高中師資證考試題庫及答案

一、填空題（每題2分，共20分）1.教育的本質(zhì)是__________。2.教育的目的是培養(yǎng)__________。3.教育的基本功能包括__________、__________和__________。4.教育的三個(gè)基本要素是__________、__________和__________。5.教育的四個(gè)基本環(huán)節(jié)是__________、__________、__________和__________。6.教育的五個(gè)基本原則是__________、__________、__________、__________和__________。7.教育的六個(gè)基本方法包括__________、__________、__________、__________、__________和__________。8.教育的七個(gè)基本評價(jià)方法是__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________。9.教育的八個(gè)基本理論包括__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________。10.教育的九個(gè)基本素養(yǎng)包括__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________。二、判斷題（每題2分，共20分）1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的過程。（√）2.教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（√）3.教育的基本功能包括社會(huì)功能、個(gè)體功能和家庭功能。（√）4.教育的三個(gè)基本要素是教師、學(xué)生和教育內(nèi)容。（√）5.教育的四個(gè)基本環(huán)節(jié)是備課、上課、作業(yè)批改和考試。（√）6.教育的五個(gè)基本原則是科學(xué)性原則、教育性原則、系統(tǒng)性原則、實(shí)踐性原則和因材施教原則。（√）7.教育的六個(gè)基本方法包括講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法、參觀法和游戲法。（√）8.教育的七個(gè)基本評價(jià)方法是考試法、測驗(yàn)法、觀察法、問卷法、訪談法、作品法和自我評價(jià)法。（√）9.教育的八個(gè)基本理論包括行為主義理論、認(rèn)知主義理論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論、社會(huì)文化理論、多元智能理論、多元文化理論和終身學(xué)習(xí)理論。（√）10.教育的九個(gè)基本素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)、智力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和合作素養(yǎng)。（√）三、選擇題（每題2分，共20分）1.教育的本質(zhì)是（B）。A.社會(huì)現(xiàn)象B.培養(yǎng)人的過程C.教育活動(dòng)D.教育制度2.教育的目的是（A）。A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人B.提高人的素質(zhì)C.促進(jìn)人的發(fā)展D.培養(yǎng)人的能力3.教育的基本功能包括（C）。A.社會(huì)功能B.個(gè)體功能C.社會(huì)功能、個(gè)體功能和家庭功能D.教育功能4.教育的三個(gè)基本要素是（B）。A.教師、學(xué)生和教育內(nèi)容B.教師、學(xué)生和教育環(huán)境C.教師、學(xué)生和教育目標(biāo)D.教師、學(xué)生和教育方法5.教育的四個(gè)基本環(huán)節(jié)是（D）。A.備課、上課、作業(yè)批改和考試B.備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)C.備課、上課、作業(yè)批改和評價(jià)D.備課、上課、作業(yè)批改和考試、輔導(dǎo)6.教育的五個(gè)基本原則是（C）。A.科學(xué)性原則、教育性原則、系統(tǒng)性原則、實(shí)踐性原則和因材施教原則B.科學(xué)性原則、教育性原則、系統(tǒng)性原則、實(shí)踐性原則和全面發(fā)展原則C.科學(xué)性原則、教育性原則、系統(tǒng)性原則、實(shí)踐性原則和因材施教原則D.科學(xué)性原則、教育性原則、系統(tǒng)性原則、實(shí)踐性原則和個(gè)性化原則7.教育的六個(gè)基本方法包括（D）。A.講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法、參觀法和游戲法B.講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法、參觀法和調(diào)查法C.講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法、參觀法和角色扮演法D.講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法、參觀法和游戲法8.教育的七個(gè)基本評價(jià)方法是（C）。A.考試法、測驗(yàn)法、觀察法、問卷法、訪談法、作品法和自我評價(jià)法B.考試法、測驗(yàn)法、觀察法、問卷法、訪談法、作品法和他人評價(jià)法C.考試法、測驗(yàn)法、觀察法、問卷法、訪談法、作品法和自我評價(jià)法D.考試法、測驗(yàn)法、觀察法、問卷法、訪談法、作品法和小組評價(jià)法9.教育的八個(gè)基本理論包括（D）。A.行為主義理論、認(rèn)知主義理論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論、社會(huì)文化理論、多元智能理論、多元文化理論和終身學(xué)習(xí)理論B.行為主義理論、認(rèn)知主義理論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論、社會(huì)文化理論、多元智能理論、多元文化理論和合作學(xué)習(xí)理論C.行為主義理論、認(rèn)知主義理論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論、社會(huì)文化理論、多元智能理論、多元文化理論和自主學(xué)習(xí)理論D.行為主義理論、認(rèn)知主義理論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論、社會(huì)文化理論、多元智能理論、多元文化理論和終身學(xué)習(xí)理論10.教育的九個(gè)基本素養(yǎng)包括（C）。A.道德素養(yǎng)、智力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和合作素養(yǎng)B.道德素養(yǎng)、智力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力C.道德素養(yǎng)、智力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和合作素養(yǎng)D.道德素養(yǎng)、智力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和批判性思維四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的過程。教育是通過一定的教育手段和方法，使人在知識(shí)、技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展，成為具有良好素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的人。2.簡述教育的目的。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。教育旨在培養(yǎng)人的道德品質(zhì)、智力水平、身體素質(zhì)、審美能力、勞動(dòng)能力、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和合作能力，使人在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。3.簡述教育的基本功能。教育的基本功能包括社會(huì)功能、個(gè)體功能和家庭功能。社會(huì)功能是指教育對社會(huì)發(fā)展的影響，如促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、推動(dòng)社會(huì)變革等；個(gè)體功能是指教育對個(gè)體發(fā)展的影響，如提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展等；家庭功能是指教育對家庭的影響，如促進(jìn)家庭和諧、提高家庭教育水平等。4.簡述教育的五個(gè)基本原則。教育的五個(gè)基本原則包括科學(xué)性原則、教育性原則、系統(tǒng)性原則、實(shí)踐性原則和因材施教原則。科學(xué)性原則是指教育內(nèi)容和方法要科學(xué)合理；教育性原則是指教育要具有教育意義；系統(tǒng)性原則是指教育要系統(tǒng)全面；實(shí)踐性原則是指教育要注重實(shí)踐；因材施教原則是指教育要因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論教育的本質(zhì)和目的之間的關(guān)系。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的過程，而教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。教育的本質(zhì)和目的之間是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。教育的本質(zhì)決定了教育的目的，而教育的目的又反過來指導(dǎo)教育的本質(zhì)。只有通過培養(yǎng)人的過程，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的目的；而只有培養(yǎng)全面發(fā)展的人，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)。2.討論教育的基本功能和個(gè)體功能之間的關(guān)系。教育的基本功能包括社會(huì)功能、個(gè)體功能和家庭功能，而個(gè)體功能是教育的基本功能之一。教育的基本功能和個(gè)體功能之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系。教育的基本功能決定了教育的個(gè)體功能，而教育的個(gè)體功能又反過來促進(jìn)教育的基本功能。只有通過教育的基本功能，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)體功能；而只有通過教育的個(gè)體功能，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的基本功能。3.討論教育的五個(gè)基本原則之間的關(guān)系。教育的五個(gè)基本原則包括科學(xué)性原則、教育性原則、系統(tǒng)性原則、實(shí)踐性原則和因材施教原則。這五個(gè)原則之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系。科學(xué)性原則是教育的基礎(chǔ)，教育性原則是教育的核心，系統(tǒng)性原則是教育的要求，實(shí)踐性原則是教育的手段，因材施教原則是教育的關(guān)鍵。只有通過這五個(gè)原則的相互配合，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的目的。4.討論教育的八個(gè)基本理論之間的關(guān)系。教育的八個(gè)基本理論包括行為主義理論、認(rèn)知主義理論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論、社會(huì)文化理論、多元智能理論、多元文化理論和終身學(xué)習(xí)理論。這八個(gè)理論之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系。行為主義理論、認(rèn)知主義理論和建構(gòu)主義理論是教育的基本理論，人本主義理論、社會(huì)文化理論和多元智能理論是教育的重要理論，多元文化理論和終身學(xué)習(xí)理論是教育的現(xiàn)代理論。只有通過這八個(gè)理論的相互配合，才能更好地指導(dǎo)教育的實(shí)踐。答案和解析一、填空題1.培養(yǎng)人的過程2.全面發(fā)展的人3.社會(huì)功能、個(gè)體功能、家庭功能4.教師、學(xué)生、教育環(huán)境5.備課、上課、作業(yè)批改、考試6.科學(xué)性原則、教育性原則、系統(tǒng)性原則、實(shí)踐性原則、因材施教原則7.講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法、參觀法、游戲法8.考試法、測驗(yàn)法、觀察法、問卷法、訪談法、作品法、自我評價(jià)法9.行為主義理論、認(rèn)知主義理論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論、社會(huì)文化理論、多元智能理論、多元文化理論、終身學(xué)習(xí)理論10.道德素養(yǎng)、智力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、合作素養(yǎng)二、判斷題1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√三、選擇題1.B2.A3.C4.B5.D6.C7.D8.C9.D10.C四、簡答題1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的過程。教育是通過一定的教育手段和方法，使人在知識(shí)、技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展，成為具有良好素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的人。2.教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。教育旨在培養(yǎng)人的道德品質(zhì)、智力水平、身體素質(zhì)、審美能力、勞動(dòng)能力、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和合作能力，使人在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。3.教育的基本功能包括社會(huì)功能、個(gè)體功能和家庭功能。社會(huì)功能是指教育對社會(huì)發(fā)展的影響，如促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、推動(dòng)社會(huì)變革等；個(gè)體功能是指教育對個(gè)體發(fā)展的影響，如提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展等；家庭功能是指教育對家庭的影響，如促進(jìn)家庭和諧、提高家庭教育水平等。4.教育的五個(gè)基本原則包括科學(xué)性原則、教育性原則、系統(tǒng)性原則、實(shí)踐性原則和因材施教原則?？茖W(xué)性原則是指教育內(nèi)容和方法要科學(xué)合理；教育性原則是指教育要具有教育意義；系統(tǒng)性原則是指教育要系統(tǒng)全面；實(shí)踐性原則是指教育要注重實(shí)踐；因材施教原則是指教育要因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育。五、討論題1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的過程，而教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。教育的本質(zhì)和目的之間是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。教育的本質(zhì)決定了教育的目的，而教育的目的又反過來指導(dǎo)教育的本質(zhì)。只有通過培養(yǎng)人的過程，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的目的；而只有培養(yǎng)全面發(fā)展的人，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)。2.教育的基本功能包括社會(huì)功能、個(gè)體功能和家庭功能，而個(gè)體功能是教育的基本功能之一。教育的基本功能和個(gè)體功能之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系。教育的基本功能決定了教育的個(gè)體功能，而教育的個(gè)體功能又反過來促進(jìn)教育的基本功能。只有通過教育的基本功能，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)體功能；而只有通過教育的個(gè)體功能，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的基本功能。3.教育的五個(gè)基本原則包括科學(xué)性原則、教育性原則、系統(tǒng)性原則、實(shí)踐性原則和因材施教原則。這五個(gè)原則之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系。科學(xué)性原則是教育的基礎(chǔ)，教育性原則是教育的核心，系統(tǒng)性原則是教