2025年高職小學(xué)教育（小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)）1.小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的核心是（）A.數(shù)與代數(shù)B.圖形與幾何C.統(tǒng)計與概率D.綜合與實(shí)踐2.下列哪個教學(xué)方法更注重學(xué)生的自主探究（）A.講授法B.討論法C.探究法D.練習(xí)法3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的關(guān)鍵階段是（）A.低年級B.中年級C.高年級D.各年級都重要4.以下不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分類的是（）A.知識與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)D.行為目標(biāo)5.數(shù)學(xué)教學(xué)評價的主要目的是（）A.選拔學(xué)生B.給學(xué)生排名C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.檢查教師教學(xué)6.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引入新課時常用的方法是（）A.直接導(dǎo)入B.情境導(dǎo)入C.復(fù)習(xí)導(dǎo)入D.問題導(dǎo)入7.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用，以下說法正確的是（）A.完全按照教材內(nèi)容教學(xué)B.可以隨意調(diào)整教材內(nèi)容C.以教材為基礎(chǔ)，靈活處理D.不需要參考教材8.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的有效途徑是（）A.多做練習(xí)題B.觀察實(shí)物、模型等C.背誦公式D.大量背誦概念9.以下哪個是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)手段（）A.多媒體教學(xué)B.傳統(tǒng)板書C.實(shí)物教具D.以上都是10.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的重要環(huán)節(jié)是（）A.講解例題B.學(xué)生做習(xí)題C.引導(dǎo)學(xué)生分析問題D.教師總結(jié)方法二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分）1.小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括（）A.數(shù)學(xué)抽象B.邏輯推理C.數(shù)學(xué)建模D.直觀想象E.數(shù)學(xué)運(yùn)算F.數(shù)據(jù)分析2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)原則有（）A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.直觀性原則D.啟發(fā)性原則E.循序漸進(jìn)原則F.鞏固性原則3.以下哪些屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)資源（）A.教材B.教具C.網(wǎng)絡(luò)資源D.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)E.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)F.課外輔導(dǎo)資料4.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法有（）A.鼓勵學(xué)生提出問題B.開展小組合作學(xué)習(xí)C.提供開放性問題D.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)E.培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神F.讓學(xué)生背誦創(chuàng)新方法5.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價的方式有（）A.課堂觀察B.作業(yè)評價C.考試D.學(xué)生自評E.學(xué)生互評F.家長評價三、判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)只需要關(guān)注知識的傳授，不需要培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。（）2.探究法教學(xué)適合所有年齡段的小學(xué)生。（）3.數(shù)學(xué)教材是教學(xué)的唯一依據(jù)，教師不能對教材內(nèi)容進(jìn)行任何調(diào)整。（）4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是最重要的目標(biāo)。（）5.教學(xué)評價的結(jié)果主要用于給學(xué)生排名。（）6.情境導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但不一定能有效引入新課內(nèi)容。（）7.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念只需要讓學(xué)生記住一些空間圖形的公式。（）8.多媒體教學(xué)手段可以完全替代傳統(tǒng)教學(xué)手段。（）9.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有幫助。（）10.解決問題教學(xué)中，學(xué)生只要能得出答案就行，不需要注重解題過程。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，請簡要回答下列問題）1.簡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.請說明小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價的功能有哪些。3.舉例說明小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用直觀性原則。五、案例分析題（總共2題，每題15分，請閱讀以下教學(xué)案例，然后回答問題）1.案例：在一次小學(xué)數(shù)學(xué)課上，教師講解“三角形的面積”。教師先讓學(xué)生回憶平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，然后通過將兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形，引導(dǎo)學(xué)生得出三角形面積公式。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師給出了一些直接應(yīng)用公式計算三角形面積的題目。問題：（1）請分析該教師的教學(xué)過程中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法，并說明其作用。（2）你認(rèn)為該教學(xué)過程是否能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力？如果是，請說明理由；如果不是，請?zhí)岢龈倪M(jìn)建議。2.案例：某小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)“小數(shù)的加減法”時，創(chuàng)設(shè)了一個購物情境：小明去商店買文具，一支鉛筆0.5元，一個筆記本2.3元，小明一共花了多少錢？然后引導(dǎo)學(xué)生列出算式并計算。在講解計算方法時，教師強(qiáng)調(diào)了小數(shù)點(diǎn)對齊的重要性。問題：（1）該教師創(chuàng)設(shè)的情境有什么作用？（2）請你對該教師的教學(xué)過程進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)意見。答案1.單項(xiàng)選擇題-1.A-2.C-3.B-4.D-5.C-6.B-7.C-8.B-9.D-10.C2.多項(xiàng)選擇題-1.ABCDEF-2.ABCDEF-3.ABCDE-4.ABCDE-5.ABCDE3.判斷題-1.×-2.×-3.×-4.×-5.×-6.×-7.×-8.×-9.×-10.×4.簡答題-1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力可通過設(shè)置問題情境引導(dǎo)思考，如在講解數(shù)學(xué)概念時舉例；開展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流與思維碰撞；鼓勵學(xué)生自主探究，如讓學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律等。-2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價具有診斷功能，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；導(dǎo)向功能，引導(dǎo)教學(xué)方向；激勵功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力；調(diào)控功能，調(diào)整教學(xué)策略；鑒定功能，評定學(xué)生學(xué)習(xí)成績等。-3.例如在講解長方體體積公式時，通過展示多個不同大小的長方體實(shí)物，讓學(xué)生觀察、觸摸，直觀感受長方體的長、寬、高，從而更易理解體積公式的推導(dǎo)，這就是直觀性原則的運(yùn)用。5.案例分析題-1.（1）運(yùn)用了講授法，講解公式推導(dǎo)過程，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識；運(yùn)用了演示法，將兩個三角形拼成平行四邊形，直觀展示關(guān)系。作用是讓學(xué)生理解三角形面積公式來源，掌握計算方法。（2）能一定程度培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力。理由：通過回憶舊知識推導(dǎo)新知識，培養(yǎng)知識遷移能力；練習(xí)鞏固公式應(yīng)用能力。但可增加拓展性問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和靈活應(yīng)用能力。-2.（1）作用