部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)羿射九日教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《羿射九日》一課進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課內(nèi)容選自神話故事單元，旨在通過(guò)講述古代英雄羿射九日的傳說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、想象力和審美情趣。從教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，本課旨在讓學(xué)生了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)，體會(huì)神話故事的魅力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，本課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，有助于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)神話故事和民間傳說(shuō)。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)神話故事有一定的認(rèn)知，但閱讀理解能力、想象力和審美情趣仍需培養(yǎng)。學(xué)生在生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)太陽(yáng)、天空等自然現(xiàn)象有所了解。在技能水平方面，學(xué)生的識(shí)字量、詞匯量逐漸增加，但詞匯運(yùn)用能力有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)神話故事充滿興趣。然而，部分學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能存在注意力不集中、理解能力有限等問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解羿射九日的神話故事，感受神話故事的魅力；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、想象力和審美情趣；3.提高學(xué)生的識(shí)字量和詞匯運(yùn)用能力。教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片、文字等方式理解故事內(nèi)容；3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)；4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高閱讀興趣和閱讀能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能夠說(shuō)出《羿射九日》故事的基本情節(jié)。2.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫生字詞“羿、射、九、日、神”等。3.列舉出故事中體現(xiàn)的古代天文知識(shí)和神話色彩。能力目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀，能夠解釋故事中的成語(yǔ)“精衛(wèi)填?！钡膩?lái)源。2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事情節(jié)，展現(xiàn)羿射九日的場(chǎng)景。3.評(píng)價(jià)故事中羿的勇敢和智慧。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.感受古代神話故事的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。2.理解羿射九日的故事寓意，學(xué)習(xí)勇敢面對(duì)困難的精神。3.價(jià)值觀上，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。科學(xué)思維目標(biāo)：1.通過(guò)分析故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話故事中科學(xué)元素的好奇心。2.設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考太陽(yáng)與人類生活的關(guān)系。3.訓(xùn)練學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題的能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解程度。2.評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力。3.評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作與交流能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是理解《羿射九日》的故事情節(jié)，掌握生字詞。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話故事中科學(xué)元素的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考太陽(yáng)與人類生活的關(guān)系，并學(xué)會(huì)用故事中的智慧解決問(wèn)題。這些難點(diǎn)需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和小組討論等方式進(jìn)行突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地開(kāi)展《羿射九日》的教學(xué)活動(dòng)，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)圖片、神話故事背景資料等，以輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容。同時(shí)，準(zhǔn)備生字卡片、故事情節(jié)圖解等教具，幫助學(xué)生記憶生字和梳理故事脈絡(luò)。此外，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，并營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等工具，以便參與課堂互動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于中國(guó)古代神話傳說(shuō)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些中國(guó)古代神話故事？請(qǐng)分享給大家。3.引導(dǎo)學(xué)生討論神話故事的特點(diǎn)，如充滿想象、神秘色彩等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)。2.回答教師提問(wèn)，分享自己知道的神話故事。3.討論神話故事的特點(diǎn)，并總結(jié)。（二）新授時(shí)間：35分鐘教學(xué)任務(wù)一：故事背景介紹目標(biāo)：了解《羿射九日》的故事背景，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。教師活動(dòng)：1.講解故事背景，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。2.展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀理解。3.提問(wèn)：這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？主要人物有哪些？學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，了解故事背景。2.觀看圖片，加深對(duì)故事背景的理解。3.回答教師提問(wèn)，鞏固對(duì)故事背景的認(rèn)識(shí)。教學(xué)任務(wù)二：故事情節(jié)梳理目標(biāo)：梳理《羿射九日》的故事情節(jié)，把握故事發(fā)展脈絡(luò)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶故事的主要內(nèi)容，如羿射九日、嫦娥奔月等。2.講解故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如羿射九日的經(jīng)過(guò)、嫦娥奔月的背景等。3.提問(wèn)：羿是如何射下九個(gè)太陽(yáng)的？嫦娥為什么會(huì)奔月？學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，梳理故事情節(jié)。2.回答教師提問(wèn)，鞏固對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)任務(wù)三：故事人物分析目標(biāo)：分析故事中的人物形象，體會(huì)人物性格特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.講解羿、嫦娥等人物的形象特點(diǎn)。2.提問(wèn)：羿是一個(gè)怎樣的人？嫦娥有什么性格特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，分析人物形象。2.回答教師提問(wèn)，表達(dá)對(duì)人物性格特點(diǎn)的理解。教學(xué)任務(wù)四：故事寓意解讀目標(biāo)：解讀《羿射九日》的寓意，體會(huì)神話故事的深刻內(nèi)涵。教師活動(dòng)：1.講解故事寓意，如勇敢、智慧、奉獻(xiàn)等。2.提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們什么道理？學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，體會(huì)故事寓意。2.回答教師提問(wèn)，表達(dá)對(duì)故事寓意的理解。教學(xué)任務(wù)五：故事拓展延伸目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣。教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的故事？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己知道的太陽(yáng)故事。3.講解太陽(yáng)在神話傳說(shuō)中的地位，如太陽(yáng)神、太陽(yáng)車等。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師提問(wèn)。2.分享自己知道的太陽(yáng)故事。3.了解太陽(yáng)在神話傳說(shuō)中的地位。（三）鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧。2.提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，回顧本節(jié)課的內(nèi)容。2.回答教師提問(wèn)，表達(dá)對(duì)故事情節(jié)和人物特點(diǎn)的理解。（四）小結(jié)時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)神話故事的價(jià)值和意義。3.布置課后作業(yè)，如閱讀其他神話故事、收集神話故事資料等。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考神話故事的價(jià)值和意義。3.預(yù)習(xí)課后作業(yè)。（五）當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：2分鐘教師活動(dòng)：1.出示本節(jié)課的測(cè)試題，如選擇題、填空題等。2.組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀測(cè)試題，理解題意。2.按照要求完成測(cè)試題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：熟讀《羿射九日》故事，用自己喜歡的方式復(fù)述故事內(nèi)容。完成形式：可以是口頭復(fù)述、圖文并茂的畫冊(cè)或者手抄報(bào)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的記憶，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于太陽(yáng)的神話故事或科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)要的整理和總結(jié)。完成形式：可以是研究報(bào)告、PPT展示或者小論文。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料和歸納總結(jié)的能力，同時(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)面。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以《羿射九日》為主題的創(chuàng)意故事，可以是續(xù)寫、改編或者全新的故事。完成形式：可以是書面故事、劇本或者故事插圖。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.神話故事背景知識(shí)：了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)的特點(diǎn)，包括其歷史淵源、文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)手法。2.《羿射九日》故事情節(jié)：掌握《羿射九日》的基本情節(jié)，包括羿射九日的原因、過(guò)程和結(jié)果。3.人物形象分析：分析故事中羿和嫦娥的人物形象，理解他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。4.故事寓意解讀：解讀《羿射九日》的寓意，如勇敢、智慧、犧牲精神等。5.太陽(yáng)在神話中的地位：探討太陽(yáng)在古代神話中的象征意義和重要性。6.古代天文知識(shí)：了解古代人類對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)，包括太陽(yáng)的運(yùn)行規(guī)律和與人類生活的關(guān)系。7.神話故事與科學(xué)知識(shí)的關(guān)系：探討神話故事中蘊(yùn)含的科學(xué)元素，以及這些元素對(duì)科學(xué)發(fā)展的啟示。8.神話故事的傳承與影響：了解神話故事在民間文化中的傳承和影響，以及其在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值。9.神話故事的教育意義：探討神話故事在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、審美情趣和思維能力方面的作用。10.神話故事的閱讀技巧：學(xué)習(xí)如何閱讀神話故事，包括理解故事背景、分析人物形象和把握故事寓意。11.神話故事的創(chuàng)意改編：了解如何對(duì)神話故事進(jìn)行創(chuàng)意改編，包括續(xù)寫、改編和重新構(gòu)思。12.神話故事的跨文化比較：比較不同文化中的神話故事，探討神話故事的共性和差異。八、教學(xué)反思在本次《羿射九日》的教學(xué)中，我主要關(guān)注了學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和人物形象的把握。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，大部分學(xué)生能夠復(fù)述故事，并對(duì)人物進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解故事寓意時(shí)存在困難，尤其是對(duì)神話故事中蘊(yùn)含的深層次文化內(nèi)涵理解不足。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我采用了小組討論和角色扮演，這些環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍和小組合作技巧的不足。對(duì)于接下來(lái)的教學(xué)，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，特別是在理解故事寓意和文化內(nèi)涵方面。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。此外