教案人教版八年級(jí)語文上冊第課三峽（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本節(jié)課選自人教版八年級(jí)語文上冊，屬于古詩詞單元的一部分。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的欣賞能力和理解能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三峽作為一篇描寫自然景觀的佳作，不僅展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛，也蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起到了承上啟下的作用，與前文對(duì)古詩詞的基本認(rèn)識(shí)相銜接，為后續(xù)更深入的文學(xué)鑒賞打下基礎(chǔ)。核心概念包括對(duì)三峽自然景觀的描繪、作者情感的表達(dá)以及詩歌的韻律美。學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的古詩詞閱讀基礎(chǔ)，對(duì)古典文學(xué)有一定的了解。但在閱讀理解、情感把握和審美鑒賞方面仍存在不足。學(xué)生可能對(duì)三峽的自然景觀描述理解不夠深入，對(duì)作者情感的把握不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在鑒賞詩歌韻律時(shí)可能存在一定的困難。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解并背誦《三峽》；2.分析詩中的自然景觀描繪和作者情感；3.領(lǐng)悟詩歌的韻律美。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括：1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感知詩歌的韻律美；2.通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容；3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生把握作者的情感；4.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說出三峽的主要景觀特點(diǎn)，能夠列舉出詩中描繪的具體自然景物。2.解釋詩句中的關(guān)鍵詞匯，如“素湍綠潭”、“回清倒影”等，并理解其含義。3.理解作者對(duì)三峽美景的贊美之情，以及詩中的寫景手法。能力目標(biāo)：1.分析詩中的景物描寫，能夠運(yùn)用比較的方法，分析不同景物之間的關(guān)系。2.設(shè)計(jì)一幅描繪三峽景色的圖畫，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)詩歌意境的理解。3.論證自己的觀點(diǎn)，能夠結(jié)合詩句和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，闡述對(duì)三峽美景的獨(dú)特感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.感受自然景觀的壯美，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。2.體驗(yàn)古典文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。3.樹立正確的審美觀，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)古詩詞的藝術(shù)價(jià)值。科學(xué)思維目標(biāo)：1.運(yùn)用邏輯思維，分析詩句中的因果關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系。2.培養(yǎng)批判性思維，對(duì)詩句中的描寫進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。3.發(fā)展創(chuàng)造性思維，通過自己的想象和創(chuàng)造，展現(xiàn)三峽的美景?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，能夠反思學(xué)習(xí)過程中的不足。2.自我評(píng)價(jià)詩歌鑒賞的能力，明確自己的提升方向。3.同伴評(píng)價(jià)，能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)共同進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解三峽的自然景觀描寫和作者的情感表達(dá)，難點(diǎn)在于學(xué)生如何把握詩歌的韻律美和運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法。由于學(xué)生對(duì)古詩詞的鑒賞能力有限，理解詩歌的深層含義和韻律特點(diǎn)存在困難，因此需要通過朗讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含三峽景觀圖片和詩歌關(guān)鍵句的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)地形圖和詩歌韻律演示工具，以及設(shè)計(jì)用于小組討論的學(xué)習(xí)單。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集三峽的自然景觀和文化背景資料。此外，我將布置教室，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和創(chuàng)作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇描寫自然景觀的佳作——《三峽》。在開始學(xué)習(xí)之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你站在三峽的江邊，你會(huì)看到怎樣的景象？聽到怎樣的聲音？”2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放三峽的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生在欣賞中產(chǎn)生對(duì)三峽的初步印象。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過觀察視頻，分享自己的感受和想象。二、新授（45分鐘）1.任務(wù)一：初步感知（10分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。教師講解：講解詩歌的基本格式和韻律特點(diǎn)，如“七言絕句”、“平仄”等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀課文，注意詩歌的朗讀技巧。2.任務(wù)二：理解詩意（15分鐘）活動(dòng)方案：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的意義。教師講解：講解詩歌中描繪的三峽景象，如“素湍綠潭”、“回清倒影”等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩歌的理解。3.任務(wù)三：品味語言（10分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的修辭手法，如比喻、夸張等。教師講解：講解比喻、夸張等修辭手法的作用和效果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生找出詩中的修辭手法，并分析其效果。4.任務(wù)四：體會(huì)情感（10分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)三峽美景的贊美之情。教師講解：講解作者的情感變化，如“始聞”、“終南”等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己對(duì)作者情感的理解。5.任務(wù)五：拓展延伸（10分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生思考三峽在文化中的地位和意義。教師講解：講解三峽在中國歷史文化中的地位，如“三峽工程”、“三峽神話”等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論三峽在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值。三、鞏固（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自愿參與朗誦比賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果。四、小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《三峽》，了解了三峽的美麗景色和豐富的文化內(nèi)涵。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加熱愛我們的祖國，珍惜我們的大好河山?！?.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：背誦《三峽》。2.作業(yè)要求：學(xué)生需在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，確保對(duì)詩歌的熟練掌握。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：背誦并默寫《三峽》全文，重點(diǎn)掌握詩中的關(guān)鍵詞匯和句式。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可在課后自習(xí)或家庭作業(yè)中完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的記憶，提高學(xué)生的背誦能力和語言表達(dá)能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于三峽的自然景觀、歷史文化、民間傳說的資料，撰寫一篇短文，介紹你對(duì)三峽的理解和感悟。完成形式：學(xué)生可分組或獨(dú)立完成，需結(jié)合實(shí)際資料進(jìn)行創(chuàng)作。提交時(shí)限：下下周。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的信息搜集和寫作能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以三峽為主題的繪畫或攝影作品，表達(dá)你對(duì)三峽美景的想象和感受。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。提交時(shí)限：下月。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)，學(xué)生在背誦《三峽》全文、理解詩歌內(nèi)容、體會(huì)作者情感等方面取得了較好的效果。但部分學(xué)生在分析詩句中的修辭手法時(shí)表現(xiàn)不佳，說明在詩歌鑒賞方面還有待提高。二、教學(xué)環(huán)節(jié)得失分析在“新授”環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，學(xué)生的參與度較高，但在“拓展延伸”環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分展開討論，影響了學(xué)生的深度思考。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)略顯不足，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。三、后續(xù)教學(xué)改進(jìn)思路針對(duì)以上問題，后續(xù)教學(xué)將加強(qiáng)對(duì)詩歌鑒賞技巧的講解和練習(xí)，適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。同時(shí)，優(yōu)化“拓展延伸”環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間進(jìn)行深度思考。此外，將結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.三峽的自然景觀特點(diǎn)：三峽的自然景觀以雄偉壯麗著稱，包括瞿塘峽、巫峽和西陵峽，詩中描繪了“素湍綠潭”、“回清倒影”等景象，展現(xiàn)了三峽的自然之美。2.詩歌的韻律與格式：《三峽》是一首七言絕句，遵循平仄押韻的規(guī)律，學(xué)生需掌握七言絕句的基本格式和朗讀技巧。3.詩句中的修辭手法：詩中運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，如“素湍綠潭，回清倒影”，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。4.作者的情感表達(dá)：作者通過描繪三峽的景色，表達(dá)了對(duì)祖國大好河山的熱愛和贊美之情。5.三峽在文化中的地位：三峽不僅是自然景觀的寶庫，也是中國歷史文化的重要載體，包括三峽工程、三峽神話等。6.詩歌的意境與主題：《三峽》通過寫景抒情，展現(xiàn)了詩人對(duì)自然景觀的熱愛和對(duì)人生的感悟。7.詩歌的鑒賞方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何鑒賞詩歌，包括理解詩歌的意境、分析修辭手法、體會(huì)作者情感等。8.詩歌與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將詩歌中的意象與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高詩歌的