上海民辦桃李園實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上冊(cè)期末生物期末試題及答案解答一、選擇題1．使用顯微鏡觀察時(shí)，正確的操作順序是①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止②左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi)③把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住④反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升⑤略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋A．④②⑤③① B．③①②④⑤ C．③②①④⑤ D．④③②⑤①2．用鉛筆輕輕碰觸蝸牛,蝸牛馬上把觸角收了回去,這說(shuō)明生物具有的特征是()A．能生長(zhǎng)B．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C．能繁殖D．要呼吸3．農(nóng)諺曰：“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”。清明時(shí)節(jié)影響播種的非生物因素主要是（）A．溫度 B．陽(yáng)光 C．土壤 D．空氣4．下列關(guān)于細(xì)胞分裂與生長(zhǎng)的說(shuō)法，正確的是（）A．細(xì)胞分裂時(shí)，首先是細(xì)胞質(zhì)分裂成兩份，然后是細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)B．一個(gè)細(xì)胞分裂后新形成的兩個(gè)子細(xì)胞都含有與原來(lái)細(xì)胞數(shù)目一半的遺傳物質(zhì)C．隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加，細(xì)胞的體積會(huì)越來(lái)越小D．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，給農(nóng)作物提供充足的水、肥和適宜的溫度條仲，可以促進(jìn)作物細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，增加產(chǎn)量5．一個(gè)魚(yú)的受精卵細(xì)胞，經(jīng)過(guò)一系列變化就能發(fā)育成游來(lái)游去的一條魚(yú)。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)生的一系列變化是指（）A．細(xì)胞的分裂 B．細(xì)胞的生長(zhǎng)C．細(xì)胞的分化 D．以上三項(xiàng)都是6．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的各成分之間的關(guān)系，下列分析錯(cuò)誤的是（）A．①是生產(chǎn)者，能利用光能制造有機(jī)物B．②和③都屬于該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者C．圖中的食物鏈?zhǔn)洽佟凇邸蹹．圖中若②全部消失，③就無(wú)法生存7．為了驗(yàn)證菜豆種子萌發(fā)需要充足的空氣，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇的表中組別是（）組別水分溫度萌發(fā)情況1沒(méi)水25℃不萌發(fā)2水半淹種子0℃不萌發(fā)3水淹沒(méi)種子25℃.不萌發(fā)4水半淹種子25℃萌發(fā)A．1和2 B．3和4 C．2和4 D．1和48．“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！边@首詩(shī)經(jīng)央視《經(jīng)典詠流傳》播出后，廣為傳唱。詩(shī)中的“苔花”描述的是苔蘚植物，其不具有的結(jié)構(gòu)是A．花 B．莖 C．葉 D．孢子9．草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)依靠A．細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng) B．食物泡的流動(dòng) C．纖毛的擺動(dòng) D．伸縮泡的收縮10．用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與物鏡甲、乙進(jìn)行組合，觀察口腔上皮細(xì)胞裝片（如圖）。下列相關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A．與甲組合比與乙組合的視野中看到的細(xì)胞數(shù)目多B．圖1中物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙的過(guò)程中不能先將鏡筒升高C．若將圖2的細(xì)胞移到視野正中央，應(yīng)先將裝片向左上方移動(dòng)D．在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水11．圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是（）A．②④⑥是動(dòng)、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)B．②的功能是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞C．③是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所D．⑥是細(xì)胞的控制中心12．用開(kāi)水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于圖中的（）A．B．C．D．13．圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．西瓜中含有大量糖分，這些糖分存在于⑤細(xì)胞質(zhì)內(nèi)B．細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是④細(xì)胞核C．控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞壁D．③是線粒體，是呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所14．觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，下列現(xiàn)象與原因分析搭配錯(cuò)誤的是A．圖1中的裝片出現(xiàn)大量氣泡——蓋蓋玻片環(huán)節(jié)操作不當(dāng)B．圖2中未觀察到細(xì)胞——標(biāo)本不夠薄而透明C．圖3中未觀察到細(xì)胞核——光源亮度不足D．圖4中細(xì)胞膜看不清楚——細(xì)胞膜很薄且緊貼于細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)15．“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中滴加碘液并漂洗后，觀察到葉片的遮光部分不變藍(lán)，見(jiàn)光部分變藍(lán)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（）①二氧化碳是光合作用的原料②淀粉是光合作用的產(chǎn)物③氧氣是光合作用的產(chǎn)物④光是光合作用的條件A．①② B．②③ C．③④ D．②④16．如圖是顯微鏡下觀察到的豌豆葉下表皮的同一視野中甲、乙兩種物像示意圖，相關(guān)分析正確的是（）A．圖甲中的細(xì)胞1與圖乙中的細(xì)胞2的主要區(qū)別是前者沒(méi)有細(xì)胞核B．圖甲中的細(xì)胞1和圖乙中的細(xì)胞2因?yàn)槎疾缓~綠體，所以不能進(jìn)行光合作用C．圖乙中的細(xì)胞2靠近氣孔腔的細(xì)胞壁厚，遠(yuǎn)離氣孔腔的一側(cè)壁薄，吸水時(shí)氣孔張開(kāi)D．要將圖甲中位于視野左下方的保衛(wèi)細(xì)胞移到視野中央需向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本17．某同學(xué)對(duì)如圖生物進(jìn)行了觀察和記錄，其中錯(cuò)誤的是()A．1是苔蘚植物，植株矮小，有根、莖、葉 B．3是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體C．2是蕨類植物，葉片的下表面有孢子囊 D．4是裸子植物，種子外面無(wú)果皮包被二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．請(qǐng)分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問(wèn)題：（1）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是______→______→______→______（用字母表）。（2）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與圖二所示細(xì)胞的顯著區(qū)別是前者具有______。（3）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片的中央滴一滴______，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)；蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)______而影響觀察。（4）碘液染色后，顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是______。（5）欲使視野里模糊的細(xì)胞圖像變得更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______準(zhǔn)焦螺旋。19．圖中的箭頭表示不同物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向，其中a、b可通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片，c、d可通過(guò)葉柄進(jìn)出葉片。下列判斷正確的是（

）A．在光照下，葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，c表示水，d表示有機(jī)物B．在黑夜里，葉片進(jìn)行呼吸作用時(shí)，b表示氧氣，a表示二氧化碳C．在光照下，葉片進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，c和d都表示水D．在光照下，葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物20．“綠葉在光下刺造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，先將天竺葵放在黑暗處﹣晝夜，目的是（）A．消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉 B．轉(zhuǎn)移淀粉到其他部位C．使植物對(duì)光照更敏感 D．為制造淀粉儲(chǔ)備原料21．下圖為光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是A．X表示氧氣 B．Y表示二氧化碳C．光照是光合作用的必要條件 D．有機(jī)物是光合作用的原料22．在一片草原生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲(chóng)以草為食，青蛙以昆蟲(chóng)為食。三者的相互關(guān)系可用如圖表示，圖CBA中各長(zhǎng)方形的面積分別表示上述三種生物的數(shù)量，長(zhǎng)方形面積越大表示該生物的數(shù)量越多。請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問(wèn)題。（1）A、B、C所代表的生物分別是：A______、B______、C______。（2）如果草被大量破壞，那么開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)青蛙的數(shù)量會(huì)______（選填“增加”或“減少”）。（3）生物為了獲取______而捕食其他生物形成的食物關(guān)系稱為食物鏈。寫(xiě)出此生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：______（用字母和箭頭表示）。（4）圖示中的生物若要組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還缺少陽(yáng)光、空氣、水等______部分和______者。（5）一般情況下，在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在______的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的______能力，但這種能力是有限的。23．精準(zhǔn)扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，某地因地制宜發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，單子葉作物小麥?zhǔn)侨祟愔匾募Z食作物。如圖為小麥植株及部分器官的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）小麥種子萌發(fā)時(shí)，所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于圖甲中的__________（數(shù)字加文字名稱）。一個(gè)具有完整胚而又具有生命力的種子，渡過(guò)了休眠期，要使它萌發(fā)還需要什么條件______________。（2）小麥植株吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是在圖丁中的[]_____________。（3）要使小麥顆粒飽滿除了自然光照和水外，應(yīng)多施_____________肥。（4）小麥籽粒實(shí)際上是果實(shí)，它是由圖丙中的[]_____________發(fā)育來(lái)的。（5）圖乙小麥植株的根是由圖甲中的[⑤]_____________發(fā)育來(lái)的。24．做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。（1）同學(xué)們?cè)诓蹲绞髬D時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們經(jīng)常躲在什么地方？_________（2）根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境，某同學(xué)提出的問(wèn)題是：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？本實(shí)驗(yàn)中你的假設(shè)是：_________________________________________________（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的鼠婦的數(shù)量是不是越多越好？______________(填“是”或“不是”）,原因是____________________________________。（4）假設(shè)的提出不是憑空臆造，需要有豐富的___________，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，應(yīng)（_________）A．放棄實(shí)驗(yàn)，不再探討此問(wèn)題B．重新提出假設(shè)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C．修正實(shí)驗(yàn)結(jié)果以符合假設(shè)D．不再做此實(shí)驗(yàn)，直接得出結(jié)論（5）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意使鼠婦的生活環(huán)境除________外，其他條件都保持相同，形成__________________兩種環(huán)境的對(duì)照。（6）實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不是1只，是為了___________________________。（7）通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是：_______________________________________。25．小明通過(guò)查資料發(fā)現(xiàn)細(xì)胞還有很多奧妙，下圖是他收集到的動(dòng)物和植物在電子顯微鏡下的結(jié)構(gòu)圖（亞顯微結(jié)構(gòu)圖）。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）小明通過(guò)比較上面兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、_______（填2種結(jié)構(gòu)）。植物和動(dòng)物細(xì)胞都有線粒體，線粒體與細(xì)胞的呼吸作用有關(guān)，可以為生命活動(dòng)提供_______。（2）小明通過(guò)查資料知道動(dòng)物的中心體與細(xì)胞的分裂有關(guān)，細(xì)胞分裂開(kāi)始后，分散在細(xì)胞中的染色體在中心體作用下逐漸排列于細(xì)胞的______（填兩側(cè)或中央），然后平均分成_______等份。（3）小明通過(guò)查資料還知道動(dòng)植物細(xì)胞分化后，上面的一些結(jié)構(gòu)數(shù)量會(huì)發(fā)生變化，所以分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和__________上向著不同方向變化的過(guò)程。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．B解析：B【分析】光學(xué)顯微鏡的使用步驟：1．取鏡和安放。右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。2．對(duì)光。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離。再轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開(kāi)，便于以后觀察畫(huà)圖。最后轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野。3．觀察。安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔。調(diào)焦：轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，從而壓壞玻片標(biāo)本或損壞物鏡，直到物鏡接近載玻片。這時(shí)左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物像，物像不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。4．清潔收鏡。觀察完畢后，正確收放顯微鏡，然后整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。鏡頭需用擦鏡紙清潔。整理：把物鏡偏到兩旁，將鏡筒降到最低處。裝箱：將顯微鏡放回原處?！驹斀狻拷Y(jié)合分析可知：使用顯微鏡操作的正確步驟是：③把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾夾住→①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止→②兩眼同時(shí)睜開(kāi)，左眼向目鏡內(nèi)看，右眼由于繪圖→④反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升→⑤如果圖像不太清晰，略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使圖像更加清晰。故選B。2．B【詳解】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都解析：B【詳解】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，用鉛筆輕輕碰觸蝸牛，蝸牛馬上把觸角收了回去，這說(shuō)明生物具有應(yīng)激性，能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)，B正確。3．A【詳解】“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”，清明時(shí)節(jié)，我國(guó)很多地方的農(nóng)民忙著春耕播種。這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要適宜的溫度。點(diǎn)睛：種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期。4．D【解析】細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂的過(guò)程是，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過(guò)復(fù)制加倍，然后平均分配，細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)，所以一個(gè)細(xì)胞分裂后新形成的兩個(gè)子細(xì)胞都含有與原來(lái)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)數(shù)目完全一樣，B錯(cuò)誤；新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大成熟后一部分繼續(xù)分裂，一部分進(jìn)行分化形成組織，C錯(cuò)誤；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，給農(nóng)作物提供充足的水、肥和適宜的溫度條仲，可以促進(jìn)作物細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，增加產(chǎn)量，D正確。5．D【分析】生物體由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開(kāi)。【詳解】新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異，就是細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群，這樣的細(xì)胞群叫組織。因此，生物體由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開(kāi)。所以，一個(gè)魚(yú)的受精卵細(xì)胞，經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂、細(xì)胞的生長(zhǎng)、細(xì)胞的分化就能發(fā)育成游來(lái)游去的一條魚(yú)。故選D?！军c(diǎn)睛】正確識(shí)記并理解生物體由小長(zhǎng)大的原因是解題的關(guān)鍵。6．C【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。（4）圖中，①生產(chǎn)者、②③消費(fèi)者，④分解者?！驹斀狻緼．圖中①是綠色植物能利用光能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，正確。B．②和③都是動(dòng)物必須直接或間接吃①，因此②和③在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱消費(fèi)者，正確。C．食物鏈不包括分解者④，因此根據(jù)圖中的捕食關(guān)系寫(xiě)出的一條食物鏈?zhǔn)洽佟凇?，而不是①→②→③→④，錯(cuò)誤。D．如圖生態(tài)系統(tǒng)中，假如②全部消失，③就失去了食物的來(lái)源，無(wú)法生存，正確。故選C。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念。7．B【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻緼、1和2不能形成對(duì)照，變量不唯一，變量是溫度和水分，A錯(cuò)誤。B、3和4能形成一組對(duì)照試驗(yàn)，能驗(yàn)證大豆萌發(fā)需要充足的空氣，B正確。C、2和4能形成一組對(duì)照試驗(yàn)，能驗(yàn)證大豆萌發(fā)需要適宜的溫度，C不符合題意。D、1和4能形成對(duì)照試驗(yàn)，能驗(yàn)證大豆萌發(fā)需要適量的水分，D不符合題意。故選B?！军c(diǎn)睛】掌握種子萌發(fā)的條件是解題的關(guān)鍵。8．A【分析】苔蘚植物無(wú)根，只有假根，有莖、葉的分化，無(wú)花、果實(shí)和種子，靠孢子細(xì)胞繁殖，屬于孢子植物。【詳解】詩(shī)中的“苔花”描述的是苔蘚植物，苔蘚植物無(wú)根，只有假根，有莖、葉的分化，無(wú)花、果實(shí)和種子，靠孢子細(xì)胞繁殖，體內(nèi)也無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物。據(jù)此可知，題中敘述的苔蘚植物不具有的結(jié)構(gòu)是花。9．C【分析】【詳解】草履蟲(chóng)屬于單細(xì)胞動(dòng)物，由圖可看出，草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)靠纖毛擺動(dòng)?！军c(diǎn)睛】單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活。10．C【分析】顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，觀圖可知：圖1中甲圖是低倍物鏡、乙圖是高倍物鏡，圖2物像位于視野的右下方，解答即可?！驹斀狻緼．顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目最多。圖1中甲圖是低倍物鏡、乙圖是高倍物鏡，故A正確。B．低倍物鏡換高倍物鏡的步驟：移動(dòng)玻片（將物像移到視野中央）→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器（換高倍物鏡）→轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡（調(diào)節(jié)視野亮度）→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（將物像調(diào)清晰）。故圖1中鏡頭由甲換成乙的過(guò)程中不能先將鏡筒升高，故B正確。C．顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像，為了將圖2中的細(xì)胞移到視野正中央，應(yīng)先將裝片向右下方移動(dòng)，故C錯(cuò)誤。D．在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加0.9%的生理鹽水，故D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】掌握顯微鏡的使用方法及口腔上皮細(xì)胞的制造過(guò)程是解題的關(guān)鍵。11．D【分析】分析圖可知：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)。據(jù)此答題?！驹斀狻緼．由動(dòng)物和植物細(xì)胞示意圖可知：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)，甲乙都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)?？梢?jiàn)②④⑥是動(dòng)、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)，A正確。B．②細(xì)胞膜既具有保護(hù)功能又具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，B正確。C．葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，C正確。D．④細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，控制著生物體的遺傳和發(fā)育，D錯(cuò)誤。故選D。12．A【解析】【分析】植物的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織等，它們各有不同的特點(diǎn)和功能。據(jù)此答題?！驹斀狻緼圖是保護(hù)組織，一般位于植物體各器官的表面，由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能。番茄的果皮位于最外面，起到保護(hù)作用，應(yīng)該屬于保護(hù)組織。A符合題意。B圖是分生組織，分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織。B不合題意；C圖是營(yíng)養(yǎng)組織，細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。因此營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能。C不合題意；D圖是輸導(dǎo)組織，有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織。機(jī)械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分。D不合題意?！军c(diǎn)睛】掌握植物的幾種基本組織以及功能，明確番茄的果皮有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。13．B【分析】圖中①細(xì)胞壁，②細(xì)胞膜，③葉綠體，④細(xì)胞核，⑤液泡，⑥細(xì)胞質(zhì)?！驹斀狻緼．植物細(xì)胞中的液泡里的液體是細(xì)胞液，細(xì)胞液里溶解著多種物質(zhì)，是多種物質(zhì)的水溶液，西瓜甘甜可口就是因?yàn)棰菀号輧?nèi)的細(xì)胞液中含有大量的糖分，錯(cuò)誤。B．細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。細(xì)胞核內(nèi)有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，④細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，正確。C．②細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，既不讓有害物質(zhì)隨意進(jìn)入細(xì)胞，也不讓有用物質(zhì)隨意滲出細(xì)胞，錯(cuò)誤。D．③是葉綠體，線粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，是植物呼吸作用的場(chǎng)所，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器，錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能是解題的關(guān)鍵。14．C【分析】本題考查的是使用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，以及原因?！驹斀狻緼．在蓋蓋玻片時(shí)，要用鑷子夾住蓋玻片，先將一邊接觸載玻片的水滴，然后再慢慢把蓋玻片放平，制成臨時(shí)切片。如果操作不當(dāng)就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)氣泡。A正確。B．無(wú)法觀察到細(xì)胞的原因有如下幾點(diǎn)：觀察的標(biāo)本過(guò)厚或不透明、細(xì)胞不在視野內(nèi)、焦距沒(méi)有對(duì)正、視野內(nèi)太亮或太暗、裝片上沒(méi)有細(xì)胞等。標(biāo)本過(guò)厚會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞重疊。B正確。C．觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，需要給細(xì)胞進(jìn)行染色，細(xì)胞核會(huì)被染得顏色較深，容易觀察到，如果沒(méi)有染色會(huì)導(dǎo)致無(wú)法觀察到細(xì)胞核。C錯(cuò)誤。D．光學(xué)顯微鏡無(wú)法觀察到細(xì)胞膜，因?yàn)榉糯蟊稊?shù)較小，細(xì)胞膜很薄且緊貼細(xì)胞壁。所以無(wú)法觀察到。D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是觀察細(xì)胞核，需要給細(xì)胞染色。15．D【分析】綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，很多中考試題都是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)改編而來(lái)的，常見(jiàn)的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象，并說(shuō)出每一步驟的目的?！驹斀狻肯蛉~片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉，滴碘液前要先用清水將葉片上的灑精清洗干凈，以免影響效果，在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是：葉片見(jiàn)光（未遮蓋）部分，遇碘變藍(lán)色，葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)色，說(shuō)明葉片見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生了淀粉；光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，D正確。故選D。16．C【分析】（1）在顯微鏡中成的像是倒像，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實(shí)際上位于玻片標(biāo)本的左下方，所以要移到中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)。我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個(gè)方向，就向哪個(gè)方向移動(dòng)，才能移到視野中央。（2）葉片的結(jié)構(gòu)包括葉肉、葉脈、表皮，植物葉片的上下表皮都有氣孔，氣孔是蒸騰作用水分出入的門(mén)戶。如圖是顯微鏡下觀察到的豌豆葉下表皮的同一視野中甲、乙兩種物像示意圖，其中甲圖中的1表示表皮細(xì)胞，乙圖中的2表示保衛(wèi)細(xì)胞?！驹斀狻繄D甲中的細(xì)胞1表皮細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，圖乙中的細(xì)胞2保衛(wèi)細(xì)胞的主要區(qū)別是前者沒(méi)有葉綠體，A錯(cuò)誤；圖甲中的細(xì)胞1表皮細(xì)胞不含葉綠體，圖乙中的保衛(wèi)細(xì)胞有葉綠體，所以2圖乙中的保衛(wèi)細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；圖乙中的細(xì)胞2保衛(wèi)細(xì)胞半月形，其厚薄不均，靠近氣孔腔的一測(cè)壁薄，遠(yuǎn)離氣孔的細(xì)胞壁厚，容易伸展，包圍細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔就張開(kāi)；反之，氣孔就關(guān)閉，C正確；顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，要將圖甲中位于視野左下方的保衛(wèi)細(xì)胞移到視野中央需向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要。要想做好此類題目，一定要多動(dòng)手，多思考，熟能生巧，有些看上去很復(fù)雜的問(wèn)題，如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話，就會(huì)變得十分容易了。17．A【分析】圖中1是苔蘚植物、2是蕨類植物、3是單細(xì)胞藻類、4是裸子植物?！驹斀狻緼、1是葫蘆蘚屬于苔蘚植物，植株矮小，有莖、葉的分化，沒(méi)有根的分化，只有假根，A錯(cuò)誤。B、3是衣藻，是單細(xì)胞藻類植物，細(xì)胞內(nèi)有杯狀的葉綠體，沒(méi)有根、莖、葉的分化，B正確。C、2是腎蕨屬于蕨類植物，有根、莖、葉的分化，不結(jié)種子，葉片的下表面有孢子囊，用孢子繁殖后代，C正確。D、4是松樹(shù)能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，但種子外無(wú)果皮包被著，種子裸露，不能形成果實(shí)，因此屬于裸子植物，D正確。故選：A?！军c(diǎn)睛】熟練掌握?qǐng)D中植物所屬類群的主要特征，分析圖中各植物的主要特點(diǎn)，進(jìn)行正確的分類。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．cadb細(xì)胞壁、液泡生理鹽水氣泡細(xì)胞核細(xì)【分析】（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：“擦”，用潔凈的紗布把載玻片和解析：cadb細(xì)胞壁、液泡生理鹽水氣泡細(xì)胞核細(xì)【分析】（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：“擦”，用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；“刮”，用消毒牙簽在自己瀨凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下；“涂”，把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片的水滴中涂抹幾下；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，簡(jiǎn)記為：擦→滴→刮→涂→蓋→染。（2）圖一中：a是刮和涂；b是染；c是滴；d是蓋；圖二中：①細(xì)胞質(zhì)；②細(xì)胞核；③細(xì)胞膜?！驹斀狻浚?）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，簡(jiǎn)記為：擦→c滴→a刮→a涂→d蓋→b染，故圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是cadb。（2）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞非植物綠色部位，無(wú)葉綠體。因此，人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞相比，沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡。（3）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，人的細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，用清水的話會(huì)因?yàn)闈B透壓吸水脹破，用和人體細(xì)胞液濃度相同的生理鹽水目的是維持細(xì)胞的原有形狀，便于觀察；蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。（4）細(xì)胞核中含有染色體，染色體是容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，因此觀察經(jīng)過(guò)染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，各部分結(jié)構(gòu)中染色最深的是細(xì)胞核。（5）粗準(zhǔn)焦螺旋可以大幅度的升降鏡筒，可以快速找到物像；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以小幅度的升降鏡筒，可以精細(xì)調(diào)焦，能夠使物像變得更加清晰?！军c(diǎn)睛】熟練掌握臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作和顯微鏡的使用是解答本題的關(guān)鍵。19．A【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的概念，導(dǎo)管篩管的功能，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，由下往上運(yùn)輸。篩管運(yùn)輸有機(jī)物，由上往下運(yùn)輸，據(jù)此答題?！驹斀狻緼．綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程，叫做綠色植物的光合作用。在光照下，葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，a表示二氧化碳由氣孔進(jìn)入，b表示氧氣，由氣孔釋放出來(lái)，c是水通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸，d是有機(jī)物通過(guò)篩管向下運(yùn)輸，A正確。B．細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過(guò)程叫呼吸作用。在黑夜里，葉片進(jìn)行呼吸作用時(shí)，a表示氧氣由氣孔進(jìn)入，b表示二氧化碳由氣孔釋放出來(lái)，故B錯(cuò)誤。C．植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到體外的過(guò)程，叫做植物的蒸騰作用。在光照下，葉片進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，c表示水通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸，b表示水蒸氣從氣孔逸出，故C錯(cuò)誤。D．在光照下，葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，a表示二氧化碳，b表示氧氣，故D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)植物三大生理作用的概念、導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸、篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸?shù)鹊闹R(shí)點(diǎn)的掌握情況，具有一定的綜合性。20．A【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素；氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳?！驹斀狻窟x做實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉），如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以，“在做‘綠葉在光下制造有機(jī)物’的實(shí)驗(yàn)中”，要先將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是使葉片內(nèi)的有機(jī)物消耗掉，以排除原有有機(jī)物對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握暗處理的方法和目的。21．C【分析】0綠色植物的光合作用是指在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。如圖為光合作用示意圖，則圖中X表示二氧化碳進(jìn)入葉，Y表示氧氣被釋放到大氣中?！驹斀狻抗夂献饔弥傅氖蔷G色植物利用光能，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中，并且釋放出氧的過(guò)程，綠色植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧平衡，所以X是二氧化碳，Y是氧氣，故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道解答此題的關(guān)鍵是理解光合作用的概念。22．（1）草昆蟲(chóng)青蛙（2）減少（3）營(yíng)養(yǎng)A→B→C（4）非生物分解（5）相對(duì)穩(wěn)定自動(dòng)調(diào)節(jié)解析：（1）草昆蟲(chóng)青蛙（2）減少（3）營(yíng)養(yǎng)A→B→C（4）非生物分解（5）相對(duì)穩(wěn)定自動(dòng)調(diào)節(jié)【分析】1．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。2．生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。3．生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。但生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。（1）物質(zhì)能量沿著食物鏈傳遞并逐級(jí)遞減，因此在生態(tài)系統(tǒng)中，一般生產(chǎn)者的數(shù)量最多，所以A是草，B是以草為食的昆蟲(chóng)，C是以昆蟲(chóng)為食的青蛙。（2）草是生產(chǎn)者，為昆蟲(chóng)、蛙提供食物和氧氣，因此如果草被大量破壞，那么開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)由于缺少食物，昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)減少，青蛙的數(shù)量會(huì)減少。（3）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，而生物為了獲取營(yíng)養(yǎng)而捕食其他生物形成的食物聯(lián)系稱為食物鏈。用字母寫(xiě)出此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為：A→B→C。（4）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖示中的生物若要組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還缺少陽(yáng)光、空氣、水等非生物部分和分解者。（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。如果外界的干擾超過(guò)了調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。23．（1）[①]胚乳一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣（2）[A]成熟區(qū)（3）鉀（4）[⑧]子房（5）胚根【分析】圖甲中：①胚乳，②子葉，③胚芽，④胚軸，⑤胚根解析：（1）[①]胚乳一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣（2）[A]成熟區(qū)（3）鉀（4）[⑧]子房（5）胚根【分析】圖甲中：①胚乳，②子葉，③胚芽，④胚軸，⑤胚根。圖乙是小麥的根系；圖丙中：⑥子房壁，⑦胚珠，⑧子房。圖丁中：A成熟區(qū)，B伸長(zhǎng)區(qū)，C分生區(qū)，D根冠。（1）小麥種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中，因此小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于種子中的①胚乳。種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（2）[A]成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，內(nèi)部出現(xiàn)導(dǎo)管；表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。（3）植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽。含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。所以，要使小麥顆粒飽滿（淀粉豐富），除了自然光照和水外，應(yīng)多施鉀肥。（4）受精完成后，花粉中的精子和⑦胚珠中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果實(shí)，[⑧]子房發(fā)育成果實(shí)。（5）胚是種子的重要部分，