《做一做》教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《做一做》教案針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求，旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和問題解決能力。本節(jié)課內(nèi)容是單元中“加減法”的鞏固與應(yīng)用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課承上啟下，既是對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的鞏固，也是為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，具備一定的加減法運(yùn)算能力。然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能存在以下問題：1.對(duì)加減法運(yùn)算的法則理解不夠透徹；2.運(yùn)算速度較慢，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤；3.在解決實(shí)際問題時(shí)，缺乏分析問題和解決問題的能力。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。三、教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握加減法運(yùn)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.采用游戲、競賽等形式，提高學(xué)生參與度；3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法運(yùn)算的實(shí)際意義；4.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；5.及時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過以上策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。列舉并運(yùn)用生活中的實(shí)例解釋加減法的實(shí)際應(yīng)用。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)簡單的加減法問題并解決。評(píng)價(jià)加減法運(yùn)算結(jié)果的合理性，提高解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極的態(tài)度。在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)識(shí)到集體合作的重要性。科學(xué)思維的目標(biāo)解釋加減法運(yùn)算的邏輯關(guān)系，提高邏輯思維能力。設(shè)計(jì)并嘗試不同的策略解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，進(jìn)行自我反饋。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高自我評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則和解決實(shí)際問題，難點(diǎn)在于理解和應(yīng)用這些規(guī)則進(jìn)行復(fù)雜問題的計(jì)算。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)算技巧的熟練度不足，因此需要通過具體實(shí)例和多樣化練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。此外，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具如畫筆和計(jì)算器也是必要的。教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，如小組座位排列和黑板板書框架，也應(yīng)提前規(guī)劃。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效率，確保學(xué)生在達(dá)標(biāo)水平上掌握加減法運(yùn)算。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：利用多媒體展示一系列與加減法相關(guān)的圖片，如：水果、動(dòng)物、玩具等。提問：“同學(xué)們，你們能從這些圖片中找到哪些數(shù)學(xué)信息？”引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考并回答教師提出的問題?；仡櫦訙p法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確回答教師提出的問題。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。二、新授時(shí)間：30分鐘目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，提高解決問題的能力。任務(wù)一：情境導(dǎo)入目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際問題。活動(dòng)方案：教師展示一幅家庭聚會(huì)場景的圖片，并提出問題：“同學(xué)們，如果家里來了10位客人，原本有5張桌子，還需要準(zhǔn)備幾張桌子？”學(xué)生根據(jù)情境，運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析問題，確定解題思路。演示計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，理解情境。分析問題，確定解題思路。獨(dú)立完成計(jì)算，并檢查結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)情境，運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生能夠正確理解運(yùn)算順序。任務(wù)二：基礎(chǔ)練習(xí)目標(biāo)：鞏固加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性?；顒?dòng)方案：教師展示一系列加減法算式，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并互相檢查。教師活動(dòng)：展示算式，明確計(jì)算要求。觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)給予反饋。鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，共同進(jìn)步。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成計(jì)算?；ハ鄼z查，共同進(jìn)步。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算。學(xué)生能夠正確運(yùn)用加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。任務(wù)三：應(yīng)用題練習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。活動(dòng)方案：教師展示一系列應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并說明解題思路。教師活動(dòng)：展示應(yīng)用題，明確解題要求。觀察學(xué)生的解題過程，及時(shí)給予反饋。鼓勵(lì)學(xué)生說明解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成計(jì)算。說明解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)解題思路。任務(wù)四：小組合作目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。活動(dòng)方案：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)與加減法相關(guān)的任務(wù)。小組成員共同討論，分工合作，完成任務(wù)。教師活動(dòng)：分組，明確任務(wù)要求。觀察小組合作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)：分工合作，完成任務(wù)。積極參與討論，共同解決問題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小組能夠高效地完成任務(wù)。小組成員能夠積極合作，共同解決問題。任務(wù)五：拓展練習(xí)目標(biāo)：提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。活動(dòng)方案：教師展示一系列與加減法相關(guān)的拓展題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成拓展題，并互相交流心得。教師活動(dòng)：展示拓展題，明確解題要求。觀察學(xué)生的解題過程，及時(shí)給予反饋。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于創(chuàng)新。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成拓展題。積極思考，勇于創(chuàng)新。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠完成拓展題。學(xué)生能夠積極思考，勇于創(chuàng)新。三、鞏固時(shí)間：10分鐘目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示一系列加減法算式，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，共同進(jìn)步。2.學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成計(jì)算。互相檢查，共同進(jìn)步。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算。學(xué)生能夠正確運(yùn)用加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。四、小結(jié)時(shí)間：5分鐘目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。強(qiáng)調(diào)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。思考加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠思考加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。五、當(dāng)堂檢測時(shí)間：5分鐘目標(biāo)：檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示一道與加減法相關(guān)的應(yīng)用題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算。收集學(xué)生的答案，進(jìn)行批改。2.學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成計(jì)算。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠完成計(jì)算。學(xué)生能夠正確運(yùn)用加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括20道加減法算式，以及5道簡單的應(yīng)用題。完成形式：書面練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，并要求書寫工整、規(guī)范。提交時(shí)限：下節(jié)課課前提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的加減法運(yùn)算能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理生活中常見的加減法問題，如購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，并嘗試用加減法解決這些問題。完成形式：以報(bào)告的形式提交，包括問題的描述、解題過程和答案。提交時(shí)限：下周課前的班會(huì)時(shí)間提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)與加減法相關(guān)的游戲或活動(dòng)，如“數(shù)字尋寶”、“加減法接力”等，并說明游戲規(guī)則和設(shè)計(jì)思路。完成形式：以小制作或研究報(bào)告的形式提交。提交時(shí)限：下月課前的班會(huì)時(shí)間提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.加減法運(yùn)算規(guī)則：理解并掌握加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則，包括加法交換律、結(jié)合律，以及減法的性質(zhì)。2.加減法運(yùn)算順序：明確加減法運(yùn)算的順序，即先算加法或減法，再算乘法或除法。3.加減法算式的構(gòu)成：了解加減法算式的組成部分，包括加數(shù)、被加數(shù)、減數(shù)和差。4.加減法算式的計(jì)算：能夠熟練進(jìn)行簡單的加減法算式的計(jì)算，包括一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法。5.加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：認(rèn)識(shí)到加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，如購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等。6.加減法應(yīng)用題的解決方法：掌握解決加減法應(yīng)用題的基本方法，包括理解題意、分析數(shù)量關(guān)系、列出算式等。7.加減法運(yùn)算的簡便方法：學(xué)習(xí)并掌握加減法運(yùn)算的簡便方法，如湊十法、破十法等。8.加減法運(yùn)算的錯(cuò)誤分析：了解加減法運(yùn)算中常見的錯(cuò)誤類型，如計(jì)算錯(cuò)誤、概念混淆等。9.加減法運(yùn)算的心理策略：學(xué)習(xí)有效的加減法運(yùn)算心理策略，如注意力集中、細(xì)心檢查等。10.加減法運(yùn)算的練習(xí)方法：掌握有效的加減法運(yùn)算練習(xí)方法，如定時(shí)練習(xí)、反復(fù)練習(xí)等。11.加減法運(yùn)算的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：理解加減法運(yùn)算的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括計(jì)算速度、準(zhǔn)確性、解決問題的能力等。12.加減法運(yùn)算與數(shù)學(xué)思維的關(guān)系：認(rèn)識(shí)到加減法運(yùn)算對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要性，包括邏輯思維、空間想象等。13.加減法運(yùn)算與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：了解加減法運(yùn)算與其他數(shù)學(xué)概念，如乘法、除法、分?jǐn)?shù)等的聯(lián)系。14.加減法運(yùn)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用：認(rèn)識(shí)到加減法運(yùn)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要意義。15.加減法運(yùn)算在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：了解加減法運(yùn)算在其他學(xué)科，如科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。16.加減法運(yùn)算的跨文化比較：了解不同文化背景下加減法運(yùn)算的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略。17.加減法運(yùn)算的歷史發(fā)展：了解加減法運(yùn)算的歷史發(fā)展，包括古代數(shù)學(xué)家對(duì)加減法的研究。18.加減法運(yùn)算的未來發(fā)展趨勢：探討加減法運(yùn)算在未來數(shù)學(xué)教育中的發(fā)展趨勢，如與信息技術(shù)的結(jié)合。19.加減法運(yùn)算的教育哲學(xué)：了解加減法運(yùn)算背后的教育哲學(xué)，如以學(xué)生為中心、注重實(shí)踐等。20.加減法運(yùn)算的社會(huì)價(jià)值：認(rèn)識(shí)到加減法運(yùn)算對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，如提高生活質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與學(xué)情分析的重要性。首先，通過情境導(dǎo)入，學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)加減法運(yùn)算產(chǎn)生了濃厚的興趣。在“新授”環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，從基礎(chǔ)練習(xí)到拓展應(yīng)用，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解加減法的概念和應(yīng)用。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，仍然存在邏輯混亂和計(jì)算錯(cuò)誤的問題。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式還不太適應(yīng)，合作效果并不理想。因此，我需要在今后的教