人教版八年級上冊第六章質(zhì)量與密度6.1質(zhì)量

1.知道質(zhì)量的概念、單位及單位之間的換算。2.知道質(zhì)量是物體的基本屬性，它不隨物體形狀、位置、物態(tài)的變化而變化。

3.掌握天平的使用方法，學(xué)會用天平測量固體和液體的質(zhì)量。4.估測身邊常見物質(zhì)的質(zhì)量。我們知道組成物體的物質(zhì)是有多有少的，也就是說物體中所含物質(zhì)的多少不同。誰來說一說下面甲、乙兩人所說的“質(zhì)量”的含義是否相同？甲：這袋米的質(zhì)量是多少？乙：這種米的質(zhì)量如何？輕質(zhì)高強的碳纖維材料有“黑金”之稱。它為北斗衛(wèi)星巡天插上太陽之翼；它為殲-20戰(zhàn)斗機展翅云霄披上戰(zhàn)甲；它為“奮斗者”號潛水器叩開深海大門助力······碳纖維能“上天入?！?，在諸多領(lǐng)域大顯身手，與它自身的輕量化、高強度等優(yōu)點有關(guān)。材料的“輕”與“重”涉及質(zhì)量與密度的概念，本章我們將學(xué)習(xí)這些知識。新課導(dǎo)入問題1新課導(dǎo)入問題2從日月星辰、山河湖海，到我們周圍的所有物體，包括我們自己，都是由物質(zhì)組成的。人們很早就用天平測量物質(zhì)的多少了（如圖6.1-1）。我國戰(zhàn)國時期的天平

現(xiàn)在人們又是怎樣表示和測量物質(zhì)的多少呢？

比如多少糧食、多少菜。質(zhì)量一思考：請把下面的物體進行分類，可以分為幾類？說并說一說你這樣分類的依據(jù)是什么？觀察與思考扳手方桌自行車輪胎汽車輪胎螺絲釘小板凳一切物體都是由物質(zhì)組成的鐵木頭橡膠物體物質(zhì)觀察與思考人們叫這些組成物體的材料為物質(zhì)構(gòu)成認識物體和物質(zhì)思考：分好類的兩樣物體有什么區(qū)別呢？含有的物質(zhì)多含有的物質(zhì)少觀察與思考不同的物體所含有的物質(zhì)的多少不同1.國際單位制中的基本單位：千克

；符號：kg2、質(zhì)量單位：3、質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系：1kg＝103g1mg＝10－3g＝10－6kg1t＝103kg1千克＝1公斤＝2斤,1斤＝10兩1、質(zhì)量（mass）：物體所含物質(zhì)的多少。符號：m一、認識質(zhì)量2.其他常用單位：克（g）、毫克（mg）、噸（t）3.生活中常用的質(zhì)量單位：公斤、斤、兩1千克=1公斤=2斤活動一：感受1千克活動二：給下列數(shù)據(jù)配上合適的單位25mg=__________kg2.3t=____________g6.6×106mg=_______kg4.2t=____________kg500kg=__________g1.2g=___________mg2.5×10-52.3×10612004.2×1035×10?6.6練一練：完成下列單位換算小資料物體質(zhì)量/kg物體質(zhì)量/kg大頭針約8.0×10-5大象可達6.0×103一元硬幣約6.0×10-3鯨可達1.5×105蘋果約1.5×10-1大型遠洋貨輪約107新生兒2～5地球6.0×1024成人(4～9)×10太陽2.0×10304、了解一些物體的質(zhì)量一、認識質(zhì)量在下面這幾種情況中，物體的質(zhì)量是否發(fā)生了變化？1.鋼錠被軋成鋼板。2.冰塊熔化成水。3.把“冰墩墩”從地面帶到空間站（如圖）。一、認識質(zhì)量

鋼錠被軋成鋼板，雖然形狀變了，但是所含鋼的多少并沒有變，因此質(zhì)量也不會變；5、質(zhì)量是物體的屬性想想議議一塊冰熔化成水，雖然物態(tài)變了，但是質(zhì)量不變；“冰墩墩”無論是在地面上還是被帶上空間站，它的質(zhì)量都不會改變。

質(zhì)量是物體本身的一種固有屬性，它不隨物體的形狀、物態(tài)、位置及溫度的改變而改變。質(zhì)量是由所含物質(zhì)的多少決定。質(zhì)量的測量二生活中常見的測質(zhì)量的器具——各式各樣的秤（一）、質(zhì)量的測量工具地磅桿秤磅秤電子秤臺秤案秤

分度盤游碼平衡螺母指針標(biāo)尺托盤底座砝碼鑷子銘牌中央刻線橫梁實驗室用托盤天平測質(zhì)量（二）、認識托盤天平托盤天平的構(gòu)造J-EGTP-11003型-200g托盤天平最大稱量200g感量0.2gMC編號××年月（93)量制鄂字思考：“稱量”“感量”是什么意思？0.2g稱量：能測的最大質(zhì)量（砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼最大的讀數(shù)）。感量：標(biāo)尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。（二）、認識托盤天平J-EGTP-11003型-200g托盤天平最大稱量200g感量0.2gM

C編號××年月（93)量制鄂字J-EGTP-11003型-200g托盤天平最大稱量200g感量0.2gMC編號××年月（93)量制鄂字討論：1.為什么砝碼盒里面要配備鑷子呢？不用鑷子會怎么樣呢？2.能不能用手直接撥動游碼呢？如何撥動游碼？3.我們不能將潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在托盤中，這是為什么呢？注意事項：（二）、認識托盤天平使用天平稱量物體的質(zhì)量時，按“一放、二撥、三調(diào)、四稱、五讀、六收”的順序進行。（1）放：把天平放在工作臺上，將天平底座調(diào)至水平。（2）撥：用鑷子把游碼撥到稱量標(biāo)尺左端的零刻度線處。（3）調(diào)：調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針尖對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線。（三）、托盤天平的使用11003托盤天平最大稱量200g感量0.2g××

教學(xué)設(shè)備有限公司游碼歸零左偏右調(diào)，右偏左調(diào)左物右碼（4）稱：先估計物體的質(zhì)量；把物體放在左盤，用鑷子按“先大后小”的順序依次在右盤中加減砝碼。若添加最小砝碼后，天平依然不能平衡，再調(diào)節(jié)游碼，使指針對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線。注意：稱量過程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母。被測物體砝碼質(zhì)量游碼示數(shù)物體質(zhì)量蘋果（5）讀：此時砝碼質(zhì)量與稱量標(biāo)尺上的示數(shù)值（游碼左邊所對應(yīng)的示數(shù)）之和，即為所稱量物品的質(zhì)量。（6）收：把物體取下，用鑷子把砝碼放回砝碼盒內(nèi)，把游碼撥回零刻度線處。（三）、托盤天平的使用閱讀P142回答問題1.天平如何擺放？A、調(diào)節(jié)：2.如何確定橫梁水平平衡？3.天平橫梁不水平平衡，如何調(diào)節(jié)？B.測量1.物體、砝碼如何擺放？加減法瑪注意事項？2.如何讓橫梁再次恢復(fù)水平平衡？3.如何讀出物體質(zhì)量？放在水平實驗臺上靜：指針指中央刻線；動：指針等幅擺動調(diào)節(jié)平衡螺母游碼歸零左偏右調(diào)左物右碼鑷子夾取由大到小輕拿輕放加減砝碼

向右移動游碼砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)質(zhì)量C.整理器材m物體＝m砝碼＋m游碼哪高哪調(diào)活動三：我來填一填實驗用托盤天平測量物體的質(zhì)量（1）用天平測橡皮、鉛筆的質(zhì)量物體質(zhì)量/g橡皮鉛筆①調(diào)節(jié)天平平衡；②被測物體放左盤，砝碼放右盤，移動游碼，使天平平衡；③記錄數(shù)據(jù)。（三）、托盤天平的使用實驗用托盤天平測量物體的質(zhì)量（2）用天平測量水的質(zhì)量由于液體不能直接放在托盤內(nèi)，所以要借助容器測量。測量步驟：空燒杯的質(zhì)量m1/g燒杯和水的總質(zhì)量m2/g水的質(zhì)量m水/g將燒杯放在左盤中，稱量出燒杯的質(zhì)量m0；把液體倒入燒杯內(nèi)，稱出燒杯和液體的總質(zhì)量m總；計算出液體的質(zhì)量為m=m總?m0。（三）、托盤天平的使用實驗用托盤天平測量物體的質(zhì)量累積法是一種特殊的測量方法，用于測量微小物體的質(zhì)量，如測一個大頭針、一個圖釘、一張郵票的質(zhì)量等。這種方法是先測出幾十甚至上百個相同物體的質(zhì)量m，再除以個數(shù)n，則物體的質(zhì)量就是（3）用天平測量水的質(zhì)量利用累積法測量微小物體的質(zhì)量（三）、托盤天平的使用4.用天平測質(zhì)量注意事項交流將天平放在水平桌（臺）面上，先將游碼歸于標(biāo)尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫梁右端或左端的平衡螺母（左偏右調(diào)，右偏左調(diào)）；橫梁水平平衡的標(biāo)志：指針指在分度盤中線處或在分度盤中線處刻度線左右擺動幅度相等；被測物體放在左盤，砝碼放右盤（左物右碼）；向盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼；砝碼放置順序：先大后小，再移游碼（稱量過程中禁止調(diào)節(jié)平衡螺母）；天平平衡后讀數(shù)：m物=m砝+m游（游碼讀數(shù)時，以左側(cè)為準(zhǔn)）；在盤中放潮濕的物品和化學(xué)藥品用容器；砝碼污染質(zhì)量偏大，砝碼缺損質(zhì)量偏小。（三）、托盤天平的使用科學(xué)世界三質(zhì)量單位——千克的由來科學(xué)世界最初各國的質(zhì)量單位不一樣。1791年，法國規(guī)定4℃時，1000cm3純水的質(zhì)量為1千克，并且用鉑制成了標(biāo)準(zhǔn)千克原器，現(xiàn)保存在法國檔案局。1872年，科學(xué)家以標(biāo)準(zhǔn)千克原器為標(biāo)準(zhǔn)。制作了標(biāo)準(zhǔn)千克的復(fù)制品，分發(fā)給其他國家。課堂小結(jié)四

課堂小結(jié)1、當(dāng)航天員身著航天服在地面上行走時，航天服很沉重；而當(dāng)航天員在太空出艙行走時，卻讓人感覺航天服輕飄飄的。在地球上或在太空中航天服的質(zhì)量有沒有改變?為什么?質(zhì)量沒變；航天服的質(zhì)量是由航天服所含物質(zhì)的多少決定的，與航天服的位置等因素?zé)o關(guān)。解析：五、練習(xí)與應(yīng)用2、把一塊質(zhì)量為100g的冰敲成碎冰，碎冰的質(zhì)量是多少?這些碎冰熔化成水后的質(zhì)量又是多少?你判斷的依據(jù)是什么?把一塊質(zhì)量為100g的冰敲成碎冰，碎冰的質(zhì)量是100g；這些碎冰熔化成水后的質(zhì)量也是100g；因為質(zhì)量是物質(zhì)的基本屬性，質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、形狀、位置的改變而改變。解析：五、練習(xí)與應(yīng)用3、某同學(xué)注意到如圖6.1-4所示的托盤天平上有兩個平衡螺母。如果稱量前指針偏向分度盤右側(cè)，他該怎樣調(diào)節(jié)平衡螺母?解析：平衡螺母應(yīng)向左調(diào)節(jié)。五、練習(xí)與應(yīng)用4、某同學(xué)想用托盤天平測量燒杯中水的質(zhì)量。他先測量出燒杯的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時，他一共使用了3個砝碼，其中1個50g,1個20g和1個5g。另外，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖6.1-6所示，燒杯的質(zhì)量是多少?后來，他又把水倒入燒杯，測量出燒杯和水的總質(zhì)量是179.2g。燒杯中水的質(zhì)量是多少?標(biāo)尺的分度值為0.2g，其示數(shù)為4g，燒杯的質(zhì)量為：50g+