片飄落，像一封封漂泊的信。街道上，行人們腳步匆匆，仿佛有誰在耳邊輕聲催促。叫賣聲此起彼伏，夾雜著清晨的露氣，模糊又清晰。有一次，我獨(dú)自走在巷子里，忽然聽見一聲悠長的笛聲。原來是一個(gè)老人在庭院里吹笛，笛聲悠揚(yáng)，帶著些許哀愁。我停下腳步，駐足聆聽，那一刻，秋日的涼意仿佛也溫柔了起來。問題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括散文描繪的秋日景象。（3分）

2.文中“漂泊的信”是如何理解的？請(qǐng)分析其表達(dá)效果。（4分）

3.文中“笛聲悠揚(yáng)，帶著些許哀愁”體現(xiàn)了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（4分）

4.請(qǐng)分析最后一句“那一刻，秋日的涼意仿佛也溫柔了起來”在文中的作用。（5分）答案：

1.秋日的早晨，天藍(lán)、云白、風(fēng)涼，樹葉泛黃，行人匆忙，街道上充滿生活氣息。

解析：

文中通過描繪自然景象和人文活動(dòng)，呈現(xiàn)了秋日的寧靜與繁忙并存的畫面?！捌吹男拧睂⒙淙~比喻為寄出的信件，表現(xiàn)其隨風(fēng)飄舞的狀態(tài)，增強(qiáng)畫面感和詩意。

解析：

此比喻使落葉具有了象征意義，暗示人們內(nèi)心情感的流動(dòng)，使抽象事物更具體化。體現(xiàn)了老人對(duì)逝去時(shí)光的感懷，以及作者在笛聲中感受到的淡淡憂傷。

解析：

笛聲的悠揚(yáng)與哀愁交織，表現(xiàn)出對(duì)過往的回憶與對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈，情感細(xì)膩傳神。這句話在文中起到情感升華的作用，將秋日的涼意轉(zhuǎn)化為一種溫柔的情感體驗(yàn)，使整體意境更加委婉動(dòng)人。

解析：

通過將自然景象與內(nèi)心感受融合，增強(qiáng)了文章的感染力，深化了秋日氛圍的表達(dá)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面文言文，完成下列題目。

《論語·陽貨》

子曰：“小子何莫學(xué)夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君。多識(shí)于鳥獸草木之名?！眴栴}：

1.解釋“可以興，可以觀，可以群，可以怨”的意思。（6分）

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明孔子提倡學(xué)習(xí)《詩》的理由。（4分）

3.從文中可以看出孔子對(duì)《詩》的功能有哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（6分）

4.結(jié)合孔子的話，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的態(tài)度。（4分）答案：

1.“可以興”意思是激發(fā)情感；“可以觀”是指了解事物；“可以群”是指與人交往；“可以怨”是指表達(dá)不滿。

解析：

這四句話分別指出了《詩》在激發(fā)情感、了解世事、促進(jìn)人際交往和表達(dá)情感方面的作用?？鬃诱J(rèn)為學(xué)習(xí)《詩》可以提高個(gè)人修養(yǎng)，既有益于家庭，也有助于國家治理，同時(shí)還能增加對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。

解析：

從“邇之事父，遠(yuǎn)之事君”可以看出，《詩》在個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任方面都有重要意義?？鬃诱J(rèn)為《詩》可以：激發(fā)情感、了解事物、促進(jìn)人際交往、表達(dá)不滿。

解析：

四句分別對(duì)應(yīng)了《詩》的四種功能，體現(xiàn)了孔子對(duì)《詩》的全面認(rèn)知。我認(rèn)為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是了解民族精神和歷史文化的必要過程，它有助于我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

解析：

傳統(tǒng)文化承載著民族的智慧與情感，學(xué)習(xí)它有助于繼承和發(fā)揚(yáng)中華文明。（二）古代詩歌閱讀（9分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面這首詩，完成下列題目。

《登高》杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。問題：

1.請(qǐng)賞析“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句的意境。（6分）

2.全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）答案：

1.兩句描繪了詩人登高所見的壯闊秋景：落葉紛飛，江水奔流，表現(xiàn)出蕭瑟與壯麗的對(duì)比，渲染出詩人的孤寂與慷慨交織的復(fù)雜情感。

解析：

“無邊”與“不盡”表現(xiàn)出空間的廣闊，“蕭蕭”與“滾滾”則突出動(dòng)態(tài)與聲音的交響，使畫面充滿力量感和深沉感。表達(dá)了詩人漂泊不定、年老多病、憂國憂民的愁苦之情。

解析：

通過“萬里悲秋”“百年多病”等詞語，表現(xiàn)了詩人晚年困頓、孤獨(dú)，以及對(duì)家國命運(yùn)的關(guān)注。（三）名篇名句默寫（6分）

題目內(nèi)容：

補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。

1.___________________，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，____________________。（《馬說》韓愈）

2.問君西游何時(shí)還？_____________________，____________________。（《行路難》李白）

3.___________________，_______________，然后才能有所作為。（《勸學(xué)》荀子）答案：

1.祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

2.畏途巉巖不可攀，但見悲鳥號(hào)古木。

3.故不積跬步，無以至千里。

解析：

1.出自《馬說》，表現(xiàn)了人才被埋沒的哀嘆；

2.出自《行路難》第二段，描繪了旅途中艱難險(xiǎn)阻的情景；

3.出自《勸學(xué)》，強(qiáng)調(diào)積累的重要性。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

題目內(nèi)容：

下列各句中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.這位演員的表演真可謂惟妙惟肖，讓人眼前一亮。

B.他做事總是小心翼翼，經(jīng)常被同事戲稱“老黃?！?。

C.這篇文章的論述邏輯清晰，觀點(diǎn)鮮明，令人嘆為觀止。

D.盡管困難重重，他仍堅(jiān)持不懈，最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。答案：

C

解析：

“嘆為觀止”多用于贊美事物好到極點(diǎn)，但在此句中用于評(píng)價(jià)文章的論述邏輯，感情色彩不當(dāng)。題目內(nèi)容：

下面句子中，有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過這次培訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還提高了技能。

B.學(xué)校正在修建新的體育場(chǎng)館，預(yù)計(jì)下學(xué)期正式投入使用。

C.每個(gè)學(xué)生都必須參加這次考試，否則將無法獲得畢業(yè)證書。

D.他雖然成績優(yōu)異，但態(tài)度散漫，因此未能被錄取。答案：

D

解析：

“因此未能被錄取”存在因果關(guān)系不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)改為“所以未能被錄取”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

題目內(nèi)容：

請(qǐng)補(bǔ)寫下列句子，使語意連貫。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曅睦斫】?。因此，學(xué)校開設(shè)心理咨詢課程，________，________，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)壓力和情緒問題。答案：

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理問題，提供專業(yè)支持和疏導(dǎo)。

解析：

句子需要與“學(xué)校開設(shè)心理咨詢課程”形成邏輯遞進(jìn)，說明課程的目的，使語意完整。題目內(nèi)容：

請(qǐng)說明下列句子使用的修辭手法。

1.他的聲音像一把利劍，直刺人心。

2.樹林里，鳥鳴聲仿佛在輕聲細(xì)語。答案：

1.比喻；2.擬人

解析：

1.將“聲音”比作“利劍”，形象生動(dòng)；2.將“鳥鳴”賦予人的情感，使語言更具