《我與地壇》公開(kāi)課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《我與地壇》公開(kāi)課教案針對(duì)2025—2026學(xué)年的高中年級(jí)學(xué)生。本課內(nèi)容選自高中語(yǔ)文教材，屬于散文閱讀單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的鑒賞能力和理解作者情感的能力。本課內(nèi)容與單元主題“感悟人生”緊密相關(guān)，通過(guò)閱讀和討論，使學(xué)生能夠理解作者對(duì)人生、自然和生命的深刻感悟。核心概念包括散文的特點(diǎn)、作者的情感表達(dá)、生命哲學(xué)等。技能方面，學(xué)生需學(xué)會(huì)分析散文的結(jié)構(gòu)、把握作者情感、進(jìn)行批判性閱讀。2.學(xué)情分析高中學(xué)生對(duì)散文有一定的閱讀基礎(chǔ)，但可能對(duì)深層次的情感和生命哲學(xué)理解有限。學(xué)生已有一定的文學(xué)鑒賞能力，但可能存在對(duì)散文結(jié)構(gòu)把握不清晰、情感分析不夠深入等問(wèn)題。本課教學(xué)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文的內(nèi)涵。此外，需關(guān)注學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難，如對(duì)散文主題把握不準(zhǔn)確、情感分析過(guò)于主觀等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過(guò)閱讀《我與地壇》，學(xué)生能夠理解散文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，把握作者的情感表達(dá)，對(duì)生命哲學(xué)有更深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)策略包括：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和分享，提高學(xué)生的參與度和積極性；運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這些策略，確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠識(shí)別并描述散文的基本特點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格、修辭手法等。列舉：能夠列舉出《我與地壇》中的關(guān)鍵情節(jié)和主要觀點(diǎn)。解釋?zhuān)耗軌蚪忉屪髡咴谖闹斜磉_(dá)的情感和生命哲學(xué)思想。能力的目標(biāo)分析：能夠分析散文的結(jié)構(gòu)，識(shí)別不同段落之間的邏輯關(guān)系。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)作者的情感表達(dá)方式及其對(duì)主題的強(qiáng)化作用。設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)深入理解散文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會(huì)：能夠體會(huì)作者對(duì)生活的感悟，激發(fā)對(duì)人生意義的思考。認(rèn)同：能夠認(rèn)同并欣賞散文中的積極情感和價(jià)值觀。表達(dá)：能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)散文的理解和感悟?？茖W(xué)思維的目標(biāo)批判：能夠批判性地思考散文中的觀點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。歸納：能夠歸納出散文中的主要論點(diǎn)和論據(jù)。推理：能夠根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行合理的推理和判斷?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)散文的藝術(shù)價(jià)值和思想深度。反思：能夠反思自己在閱讀過(guò)程中的思考方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)：能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)自己的閱讀策略和理解能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握散文《我與地壇》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作者情感表達(dá)，理解生命哲學(xué)主題。難點(diǎn)：深入分析散文中的抽象概念，如生命的意義、存在的價(jià)值，以及如何將這些概念與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保《我與地壇》公開(kāi)課的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于：制作多媒體課件，精選相關(guān)圖片和視頻資料；準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以引導(dǎo)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程；設(shè)計(jì)黑板板書(shū)，清晰展示教學(xué)框架。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集與主題相關(guān)的資料。此外，還需考慮教學(xué)環(huán)境，如合理布置小組座位，確保教學(xué)互動(dòng)的流暢性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)：播放與《我與地壇》主題相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)史鐵生的散文《我與地壇》，去感受作者對(duì)生命的獨(dú)特感悟。首先，請(qǐng)同學(xué)們觀看這段視頻，感受大自然的美麗與生命的力量?！睂W(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，感受自然風(fēng)光。預(yù)期行為：學(xué)生通過(guò)觀看視頻，激發(fā)對(duì)生命的思考和對(duì)散文閱讀的興趣。2.新授（35分鐘）教學(xué)任務(wù)一：閱讀感知活動(dòng)：學(xué)生閱讀《我與地壇》全文，教師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)閱讀《我與地壇》，注意作者的語(yǔ)言風(fēng)格、情感表達(dá)和主題思想。”學(xué)生活動(dòng)：閱讀全文，注意作者的語(yǔ)言風(fēng)格、情感表達(dá)和主題思想。預(yù)期行為：學(xué)生初步了解散文的結(jié)構(gòu)，感受作者的情感，并對(duì)主題思想有初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)任務(wù)二：梳理結(jié)構(gòu)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生梳理散文的結(jié)構(gòu)，包括引子、正文、結(jié)尾等部分。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)思考《我與地壇》的結(jié)構(gòu)是怎樣的？可以按照引子、正文、結(jié)尾等部分來(lái)梳理?！睂W(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師引導(dǎo)，梳理散文的結(jié)構(gòu)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別散文的結(jié)構(gòu)，并理解各部分之間的關(guān)系。教學(xué)任務(wù)三：分析情感活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析散文中的情感表達(dá)，包括作者的喜悅、悲傷、思考等。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)思考《我與地壇》中作者表達(dá)了哪些情感？可以結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析。”學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師引導(dǎo)，分析散文中的情感表達(dá)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解作者的情感，并能夠結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行解釋。教學(xué)任務(wù)四：探究主題活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生探究散文的主題思想，包括生命的意義、存在的價(jià)值等。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)思考《我與地壇》的主題思想是什么？可以結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析?！睂W(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師引導(dǎo)，探究散文的主題思想。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解散文的主題思想，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。教學(xué)任務(wù)五：討論交流活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)散文的理解和感悟。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分享你對(duì)《我與地壇》的理解和感悟?！睂W(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享自己的理解和感悟。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流。3.鞏固（5分鐘）活動(dòng)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，下面我們來(lái)回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：”學(xué)生活動(dòng)：回答教師提問(wèn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提問(wèn)，展示對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我與地壇》，通過(guò)閱讀、分析和討論，我們了解了作者的情感、主題思想以及散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，去感悟生命的意義。”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解教師總結(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有所反思。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）活動(dòng)：教師布置當(dāng)堂檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，下面請(qǐng)完成當(dāng)堂檢測(cè)題，時(shí)間為5分鐘?！睂W(xué)生活動(dòng)：完成當(dāng)堂檢測(cè)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)題，并展示對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《我與地壇》全文，并完成以下練習(xí)：列舉出散文中的至少五個(gè)修辭手法，并分析其作用?？偨Y(jié)散文的主要情節(jié)，并概括作者的情感變化。完成形式：書(shū)面練習(xí)，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)散文基本知識(shí)的掌握，提高閱讀理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇《我與地壇》中的一個(gè)或多個(gè)片段，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，嘗試用散文的形式表達(dá)自己的情感或觀點(diǎn)。完成形式：書(shū)面作業(yè)，要求字?jǐn)?shù)在300字以上。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和個(gè)性化表達(dá)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“生命的意義”為主題，收集并整理與主題相關(guān)的資料，撰寫(xiě)一篇小論文，探討生命的價(jià)值。完成形式：研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、個(gè)人觀點(diǎn)和結(jié)論。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、批判性思維和學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀《我與地壇》后，能夠識(shí)別散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解作者的情感表達(dá)，并對(duì)生命哲學(xué)主題有所思考。然而，部分學(xué)生在分析散文主題時(shí)，對(duì)抽象概念的理解仍存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)多個(gè)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是在討論交流環(huán)節(jié)，學(xué)生的觀點(diǎn)豐富多樣，體現(xiàn)了良好的思辨能力。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)措施今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。在講解抽象概念時(shí)，采用更直觀的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外，將引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.散文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：《我與地壇》作為散文，其結(jié)構(gòu)包括引子、正文、結(jié)尾三個(gè)部分，正文部分通過(guò)描寫(xiě)、議論、抒情等手法展現(xiàn)主題。2.作者情感表達(dá)：史鐵生在散文中表達(dá)了對(duì)生命的敬畏、對(duì)苦難的感悟以及對(duì)人生的深刻思考。3.修辭手法分析：散文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。4.主題思想探討：散文探討了生命的意義、存在的價(jià)值以及人與自然的關(guān)系等主題。5.散文語(yǔ)言風(fēng)格：史鐵生的散文語(yǔ)言樸實(shí)、自然，富有哲理，體現(xiàn)了散文的文學(xué)價(jià)值。6.散文與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考散文中的主題思想，提升對(duì)生活的感悟。7.散文閱讀方法：通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，深入理解散文的內(nèi)容和情感。8.散文寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)散文的寫(xiě)作技巧，如選材、布局、表達(dá)等，提升自己的寫(xiě)作能力。9.生命哲學(xué)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義、存在的價(jià)值等問(wèn)題，培養(yǎng)哲學(xué)思維。10.散文與自然的關(guān)系：探討散文中自然元素的作用，以及自然對(duì)作者情感的影響。11.散文中的社會(huì)意義：分析散文對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。12.散文的審美價(jià)值：探討散文的審美價(jià)值，如語(yǔ)言美、意境美、情感美等。13.散文的批判性閱讀：培養(yǎng)學(xué)生批判性閱讀的能力，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行深入分析。14.散文與歷史文化的聯(lián)系：研究散文與歷史文化的關(guān)系，了解散文的歷史背景和文化內(nèi)涵。15.散文的跨學(xué)科研究：探討散文與其他學(xué)科（如哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等）的交叉