匯報人:XXXX2026年01月09日九年級英語上冊期末總復習總結(jié)ppt課件CONTENTS目錄01

復習規(guī)劃與核心考點分析02

核心語法點突破：現(xiàn)在完成時03

核心語法點突破：被動語態(tài)04

核心語法點突破：賓語從句CONTENTS目錄05

單元語法拓展復習06

詞匯與題型專項突破07

復習方法與應試策略復習規(guī)劃與核心考點分析01期末復習時間管理（1個月沖刺計劃）

第一周：聚焦現(xiàn)在完成時每日30-60分鐘，從結(jié)構（have/has+過去分詞）入手，掌握規(guī)則及不規(guī)則動詞過去分詞。結(jié)合already,yet,just等時間狀語，進行肯定句、否定句、疑問句造句練習，并完成課本練習題，建立錯題本記錄錯誤。

第二周：攻克被動語態(tài)每日30-60分鐘，重點復習一般現(xiàn)在時（am/is/are+過去分詞）和一般過去時（was/were+過去分詞）的被動語態(tài)結(jié)構。練習主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換，注意be動詞的正確使用及過去分詞形式，完成專題練習卷中的相關題目。

第三周：突破賓語從句每日30-60分鐘，掌握連接詞（that,if/whether,特殊疑問詞）的用法，牢記陳述句語序，注意主從句時態(tài)一致規(guī)則。分析課本中的賓語從句句子，模仿造句，并進行直接引語改賓語從句的練習。

第四周：綜合模擬與查漏補缺每日30-60分鐘，進行語法綜合練習，完成期末模擬卷。重點回顧前三周錯題本內(nèi)容，針對性解決現(xiàn)在完成時時間狀語使用錯誤、被動語態(tài)be動詞誤用、賓語從句語序錯誤等常見問題，通過閱讀、聽力、寫作全方位鞏固語法應用。高頻考點分布與分值占比

核心語法三大模塊占比期末語法總分約40-50分，其中現(xiàn)在完成時占25%-30%，被動語態(tài)占20%-25%，賓語從句占20%-25%，三大模塊合計占比超70%。

單元考點頻率統(tǒng)計Unit1-3側(cè)重基礎語法（如動詞不定式、系動詞），占分約15%；Unit4-6核心語法集中（被動語態(tài)、賓語從句），占分約35%；Unit7-8綜合應用，占分約20%。

題型分值分布單項選擇（15-20分）、語法填空（10-15分）、句型轉(zhuǎn)換（5-10分）為主要考查形式，其中三大核心語法在單選題中占60%以上，語法填空中占50%以上。學生常見錯誤類型統(tǒng)計現(xiàn)在完成時錯誤混淆現(xiàn)在完成時與一般過去時，如出現(xiàn)具體過去時間狀語(yesterday)仍用現(xiàn)在完成時；錯誤使用時間狀語，如否定句中用already，肯定句中用yet；不規(guī)則動詞過去分詞記憶不準確，如go的過去分詞誤用為went而非gone。被動語態(tài)錯誤be動詞形式與時態(tài)不匹配，如一般現(xiàn)在時被動語態(tài)誤用was/were；過去分詞形式錯誤，尤其是不規(guī)則動詞；主動語態(tài)變被動語態(tài)時，遺漏by短語或錯用主語；忽略不及物動詞無被動語態(tài)。賓語從句錯誤從句使用疑問句語序，如將"Iknowwherehelives"錯寫為"Iknowwheredoeshelive"；時態(tài)不一致，主句為過去時，從句未用相應過去時態(tài)；連接詞使用不當，如whether與if混淆，特殊疑問詞遺漏。其他語法點錯誤非謂語動詞混淆，如forgettodo與forgetdoing誤用；系動詞后接副詞而非形容詞，如"lookhappily"；情態(tài)動詞后接動詞原形的規(guī)則未掌握；易混短語如"afew/few""alittle/little"的肯定否定含義混淆。核心語法點突破：現(xiàn)在完成時02基本結(jié)構與動詞形式（have/has+過去分詞）01現(xiàn)在完成時的核心結(jié)構現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構為：have/has+動詞過去分詞。其中，have用于第一人稱（I/we）、第二人稱（you）及第三人稱復數(shù)（they）；has用于第三人稱單數(shù)（he/she/it）。02規(guī)則動詞的過去分詞變化規(guī)則動詞的過去分詞一般在詞尾加-ed，如work→worked、play→played、visit→visited。部分動詞有特殊變化，如以e結(jié)尾加-d（live→lived）、輔音+y結(jié)尾變y為i加-ed（study→studied）。03不規(guī)則動詞的過去分詞記憶不規(guī)則動詞的過去分詞需單獨記憶，常見例子：go→gone、see→seen、do→done、eat→eaten、take→taken。建議通過每日記憶3-5個，結(jié)合例句鞏固，如"Ihaveseenthismoviebefore."三大用法：經(jīng)歷·結(jié)果·持續(xù)表示經(jīng)歷：曾經(jīng)的動作或狀態(tài)強調(diào)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響或留下的經(jīng)歷，常與ever,never,before等時間狀語連用。例如：IhavebeentoBeijing.（我去過北京，現(xiàn)在有此經(jīng)歷）。表示結(jié)果：動作造成的現(xiàn)狀說明過去動作導致的現(xiàn)在結(jié)果，常與already,just等詞搭配。例如：Hehasfinishedhishomework.（他完成了作業(yè)，現(xiàn)在作業(yè)處于完成狀態(tài)）。表示持續(xù)：從過去延續(xù)至今的動作指動作從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在，可能繼續(xù)下去，常用for+時間段或since+時間點作狀語。例如：Shehaslivedherefortenyears.（她從過去開始住在這里，至今已十年）。時間狀語辨析（already/yet/just/ever/never）肯定句標志：already

用于肯定句，置于句中或句末，表示動作“已經(jīng)”完成。例：Shehasalreadyfinishedherhomework.（她已經(jīng)完成了作業(yè)。）否定/疑問句標志：yet

用于否定句和疑問句，通常置于句末，表示“還（未）”。否定句例：Ihaven'tseenthefilmyet.（我還沒看過這部電影。）疑問句例：Haveyoufinishedityet?（你完成了嗎？）近期完成標志：just

用于肯定句，置于助動詞后，表示動作“剛剛”發(fā)生。例：Hehasjustlefttheoffice.（他剛剛離開辦公室。）經(jīng)驗提問標志：ever

用于疑問句，詢問“曾經(jīng)”的經(jīng)歷。例：HaveyoueverbeentoBeijing?（你曾經(jīng)去過北京嗎？）否定經(jīng)驗標志：never

用于否定句，表示“從未”發(fā)生過某事。例：Ihaveneverheardofthisstory.（我從未聽過這個故事。）與一般過去時的區(qū)別及易錯題解析核心區(qū)別：時間與影響一般過去時強調(diào)過去某個具體時間發(fā)生的動作，與現(xiàn)在無關，常伴具體時間狀語（如yesterday,lastweek）；現(xiàn)在完成時強調(diào)過去動作對現(xiàn)在的影響或持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)，不與具體過去時間狀語連用。典型例句對比一般過去時：Isawthemovieyesterday.（僅說明昨天看了電影，不涉及現(xiàn)在是否知道內(nèi)容）；現(xiàn)在完成時：Ihaveseenthemovie.（強調(diào)現(xiàn)在知道電影內(nèi)容，無具體過去時間）。常見錯誤類型及解析錯誤1：時間狀語誤用，如用"yesterday"搭配現(xiàn)在完成時；錯誤2：混淆動作影響，如描述經(jīng)歷時誤用一般過去時。需通過語境判斷是否強調(diào)對現(xiàn)在的影響。易錯題精練1.（×）Hehasfinishedhishomeworkanhourago.（√）Hefinishedhishomeworkanhourago.（解析：anhourago為具體過去時間，用一般過去時）；2.（×）Ilivedherefor10years.（√）Ihavelivedherefor10years.（解析：for10years表持續(xù)到現(xiàn)在，用現(xiàn)在完成時）。核心語法點突破：被動語態(tài)03被動語態(tài)的構成（be+過去分詞）

核心結(jié)構公式被動語態(tài)基本結(jié)構為"be動詞+動詞過去分詞"，be動詞需根據(jù)時態(tài)變化，過去分詞規(guī)則與現(xiàn)在完成時一致（規(guī)則動詞加ed，不規(guī)則動詞特殊記憶）。

不同時態(tài)的被動構成一般現(xiàn)在時：am/is/are+過去分詞（如Thedoorisopened）；一般過去時：was/were+過去分詞（如Theletterwaswritten）；一般將來時：willbe+過去分詞（如Theprojectwillbefinished）；現(xiàn)在完成時：have/hasbeen+過去分詞（如Theworkhasbeendone）。

九年級重點時態(tài)被動本學期主要掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)，如"Englishisspokenbymanypeople"（一般現(xiàn)在時）和"ThebookwaswrittenbyLuXun"（一般過去時），需熟練記憶對應be動詞形式。不同時態(tài)的被動結(jié)構（一般現(xiàn)在/過去時為主）

01一般現(xiàn)在時被動語態(tài)結(jié)構：am/is/are+動詞過去分詞。例如：Thebookisreadbymanystudents.（這本書被許多學生閱讀。）規(guī)則動詞加ed，不規(guī)則動詞需特殊記憶。

02一般過去時被動語態(tài)結(jié)構：was/were+動詞過去分詞。例如：Thedoorwasopenedbyhimyesterday.（門昨天被他打開了。）注意be動詞根據(jù)主語單復數(shù)選擇was或were。

03其他常見時態(tài)被動結(jié)構一般將來時：willbe+過去分詞；現(xiàn)在完成時：have/hasbeen+過去分詞。例如：Theworkwillbefinishedtomorrow.（這項工作明天將被完成。）

04被動語態(tài)的用法場景當不知道動作執(zhí)行者或不強調(diào)執(zhí)行者時使用，如Thewindowwasbroken.（窗戶被打破了）。by短語在執(zhí)行者不重要時可省略。主動與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換技巧

基本轉(zhuǎn)換步驟主動語態(tài)變被動語態(tài)時，將主動句的賓語變?yōu)楸粍泳涞闹髡Z，謂語動詞變?yōu)?be+過去分詞"形式，主動句的主語變?yōu)閎y的賓語（可省略）。例如：主動句"Heopensthedoor."轉(zhuǎn)換為被動句"Thedoorisopenedbyhim."。

不同時態(tài)的轉(zhuǎn)換規(guī)則一般現(xiàn)在時：主動句"主語+動詞原形/三單"→被動句"主語+am/is/are+過去分詞"；一般過去時：主動句"主語+動詞過去式"→被動句"主語+was/were+過去分詞"；一般將來時：主動句"主語+will+動詞原形"→被動句"主語+willbe+過去分詞"。

含雙賓語的轉(zhuǎn)換方法主動句中帶雙賓語時，可將其中一個賓語變?yōu)橹髡Z，另一個保留不變。如"Shegavemeabook."可轉(zhuǎn)換為"Abookwasgiventomebyher."或"Iwasgivenabookbyher."。

轉(zhuǎn)換注意事項轉(zhuǎn)換時需注意be動詞的時態(tài)和單復數(shù)要與新主語一致；不及物動詞無被動語態(tài)；by短語在動作執(zhí)行者不明確或不重要時可省略，如"Thewindowwasbroken."。by短語的省略規(guī)則與常見錯誤

by短語省略的核心條件當動作執(zhí)行者不明確或無需強調(diào)時，被動語態(tài)中的by短語可省略。例如：Thewindowwasbroken.（窗戶被打破了），無需說明誰打破了窗戶。

需保留by短語的場景當需要明確動作執(zhí)行者或強調(diào)責任主體時，必須保留by短語。例如：ThebookwaswrittenbyLuXun.（這本書是魯迅寫的），強調(diào)書的作者。

常見錯誤類型：be動詞使用不當錯誤示例：Thehomeworkisfinishbyme.（正確：isfinished）。被動語態(tài)中be動詞后需接動詞過去分詞，而非原形。

常見錯誤類型：過去分詞形式錯誤錯誤示例：Theletterwaswrotebyher.（正確：waswritten）。不規(guī)則動詞過去分詞需特殊記憶，如write→written，go→gone。核心語法點突破：賓語從句04連接詞分類（that/if/whether/特殊疑問詞）陳述事實類：that用于引導陳述句作賓語，說明客觀事實或確定信息，口語中常省略。例：Ithink(that)heisright.（我認為他是對的。）疑問判斷類：if/whether表示“是否”，引導一般疑問句作賓語，兩者可互換；但與ornot連用時只能用whether。例：Iwonderif/whetherhewillcome.（我想知道他是否會來。）特殊疑問類：what/when/where等保留疑問詞原意，引導特殊疑問句作賓語，需用陳述句語序。例：Iknowwherehelives.（我知道他住哪里。）常用疑問詞：what（什么）、when（何時）、where（何地）、why（為何）、how（如何）。陳述句語序原則及易錯點

陳述句語序核心原則賓語從句必須使用陳述句語序，即"主語+謂語+其他成分"，不能使用疑問句的倒裝結(jié)構。例如正確表達為"Iknowwherehelives"，而非"Iknowwheredoeshelive"。

常見錯誤類型：疑問句語序殘留學生常誤將疑問詞后的助動詞提前，如錯誤句子"Sheaskedwhatdidhedo"，正確應為"Sheaskedwhathedid"。需重點關注特殊疑問詞引導的賓語從句語序轉(zhuǎn)換。

例外情況：間接引語中的特殊疑問句直接引語轉(zhuǎn)間接引語時，即使原句是疑問句，轉(zhuǎn)換后仍需變?yōu)殛愂鼍湔Z序。如直接引語"Whereisthelibrary?"變?yōu)殚g接引語應為"Heaskedwherethelibrarywas"。

典型錯題解析與糾正方法錯誤案例："Iwonderwhenwillthepartystart"，糾正："Iwonderwhenthepartywillstart"。復習建議：將課本中含賓語從句的句子分類整理，對比分析正確語序與錯誤語序的差異。主從句時態(tài)一致規(guī)則

主句為現(xiàn)在時/將來時主句使用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時或一般將來時，從句可根據(jù)實際情況使用任意時態(tài)，不受主句時態(tài)限制。

主句為過去時主句使用一般過去時、過去進行時，從句通常使用過去時態(tài)的一種，如一般過去時、過去進行時、過去完成時、過去將來時。

特殊情況：客觀真理當從句內(nèi)容為客觀真理或科學事實時，即使主句為過去時，從句仍用一般現(xiàn)在時，例如：Hesaidtheearthgoesaroundthesun.直接引語變間接引語專項訓練陳述句轉(zhuǎn)換規(guī)則直接引語為陳述句時，間接引語由that引導（口語中可省略），人稱、時態(tài)和指示代詞需作相應調(diào)整。例如：Hesaid,"Iambusy."→Hesaid(that)hewasbusy.疑問句轉(zhuǎn)換規(guī)則直接引語為一般疑問句時，間接引語用if/whether引導，且語序變?yōu)殛愂鼍湔Z序。例如：Sheasked,"DoyoulikeEnglish?"→Sheaskedif/whetherIlikedEnglish.特殊疑問句轉(zhuǎn)換規(guī)則直接引語為特殊疑問句時，間接引語由原疑問詞引導，語序調(diào)整為陳述句語序。例如：Heasked,"Wheredoyoulive?"→HeaskedwhereIlived.祈使句轉(zhuǎn)換規(guī)則直接引語為祈使句時，間接引語常用"ask/tell/ordersb.(not)todosth."結(jié)構。例如：Theteachersaid,"Openyourbooks."→Theteachertoldustoopenourbooks.時態(tài)與時間狀語調(diào)整主句為過去時態(tài)時，間接引語需將一般現(xiàn)在時變?yōu)橐话氵^去時、現(xiàn)在完成時變?yōu)檫^去完成時等；時間狀語如"now"改為"then"、"today"改為"thatday"。單元語法拓展復習05動詞不定式功能及固定搭配

動詞不定式的功能可作主語、賓語、表語、賓補、狀語等成分。作主語時，謂語動詞用第三人稱單數(shù)，常用"Itisadjfor/ofsbtodosth"句型；作賓語時，用于decide、plan、want等動詞后；作賓補時，用于advise、ask、tell等動詞后接sb+todosth結(jié)構；作狀語時可表目的、結(jié)果或原因。

動詞+不定式固定搭配常見接不定式作賓語的動詞有：want（想要）、decide（決定）、hope（希望）、plan（計劃）、offer（主動提出）、afford（負擔得起）、refuse（拒絕）、wouldlike（想要）等，后直接跟todosth形式。

動詞+不定式VS動名詞的區(qū)別部分動詞后接不定式和動名詞意義不同。如forgettodosth表示“忘記要去做某事（未發(fā)生）”，forgetdoingsth表示“忘記做過某事（已發(fā)生）”；remembertodosth“記住要去做某事”，rememberdoingsth“記著做過某事”；stoptodosth“停下來去做另一件事”，stopdoingsth“停止正在做的事”。連系動詞分類及用法（be/感官/變化類）be類連系動詞be類連系動詞包括一般現(xiàn)在時的is/am/are和一般過去時的was/were，用于連接主語和表語，說明主語的身份、性質(zhì)或狀態(tài)。例如：Sheisastudent.（她是一名學生。）Theywerehappyyesterday.（他們昨天很高興。）感官類連系動詞感官類連系動詞有l(wèi)ook（看起來）、sound（聽起來）、smell（聞起來）、taste（嘗起來）、feel（摸起來），后接形容詞作表語，描述主語的感官特征。例如：Theflowerssmellsweet.（這些花聞起來很香。）Themusicsoundsbeautiful.（這段音樂聽起來很美。）變化類連系動詞變化類連系動詞包括turn（變得，主要表顏色變化）、grow（變得，表年齡、身高、速度等變化）、get（變得，表天氣、情感等變化）、become（變得，表天氣、情感、身份等變化）、go（向壞的方向發(fā)展）、come（向好的方向發(fā)展），后接形容詞或名詞作表語。例如：Leavesturnyellowinautumn.（樹葉在秋天變黃。）Hebecameadoctorlastyear.（他去年成為了一名醫(yī)生。）句子成分與五種基本句型解析

核心句子成分及定義句子成分包括主語、謂語、賓語（直接賓語、間接賓語）、定語、狀語、賓語補足語、表語等。主語是謂語講述的對象；謂語說明主語"做什么""是什么"或"怎么樣"；賓語是動作的對象；定語和狀語是句子的非主干成分。

五種基本句型結(jié)構（一）1.主謂結(jié)構：主語+謂語（不及物動詞），如"Westudyhard."；2.主謂賓結(jié)構：主語+謂語（及物動詞）+賓語，如"Sheisdoingherhomeworknow."；3.主系表結(jié)構：主語+系動詞+表語，如"Hisparentsareteachers."。

五種基本句型結(jié)構（二）4.主謂雙賓結(jié)構：主語+謂語+間接賓語+直接賓語，如"Ourteachertellsusastory."；5.主謂賓賓補結(jié)構：主語+謂語+賓語+賓語補足語，如"Weoftenhelphim."。

句子成分的構成方式主語一般由名詞、代詞、動名詞等來充當；謂語必須是動詞，且與主語在人稱和數(shù)上一致；賓語可由名詞、代詞、不定式、賓語從句等擔任；表語常為形容詞、名詞、介詞短語等，與系動詞構成謂語。反意疑問句特殊句型歸納

肯定祈使句的反意疑問句肯定祈使句后通常用"won’tyou?"或"willyou?"，表示委婉請求或邀請。例如："Pleasepassthebook,willyou?"（請遞一下書，好嗎？）

否定祈使句的反意疑問句否定祈使句后一般用"willyou?"，表示提醒或建議。例如："Don’tbelate,willyou?"（別遲到，好嗎？）

Let’s開頭祈使句的反意疑問句"Let’s..."（包括說話者和聽話者）后的反意疑問句用"shallwe?"，表示征求對方意見。例如："Let’sgoshopping,shallwe?"（我們?nèi)ベ徫锇?，好嗎？?/p>

含否定意義詞的陳述句當陳述句中含有never、hardly、seldom、nobody、nothing等否定意義的詞時，反意疑問句用肯定形式。例如："Henevertellslies,doeshe?"（他從不說謊，是嗎？）詞匯與題型專項突破06核心短語及固定搭配（Unit1-8）

Unit1-2高頻短語包括"by+doing"表方式（如byreadingaloud）、usedtodosth（過去常常做某事）、beterrifiedof（害怕）、takepridein（為……自豪）、dealwith（處理）等，需注意"usedto"的否定形式為didn’tuseto或usednotto。

Unit3-4重點搭配涵蓋"stopdoing/todo"（停止做/停下來去做）、beusedtodoing（習慣做某事）、spend...(in)doingsth（花費時間做某事）、affordtodosth（負擔得起做某事）、payattentionto（注意）等，注意區(qū)分"stopdoing"與"stoptodo"的含義差異。

Unit5-6常用固定搭配包含"lookforwardtodoing"（期待做某事）、takecareof（照顧）、intheshapeof（以……形狀）、remindsbofsth（使某人想起某事）、endup（最終成為）等，"lookforwardto"中的to為介詞，后接動名詞。

Unit7-8實用短語有"notonly...butalso..."（不但……而且……）、makeadecisiontodosth（決定做某事）、giveupdoingsth（放棄做某事）、bepreparedtodosth（準備做某事）、hangout（閑逛）等，"notonly...butalso..."連接并列成分時需注意就近原則。完形填空解題技巧與高頻考點三步解題法：通讀→試填→復核1.通讀全文：快速瀏覽把握主旨，忽略空格關注上下文邏輯；2.逐空試填：優(yōu)先選固定搭配、上下文復現(xiàn)詞，難空標記暫跳過；3.復核調(diào)整：結(jié)合整體語境檢查語義連貫，修正矛盾選項。高頻考點一：動詞及動詞短語辨析重點掌握"take/spend/cost/pay"用法差異，"lookforwardtodoing"等固定搭配，以及"puton/takeoff"等小品詞短語。2025年期末卷中此類考點占比達35%。高頻考點二：上下文語境推理通過轉(zhuǎn)折連詞(but/however)、因果關系(because/so)及指代關系(it/they)判斷答案。如前文出現(xiàn)"difficult"，后文可能選"overcome"等呼應詞。高頻考點三：語法知識運用聚焦賓語從句陳述語序、被動語態(tài)"be+過去分詞"結(jié)構、現(xiàn)在完成時"have/has+done"及時態(tài)標志詞(already/yet)的應用，語法類題目占比約25%。易錯點規(guī)避：形近詞與文化差異區(qū)分"quiet/quite"等易混詞，注意英語文化特有的表達（如"raincatsanddogs"表傾盆大雨）。建議建立錯題本分類整理近3年期末真題中的易錯類型題。閱讀理解推理判斷題型突破

推理判斷題的核心特征推理判斷題要求基于文章信息進行邏輯推斷，答案不能直接從原文找到，需通過上下文暗示、作者態(tài)度、細節(jié)關聯(lián)等得出結(jié)論，常見標志詞有"infer""imply""suggest""conclude"等。

解題關鍵步驟首先定位原文相關信息區(qū)域，其次分析選項與原文的邏輯關系，排除與原文矛盾或未提及的選項，最后結(jié)合作者意圖和文章主旨進行合理推斷，避免主觀臆斷。

常見干擾項類型干擾項包括：原文事實直接復述（非推斷）、過度推理（超出文章范圍）、偷換概念（替換關鍵詞）、主觀臆斷（加入個人觀點），需通過比對原文細節(jié)逐一排除。

解題技巧與實例技巧：關注數(shù)字、時間、對比關系等細節(jié)，通過因果、遞進等邏輯關系推導隱含信息。例如：原文提到"Sheleftthepartyearlywithoutsayinggoodbye"，可推斷其可能"feltuncomfortable"。書面表達高分模板與常用句型觀點類作文模板開頭：Nowadays,thereisaheateddiscussionabout.../Differentpeoplehavedifferentviewson...中間：Ononehand,somepeoplethink.../Ontheotherhand,othersbelieve...結(jié)尾：Inmyopinion,.../AsfarasIamconcerned,.../Inconclusion,...書信類作文模板開頭：Dear...,Iamwritingto.../Iamgladtoreceiveyourletteraskingabout...中間：Firstofall,.../What'smore,.../Besides,...結(jié)尾：Iamlookingforwardtoyourreply./Bestwishestoyou./Yourssincerely,...圖表類作文模板開頭：Ascanbeseenfromthechart/table,.../Thechart/tableshowsthat...中間：Itisclearthat.../What'smore,.../Inaddition,...結(jié)尾：Inaword,.../Inconclusion,.../Wecandrawtheconclusionthat...常用過渡句型Firstl