部編統(tǒng)編二上語文黃山奇石說課稿公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課選自部編統(tǒng)編二上語文，屬于小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期內(nèi)容。教材以《黃山奇石》為題，旨在讓學(xué)生通過閱讀了解黃山奇石的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的欣賞能力和觀察力。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，與前一篇課文《日月潭》的自然景觀描寫相呼應(yīng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念是自然景觀的描寫，核心技能是觀察與欣賞。2.學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景觀有一定了解，但觀察力和想象力相對(duì)較弱。學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，但理解深度有限。學(xué)生對(duì)黃山等自然景觀有濃厚興趣，但可能對(duì)“奇石”這一概念理解不足。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)“奇石”的理解過于簡單，混淆點(diǎn)在于對(duì)自然景觀的欣賞角度。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生興趣，以生動(dòng)形象的方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生了解黃山奇石的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然景觀，提高審美情趣；讓學(xué)生通過閱讀培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能準(zhǔn)確描述黃山奇石的特點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)欣賞其他自然景觀，能通過閱讀獲得知識(shí)，提高閱讀能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說出黃山奇石的特點(diǎn)和名稱。列舉出文中描述的奇石及其形象比喻。解釋文中使用的修辭手法及其作用。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一段描述黃山奇石的短文，運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。評(píng)價(jià)不同奇石的描述，判斷其形象是否生動(dòng)。通過觀察圖片或?qū)嵨铮R(shí)別并描述自然景觀中的奇石。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的欣賞興趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和豐富想象力的能力。增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解黃山奇石的形象特點(diǎn)和文中使用的修辭手法，通過觀察和描述培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生克服對(duì)自然景觀描寫中抽象概念的理解困難，以及如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)自然景觀的直觀感受不足，以及修辭手法的抽象性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、黃山奇石圖片、相關(guān)視頻資料、任務(wù)單以及評(píng)價(jià)表等資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集有關(guān)黃山的資料。同時(shí)，教學(xué)環(huán)境將設(shè)計(jì)為小組合作學(xué)習(xí)模式，以便于學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。此外，準(zhǔn)備好畫筆、彩色紙張等工具，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放黃山風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的奇石，激發(fā)學(xué)生對(duì)黃山奇石的興趣。2.提問：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些奇石？它們有什么特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些奇石被稱為‘奇’？”4.引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于黃山奇石的課文，一起走進(jìn)這個(gè)神奇的世界。”學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，觀察黃山奇石的畫面。2.思考教師提出的問題，并嘗試回答。3.認(rèn)識(shí)黃山奇石的特點(diǎn)。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：初步感知黃山奇石（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)黃山奇石的基本特點(diǎn)。了解黃山奇石的命名方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教師活動(dòng)：1.課件展示黃山奇石圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的奇石。2.提問：“這些奇石有什么特點(diǎn)？你們能給它們起個(gè)名字嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些奇石被稱為‘奇’？”4.介紹黃山奇石的命名方法，如以形狀、顏色、傳說等命名。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述奇石的特點(diǎn)。2.嘗試給奇石起名字。3.思考奇石被稱為“奇”的原因。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述黃山奇石的特點(diǎn)。學(xué)生能夠給奇石起合適的名字。學(xué)生能夠理解黃山奇石被稱為“奇”的原因。任務(wù)二：深入學(xué)習(xí)黃山奇石（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：理解黃山奇石的命名依據(jù)。學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法描寫奇石。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。教師活動(dòng)：1.課件展示黃山奇石的相關(guān)詩句，引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中使用的修辭手法。2.提問：“這些詩句是如何描寫奇石的？它們運(yùn)用了哪些修辭手法？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法描寫奇石？”4.示例講解，展示如何運(yùn)用修辭手法描寫奇石。學(xué)生活動(dòng)：1.分析詩句中使用的修辭手法。2.思考如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法描寫奇石。3.嘗試運(yùn)用修辭手法描寫奇石。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解黃山奇石的命名依據(jù)。學(xué)生能夠運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法描寫奇石。學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)奇石的理解。任務(wù)三：創(chuàng)意描述黃山奇石（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。提高學(xué)生的語言組織能力和審美情趣。教師活動(dòng)：1.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)意描述黃山奇石。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，展示自己的創(chuàng)意。3.評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意描述，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.分組討論，發(fā)揮想象力，創(chuàng)意描述黃山奇石。2.大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，展示自己的作品。3.認(rèn)真傾聽他人的創(chuàng)意描述，學(xué)習(xí)借鑒。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)意描述黃山奇石。學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)創(chuàng)意，語言通順，富有表現(xiàn)力。學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽他人的創(chuàng)意描述，學(xué)習(xí)借鑒。任務(wù)四：繪制黃山奇石（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。提高學(xué)生的觀察力和想象力。教師活動(dòng)：1.分發(fā)畫筆、彩色紙張等繪畫工具。2.示范如何繪制黃山奇石。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，繪制自己喜歡的奇石。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，選擇自己喜歡的奇石進(jìn)行繪制。2.使用畫筆和彩色紙張，繪制黃山奇石。3.展示自己的作品，與其他同學(xué)分享。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠觀察圖片，選擇自己喜歡的奇石進(jìn)行繪制。學(xué)生能夠使用畫筆和彩色紙張，繪制出富有創(chuàng)意的黃山奇石。學(xué)生能夠展示自己的作品，與其他同學(xué)分享。任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有什么收獲？”3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)收獲。3.思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生能夠思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示黃山奇石圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述和命名。2.提問：“你們還知道哪些黃山奇石？”3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的了解。學(xué)生活動(dòng)：1.描述和命名黃山奇石。2.分享自己對(duì)黃山奇石的了解。3.積極參與小組討論。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)黃山奇石的美麗和神奇。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索黃山奇石。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)感受。3.積極參與課堂互動(dòng)。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示黃山奇石圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述和命名。2.提問：“你們還知道哪些黃山奇石？”3.收集學(xué)生的答案，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.描述和命名黃山奇石。2.嘗試回答教師提出的問題。3.積極參與課堂互動(dòng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀課文《黃山奇石》，完成課后練習(xí)題，包括詞語填空、句子仿寫和簡單的問題解答。完成形式：書面作業(yè)，使用標(biāo)準(zhǔn)答題紙。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集有關(guān)黃山的圖片和資料，了解黃山的其他奇石或自然景觀，制作一份關(guān)于黃山奇石的PPT或手抄報(bào)。完成形式：個(gè)人或小組合作完成，PPT或手抄報(bào)需包含圖片、文字和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料和設(shè)計(jì)展示的能力，同時(shí)提升學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“假如我是黃山奇石”為題，寫一篇童話故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)與黃山奇石相關(guān)的故事情節(jié)。完成形式：書面作文，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，語言生動(dòng)有趣。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛和探索精神。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.黃山奇石的基本特點(diǎn)：黃山奇石形態(tài)各異，色彩斑斕，具有獨(dú)特的自然美，是黃山風(fēng)景區(qū)的一大特色。2.黃山奇石的命名方法：黃山奇石的命名通常以其形狀、顏色、傳說等特征為依據(jù)，如猴子觀海、飛來石等。3.修辭手法的運(yùn)用：在描述黃山奇石時(shí)，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使描述更加生動(dòng)形象。4.自然景觀的欣賞：學(xué)習(xí)欣賞自然景觀，提高對(duì)自然美的感知和鑒賞能力。5.觀察與想象力的培養(yǎng)：通過觀察黃山奇石，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。6.語言表達(dá)能力的提升：通過描述黃山奇石，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字組織能力。7.創(chuàng)意思維的激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作關(guān)于黃山奇石的童話故事，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。8.美術(shù)欣賞與繪畫技能：通過繪制黃山奇石，提升學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和繪畫技能。9.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力：在小組合作完成拓展性作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。10.信息收集與整理能力：在收集黃山奇石的資料時(shí)，鍛煉學(xué)生的信息收集和整理能力。11.審美情趣的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)黃山奇石，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。12.文化素養(yǎng)的提升：了解黃山奇石背后的文化故事，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。13.科學(xué)探索精神：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察黃山奇石，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。14.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：通過學(xué)習(xí)黃山奇石，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。15.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛，以及對(duì)美的追求和敬畏。16.批判性思維能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，培養(yǎng)批判性思維能力。17.跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：將語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如地理、歷史等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。18.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過布置探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。19.時(shí)間管理能力的培養(yǎng)：在完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，包括時(shí)間規(guī)劃和任務(wù)分配。20.生活技能的提升：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升學(xué)生的生活技能。八、教學(xué)反思在本次《黃山奇石》的教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描述和創(chuàng)作來學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察奇石、運(yùn)用修辭手法等方面表現(xiàn)良好。但在新授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)奇石的特點(diǎn)和命名方法理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然景觀的直觀感受不足。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我采用了小組討論和創(chuàng)意寫作的方式，學(xué)生的參與度較高，但也暴露出時(shí)間分配不合理的問題，導(dǎo)致部分活動(dòng)