一年級數(shù)學(xué)下冊五加與減二小兔請客教案北師大版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本節(jié)課為一年級數(shù)學(xué)下冊內(nèi)容，依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》和北師大版教材編寫，旨在幫助學(xué)生理解和掌握基本的加法與減法運算。課程內(nèi)容與“加與減”單元緊密相連，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。核心概念包括加法和減法的基本原理、算式的書寫與讀法等。學(xué)情分析：一年級學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，對數(shù)學(xué)概念和運算規(guī)則的理解能力有限，但好奇心強，對生活經(jīng)驗中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象有較強的好奇心。本節(jié)課需要關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備，如對10以內(nèi)數(shù)字的認識、基本的數(shù)量關(guān)系等。同時，要注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的易錯點，如對加法與減法概念混淆、計算順序混亂等。教學(xué)目標與測試目標：本節(jié)課的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠正確理解和運用加法與減法運算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。測試目標則是檢驗學(xué)生對加法與減法概念的理解程度，以及在實際情境中應(yīng)用這些知識的能力。達標水平應(yīng)包括正確計算10以內(nèi)數(shù)的加法與減法，并能用算式表達計算過程。二、教學(xué)目標知識目標：說出：能正確說出5加2和2減5的結(jié)果。列舉：能夠列舉出5個與2相加或相減的例子。解釋：能夠解釋加法和減法在生活中的應(yīng)用場景。能力目標：設(shè)計：能夠設(shè)計簡單的加法或減法問題并解決。論證：能夠通過計算過程論證加法和減法的結(jié)果。評價：能夠評價計算結(jié)果的正確性。情感態(tài)度與價值觀目標：體驗：在解決問題的過程中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。態(tài)度：培養(yǎng)認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。價值觀：認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?？茖W(xué)思維目標：分析：能夠分析問題，找出解決加法和減法問題的策略。推理：能夠通過推理得出正確的計算結(jié)果。批判性思維：能夠?qū)τ嬎氵^程提出疑問并進行反思。科學(xué)評價目標：自我評價：能夠?qū)ψ约旱挠嬎氵^程進行自我評價。同伴評價：能夠?qū)ν榈挠嬎氵^程進行合理的評價。評價標準：能夠根據(jù)評價標準判斷計算結(jié)果的準確性。三、教學(xué)重難點重難點：本節(jié)課的教學(xué)重點是理解和掌握5加2與2減5的加法與減法運算，難點在于學(xué)生如何將抽象的數(shù)學(xué)運算與實際生活情境相結(jié)合，以及如何正確運用運算順序進行計算。教學(xué)難點之所以存在，是因為學(xué)生對加法與減法概念的理解需要結(jié)合具體情境，同時運算順序的掌握對于學(xué)生來說是較為抽象的概念。四、教學(xué)準備教學(xué)準備：為有效開展一年級數(shù)學(xué)下冊“五加與減二小兔請客”教學(xué)活動，教師需準備多媒體課件、教具（包括圖表、計數(shù)器）、相關(guān)音頻視頻資料，并設(shè)計任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準備畫筆和計算器等學(xué)習(xí)用具。同時，考慮小組座位排列和黑板板書設(shè)計，確保教學(xué)環(huán)境適宜。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.時間：5分鐘2.活動：教師通過講述小兔請客的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生進入數(shù)學(xué)課堂。3.具體操作：教師講述故事：“小兔過生日，邀請了2只小貓和3只小鳥來家里玩。小兔準備了5個蘋果和4個橘子，要怎么分給這些客人呢？”提問：“你們覺得小兔應(yīng)該怎么分配水果？”新授1.時間：30分鐘2.活動：通過五個教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握5加2與2減5的加法與減法運算。3.教學(xué)任務(wù)一：認識加法時間：5分鐘活動：教師通過實物演示和口述，讓學(xué)生認識加法。具體操作：教師展示5個蘋果和2個橘子，問：“我們有多少個水果？”引導(dǎo)學(xué)生說出：“5個蘋果加上2個橘子，一共有7個水果?！敝v解加法的概念：“加法就是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。”4.教學(xué)任務(wù)二：5加2的加法運算時間：5分鐘活動：通過實物操作和計算，讓學(xué)生學(xué)會5加2的加法運算。具體操作：教師展示5個蘋果和2個橘子，讓學(xué)生自己嘗試計算。引導(dǎo)學(xué)生：“我們剛才數(shù)出來有7個水果，那么5加2等于多少呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“5加2等于7?！?.教學(xué)任務(wù)三：認識減法時間：5分鐘活動：教師通過實物演示和口述，讓學(xué)生認識減法。具體操作：教師展示7個水果，問：“如果我們拿走2個水果，還剩多少個？”引導(dǎo)學(xué)生說出：“7減去2等于5?！敝v解減法的概念：“減法就是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算?！?.教學(xué)任務(wù)四：2減5的減法運算時間：5分鐘活動：通過實物操作和計算，讓學(xué)生學(xué)會2減5的減法運算。具體操作：教師展示2個蘋果和5個橘子，讓學(xué)生自己嘗試計算。引導(dǎo)學(xué)生：“我們剛才數(shù)出來有2個蘋果和5個橘子，如果我們拿走5個橘子，還剩多少個？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“2減5等于3?！?.教學(xué)任務(wù)五：應(yīng)用加法和減法解決實際問題時間：10分鐘活動：通過實際問題，讓學(xué)生應(yīng)用加法和減法解決實際問題。具體操作：教師提出問題：“小兔過生日，邀請了2只小貓和3只小鳥來家里玩。小兔準備了5個蘋果和4個橘子，要怎么分配水果？”學(xué)生分組討論，并嘗試用加法和減法解決實際問題。學(xué)生展示解題過程，教師點評并總結(jié)。鞏固1.時間：5分鐘2.活動：通過練習(xí)題，鞏固學(xué)生對加法和減法的理解和應(yīng)用。3.具體操作：教師出示練習(xí)題，如“5加3等于多少？”學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)1.時間：5分鐘2.活動：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。3.具體操作：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如加法和減法的概念、運算方法等。強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如加法和減法的運算順序、應(yīng)用加法和減法解決實際問題等。當(dāng)堂檢測1.時間：5分鐘2.活動：通過檢測，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。3.具體操作：教師出示檢測題，如“5加2等于多少？”學(xué)生獨立完成檢測題，教師收集答案并進行點評。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括5加2和2減5的加法與減法運算，以及類似的簡單算式練習(xí)。完成形式：書面練習(xí)，使用作業(yè)本或草稿紙。提交時限：下節(jié)課開始前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對加法和減法基本運算的掌握，提高計算速度和準確性。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的購物場景，使用加法和減法來計算總價和找零。完成形式：書面報告，包括購物清單、計算過程和最終結(jié)果。提交時限：下周三。能力培養(yǎng)目標：應(yīng)用加法和減法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個自己感興趣的生活場景，設(shè)計一個包含加法和減法的數(shù)學(xué)游戲或小故事。完成形式：可以是書面報告、手繪插畫或電子作品。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標達成情況：通過本次教學(xué)，學(xué)生基本掌握了5加2與2減5的加法與減法運算，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。在“新授”環(huán)節(jié)，通過具體的實物演示和情景設(shè)計，學(xué)生的參與度和積極性較高，但部分學(xué)生對減法運算的理解還有待加強。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：教學(xué)任務(wù)一和任務(wù)二的設(shè)計較為成功，通過實際操作和口述，學(xué)生的直觀感受較強，有利于他們對加法概念的理解。教學(xué)任務(wù)三和任務(wù)四的設(shè)計也有一定的效果，但在引導(dǎo)學(xué)生理解減法的概念時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在困難，需要進一步改進教學(xué)方法。學(xué)生反應(yīng)與啟示：學(xué)生對加法運算的掌握較為順利，但對減法的理解較為吃力，這提示我在后續(xù)教學(xué)中應(yīng)加強對減法概念的解釋和練習(xí)。學(xué)生在探究性作業(yè)中的表現(xiàn)讓我看到了他們的創(chuàng)造力和想象力，這為我在教學(xué)中引入更多實踐活動提供了啟示。整體來看，學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)積極性較高，但仍有部分學(xué)生需要個別輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.加法概念：加法是將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，通常用“+”號表示。例如，5加2等于7，表示將5和2合并成7。2.減法概念：減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算，通常用“”號表示。例如，7減去2等于5，表示從7中減去2得到5。3.加法運算順序：在加法中，運算順序從左到右進行。例如，5加2加3的結(jié)果是10。4.減法運算順序：在減法中，運算順序同樣從左到右進行。例如，7減去2減去3的結(jié)果是2。5.5加2的計算方法：通過將5個蘋果和2個橘子合并，可以得出總共7個水果。6.2減5的計算方法：通過從7個水果中拿走5個橘子，可以得出剩下2個水果。7.加法與減法在生活中的應(yīng)用：加法和減法在日常生活中廣泛應(yīng)用，如購物找零、時間計算等。8.加法與減法算式的書寫：加法算式應(yīng)按照“加數(shù)1+加數(shù)2=和”的格式書寫，減法算式應(yīng)按照“被減數(shù)減數(shù)=差”的格式書寫。9.10以內(nèi)數(shù)字的加法與減法：本節(jié)課主要針對10以內(nèi)的數(shù)字進行加法和減法運算的教學(xué)。10.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過加法和減法的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。11.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：通過學(xué)習(xí)加法和減法，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。12.加法與減法運算的練習(xí)：通過大量的練習(xí)，學(xué)生可以熟練掌握加法和減法的運算技巧。13.加法與減法的逆向思維：引導(dǎo)學(xué)生思考加法和減法的逆向關(guān)系，如已知和與加數(shù)，可以求出另一個加數(shù)。14.加法與減法在圖形中的應(yīng)用：通過圖形的分割和組合，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法的概念。15.加法與減法的錯誤分析：分析學(xué)生在加法和減法運算中常見的錯誤，并給出相應(yīng)的糾正方法。16.加法與減法的趣味教學(xué)：通過游戲和故事等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)加法和減法的興趣。17.加法與減法