幼兒園大班語言活動(dòng)愛變的小老鼠教案附教學(xué)反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生設(shè)計(jì)，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于語言領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。課程內(nèi)容以“愛變的小老鼠”為主題，旨在通過故事講述、角色扮演等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力和想象力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容屬于語言表達(dá)與文學(xué)欣賞板塊，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，有助于提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心概念包括：故事情節(jié)、角色特點(diǎn)、語言表達(dá)、想象力等。技能方面，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒傾聽、講述、模仿、創(chuàng)造等能力。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力；2.激發(fā)幼兒的想象力，使其在角色扮演中體驗(yàn)故事情境；3.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)情分析針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但具體表現(xiàn)在以下方面：1.知識(shí)儲(chǔ)備：幼兒對(duì)動(dòng)物、故事等有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)體系；2.生活經(jīng)驗(yàn)：幼兒在日常生活中接觸到的故事、動(dòng)畫片等，為其提供了豐富的語言素材；3.技能水平：幼兒具備基本的口語表達(dá)能力，但詞匯量有限，表達(dá)不夠流暢；4.認(rèn)知特點(diǎn)：幼兒好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散；5.興趣傾向：幼兒對(duì)動(dòng)物、故事等題材較為感興趣；6.學(xué)習(xí)困難：部分幼兒在語言表達(dá)時(shí)易出現(xiàn)詞匯混淆、語法錯(cuò)誤等問題。為確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，教學(xué)過程中需關(guān)注幼兒的興趣和需求，注重培養(yǎng)其語言表達(dá)能力和想象力，同時(shí)針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。三、教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境：通過故事講述、角色扮演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，使其沉浸在故事情境中；2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的視聽體驗(yàn)；3.分組合作：組織幼兒分組討論、表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；4.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的理解和感受，提高語言表達(dá)能力；5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)幼兒的不同特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)學(xué)生能夠說出故事《愛變的小老鼠》的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。學(xué)生能夠列舉故事中的幾個(gè)變化，并描述小老鼠變化的理由。2.能力的目標(biāo)學(xué)生能夠通過角色扮演，模仿小老鼠的語言和動(dòng)作，展示故事情節(jié)。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于變化的簡單故事，并用語言描述出來。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)學(xué)生能夠感受到故事中角色的情感變化，并表達(dá)自己的感受。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到變化是生活中不可避免的一部分，學(xué)會(huì)接受和適應(yīng)變化。4.科學(xué)思維的目標(biāo)學(xué)生能夠通過分析故事，理解變化的原因和結(jié)果。學(xué)生能夠運(yùn)用假設(shè)演繹的方法，預(yù)測小老鼠未來可能的變化。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)學(xué)生能夠評(píng)價(jià)故事中角色行為是否合理，并給出理由。學(xué)生能夠根據(jù)故事內(nèi)容，評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的故事是否有趣且符合邏輯。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和講述《愛變的小老鼠》的故事情節(jié)，掌握角色特點(diǎn)和變化的原因。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解故事中變化的寓意，以及如何通過角色扮演表達(dá)情感，難點(diǎn)在于學(xué)生需將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的語言和動(dòng)作。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：精心設(shè)計(jì)的多媒體課件，包含故事插圖和角色扮演指導(dǎo)；制作小老鼠教具，以輔助角色扮演；準(zhǔn)備故事背景音樂，營造氛圍；編寫任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分析和情感表達(dá)；設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生的語言表達(dá)和情感理解。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以便參與故事續(xù)寫活動(dòng)。教學(xué)環(huán)境布置上，將學(xué)生座位安排成小組合作模式，確保黑板板書清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.教師活動(dòng)(步驟1)以輕松的提問開始：“小朋友們，你們知道什么是變化嗎？”(步驟2)展示一組生活中常見的物品變化前后的圖片，如花朵從花苞到綻放、冰塊融化等。(步驟3)引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述變化，鼓勵(lì)他們用簡單的語言表達(dá)。(步驟4)總結(jié)變化的種類，為故事導(dǎo)入做鋪墊。2.學(xué)生活動(dòng)(步驟1)積極回答老師的問題，分享自己對(duì)變化的看法。(步驟2)觀察圖片，嘗試用語言描述變化過程。(步驟3)積極參與討論，表達(dá)對(duì)變化的觀察和感受。新授任務(wù)一：理解故事主題1.教師活動(dòng)(步驟1)介紹故事《愛變的小老鼠》，強(qiáng)調(diào)其主題是變化。(步驟2)閱讀故事的第一部分，讓學(xué)生初步了解小老鼠的特點(diǎn)和變化。(步驟3)提問：“你們覺得小老鼠為什么會(huì)變來變?nèi)?？”引?dǎo)學(xué)生思考。(步驟4)討論小老鼠的變化對(duì)其他動(dòng)物的影響。2.學(xué)生活動(dòng)(步驟1)全班共同閱讀故事，注意理解故事情節(jié)。(步驟2)積極思考問題，表達(dá)自己的想法。(步驟3)參與討論，分享對(duì)故事的理解和感受。任務(wù)二：角色扮演1.教師活動(dòng)(步驟1)將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色。(步驟2)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演所需的動(dòng)作和語言。(步驟3)組織小組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察。(步驟4)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)造力，使角色形象更加生動(dòng)。2.學(xué)生活動(dòng)(步驟1)接受角色分配，了解自己的角色特點(diǎn)。(步驟2)準(zhǔn)備角色扮演所需的動(dòng)作和語言。(步驟3)積極參與角色扮演，努力表達(dá)角色的情感和特點(diǎn)。(步驟4)觀察其他小組的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。任務(wù)三：故事續(xù)寫1.教師活動(dòng)(步驟1)提問：“如果故事繼續(xù)發(fā)展，小老鼠還會(huì)變成什么？”(步驟2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。(步驟3)學(xué)生自由發(fā)揮，寫下自己的故事續(xù)寫。(步驟4)指導(dǎo)學(xué)生分享自己的故事續(xù)寫，鼓勵(lì)創(chuàng)新。2.學(xué)生活動(dòng)(步驟1)積極思考問題，嘗試?yán)m(xù)寫故事。(步驟2)寫下自己的故事續(xù)寫，注意發(fā)揮想象力。(步驟3)分享自己的故事續(xù)寫，傾聽他人的想法。任務(wù)四：討論與反思1.教師活動(dòng)(步驟1)引導(dǎo)學(xué)生討論故事中小老鼠的變化對(duì)自己有什么啟示。(步驟2)組織學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己在生活中是否有過類似的變化。(步驟3)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的反思心得。(步驟4)總結(jié)故事的主題，強(qiáng)調(diào)變化是生活中不可避免的一部分。2.學(xué)生活動(dòng)(步驟1)積極參與討論，分享自己的看法。(步驟2)進(jìn)行自我反思，思考故事對(duì)自己的啟示。(步驟3)分享自己的反思心得，傾聽他人的觀點(diǎn)。任務(wù)五：總結(jié)與評(píng)價(jià)1.教師活動(dòng)(步驟1)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事主題和角色特點(diǎn)。(步驟2)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。(步驟3)分配課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。(步驟4)結(jié)束課程，感謝學(xué)生的參與。2.學(xué)生活動(dòng)(步驟1)積極參與總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(步驟2)接受老師的評(píng)價(jià)，認(rèn)真反思自己的表現(xiàn)。(步驟3)完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。鞏固1.教師活動(dòng)(步驟1)檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況。(步驟2)鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長分享故事，增進(jìn)親子關(guān)系。(步驟3)收集學(xué)生的作品，展示優(yōu)秀作品。2.學(xué)生活動(dòng)(步驟1)認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。(步驟2)與家長分享故事，增進(jìn)親子溝通。(步驟3)觀看優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。小結(jié)1.教師活動(dòng)(步驟1)回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)故事主題和角色特點(diǎn)。(步驟2)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察變化，體會(huì)變化帶來的美好。(步驟3)表達(dá)對(duì)學(xué)生的期望，希望他們?cè)谏钪杏掠谧兓非蟪砷L。2.學(xué)生活動(dòng)(步驟1)積極回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。(步驟2)積極思考變化在生活中的意義，表達(dá)自己的看法。(步驟3)表達(dá)對(duì)老師的感謝，表示自己會(huì)努力追求成長。當(dāng)堂檢測1.教師活動(dòng)(步驟1)設(shè)計(jì)簡單的測試題，檢查學(xué)生對(duì)故事的理解程度。(步驟2)監(jiān)督學(xué)生獨(dú)立完成測試題。(步驟3)收集測試卷，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.學(xué)生活動(dòng)(步驟1)認(rèn)真閱讀測試題，理解題目要求。(步驟2)獨(dú)立完成測試題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。(步驟3)仔細(xì)檢查自己的答案，確保準(zhǔn)確無誤。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《愛變的小老鼠》故事，繪制一幅或多幅插畫，展示故事中的重要情節(jié)或角色。完成形式：繪畫或手工制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的記憶，提高學(xué)生的繪畫技能和想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種動(dòng)物，仿照《愛變的小老鼠》的故事，創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事，描述這個(gè)動(dòng)物的變化過程。完成形式：書面報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的故事創(chuàng)作能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和組織能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于變化的自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象的資料，撰寫一篇短文，分析這些變化的原因和影響。完成形式：研究報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和寫作能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事主題理解：學(xué)生能夠理解《愛變的小老鼠》這一故事的主題是關(guān)于變化，認(rèn)識(shí)到變化是生活中不可避免的一部分。2.角色特點(diǎn)分析：學(xué)生能夠分析故事中小老鼠的角色特點(diǎn)，包括其好奇心、多變性和對(duì)生活的適應(yīng)能力。3.故事情節(jié)梳理：學(xué)生能夠梳理故事的主要情節(jié)，包括小老鼠的變化過程以及這些變化對(duì)其他動(dòng)物的影響。4.語言表達(dá)能力：學(xué)生通過角色扮演和故事續(xù)寫等活動(dòng)，提升自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用語言描述故事情節(jié)和角色情感。5.想象力培養(yǎng)：通過故事續(xù)寫和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們能夠創(chuàng)造性地思考并表達(dá)自己的想法。6.情感體驗(yàn)分享：學(xué)生能夠分享自己在閱讀故事和參與活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。7.故事寓意探討：學(xué)生能夠探討故事中的寓意，理解變化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及如何適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化。8.文學(xué)素養(yǎng)提升：通過閱讀和分析故事，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣和鑒賞能力。9.科學(xué)思維訓(xùn)練：學(xué)生通過分析故事中的變化，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維，觀察、思考并預(yù)測變化的結(jié)果。10.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。11.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。12.生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系：學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械那楣?jié)和角色特點(diǎn)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)從故事中汲取生活的智慧。13.變化類型識(shí)別：學(xué)生能夠識(shí)別和描述生活中常見的不同類型的變化，如物理變化和化學(xué)變化。14.變化原因分析：學(xué)生能夠分析故事中變化的原因，并嘗試解釋生活中類似變化的原因。15.變化影響評(píng)估：學(xué)生能夠評(píng)估變化對(duì)故事中角色和周圍環(huán)境的影響，以及這些影響的長遠(yuǎn)效應(yīng)。16.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：通過故事續(xù)寫和角色創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出新穎的想法和解決方案。17.批判性思維訓(xùn)練：學(xué)生能夠批判性地思考故事中的情節(jié)和角色行為，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和提出自己的觀點(diǎn)。18.溝通技巧提升：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生能夠提升溝通技巧，學(xué)會(huì)有效地表達(dá)和傾聽。19.文化理解拓展：通過分析故事中的文化元素，學(xué)生能夠拓展對(duì)文化多樣性的理解，增強(qiáng)跨文化交流的能力。20.情感教育深化：故事中的情感教育元素能夠幫助學(xué)生深化對(duì)情感的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和處理自己的情感。八、教學(xué)反思在本次《愛變的小老鼠》的教學(xué)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長的道理。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在角色扮演和故事續(xù)寫中展現(xiàn)出了豐富的想象力和語言表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在討論故事寓意時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)抽象的主題理解不夠深入。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極性非常高，但個(gè)別學(xué)生的表演過于夸張，可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們把握角色的適度表現(xiàn)。此外，我在資源運(yùn)用上也做了一些嘗試，如利用多