初中生物教師總結

本學期開始，為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關新課程教學

改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情

況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后

的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不

足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n

備課不但備學生而且備教材備教法根據教材內容及學生的實際，設計課的類

型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認

真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制

作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后

記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作

用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡

量少，學生動口動手動胸盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習

他們的方法，同時，多聽鐘老師和陳老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，

克服自己的不足，并常常邀請他們來聽課，征求他們的意見，改進教學過程，提升

教學質量。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大

書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每?次練習都起到最大的效果。

同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過

程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方

法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，

避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于

學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解

決他們心結，讓他們意設到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過

各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是

一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后

進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為

他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技

能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生.通常存在很多知識斷層，這些都是后

進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，

把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣

和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的

層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展

智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新

意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學風。

我所教的三個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能

專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢

問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對

此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行

為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起

一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不

及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要

性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提

出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些

學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們

找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并

且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地

表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好

的學風。

八、取得了較好的成績。

本學期，期末考試三班的及格率都達百分之八十五以上。存在的不足是，學生

的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有

待以后改進。

初中生物教師總結「篇二」

在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方

針為指導，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后

更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結

如下。

一、思想上

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的

表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕

累，總是以百倍的熱情發(fā)入到工作之中。

二、工作上

一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學

中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一

些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，

努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學工

作的同時，還很注重教學經驗的積累。發(fā)表教學論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對

待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查

起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個

方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，

可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。今后，我一定在校領導及全體

同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上i個臺

階！

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作

中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)

約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，

處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和

能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學

中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

初中生物教師總結「篇三」

這學期，我在八年級教生物。我忙于學校政治和教育，收獲了很多。我能認真

落實學校的教育教學計劃，愛崗敬業(yè)，嚴格管理教學，愛護學生，努力教好學生，

讓學生成才。它能真正做教師,教書育人,更好地完成教育教學任務,履行教師應有

的職責。總結如下：

1、思想道德方面

自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人誠懇善良，努力樹立

良好的師德形象。熱愛教育，熱愛自己的工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積

極參加學校的各項活動，認真做好教研活動。每周按時參加升旗儀式，永不曠工；

2、教育與教學；

我能認真學習教材，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，自由運

用，知道應該補充什么教材，怎樣教好?？紤]教學方法，解決如何教好學生掌握的

教材，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動，以及如何組織課堂教學認真落

實學校實施的“自學、互助、簡明指導”的教學模式，關注全體學生，注重信息反

饋，調動學生的注意力，保持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情緒，使他們心情愉

快，營造良好的課堂氣氛，在課堂上向全體學生提問，注意激發(fā)學生學習生物的興

趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發(fā)展，及時反思和改進教學方法，注重學生

對知識和技能的理解和掌握，更加注重學生情感和態(tài)度的.形成和發(fā)展

總之，本學期精心備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，廣泛涉及各類知

識，形成比較完整的知設結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生

學會并不斷提高，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務

3、商業(yè)學習

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以扎實的理論指導工作，更好

地開展教育教學。及時組織教研活動，交流討論學校實施“自學、互助、指導、提

煉”的教學模式，發(fā)揮集體和個人的多重作用，取得了良好的效果

4、其他方面

結合學校工作，每周組織學?；@球比賽、運動會、廣播演習，檢查、評估、總

結學校紀律和健康狀況。它促進了學生習慣的形成。

初中生物教師總結「篇四」

我不是生物教學專業(yè)畢業(yè)的，但從大學畢業(yè)以后參加工作時，當時由于學校需

要安排我從事初中生物教學。在從事初中生物教學的過程中，我不斷的進行總結反

思，然后再應用到課堂教學中去。經過多年的磨練，我對初中的生物教學有一些心

得，現(xiàn)表述如下：

一、初中生物學科的'教學對象是面向全體中學生的，他的目的并不是要培養(yǎng)

生物學家培養(yǎng)生物人材，初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，

培養(yǎng)他們熱愛大自然，芻覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣，為一部

分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎。

也就是說，初中生物教學的目的是全面、基礎、科學素養(yǎng)教育，從這一觀點出

發(fā)，在我的生物教育理念中，從我接觸學生的那一刻開始，我就是一向以培養(yǎng)他們

對生物學科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設計、每一個活動安排都是以學

生為中心，并且以培養(yǎng)學生基本素質為中心思想。

在課堂教學的準備中，我會多注意選取與書本知識相關的課外知識，例如在講

生態(tài)環(huán)境時做關于生物圈二號計劃的專題講座，在拒絕時會讓學生觀看中國拒絕的

宣傳片等?？傊诔踔猩锝虒W過程中，要進行不斷的教學反思，一切以豐富學

生知識、提高學生對生物學科的興趣，培養(yǎng)他們的生物科學素養(yǎng)的教學理念為指

導。

二、作為老師，教材是務必要了解掌握的，但是，教材對于老師來說只是一個

承載知識的工具，而不能作為教學的依靠。我認為，教材就好比一池水，要站在高

處去看才能覺得清澈見底，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。

作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅僅是研究所教年級的教材，還要把

整個中學階段的教材都要研究，首先要明白在整個初中階段，生物課程都需要學生

掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學生在每一個學習階段需要學習哪些知

識，那些潛力需要得到培養(yǎng)和提高等等。

在我的教學中，通常我都是把教材中的知識透過自己的安排糅合成一個一個專

題，然后再根據學生的具體學情合理安排教學進度。并且在整個教學過程中貫穿很

多的活動，例如一些課堂小游戲、調查、競賽等等，讓學生在簡單的學習氛圍中學

握知識。

由于教材熟練、教法新穎，學生們學習生物的興趣十分濃厚，在剛剛舉行的初

中生物畢業(yè)會考中，我所任教的八⑷班有57人之多，僅僅只有2人不及格，優(yōu)秀

有33人，取得了優(yōu)異的成績。

上面是我經過多年的初中生物的教學實踐所得的經驗之談，期望能起到拋磚引

玉的作用，各位同行在教學中也有自己的寶貴經驗，期望大家相互切磋、取長補

短，然后找到最適合的教學方法。

初中生物教師總結「篇五」

20xx年12月27日至29日，我參加了瀘州市第二屆生物骨干教師培訓，經過

三天的培訓，受益匪淺，現(xiàn)將心得體會總結如下。

一、關注課堂、提高效率

自二Oxx年秋丈施新課程改革以來，不斷地要求提高課堂教學效率，減輕學

生的學業(yè)負擔，但減負不能減效，減時間不能減成績。為了提高學生的學習成績，

我們必須提高課堂的教學效率，必須考慮課堂的有效教學，必須聚焦有效思維。

有效教學，并不是將以往課堂上完成的練習、作業(yè)轉移到課后，教師在課堂上

拼命的講。而是要改變教學模式，要將以前的“滿堂灌”“一言堂”變?yōu)槊裰鹘?/p>

學，要注重學生的探究活動，要注重情境教學，要訓練學生的思維。課本上的“問

題探討”、“技能訓練”、“拓展題”不能把它們變?yōu)橹R訓練題，必須由學生來

完成，這類題目并不i定要得出一個結果，要注重學生探討的過程。課堂教學須轉

換教師定位，必須由演講者變?yōu)橹鲗д?、組織者。要注意師生互動、生生互動。要

學會創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)認識沖突，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，有意識地設計

問題串，以問題驅動學生的學習過程，活躍學生的思維，引導和組織學生討論，鼓

勵不同觀點之間的相互辯論，而不是老師問學生答這種簡單的教學模式。

關注課堂，活躍學生思維，才能用最少的時間達到最佳的效果，獲得最大的效

益。

二、關注作業(yè)題的設計

自今年秋期，瀘州市教育局下發(fā)了進一步減輕學生課業(yè)負擔的文件，那么，如

何利用這充足的課后時間，部分教師延續(xù)以前的做法，把大量的作業(yè)題留在這有限

的時間里，讓學生去完成。殊不知，這種做法有利也有弊，有效的作業(yè)題能夠鞏固

所學的知識，而許多無效的作業(yè)題只能讓學生對所學知識的厭惡，所以在課后作業(yè)

題的設計上要下功夫、動腦筋。作業(yè)題的設計不能只是知識的再認、鞏固和簡單應

用，也不應局限于簡單的邏輯思維，而應是求異思維、發(fā)散思維、逆向思維的題

目。這樣能夠激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的動力。同時在作業(yè)題的設計

上，要改變傳統(tǒng)的二元對立的思維方式，即對就是對、錯就是錯的傳統(tǒng)思維，要學

會設計一些具有思考價值的問題，訓練學生的思維，讓學生學會用己有的知識去解

決一些實際問題。

三、多媒體信息技術要大力推廣

信息在現(xiàn)今的教學中的重要性，就不再累贅了。在這次培訓中，我感觸頗深的

是多媒體軟件的使用。我們不能僅僅滿足于Powerpoinl的使用，Powerpoinl￥j功

能不足以滿足于如今的教學。我們應及時充電，多學一些其他軟件的使用。各種軟

件有其各自的優(yōu)點，我們應根據需要選擇相應的軟件來為己使用。

初中生物教師總結「篇六