七年級期末歷史卷（調(diào)研時間45分鐘滿分：50分）一、選擇題（每題2分，共20分）1.下圖是考古學家在某遺址中挖掘出土的牙齒化石和石器。這些實物都是（）A.被發(fā)掘于我國的長江流域B.原始農(nóng)耕生活的主要表現(xiàn)C.探究人類起源唯一途徑D.了解原始社會的重要證據(jù)2.2023年12月3日，首屆“良渚論壇”在浙江杭州市開幕，習近平致賀詞提到：“良渚遺址是中華五千年文明史的實證，是世界文明的瑰寶?！痹诹间疚幕z址中，貴族墓葬與平民墓葬，在規(guī)模、葬具等方面都有較大的差異。材料說明了（）A.原始宗教禮儀出現(xiàn)B.階級分化比較明顯C.磨制玉器廣泛使用D.早期國家完全形成3.下表為我國不同地區(qū)出土的新石器時代的器物，這些器物均有“龍”的元素。這說明（）三星塔拉遺址紅山玉龍（內(nèi)蒙古）陶寺遺址彩繪龍紋陶盤（山西）齊家文化遺址凸堆龍紋紅陶罐（甘肅）良渚遺址龍首玉鐲（浙江）A.地理環(huán)境影響人類文明發(fā)展B.器物的生活化功用加強C.中華文明具有多元一體特點D.當時社會階級分化明顯4.歷史閱讀課上學生讀《左傳》記載：“天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳宗，士有隸子弟”，其材料中提到的制度是（）A.禪讓制B.世襲制C.分封制D.郡縣制5.《全球通史》載：“秦朝的統(tǒng)治雖然如此短命，卻給中國留下了深刻而持久的印記?！边@“印記”體現(xiàn)在（）A確立中央集權(quán)制度B.修建秦始皇陵C.推行休養(yǎng)生息政策D.創(chuàng)立科舉制度6.公元前209年，陳勝、吳廣揭竿而起首先扛起反秦大旗，建立張楚政權(quán)。之后，天下群起響應(yīng)，舊貴族、秦吏、市并平民等社會各階層人士紛紛投入反秦浪潮中，秦朝迅速走向滅亡。由此可知（）A.陳勝吳廣起義直接推翻了秦朝的統(tǒng)治B.階級斗爭是推動歷史發(fā)展的根本動力C.人民群眾在歷史進程中發(fā)揮著巨大作用D.農(nóng)民起義的爆發(fā)是歷史發(fā)展的必然結(jié)果7.秦始皇并六國后置郡縣、書同文，強化了對國家的有效治理；漢武帝把涵蓋不同學派的新儒學確立為正統(tǒng)思想，實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。這些措施有利于（）A.百家爭鳴局面的出現(xiàn)B.鐵制農(nóng)具和牛耕的推廣C.鞏固統(tǒng)一多民族國家D.促進東西方的文化交流8.老子主張“無為而治”，孔子提倡“以德治國”，墨子主張“兼愛”“非攻”，韓非強調(diào)“以法治國”。他們提出這些主張的共同目的是（）A.解決社會問題B.推崇西周制度C.順應(yīng)自然法則D.樹立君主權(quán)威9.以下朝代更替示意圖反映出的時代特征是（）A.軍閥混戰(zhàn)B.三國鼎立C.中央集權(quán)D.政權(quán)分立10.呼和浩特市某中學組織學生進行“行走的課堂”活動，在內(nèi)蒙古博物院他們看到了下圖文物，它是西晉朝廷給鮮卑首領(lǐng)封爵的印信，上邊刻有“晉鮮卑歸義侯”六個字，此金印反映（）A.中原傳統(tǒng)文化日漸消亡B.民族交融趨勢加強C.民族之間隔閡完全消除D.地方勢力逐漸強大二、非選擇題（第11題12分，第12題10分，第13題8分，共30分）11.進入歷史時空，感受社會變遷。經(jīng)濟發(fā)展推動社會各領(lǐng)域進步。閱讀材料，完成問題?！炯夹g(shù)領(lǐng)域】材料一【交通領(lǐng)域】材料二中國精美的絲綢是這條商路上運輸最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡蘿卜等西域物產(chǎn)，也是在漢朝時通過這條商路傳到內(nèi)地的，在中原很多地區(qū)得到推廣種植。這些作物的引進，不僅增加了我國農(nóng)作物的種類，更對我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其結(jié)構(gòu)的變化產(chǎn)生了十分重要的影響?！稓v史上的外來作物引進》【社會領(lǐng)域】材料三《晉書·食貨志》記載東晉后期南方情形是“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！薄?jié)選自統(tǒng)編七年級上冊歷史教材請回答：（1）根據(jù)材料一圖片并結(jié)合所學，寫出春秋戰(zhàn)國時期在生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域的兩項變革名稱及共同作用。（2）根據(jù)材料二圖片，歸納絲綢之路的特點。結(jié)合文字材料，寫出絲綢之路的作用。（3）根據(jù)材料三結(jié)合所學說明當時南方社會經(jīng)濟發(fā)展原因。綜合以上三大領(lǐng)域，探究推動社會經(jīng)濟發(fā)展的因素。12.盛世鞏固·民族交融。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。材料一為什么是秦而不是別國統(tǒng)一中國？……秦國商鞅變法取得了很大成果，“富國強兵”的法家政策在秦得到實現(xiàn)。秦國地理位置優(yōu)越，攻守均得其便，國都未被他國攻破的只有秦國。秦國內(nèi)部紛爭較少，從秦獻公時起的150年中，內(nèi)部相對穩(wěn)定。武王、孝文王、莊襄王在位時間短，但也沒有因王位的繼承而引起內(nèi)部分裂。總之秦統(tǒng)一中國是順應(yīng)歷史發(fā)展要求?！幾詮堌M之《中國歷史十五講》材料二漢武帝采納董仲舒的建議，使“大一統(tǒng)”成為當時社會文化的主旋律。漢代的“大一統(tǒng)”思想包含兩方面的意義。其一是統(tǒng)一思想，建立國家意識形態(tài)，通過文化的一統(tǒng)實現(xiàn)政治的一統(tǒng)；其二是維持中華民族領(lǐng)土的統(tǒng)一，通過地域的一統(tǒng)實現(xiàn)民族的一統(tǒng)?！度寮摇按笠唤y(tǒng)”思想是中華民族統(tǒng)一的政治基礎(chǔ)》材料三“……在古代，能稱為“中國”的政權(quán)，就必須占據(jù)中原和踐行華夏文化，所謂“居中國則中國之主”，“能行中國之道，則中國之主”。——摘編自臺灣學者黃俊杰等文章材料四魏晉南北朝時期，與漢族及其前身華夏族有著密切聯(lián)系的各族，他們出現(xiàn)在中原政治舞臺上以后，驟然間加快了民族交融的過程，紛紛離散聚合。不論南方還是北方，民族之間具有雙向或多向的遷徙、對流，是這一時期民族交融的特點……民族交融使得統(tǒng)一的多民族國家最終形成，這種交融才是中華民族文化產(chǎn)生的根源。（1）根據(jù)材料一，指出為什么“是秦而不是別國統(tǒng)一中國”。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡述漢武帝采取怎樣政治智慧來實現(xiàn)“文化的一統(tǒng)”與“地域的一統(tǒng)”的。（3）寫出符合材料三中“能行中國之道，則中國之主”的改革名稱及影響。（4）根據(jù)材料四結(jié)合所學，說說民族交融最深遠的意義是什么？13.七年級（1）班同學開展項目化學習，請你參與完成?！卷椖棵Q】________________________________?！卷椖磕繕恕客ㄟ^舉辦策展活動，走近歷史文物，感受中華民族取得的輝煌燦爛的文明成果?！卷椖咳蝿?wù)】任務(wù)一第一組同學整理了中國古代先賢的紀念館信息，準備布展。

東漢時期東漢時期南北朝時期東晉時期人物紀念①蔡倫紀念館②張仲景紀念館③祖沖之紀念館④王羲之紀念館入選理由

東晉書法家，被后人譽為“書圣”，代表作《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”。評價信息造紙鼻祖文化傳承坐堂醫(yī)生名傳千古科學巨匠精神永存飄若浮云矯若驚龍（1）請你根據(jù)上表中相關(guān)信息，分別為紀念館寫出入選理由。（2）請你為第一組同學整理的布展內(nèi)容擬一個項目名稱。七年級期末歷史卷（調(diào)研時間45分鐘滿分：50分）一、選擇題（每題2分，共20分）DBCCACCADB二、非選擇題（第11題12分，第12題10分，第13題8分，共30分）11.進入歷史時空，感受社會變遷。經(jīng)濟發(fā)展推動社會各領(lǐng)域進步。閱讀材料，完成問題?！敬鸢浮浚?）鐵制農(nóng)具和牛耕作用：提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。（2）特點：內(nèi)容廣泛；雙向交流；西來以地方特產(chǎn)為主，東去以生產(chǎn)技術(shù)為主；意義：1.增加了我國農(nóng)業(yè)物種的種類；2.對我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和結(jié)構(gòu)的變化影響深遠。（3）原因：參考江南地區(qū)開發(fā)的原因：北方人民南遷帶來先進技術(shù)和勞動力；南方社會安定；統(tǒng)治者重視；自然條件優(yōu)越等。12.盛世鞏固·民族交融。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題?！敬鸢浮浚?）原因：商鞅變法使秦國強大起來；法家政策的推動；地理位置優(yōu)越；內(nèi)部紛爭較少。（2）文化：接受董仲舒的建議“尊崇儒術(shù)”；地域上：派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。（3）北魏孝文帝改革影響：改善和鞏固了鮮卑拓跋部與漢人關(guān)系，促進了民族交融。（4）促進了統(tǒng)一多民族國家的形成；是民族文化形成的根源；為中華民族發(fā)展注入新活力，進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化；為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。13.七年級（1）班同學開展項目化學習，請你參與完成?！敬鸢浮浚?）蔡倫：蔡倫改進造紙術(shù)，紙成為人們廣泛使用的書寫材料，便利了典籍的