2025高一春季語文模擬測試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累運(yùn)用1.根據(jù)語境，解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。那些年，我們追過的自行車，或許早已銹跡斑斑，被丟棄在角落，但那段時(shí)光，卻如同陳年的酒，值得我們時(shí)?；匚?。（1）“銹跡斑斑”在這里指__________。（2）“陳年的酒”用來比喻__________。2.用正楷字將下面的句子寫在田字格內(nèi)。讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，寫作使人精確。3.下面句子中有四個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。①桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。______改為______。②他具有驚人的毅力，在遇到困難時(shí)，總能堅(jiān)持不懈，百折不______。______改為______。③這次活動，同學(xué)們都表現(xiàn)出極高的熱情，沒有人____(què)失機(jī)會。______改為______。④他的演講博得了觀眾一陣又一陣的熱烈______(hè)。______改為______。4.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（請直接填寫序號）。（1）老科學(xué)家為了攻克這一技術(shù)難題，______查閱了大量的文獻(xiàn)資料，______進(jìn)行了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，最終取得了成功。（2）這部紀(jì)錄片通過______鏡頭，______記錄了候鳥遷徙的壯觀景象，令人震撼。（3）對于這個(gè)復(fù)雜的案件，警方______進(jìn)行了周密的布控，______最終將犯罪嫌疑人抓獲歸案。A.甚至而且極其因?yàn)锽.不僅而且不僅因此C.尤其然而不僅于是D.所以或者甚至從而二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第5-8題。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，深刻地改變著人們的生產(chǎn)生活方式，也帶來了教育領(lǐng)域的深刻變革。在線教育作為一種新興的教育形態(tài)，打破了時(shí)空限制，為學(xué)習(xí)者提供了更加靈活、便捷的學(xué)習(xí)途徑。然而，在線教育在帶來諸多便利的同時(shí)，也面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，互動性不足是在線教育普遍存在的問題。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，師生之間、學(xué)生之間可以通過面對面的交流，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行互動答疑。而在線教育模式下，這種自然的互動交流減少了許多，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感，影響學(xué)習(xí)效果。尤其是在一些大型在線課堂中，教師難以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的問題可能無法得到及時(shí)解答，從而影響學(xué)習(xí)的深入。其次，學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量參差不齊?；ヂ?lián)網(wǎng)上充斥著海量的信息，其中不乏一些低質(zhì)量、甚至錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)資源。這需要學(xué)習(xí)者具備較強(qiáng)的信息辨別能力，否則容易受到誤導(dǎo)。同時(shí)，優(yōu)質(zhì)在線教育資源的開發(fā)和維護(hù)成本較高，導(dǎo)致一些平臺難以提供持續(xù)、高質(zhì)量的內(nèi)容，影響了在線教育的整體水平。此外，在線教育的公平性問題也值得關(guān)注。雖然在線教育為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)機(jī)會，但優(yōu)質(zhì)在線教育資源的分布仍然不均衡，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生可能難以負(fù)擔(dān)高昂的設(shè)備費(fèi)用和網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用，從而在事實(shí)上造成了新的教育不公。盡管在線教育面臨諸多挑戰(zhàn)，但其發(fā)展前景依然廣闊。未來，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，在線教育有望通過人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)更加個(gè)性化、智能化的教學(xué)，提升互動性和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管，規(guī)范市場秩序，建立優(yōu)質(zhì)資源共建共享機(jī)制，也將有助于在線教育的健康發(fā)展。5.根據(jù)文章內(nèi)容，概括在線教育面臨的主要挑戰(zhàn)。6.第5題中提到的“互動性不足”問題，在第6段是如何具體表現(xiàn)的？7.文章認(rèn)為在線教育發(fā)展前景廣闊，主要基于哪些原因？8.請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α霸诰€教育”未來發(fā)展的看法或期待。（二）閱讀下面的文言文，完成第9-12題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！保ㄟx自《莊子·養(yǎng)生主》）9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦______（2）砉然向然______（3）奏刀騞然______（4）技經(jīng)肯綮之未嘗______（5）得養(yǎng)生焉______10.翻譯下面的句子。（1）依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。（2）技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！11.庖丁認(rèn)為他的解牛技術(shù)“進(jìn)乎技矣”，為什么？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。12.結(jié)合文惠君的感悟，談?wù)勀銖拟叶〗馀５墓适轮蝎@得了哪些關(guān)于學(xué)習(xí)或生活的啟示。三、表達(dá)交流13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?，F(xiàn)代社會，信息爆炸，節(jié)奏飛快。我們每天被海量的信息包圍，需要不斷接收、處理、輸出。有人認(rèn)為，這讓我們更高效，但也可能導(dǎo)致我們變得“淺薄”；有人認(rèn)為，這拓展了我們的視野，但也可能讓我們迷失方向。對此，你有什么看法？請寫一篇文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（除詩歌外，文體不限），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試卷答案一、積累運(yùn)用1.（1）生銹的痕跡很多，形容很臟、很舊的樣子。（2）時(shí)間久遠(yuǎn)，引申為往事或經(jīng)歷。*解析思路：*第（1）問考察詞語在語境中的具體含義?！颁P跡斑斑”本義是生銹的痕跡，此處形容自行車很舊，生銹了，故解釋為“生銹的痕跡很多，形容很臟、很舊的樣子”。第（2）問考察比喻義?！瓣惸甑木啤敝复娣哦嗄甑木?，味道更醇厚，這里用來比喻“那段時(shí)光”經(jīng)過沉淀后更有價(jià)值、更值得回味，故解釋為“時(shí)間久遠(yuǎn)，引申為往事或經(jīng)歷”。2.讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，寫作使人精確。*解析思路：*考察漢字的規(guī)范書寫。要求用正楷字書寫，書寫本身不提供答案，但需保證字跡工整、筆畫正確、結(jié)構(gòu)勻稱，符合規(guī)范的楷書要求。3.①桃替桃②折折③確落④贊贊*解析思路：*第①處，“桃之夭夭”出自《詩經(jīng)·周南·桃夭》，意為桃花盛開的樣子，“夭夭”形容桃枝茂盛、年輕貌美，故“桃”字正確。此處若寫錯(cuò)，可能是形近字混淆。第②處，“百折不______”指意志堅(jiān)強(qiáng)，無論遭受多少次挫折都不屈服，“折”意為折斷、挫折，故正確。第③處，“______失機(jī)會”指錯(cuò)失機(jī)會，“què”讀què時(shí)，常用詞語為“確信”，但此處應(yīng)為動詞，應(yīng)為“què”讀què，詞語為“què失”，意為錯(cuò)過、失去，故改為“確”。第④處，“熱烈______”指熱烈的喝彩，“hè”讀hè時(shí)，常用詞語為“喝彩”，故正確。4.B*解析思路：*考察關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。第（1）句描述老科學(xué)家查閱文獻(xiàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)兩個(gè)遞進(jìn)的動作，表示程度加深，應(yīng)選用“不僅……而且……”。第（2）句描述鏡頭的作用，一是記錄，二是記錄得細(xì)致入微，是并列關(guān)系，應(yīng)選用“不僅……而且……”。第（3）句描述警方先布控，然后才抓捕，是因果關(guān)系，應(yīng)選用“因?yàn)椤浴?。故綜合來看，B項(xiàng)最恰當(dāng)。二、閱讀理解（一）5.在線教育互動性不足、學(xué)習(xí)資源質(zhì)量參差不齊、教育公平性問題突出。*解析思路：*考察對文章主要內(nèi)容的概括。通讀全文，第二段集中論述了互動性不足的問題及表現(xiàn)。第三段論述了學(xué)習(xí)資源質(zhì)量參差不齊的問題。第四段論述了教育公平性問題。將這三個(gè)方面概括起來即可。6.在線教育模式下，師生之間、學(xué)生之間面對面的互動交流減少，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感；在大型在線課堂中，教師難以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的問題可能無法得到及時(shí)解答。*解析思路：*考察對文中具體信息的理解。根據(jù)文章第二段“傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，師生之間、學(xué)生之間可以通過面對面的交流，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行互動答疑。而在線教育模式下，這種自然的互動交流減少了許多，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感，影響學(xué)習(xí)效果。尤其是在一些大型在線課堂中，教師難以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的問題可能無法得到及時(shí)解答，從而影響學(xué)習(xí)的深入?！笨芍?，互動性不足具體表現(xiàn)在交流減少、孤獨(dú)感、教師難關(guān)注到所有學(xué)生、問題難以及時(shí)解答等方面。7.未來技術(shù)進(jìn)步（人工智能、大數(shù)據(jù)）有望提升在線教育的互動性和學(xué)習(xí)體驗(yàn)；加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管和資源共建共享將促進(jìn)在線教育健康發(fā)展。*解析思路：*考察對文中信息的篩選和概括。根據(jù)文章最后一段“盡管在線教育面臨諸多挑戰(zhàn)，但其發(fā)展前景依然廣闊。未來，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，在線教育有望通過人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)更加個(gè)性化、智能化的教學(xué)，提升互動性和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管，規(guī)范市場秩序，建立優(yōu)質(zhì)資源共建共享機(jī)制，也將有助于在線教育的健康發(fā)展?！笨芍?，發(fā)展前景廣闊的原因在于技術(shù)進(jìn)步帶來的提升和監(jiān)管、資源共享帶來的促進(jìn)。8.（示例）我認(rèn)為在線教育是趨勢，但其健康發(fā)展需要多方努力。它打破了時(shí)空限制，讓優(yōu)質(zhì)資源有機(jī)會惠及更多人，這一點(diǎn)非常有價(jià)值。但同時(shí)，互動性、資源質(zhì)量、公平性等問題確實(shí)存在，需要技術(shù)進(jìn)步去解決，也需要行業(yè)規(guī)范和政府引導(dǎo)。我個(gè)人期待未來在線教育能更加智能化，能真正做到因材施教，同時(shí)也能讓每個(gè)學(xué)生，無論身處何地，都能平等地享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。*解析思路：*考察對文章內(nèi)容的理解、分析以及聯(lián)系實(shí)際的拓展能力。首先表明態(tài)度（認(rèn)可價(jià)值，但也看到問題）。然后結(jié)合文章提到的挑戰(zhàn)（互動性、資源、公平），提出解決思路（技術(shù)、規(guī)范、引導(dǎo)）。最后結(jié)合個(gè)人期待，談對未來的設(shè)想（智能化、平等化）。回答需有理有據(jù)，觀點(diǎn)明確。（二）9.（1）憑、依靠（2）象聲詞，這里形容牛皮被刀分開的聲音（3）象聲詞，這里形容刀入牛體的聲音（4）筋骨結(jié)合的地方（5）體悟、領(lǐng)悟*解析思路：*考察文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。第（1）“倚”是依靠的意思。第（2）“砉然向然”形容解牛時(shí)皮骨分離的聲音，是象聲詞。第（3）“騞然”也是象聲詞，形容刀刃入牛體發(fā)出的聲音。第（4）“技經(jīng)肯綮之未嘗”意為技術(shù)經(jīng)過筋骨結(jié)合的地方時(shí)從不曾碰到過阻礙，“肯綮”指筋骨結(jié)合處。第（5）“得養(yǎng)生焉”意為從中得到了養(yǎng)生的道理，“得”是獲得、體悟的意思，“焉”是兼詞，相當(dāng)于“于之”。10.（1）順著牛的自然結(jié)構(gòu)，砍入大的縫隙，引導(dǎo)開大的孔道，依照牛體本來的構(gòu)造（來解牛）。（2）連筋骨結(jié)合的地方都沒有碰到過，何況大的骨頭呢！*解析思路：*考察文言文句子的翻譯。第（1）句中，“依乎天理”指順應(yīng)牛的自然結(jié)構(gòu)，“批大郤”指砍入大的縫隙，“導(dǎo)大窾”指引導(dǎo)開大的孔道，“因其固然”指順著牛體本來的構(gòu)造。第（2）句中，“技經(jīng)肯綮之未嘗”指技術(shù)經(jīng)過筋骨結(jié)合的地方時(shí)從不曾碰到過阻礙（或：筋骨結(jié)合的地方都沒有碰到過），“而況”意為何況，“大軱”指大的骨頭。11.庖丁解牛的技術(shù)之所以“進(jìn)乎技矣”，是因?yàn)樗粌H僅停留在熟練操作（“技”）的層面，而是深入理解了事物的內(nèi)在規(guī)律（“道”）。他通過長期實(shí)踐，從“所見無非牛者”到“未嘗見全牛也”，達(dá)到了憑精神感知牛體結(jié)構(gòu)（“以神遇而不以目視，官知止而神欲行”），并完全依照牛的自然肌理（“依乎天理”）來分解，避開阻礙（“批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然”），因此他的技術(shù)超越了單純的技巧，達(dá)到了與“道”相契合的境界。*解析思路：*考察對文中信息的理解和對內(nèi)容的概括分析。庖丁自己解釋說“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣”，意思是比起“技”（技術(shù)、技巧），他更追求“道”（規(guī)律、道理）。文章通過描述他解牛的過程（從看到全牛到不見全牛，到憑神感知，到依循天理避開阻礙）來體現(xiàn)他對“道”的理解和運(yùn)用。因此，他的技術(shù)之所以超越一般技巧，是因?yàn)樗麑⒓夹g(shù)運(yùn)用到了對事物規(guī)律的深刻理解和順應(yīng)之上。12.（示例）庖丁解牛的故事啟示我們，學(xué)習(xí)或做事要掌握規(guī)律，不能只停留在表面。要像庖丁那樣，通過反復(fù)實(shí)踐，深入理解事物的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和規(guī)律（“依乎天理”），才能得心應(yīng)手，游刃有余。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)并利用事物之間的空隙和聯(lián)系（“批大郤，導(dǎo)大窾”），找到解決問題的突破口。此外，要尊重客觀規(guī)律，順勢而為（“因其固然”），不能蠻干。對學(xué)習(xí)者而言，這意味著要打好基礎(chǔ)，理解知識間的內(nèi)在邏輯，不能死記硬背；要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律；要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，才能保持高效和長久的學(xué)習(xí)狀態(tài)。*解析思路：*考察對文本啟示的理解和遷移應(yīng)用能力。從庖丁解牛的過程中提煉出啟示：①要深入理解規(guī)律（依乎天理）；②要善于發(fā)現(xiàn)利用空隙（批大郤，導(dǎo)大窾）；③要順勢而為（因其固然）；④要勤學(xué)苦練（從“三年之后，未嘗見全牛也”可以看出）。然后將這些啟示聯(lián)系到學(xué)習(xí)或生活的實(shí)際，闡述其意義。三、表達(dá)交流13.（以下為寫作要求，非答案內(nèi)容）