頑皮的校內(nèi)教學(xué)目標(biāo)通過本課的爭辯，同學(xué)能夠了解校內(nèi)中的各種頑皮行為，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的方式加以描述。激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，培育他們的數(shù)學(xué)思維和規(guī)律推理力量。教學(xué)重點(diǎn)通過本課的爭辯，同學(xué)能夠了解校內(nèi)中的各種頑皮行為，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的方式加以描述。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，培育他們的數(shù)學(xué)思維和規(guī)律推理力量。一、爭辯校內(nèi)里的問題老師先出示情境圖，讓同學(xué)說一說從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，圖中都有什么，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺這次活動的任務(wù)是“你能找到頑皮校內(nèi)里的數(shù)學(xué)問題嗎”，然后放手讓同學(xué)先發(fā)覺信息和提出問題。情境導(dǎo)入老師手中拿著三種顏色的粉筆（紅色6支，黃色7支，白色8支）你能從中發(fā)覺哪些數(shù)學(xué)信息？會提出哪些數(shù)學(xué)問題？能解決這些問題嗎？同學(xué)相互溝通數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并解答。如：紅粉筆和黃粉筆一共多少支？6+7=13黃粉筆和白粉筆一共多少支？7+8=15紅粉筆和白粉筆一共多少支？6+8=14……師：你們剛才表現(xiàn)得太好了，今日我們到頑皮的校內(nèi)去看一看，也來找找信息，提出問題并解決。三、看圖數(shù)數(shù)。出示課件（教材第2~3頁情境圖），看一看，數(shù)一數(shù)，說一說。（1）師：這就是建在大森林里的“動物學(xué)?！?，圖中都有誰？它們在干什么？把你看到的跟同桌說一說。同桌之間相互說說自己的發(fā)覺。組織溝通，同學(xué)可能會說圖中有2只小兔子背著書包去上學(xué)；有2只小熊在玩球。圖中有9只小鳥在空中飛；天空中飄著5朵白云。圖中有大象老師，有3座秀麗的蘑菇房子，還有一群蝴蝶在飄舞。圖中還有2個(gè)小伴侶在認(rèn)真地想問題?！〗Y(jié)：我們看到情境圖中有太陽、白云、小鳥、綠樹、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，還有盛開的鮮花。四、數(shù)校內(nèi)中物體的個(gè)數(shù)師：同學(xué)們相互生疏了，從今日開頭，我們就生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里了。想看看我們秀麗的校內(nèi)嗎？不過，老師有個(gè)小小的要求，大家看過校內(nèi)之后，要當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？（老師要將同學(xué)分成小組，再以小組為單位來到操場，生疏校內(nèi)概況，同時(shí)到現(xiàn)實(shí)的情境中去觀看、計(jì)數(shù)不同物體的數(shù)量。時(shí)間大約10分鐘?；氐秸n堂后，小組同學(xué)之間先溝通一下看到了什么，有多少，然后每個(gè)小組再推選一名代表，在全班溝通。）師：同學(xué)們匯報(bào)得都很好，可以看出同學(xué)們不僅觀看認(rèn)真，而且計(jì)數(shù)精確?????，真能干。五、課堂總結(jié)數(shù)學(xué)