一切景語皆情語

環(huán)境描寫1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解和掌握什么是環(huán)境描寫；2、學(xué)會分析文章中環(huán)境描寫的作用，并且應(yīng)用到寫作實踐中。2知識回顧，明確作用

從自己學(xué)過的課文中找出環(huán)境描寫的片段，舉例分析這些環(huán)境描寫的作用。31.魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，……做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，……靠柜外站著，熱熱的喝了休息……但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！斞浮犊滓壹骸?/p>

作用：交代人物活動的場所，暗示了社會的背景，短衣幫和長衫主顧暗示了這是一個有階級的社會。為孔乙己的出場做了鋪墊。（交代人物活動的場所;暗示社會環(huán)境）42.中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著?！斞浮犊滓壹骸纷饔茫哼@段環(huán)境描寫寫出了陰冷、悲慘的感覺，渲染了悲涼的氣氛，暗示了孔乙己的悲慘結(jié)局，為下次孔乙己出場作鋪墊。

（渲染氣氛，暗示人物命運(yùn)）53.A、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來，那就是哲爾賽島了。B、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

——莫泊?！段业氖迨逵诶铡?/p>

作用：自然環(huán)境描寫的景色從明麗到陰郁，正烘托了主人公菲利普夫婦在見到于勒之前輕松、歡快的心情，見到落魄的于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。（烘托人物心情，反映人物的性格或品質(zhì)）64.那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲?！芪能帯豆陋氈谩罚ㄍ苿庸适虑楣?jié)的發(fā)展，為下文埋下伏筆）7大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流8（表現(xiàn)或深化主題）5.我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！斞浮豆枢l(xiāng)》結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫，是“我”的美好希望的象征，對記憶中的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了“我”對現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿，表達(dá)了“我”對新生活的渴求，對未來的一種朦朧的憧憬。9知識回顧，明確作用

你認(rèn)為什么是環(huán)境描寫？環(huán)境描寫有哪些作用？

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。

10分類

自然環(huán)境描寫，指的是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等的描寫，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。

社會環(huán)境描寫，指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時代氣氛等。社會環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。11環(huán)境描寫的作用有以下幾點：1．交待故事發(fā)生的時間、環(huán)境（人物活動環(huán)境）、處所、背景等。（一般是放在文章的開頭的位置）2．渲染氣氛（氛圍），為后邊的內(nèi)容做鋪墊。（一般放在開頭或中間的位置）3．烘托人物心情（像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等）、秉性、氣質(zhì)和志趣愛好等；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。（隨時出現(xiàn)，位置不固定）4．展開故事、推動情節(jié)發(fā)展。（一般放中間的位置）5．深化作品主題。（一般放在結(jié)尾的位置）6．暗示和象征。（隨時出現(xiàn)，位置不固定）12考題提問方式1.本文第*（*多是文章的第一段或最后一段）段的景物描寫有什么作用？2.本文第*段的景物描寫的特點和作用？3.本文多次出現(xiàn)對*的描寫，請分析其在全文中的作用。4.從寫作技巧的角度，對文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。13【備考技巧】1、答題方法：分析環(huán)境描寫的作用，解題時可按下面步驟進(jìn)行：

①先確定是自然環(huán)境還是社會環(huán)境；

②再找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用是不同的。

③后找出具體表現(xiàn)環(huán)境特點的詞語，概括所描寫的環(huán)境，確定環(huán)境描寫的具體作用。142、小說中環(huán)境描寫試題的答題格式：1.XX具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；2.渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；3.烘托了人物……的思想感情（心情、心境）；4.為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展，暗示……的結(jié)局.環(huán)境+人物+情節(jié)+主題【備考技巧】15交代故事發(fā)生的時間、地點、背景，增加故事的真實性

“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子?！薄獙O犁《蘆花蕩》

16渲染氣氛

“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了?！?/p>

——孫犁《蘆花蕩》

17烘托人物心情

“老頭子無力地坐下來，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響?！?/p>

——孫犁《蘆花蕩》

18推動情節(jié)的發(fā)展

第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。

——孫犁《蘆花蕩》

19反映人物性格

“水淀里沒有一個人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。”

——孫犁《蘆花蕩》

20推動情節(jié)的發(fā)展

“眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動?！?/p>

——孫犁《蘆花蕩》

21深化作品主題

“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！?/p>

——孫犁《蘆花蕩》

22

恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，不僅可以彌補(bǔ)文章表現(xiàn)手法的單調(diào)，記事簡單的不足；還可以增添文章色彩，豐富文章內(nèi)容。23我來質(zhì)疑？

只要有景物描寫就能為記敘文增添亮點嗎？怎樣的描寫才算是成功的？241“這場比賽很重要，你一定要爭取前三名！”老師在一旁叮囑。天空很昏暗，風(fēng)很大，飄著毛毛細(xì)雨。老師報到完，從人群中擠出來，說道：“……”目的不明確。生硬、不自然25不要為寫景而寫景寫景要與寫人記事相結(jié)合26喧賓奪主228字2“好雨知時節(jié)”，在這鮮花燦爛時悄然發(fā)生。那美艷的牡丹，在春雨的滋潤下，越發(fā)顯出國色天香?；ò晟蠞L動著一顆顆露珠，裹著它那亮晶晶的陽光，慢慢滑落，掉進(jìn)草叢。小草兒也抬起頭，冒出針尖似的小腦袋，透著可愛的綠，新生的綠，在春雨的滋潤下，茁壯成長。草間上那一點靈動的色彩，似明珠，如翡翠，鑲嵌在單純的綿綢上。鳥兒低飛，在春雨瀟瀟下時，在樹梢婉轉(zhuǎn)地唱。鳥語花香，風(fēng)光無限好！煙雨蒙蒙，炊煙縷縷。山鎮(zhèn)被春雨籠罩著，山也朦朧，花也俊俏，如詩如畫，若虛若實，讓人如癡如醉。景物描寫只是輔助手法。271.目的明確（如抒發(fā)情感）。2.詳略得當(dāng)，起到輔助的作用。記敘文中景物描寫成功的標(biāo)準(zhǔn)：3.描寫真實，抓住景物的特點。4.描寫具體、生動。28如何讓筆下的景物栩栩如生？1、調(diào)動多種感官，讓畫面富有生機(jī)。2、運(yùn)用多種修辭，讓畫面生動形象。3、融情入景，情景交融。

4、運(yùn)用聯(lián)想和想象29

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

——朱自清《春》招式一

調(diào)動多種感官，讓畫面富有生機(jī)。30

兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

——魯迅《社戲》31招式二

運(yùn)用多種修辭，讓畫面生動形象。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

——朱自清《荷塘月色》

32

這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。

——曹文軒《孤獨之旅》招式三

融情入景，情景交融

33①花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！熳郧濉洞骸发诨ǘ鋬阂淮ぶ淮?一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！“我在開花，”它們在笑。

“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

——林海音《爸爸的花兒落了》由春花聯(lián)想到秋實。想象花兒像孩子一樣調(diào)皮可愛。招式四

運(yùn)用聯(lián)想和想象

34

下雨了，我的心情很不好。——節(jié)選自學(xué)生作文

陰沉了一下午的天終于在黃昏爆發(fā)了，先是被一道閃電撕裂，接著是“轟隆隆”的雷聲大造聲勢，終于那些晶瑩剔透的雨點被毫不留情的從空中拋灑下來，摔得粉碎——一如我的心情。

——修改后的作文牛刀小試35“校園秋色”反映兩種心情：1、喜悅2、傷感字?jǐn)?shù)：不少于100字。要求：用比喻、擬人、聯(lián)想、想象、色彩等手法。秋天的校園充滿詩情畫意。……秋天的校園讓人傷感。……大顯身手