2025健康管理師《健康教育學(xué)》強(qiáng)化訓(xùn)練卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共40分。每題只有一個(gè)最佳答案）1.健康教育的核心目標(biāo)是？A.提高醫(yī)療技術(shù)水平B.改善環(huán)境衛(wèi)生條件C.促使個(gè)體或群體改變不健康行為D.增加健康服務(wù)供給2.以下哪項(xiàng)不屬于健康信念模式的核心組成要素？A.對(duì)疾病的恐懼B.自我效能C.病程長(zhǎng)度D.社會(huì)支持3.在健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)中，確定優(yōu)先干預(yù)目標(biāo)的主要依據(jù)是？A.負(fù)責(zé)人的喜好B.易于測(cè)量C.社會(huì)爭(zhēng)議性大小D.病因譜和健康損害程度4.“冰山理論”主要用于解釋？A.健康問(wèn)題的嚴(yán)重性B.健康行為的復(fù)雜性C.健康教育的策略選擇D.健康資源的分配5.健康教育診斷的主要目的是？A.制定健康教育計(jì)劃B.評(píng)估健康教育效果C.了解目標(biāo)人群的健康問(wèn)題及影響因素D.選擇健康教育方法6.目標(biāo)人群健康問(wèn)題評(píng)估的常用方法是？A.文獻(xiàn)回顧法B.問(wèn)卷調(diào)查法C.病例分析法D.以上都是7.健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)中的“目標(biāo)人群分析”主要分析哪些內(nèi)容？A.人口學(xué)特征、心理特征、行為特征及影響因素B.健康問(wèn)題嚴(yán)重程度C.健康教育資源D.計(jì)劃實(shí)施環(huán)境8.“MOP”方法在健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)中指的是？A.需求評(píng)估-目標(biāo)制定-計(jì)劃實(shí)施B.問(wèn)題診斷-目標(biāo)制定-策略選擇C.目標(biāo)人群-干預(yù)措施-計(jì)劃評(píng)價(jià)D.現(xiàn)狀分析-目標(biāo)確定-方案設(shè)計(jì)9.健康教育策略主要包括？A.傳播策略、干預(yù)策略、管理策略B.教育策略、技術(shù)策略、經(jīng)濟(jì)策略C.理論策略、實(shí)踐策略、評(píng)估策略D.以上都是10.以下哪項(xiàng)不屬于健康傳播的基本要素？A.傳播者B.傳播內(nèi)容C.傳播媒介D.傳播效果11.健康傳播的“雙向溝通”強(qiáng)調(diào)？A.傳播者主導(dǎo)信息輸出B.受眾被動(dòng)接收信息C.傳播者與受眾之間的信息交流與反饋D.傳播媒介的多樣化12.在健康傳播中，針對(duì)不同傳播對(duì)象選擇傳播渠道時(shí)應(yīng)遵循的原則是？A.只選擇電視和廣播B.選擇覆蓋面最廣的渠道C.根據(jù)目標(biāo)人群的特點(diǎn)和習(xí)慣選擇適宜渠道D.以傳播者喜好為主13.健康傳播中常用的技巧包括？A.引起注意、激發(fā)興趣、引發(fā)思考、促使行動(dòng)B.講解、說(shuō)教、命令、強(qiáng)迫C.幽默、諷刺、嘲笑、挖苦D.以上都是14.健康教育的評(píng)價(jià)目的不包括？A.評(píng)估健康教育效果B.改進(jìn)健康教育計(jì)劃C.為健康教育決策提供依據(jù)D.證明健康教育投入的合理性15.健康教育評(píng)價(jià)的基本要素包括？A.評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)者B.評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)時(shí)間、評(píng)價(jià)地點(diǎn)C.評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)結(jié)果D.以上都是16.過(guò)程評(píng)價(jià)主要關(guān)注健康教育計(jì)劃的？A.實(shí)施過(guò)程和進(jìn)展情況B.最終效果和目標(biāo)達(dá)成度C.原始數(shù)據(jù)收集情況D.資金使用情況17.結(jié)果評(píng)價(jià)主要通過(guò)哪些指標(biāo)來(lái)衡量健康教育效果？A.目標(biāo)人群知識(shí)、態(tài)度、行為改變B.健康指標(biāo)改善C.計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)數(shù)量D.以上都是18.社區(qū)健康促進(jìn)的特點(diǎn)是？A.強(qiáng)調(diào)個(gè)體干預(yù)B.范圍廣泛、形式多樣、注重參與C.僅在社區(qū)機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行D.以治療為主19.社區(qū)健康促進(jìn)的參與式方法強(qiáng)調(diào)？A.專業(yè)人員主導(dǎo)所有活動(dòng)B.社區(qū)居民被動(dòng)參與C.鼓勵(lì)社區(qū)居民積極參與計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)D.以行政命令推動(dòng)20.健康信念模式認(rèn)為，個(gè)體采納健康行為的前提是？A.認(rèn)識(shí)到健康威脅嚴(yán)重B.感到疾病痛苦C.相信行為改變可以帶來(lái)健康效益D.以上都是21.理性行為理論認(rèn)為健康行為的發(fā)生取決于？A.個(gè)體對(duì)健康威脅的認(rèn)知和自我效能B.個(gè)體對(duì)行為后果的預(yù)期和感知行為控制C.個(gè)體對(duì)疾病的恐懼程度D.社會(huì)文化因素的影響22.壓力理論在健康教育中的應(yīng)用主要是？A.幫助個(gè)體識(shí)別壓力源B.教授應(yīng)對(duì)壓力的技巧C.減少不良行為引發(fā)的壓力D.以上都是23.健康教育計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是？A.制定詳細(xì)計(jì)劃B.獲得充足資源C.組織實(shí)施和監(jiān)督D.評(píng)價(jià)效果24.健康教育過(guò)程中，與目標(biāo)人群建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)是？A.展示專業(yè)權(quán)威B.尊重和理解C.提供大量信息D.強(qiáng)制要求25.在健康教育中，使用榜樣法的目的是？A.提供行為示范B.增加理論說(shuō)教C.引發(fā)群體效應(yīng)D.獲取社會(huì)支持26.健康教育中，口頭傳播的主要形式包括？A.講座、咨詢、討論B.書(shū)面材料分發(fā)C.影視節(jié)目D.以上都是27.健康教育中，書(shū)面?zhèn)鞑ゲ牧系膬?yōu)點(diǎn)是？A.信息量大、制作成本低B.傳播速度快、覆蓋面廣C.互動(dòng)性強(qiáng)、吸引力大D.以上都是28.健康教育中，利用大眾傳媒進(jìn)行健康傳播時(shí)應(yīng)注意？A.內(nèi)容通俗易懂、形式生動(dòng)活潑B.頻率過(guò)高導(dǎo)致受眾反感C.只關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益D.不需考慮傳播效果29.健康教育的組織管理主要包括？A.組織架構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)管理、制度建立B.確定負(fù)責(zé)人、分配任務(wù)C.日常事務(wù)處理D.以上都是30.健康教育項(xiàng)目可持續(xù)性的保障因素包括？A.政府支持、社區(qū)參與、資源保障、管理機(jī)制完善B.項(xiàng)目周期長(zhǎng)C.經(jīng)費(fèi)投入大D.以上都是31.健康教育診斷中，“社會(huì)環(huán)境分析”主要關(guān)注哪些因素？A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化習(xí)俗、政策法規(guī)、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)B.自然環(huán)境狀況C.家庭結(jié)構(gòu)D.以上都是32.健康教育計(jì)劃中的“干預(yù)措施”是指？A.旨在改變目標(biāo)人群行為或影響因素的行動(dòng)B.健康教育活動(dòng)C.評(píng)估工具D.健康政策33.健康傳播效果的最高層次是？A.知曉B.理解C.認(rèn)同D.行為改變34.在進(jìn)行健康教育需求評(píng)估時(shí)，定性研究方法的主要作用是？A.描述現(xiàn)象、探索原因、形成假設(shè)B.提供精確的量化數(shù)據(jù)C.評(píng)估干預(yù)效果D.制定評(píng)價(jià)指標(biāo)35.健康教育計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，“監(jiān)督”的主要目的是？A.確保計(jì)劃按計(jì)劃執(zhí)行B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整C.向上級(jí)匯報(bào)工作D.以上都是36.健康傳播中，針對(duì)低健康素養(yǎng)人群進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)？A.使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)B.頻繁使用行話C.語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了、信息直觀易懂D.強(qiáng)調(diào)行為改變的緊迫性37.社區(qū)健康促進(jìn)項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素之一是？A.專業(yè)人員數(shù)量多B.項(xiàng)目資金充足C.社區(qū)居民的高度參與和認(rèn)同D.項(xiàng)目周期短38.健康信念模式認(rèn)為，提高個(gè)體采納健康行為的可能性，除了降低感知易感性外，還需要？A.降低感知嚴(yán)重性B.增加感知效益C.降低感知障礙D.以上都是39.健康教育評(píng)價(jià)中，常用的定量評(píng)價(jià)方法是？A.問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究B.訪談、焦點(diǎn)小組討論C.案例分析D.以上都是40.健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的核心步驟是？A.需求評(píng)估B.目標(biāo)制定C.策略選擇D.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分。每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、漏選、多選均不得分）41.健康教育的功能包括？A.提高健康意識(shí)B.改變健康相關(guān)行為C.促進(jìn)健康服務(wù)利用D.改善醫(yī)療衛(wèi)生狀況E.提高生活質(zhì)量42.影響健康行為的因素主要有？A.個(gè)體因素（知識(shí)、態(tài)度、信念、行為技能等）B.環(huán)境因素（物理、社會(huì)、文化等）C.行為因素本身D.健康服務(wù)因素E.政策法律因素43.健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本步驟包括？A.確定目標(biāo)人群B.進(jìn)行健康教育診斷C.制定干預(yù)策略D.確定評(píng)價(jià)方案E.組織實(shí)施計(jì)劃44.健康傳播的策略主要包括？A.信息策略B.渠道策略C.方法策略D.受眾策略E.時(shí)間策略45.健康教育評(píng)價(jià)的類型包括？A.過(guò)程評(píng)價(jià)B.結(jié)果評(píng)價(jià)C.形成評(píng)價(jià)D.總結(jié)評(píng)價(jià)E.預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)46.社區(qū)健康促進(jìn)的活動(dòng)形式可以包括？A.健康教育講座B.健康咨詢C.健康screeningD.環(huán)境改造E.健康行為示范47.理性行為理論認(rèn)為影響健康行為的因素有？A.個(gè)體對(duì)健康威脅的認(rèn)知B.個(gè)體對(duì)行為后果的預(yù)期C.個(gè)體對(duì)行為的自我效能D.個(gè)體對(duì)障礙的感知E.個(gè)體對(duì)健康信息的關(guān)注程度48.健康教育計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題包括？A.目標(biāo)人群不配合B.資源不足C.實(shí)施人員能力欠缺D.外部環(huán)境變化E.計(jì)劃方案不合理49.健康教育中常用的傳播技巧包括？A.引起注意B.提出問(wèn)題C.激發(fā)興趣D.叩問(wèn)引導(dǎo)E.引發(fā)思考與行動(dòng)50.書(shū)面健康教育材料的類型可以包括？A.宣傳冊(cè)B.手冊(cè)C.海報(bào)D.報(bào)紙文章E.電子郵件51.健康教育項(xiàng)目可持續(xù)性需要考慮？A.政府持續(xù)投入B.社區(qū)參與和管理C.形成良性循環(huán)D.依賴外部專家E.具備自我維持能力52.健康信念模式認(rèn)為，促使個(gè)體采取預(yù)防性行為的關(guān)鍵因素是？A.感知到健康威脅的嚴(yán)重性B.相信采取行動(dòng)可以有效避免威脅C.相信采取行動(dòng)的障礙較小D.相信采取行動(dòng)帶來(lái)的效益大于成本E.感知到健康威脅發(fā)生的易感性53.健康教育需求評(píng)估的常用方法包括？A.問(wèn)卷調(diào)查B.訪談C.焦點(diǎn)小組討論D.體力測(cè)試E.文獻(xiàn)回顧54.健康傳播效果評(píng)價(jià)的指標(biāo)可以包括？A.知識(shí)知曉率B.健康態(tài)度轉(zhuǎn)變率C.健康行為采納率D.健康指標(biāo)改善率E.傳播費(fèi)用55.健康教育中，促進(jìn)目標(biāo)人群參與的方法可以？A.強(qiáng)調(diào)參與的重要性B.提供參與的機(jī)會(huì)和平臺(tái)C.給予參與者支持和激勵(lì)D.確保參與過(guò)程的公平性E.讓參與者承擔(dān)所有責(zé)任三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）56.簡(jiǎn)述健康信念模式的主要內(nèi)容及其在健康教育中的應(yīng)用價(jià)值。57.簡(jiǎn)述健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)中的“MOP”方法及其各階段的任務(wù)。58.簡(jiǎn)述健康傳播中“傳播者”應(yīng)具備的基本素質(zhì)。59.簡(jiǎn)述健康教育過(guò)程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容和作用。60.簡(jiǎn)述社區(qū)健康促進(jìn)與傳統(tǒng)衛(wèi)生宣傳的區(qū)別。四、論述題（每題10分，共20分）61.試述影響健康行為改變的主要因素，并針對(duì)其中一兩個(gè)因素提出相應(yīng)的健康教育策略。62.結(jié)合實(shí)際，論述在社區(qū)健康促進(jìn)項(xiàng)目中如何有效地調(diào)動(dòng)目標(biāo)人群的參與積極性。---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.D4.B5.C6.D7.A8.C9.A10.B11.C12.C13.A14.D15.D16.A17.D18.B19.C20.D21.B22.D23.C24.B25.A26.A27.A28.A29.A30.D31.D32.A33.D34.A35.B36.C37.C38.D39.A40.B二、多項(xiàng)選擇題41.ABCE42.ABDE43.ABDE44.ABCD45.ABCD46.ABCDE47.ABCD48.ABCDE49.ABCE50.ABCDE51.ABCE52.ABCD53.ABCE54.ABCD55.ABCD三、簡(jiǎn)答題56.答：健康信念模式認(rèn)為，個(gè)體采納健康行為取決于四個(gè)核心信念：感知到健康威脅（易感性、嚴(yán)重性）、感知到行為益處、感知到行為障礙、自我效能。應(yīng)用價(jià)值在于，它揭示了影響健康行為的關(guān)鍵心理因素，為健康教育者提供了設(shè)計(jì)干預(yù)策略的依據(jù)，例如針對(duì)低感知威脅者強(qiáng)調(diào)易感性和嚴(yán)重性，針對(duì)感知障礙者降低行動(dòng)難度、增強(qiáng)自我效能感等。57.答：“MOP”是目標(biāo)人群（TargetPopulation）、干預(yù)措施（InterventionMeasures）和計(jì)劃評(píng)價(jià)（ProgramEvaluation）的縮寫(xiě)。目標(biāo)人群：明確計(jì)劃要影響的人群及其特征。干預(yù)措施：根據(jù)診斷結(jié)果選擇能夠有效改變目標(biāo)人群行為或影響因素的具體行動(dòng)策略和方法。計(jì)劃評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)方案來(lái)評(píng)估干預(yù)措施的有效性和計(jì)劃的整體執(zhí)行情況。58.答：健康傳播中的傳播者應(yīng)具備：①專業(yè)知識(shí)：了解傳播學(xué)、健康教育學(xué)及相關(guān)專業(yè)知識(shí)。②溝通能力：善于傾聽(tīng)、表達(dá)清晰、富有同理心。③技能技巧：掌握信息組織、傳播技巧、媒介運(yùn)用能力。④職業(yè)道德：客觀、負(fù)責(zé)、尊重受眾。⑤學(xué)習(xí)能力強(qiáng)：不斷更新知識(shí)，適應(yīng)變化。59.答：過(guò)程評(píng)價(jià)主要內(nèi)容包括：計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)是否按計(jì)劃進(jìn)行？資源使用是否合理？目標(biāo)人群參與情況如何？實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及調(diào)整情況。作用在于：監(jiān)控計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程，確保按計(jì)劃推進(jìn)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，提高計(jì)劃可行性；為形成評(píng)價(jià)和總結(jié)評(píng)價(jià)提供信息基礎(chǔ)。60.答：區(qū)別在于：①目標(biāo)：傳統(tǒng)衛(wèi)生宣傳以單向灌輸健康知識(shí)為主，目標(biāo)是普及信息；社區(qū)健康促進(jìn)旨在提高居民健康素養(yǎng)，動(dòng)員社區(qū)資源，共同解決健康問(wèn)題，目標(biāo)是改善社區(qū)健康。②方法：傳統(tǒng)衛(wèi)生宣傳偏重說(shuō)教、宣傳品發(fā)放；社區(qū)健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)參與式方法、多部門(mén)合作、環(huán)境改善、行為支持。③對(duì)象：傳統(tǒng)衛(wèi)生宣傳對(duì)象較泛；社區(qū)健康促進(jìn)聚焦特定社區(qū)和目標(biāo)人群，強(qiáng)調(diào)地方性。④效果：傳統(tǒng)衛(wèi)生宣傳效果評(píng)估較簡(jiǎn)單；社區(qū)健康促進(jìn)注重多維度、可持續(xù)的效果。四、論述題61.答：影響健康行為改變的主要因素包括：①個(gè)體因素：知識(shí)、態(tài)度、信念、價(jià)值觀、健康素養(yǎng)、自我效能感、行為技能等。②環(huán)境因素：物理環(huán)境（空氣、水、安全）、社會(huì)環(huán)境（家庭、同伴、文化習(xí)俗、社會(huì)支持）、政策法規(guī)等。③行為因素本身：行為的易得性、成本、收益、社會(huì)規(guī)范等。④健康服務(wù)因素：醫(yī)療服務(wù)的可及性、質(zhì)量、費(fèi)用等。針對(duì)個(gè)體因素，健康教育策略可包括：知識(shí)普及、態(tài)度引導(dǎo)、信念強(qiáng)化（如運(yùn)用健康信念模式）、技能培訓(xùn)、自我效能提升（如成功經(jīng)驗(yàn)示范、鼓勵(lì)）、動(dòng)機(jī)激發(fā)等。針對(duì)環(huán)境因素，策略可包括：倡導(dǎo)政策支持（如控?zé)熈⒎ǎ?、改善物理環(huán)境（如社區(qū)健身設(shè)施）、營(yíng)造支持性