調(diào)皮的小明

小明是個(gè)非常調(diào)皮的小學(xué)一年級(jí)的孩子，上課不守紀(jì)律，故意氣老師，下面是他與老師的一段對(duì)話：老師：小明你都上學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間了，怎么還這么不懂規(guī)矩，不遵守課堂紀(jì)律！小明：我剛剛上學(xué)不到一年的時(shí)間，哪里能懂什么規(guī)矩？老師：那你說應(yīng)不應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律？小明：遵守課堂紀(jì)律不好，不遵守也不好。老師：我怎么就和你說不明白了呢！你看你做的的作業(yè)，5一3=1？“如果你哥哥有五個(gè)蘋果，你從他那兒拿走三個(gè)，結(jié)果怎樣?”小明：“結(jié)果嘛，結(jié)果他肯定會(huì)揍我一頓?！弊韵嗝?，違反了矛盾律模棱兩可，違反了排中律偷換概念，違反了同一律

思考：小明的邏輯思維存在什么問題？2026屆全國(guó)高考政治沖刺復(fù)習(xí)

把握邏輯要義一“邏輯”的多種含義二邏輯思維的基本要求一、知識(shí)導(dǎo)圖

思維引領(lǐng)二、考情透視

目標(biāo)導(dǎo)航三、知識(shí)梳理

考點(diǎn)突破四、真題溯源

考向精練五、易錯(cuò)厘清

易混辨明六、熱點(diǎn)解讀

素養(yǎng)提升目錄：第二課把握邏輯要義“邏輯”的多種含義邏輯思維的基本要求

同一律矛盾律狹義邏輯學(xué)：形式邏輯廣義邏輯學(xué)辯證邏輯形式邏輯

原因含義公式要求邏輯錯(cuò)誤“規(guī)律”同義

“邏輯規(guī)律與規(guī)則”認(rèn)識(shí)問題的某種“思維方法”“邏輯學(xué)”排中律(形式邏輯的基本規(guī)律)原因含義公式要求邏輯錯(cuò)誤原因含義公式要求邏輯錯(cuò)誤一、知識(shí)導(dǎo)圖

思維引領(lǐng)(4種含義)二、考情透視

目標(biāo)導(dǎo)航年份省份試題類型考查考點(diǎn)2025浙江選擇題排中律2025北京選擇題同一律2024湖南、北京選擇題排中律2024浙江1月、6月選擇題同一律2023浙江1月、湖北、廣東、天津選擇題矛盾律2023北京選擇題同一律2024福建非選擇題矛盾律考情分析：從命題形式上看，選擇題和主觀題都有考查，以選擇題為主；

從命題內(nèi)容上看，形式邏輯三大基本規(guī)律的內(nèi)容、要求以及應(yīng)該排除的邏輯錯(cuò)誤是考查的重點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)：

懂得正確思維的基本條件；辨析常見的邏輯錯(cuò)誤，掌握形式邏輯的三個(gè)基本規(guī)律。三、知識(shí)梳理

考點(diǎn)突破2.1“邏輯”的多種含義

一、“邏輯”的不同用法1.”邏輯“的含義及適用范圍含義適用范圍舉例說明（1）與“規(guī)律”同義所有科學(xué)的研究對(duì)象歷史邏輯；要把握科學(xué)研究的邏輯，這是生活的邏輯。（2）“邏輯規(guī)律與規(guī)則”邏輯學(xué)的研究對(duì)象

說的不合邏輯；說話寫文章要合乎邏輯；根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論。（3）認(rèn)識(shí)問題的某種“思維方法”詭辯家邏輯；霸權(quán)主義邏輯；強(qiáng)盜邏輯。（4）邏輯學(xué)或邏輯知識(shí)作為一門學(xué)科的邏輯學(xué)邏輯也是一門基礎(chǔ)學(xué)科；學(xué)一點(diǎn)邏輯是有好處的；大學(xué)生應(yīng)該上好邏輯課。2.邏輯學(xué)研究的目的⑴邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。⑵作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的。邏輯學(xué)邏輯規(guī)律與規(guī)則規(guī)律思維方法研究對(duì)象為把握規(guī)律服務(wù)二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)1.邏輯學(xué)的含義：歷史上人們?cè)蜒芯克季S規(guī)律與方法的學(xué)問都稱為邏輯學(xué)2.分類邏輯學(xué)狹義邏輯學(xué)形式邏輯：研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的學(xué)問廣義邏輯學(xué)形式邏輯辯證邏輯：研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的學(xué)問《邏輯與思維》的重點(diǎn)：

（1）形式邏輯的規(guī)則（第二單元）；（2）辯證邏輯的思維方法（第三單元）?！哆壿嬇c思維》的目的：——提高創(chuàng)新思維能力（第四單元）。3、形式邏輯特別關(guān)注推理問題（1）推理：是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。（2）從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)?！就评斫Y(jié)論為真的條件】（3）形式邏輯的核心任務(wù)：要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。所有M是P所有S是M所有S是P所有M是P所有S不是M所有S不是P

前提內(nèi)容的真實(shí)性；

推理形式的有效性。（推理結(jié)構(gòu)要符合三段論的推理規(guī)則）。從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)：推理結(jié)論是否一定為真，取決于所有馬都是動(dòng)物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動(dòng)物。馬=M動(dòng)物=P白馬=S大前提：真小前提：真結(jié)論：真所有馬都是動(dòng)物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動(dòng)物。小明小芳馬=M動(dòng)物=P牛=S大前提：真小前提：真結(jié)論：假3、運(yùn)用推理進(jìn)行論證和論辯

（1）把推理的理由講出來作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說的“論證”。（2）用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點(diǎn)，就構(gòu)成了“論辯”。（3）論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。4、學(xué)習(xí)形式邏輯的意義

(1)學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)(2)遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。2、適用范圍P83、邏輯學(xué)研究的目的P81、邏輯學(xué)的含義、分類P82、

推理P9【含義、形式結(jié)構(gòu)、結(jié)論為真的條件、核心任務(wù)】3、論證和論辯P94、學(xué)習(xí)形式邏輯的意義P92.1“邏輯”的多種含義“邏輯”的不同用法1、“邏輯”的四種含義P8【“規(guī)律”同義；“邏輯規(guī)律與規(guī)則”；認(rèn)識(shí)問題的某種“思維方法”；“邏輯學(xué)”或邏輯知識(shí)?！开M義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)知識(shí)小結(jié)1四、真題溯源

考向精練1.(2024·云南二模)《人民日?qǐng)?bào)》刊文指出，要深入研究馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相貫通相契合的內(nèi)在邏輯。下列語句中與刊文中的“邏輯”含義相同的是(

)①這篇文章前后自相矛盾，毫無邏輯可言②烏云密布就是快下雨了，這是自然邏輯③要深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯④邏輯學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向包括數(shù)據(jù)分析、金融、法律等多個(gè)領(lǐng)域A．①③B．①④C．②③D．②④C【詳解】題干中的“邏輯”一詞指客觀規(guī)律。②③中的“邏輯”指客觀規(guī)律，符合題意。①中的“邏輯”指思維規(guī)則，不符合題意，排除。④中的“邏輯”指的是“邏輯學(xué)”這門學(xué)問，不選。2.2邏輯思維的基本要求（形式邏輯基本規(guī)律）邏輯思維的基本要求：確定性、一致性、明確性

形式邏輯的基本規(guī)律：同一律、矛盾律、排中律一、同一律：思維的確定性要求（不能游移不定）1.遵循同一律的理由：合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。要正確反映客觀事物的事實(shí)與規(guī)律，必須讓思維確定下來，該是什么就是什么，不能游移不定。這就要遵循同一律的要求。2.同一律的常用公式及意思：(1)常用公式：“A是A”。(2)公式意思：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。3.同一律的要求：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題?！就粫r(shí)間、同一條件、同一對(duì)象（這也是使用同一律的前提條件）】4.違反同一律所犯的邏輯錯(cuò)誤：故意違反同一律的要求,所犯的邏輯錯(cuò)誤叫作“偷換概念”（使用概念的過程中未遵守同一律）或“偷換論題”(使用判斷的過程中未遵守同一律)5.同一律的條件性：①在不同的時(shí)間或不同的條件下,對(duì)同一對(duì)象所形成的概念或判斷,同一律并不要求它們一定是同一的。②同一律并不否認(rèn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜多樣性及其變化發(fā)展。它所反對(duì)的，只限于在時(shí)間、條件不變的情況下，任意變更概念或判斷?！靶埲ツ赀€是學(xué)生，現(xiàn)在已是公務(wù)員了。”名詞解析

偷換概念：偷換概念就是把不同的概念當(dāng)作同一概念來使用。因判斷是由概念組成的，改變了概念也就改變了判斷。例如：“我對(duì)法律上規(guī)定‘公開審判應(yīng)當(dāng)有律師為被告辯護(hù)’有意見。怎么罪犯還會(huì)有理？還要有人替他辯護(hù)？請(qǐng)問，這是站到什么立場(chǎng)上去了！”“被告”與“罪犯”是交叉關(guān)系的兩個(gè)不同的概念，二者不同一。這里恰恰把這兩個(gè)不同的概念當(dāng)作同一個(gè)概念來使用，犯了混淆概念的邏輯錯(cuò)誤?；煜拍钤诤芏嗲闆r下是由一個(gè)語詞表達(dá)兩個(gè)不同的概念引起的。偷換論題：偷換論題就是把不同的判斷當(dāng)作同一判斷來使用，從而使議論離開了原來的論題。例如，馬克思主義有一個(gè)重要觀點(diǎn)：“人們的經(jīng)濟(jì)地位決定人們的意識(shí)?！倍行┤藚s把它篡改成“吃飯決定思想體系”，這是對(duì)馬克思主義的歪曲。從邏輯上說，就是犯了“偷換論題”的錯(cuò)誤。你這里有好茶嗎？我這兒全是好茶，從來不賣變質(zhì)茶？這里的“好茶”是指沒變質(zhì)的茶這里的“好茶”是指質(zhì)量好的茶賣茶人的回答違反了同一律的要求，把不同概念當(dāng)作同一概念來使用，犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤。示例評(píng)析二、矛盾律：思維的一致性要求（不能自相矛盾）1.遵循矛盾律的理由：合乎邏輯的思維是具有一致性【不能自相矛盾、相互反對(duì)】的思維。要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯(cuò)誤，就要遵循矛盾律的要求。2.矛盾律的常用公式及意思(1)常用公式：“A不是非A(非A表示對(duì)A否定的論斷)”。(2)公式意思：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。3.矛盾律的要求：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能斷定它們都成立。4.違反矛盾律所犯的邏輯錯(cuò)誤:違反矛盾律要求的邏輯錯(cuò)誤叫作“自相矛盾”（兩可）。5.邏輯矛盾與辯證矛盾思維中出現(xiàn)的自相矛盾【自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，可以消除和避免。】不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾【客觀矛盾指事物本身固有的對(duì)立統(tǒng)一、相反相成的屬性，不能消除和避免?！俊＃?）矛盾律及其要求是就同一時(shí)間、同一方向?qū)ν粚?duì)象所作的論斷而言的，自相矛盾的判斷是對(duì)客觀實(shí)際的錯(cuò)誤反映。這個(gè)蘋果非常紅，但這個(gè)蘋果也比較綠。這個(gè)蘋果非常紅，但這個(gè)蘋果剛剛長(zhǎng)出來的時(shí)候是很綠的。（2）客觀事物是變化發(fā)展的，此事物可以變成彼事物。從不同時(shí)間、不同方面對(duì)同一事物所作的相反論斷，并不是自相矛盾的?！袄卒h是平凡的，又是偉大的。”“有的人死了，他還活著?！笔纠u(píng)析

某珠寶店鉆石被盜，現(xiàn)查明罪犯是趙、錢、孫、李中的一人，四人口供如下：趙：不是我偷的。錢：李是罪犯。孫：錢是罪犯。李：不是我偷的。四人中只有一人說了假話，請(qǐng)問罪犯是誰？為什么？罪犯是錢。因?yàn)殄X的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根據(jù)矛盾律，二者不能同真，必有一假。根據(jù)題意說假話者只有一人，那么說假話者非錢即李。因此，趙和孫的口供都是真的，按照孫的口供，錢是罪犯。三、排中律：思維的明確性要求（不能騎墻居中）1.遵循排中律的理由：合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯(cuò)誤，也要反對(duì)在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度。2.排中律的常用公式及意思：(1)常用公式：“A或者非A”。(2)公式意思：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。3.排中律的要求：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。也就是說，不能同時(shí)否認(rèn)“A”，又否認(rèn)“非A”，對(duì)“是”與“非”各打五十大板。4.違反排中律所犯的邏輯錯(cuò)誤：違背排中律就會(huì)犯“兩不可”的錯(cuò)誤。5、矛盾律和排中律的區(qū)別矛盾律：論斷“A”和“非A”必有一假；排中律：論斷“A”和“非A”必有一真。甲：下周去香山看紅葉，你去嗎？乙：誰說我不去？甲：你去，請(qǐng)登記吧！乙：我要是去，早就登記了。甲：那么，你是不去呀？乙：我已經(jīng)說得很清楚了。甲說：下周去香山看紅葉，你去嗎？乙答：我去，也不去。甲說：你到底是去還是不去？乙說：我已經(jīng)說得很清楚了。乙違反了排中律還是矛盾律嗎？12情景一中乙的回答同時(shí)否定了“去”與“不去”，犯了“兩不可”的錯(cuò)誤，違背了排中律（不能同假，必有一真）。情景二中乙的回答，同時(shí)肯定了“去”與“不去”，犯了自相矛盾的錯(cuò)誤，違背了矛盾律（不能同真，必有一假。）否定了“不去”否定了“去”事例評(píng)析：同時(shí)肯定了“去”和“不去”關(guān)系矛盾律排中律區(qū)別含義不同通常用公式“A不是非A”來表示矛盾律的內(nèi)容，不能同真，其中必有一假通常用公式“A或者非A”來表示排中律的內(nèi)容，不能同假，其中必有一真要求不同在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立（不能都肯定，必有一假）在同一時(shí)間、從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。（不能都否定，必有一真）錯(cuò)誤不同承認(rèn)兩個(gè)相矛盾的事物同時(shí)存在“自相矛盾”(“兩可”)對(duì)于兩個(gè)相矛盾的事物都不承認(rèn)它們存在“兩不可”作用不同以真推假，即具有矛盾關(guān)系的兩個(gè)判斷，如果一個(gè)真，則另一個(gè)必假，強(qiáng)調(diào)假，常用于反駁，即駁斥（舍棄）假的條件以推翻對(duì)方的觀點(diǎn)。以假推真，即具有矛盾關(guān)系的兩個(gè)判斷，如果一個(gè)假，則另一個(gè)必真，強(qiáng)調(diào)真，常用于證明，即找出真條件以佐證自己的觀點(diǎn)聯(lián)系矛盾律與排中律都是形式邏輯的基本規(guī)律，是人們?cè)谶\(yùn)用概念、進(jìn)行判斷、進(jìn)行推理時(shí)必須遵守的具體規(guī)則，它們從不同側(cè)面保證思維的確定性。比較矛盾律與排中律示例評(píng)析

三個(gè)孩子在玩耍時(shí)不小心打碎了窗戶的玻璃,老師問他們:“是誰打碎的?”

甲說:“不是我。”

乙說:“不是我?！?/p>

丙說:“是甲打碎的。

假設(shè)你被告知這里只有一個(gè)孩說了真話，可否據(jù)此推斷窗戶的玻璃是誰打碎的?

依據(jù)排中律，不能同假，其中必有一真。根據(jù)題意說真話者只有一人，可以這樣推斷：甲和丙的話是矛盾的，它們不可能都不成立。由于“只有一個(gè)孩子說了真話”。乙的話就一定是假的，所以窗戶的玻璃是乙打碎的。四、邏輯思維的基本要求與規(guī)律①基本要求：合乎邏輯的思維是具有確定性、一致性、明確性的思維。②基本規(guī)律：形式邏輯的基本規(guī)律：同一律、矛盾律和排中律。③來源：在社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物的正確思維活動(dòng)的總結(jié)，既認(rèn)識(shí)了客觀事物的規(guī)律，也認(rèn)識(shí)到了思維自身的規(guī)律。④必要性：只有遵循形式邏輯基本規(guī)律的思維，才有可能成為科學(xué)的思維，而違背形式邏輯基本規(guī)律的思維，不可能是科學(xué)的思維。形式邏輯的基本規(guī)律是形成科學(xué)思維的必要條件?！局R(shí)整合】形式邏輯三大基本規(guī)律同一律矛盾律排中律區(qū)別內(nèi)涵任何一種論斷都必須有其確定性任何一種論斷與其否定論斷不能同真，必有一假任何一種論斷與其否定論斷不能同假，必有一真公式“A是A”：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的“A不是非A”：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假“A或者非A”：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真要求在同一思維過程中，思維的對(duì)象、使用的概念、對(duì)同一事物作出的判斷都必須保持同一不能同時(shí)肯定兩個(gè)矛盾或反對(duì)命題，對(duì)矛盾命題必須否定其中之一，對(duì)反對(duì)命題至少否定其中之一不能同時(shí)否定兩個(gè)矛盾命題，必須肯定其中之一聯(lián)系同一律、矛盾律和排中律是人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物的正確思維活動(dòng)的總結(jié)，三者最普遍地適用于各種概念、命題、推理之中2.2邏輯思維的基本要求同一律——思維的確定性要求（理由、常用公式及意思、要求、邏輯錯(cuò)誤、條件性）矛盾律——思維的一致性要求（理由、常用公式及意思、要求、邏輯錯(cuò)誤、邏輯矛盾與辯證矛盾、條件性）排中律——思維的明確性要求（理由、常用公式及意思、要求、邏輯錯(cuò)誤、矛盾律與排中律的區(qū)別）邏輯思維的基本要求及規(guī)律【基本要求、基本規(guī)律、來源、必要性】在同一時(shí)間從同一方面對(duì)同一對(duì)象（同一思維過程）知識(shí)小結(jié)1四、真題溯源

考向精練2．（2025·北京·高考真題）杏花春雨、大漠孤煙、小橋流水、長(zhǎng)河落日……品味這些流動(dòng)在古詩詞中的意象，賞其美、品其意、傳其神，要能夠“以我之詩心，鑒照古人之詩心”。這里的“鑒照”說明（

）①古今詩心相映，符合同一律的思維要求②古詩詞有滿足今人精神需要的功能和屬性③千秋一寸心，文化可以跨越時(shí)空使人心靈相通④中華文明具有突出的連續(xù)性和統(tǒng)一性，可以實(shí)現(xiàn)物我融合A．①②B．①④C．②③D．③④C【詳解】“以我之詩心，鑒照古人之詩心”中，“鑒照”指用自己的心靈（詩心）去映照、理解古人的心靈（詩心），體現(xiàn)了一種跨越時(shí)空的文化共鳴和精神溝通。①：同一律指的是在同一思維過程中，概念和判斷要保持自身的確定性，不能混淆或偷換概念。題干中“鑒照”的核心是古今詩心的共鳴（強(qiáng)調(diào)心靈相通），而非邏輯上的概念同一，①排除。②：題干中“鑒照”體現(xiàn)了古詩詞作為文化遺產(chǎn)，能夠喚起現(xiàn)代人的情感共鳴，滿足其精神需求（如審美、情感寄托），這說明古詩詞有滿足今人精神需要的功能和屬性，②正確。③：“鑒照”直接點(diǎn)明文化（如古詩詞）具有跨越時(shí)空的力量，能讓今人與古人的心靈相通。強(qiáng)調(diào)了文化在時(shí)間維度上的連續(xù)性和溝通性，③正確。④：中華文明的連續(xù)性和統(tǒng)一性是其特點(diǎn)，但題干強(qiáng)調(diào)的古今的“詩心鑒照”（人與人心靈的溝通），而非“物我融合”（人與自然或情景交融），④與題意不符。3．（2025·甘肅·高考真題）育才中學(xué)高一五班成立了數(shù)學(xué)、語文和英語三個(gè)學(xué)習(xí)小組，甲、乙、丙都只參加了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，且各不相同。同學(xué)丁作出以下猜測(cè)：①甲參加了數(shù)學(xué)組，乙參加了語文組②丙沒參加語文組，乙參加了數(shù)學(xué)組③甲沒參加數(shù)學(xué)組，乙參加了英語組班主任周老師對(duì)丁說：“你的每種猜測(cè)都只對(duì)了一半?！奔?、乙、丙參加的學(xué)習(xí)小組正確的是()A．語文、數(shù)學(xué)和英語 B．英語、數(shù)學(xué)和語文C．英語、語文和數(shù)學(xué) D．?dāng)?shù)學(xué)、英語和語文C：假設(shè)甲參加了語文、乙參加了數(shù)學(xué)、丙參加了英語，結(jié)合“丁每種猜測(cè)都只對(duì)了一半”，可以看出該結(jié)論不滿足丁同學(xué)猜測(cè)的①和②。假設(shè)甲參加了英語、乙參加了數(shù)學(xué)、丙參加了語文，結(jié)合“丁每種猜測(cè)都只對(duì)了一半”，可以看出該結(jié)論不滿足丁同學(xué)猜測(cè)的①。假設(shè)甲參加了數(shù)學(xué)，乙參加了英語、丙參加了語文，結(jié)合“丁每種猜測(cè)都只對(duì)了一半”，可以看出該結(jié)論不滿足丁同學(xué)猜測(cè)的②。4.（2025·浙江·高考真題）某“猜卡牌”游戲設(shè)置了四個(gè)盒子，每個(gè)盒子里均有且僅有一張卡，要么是紅卡，要么是黑卡，此外，每個(gè)盒子上都有一句陳述，其中只有一句是真的。以上盒子中，肯定有紅卡的是（

）A．①號(hào)和③號(hào) B．①號(hào)和④號(hào)

C．②號(hào)和③號(hào) D．②號(hào)和④號(hào)（1）由題意“每個(gè)盒子上都有一句陳述，其中只有一句是真的”可知，①號(hào)盒子和②號(hào)盒子的陳述相矛盾，根據(jù)矛盾關(guān)系可以得出，要么①號(hào)盒子陳述為真，要么②號(hào)盒子陳述為真，③④號(hào)盒子的陳述為假。（2）假設(shè)②號(hào)盒子陳述為真，即①號(hào)盒子為黑卡，而③號(hào)盒子的陳述是一個(gè)相容選言判斷，根據(jù)相容選言判斷的真假值情況，在已經(jīng)確定①號(hào)盒子是黑卡的情況下，③號(hào)盒子的陳述不可能為假。因此，假設(shè)②號(hào)盒子陳述為真時(shí)，③號(hào)盒子也為真，與題意相矛盾。（3）從第二的推理可以得出，為真的陳述是①號(hào)盒子，即①號(hào)盒子是紅卡。由此可以判定②③④號(hào)盒子的陳述都為假。（4）③號(hào)盒子為假，且①號(hào)盒子為紅卡，根據(jù)相容選言判斷的真假值情況，可得出④號(hào)盒子為黑卡。（5）④號(hào)盒子為假，且④號(hào)盒子為黑卡，根據(jù)③④號(hào)盒子的陳述這個(gè)聯(lián)言判斷的真假值情況：全真則真，一假則假，可知③號(hào)盒子為紅卡。綜上所述，①號(hào)和③號(hào)盒子肯定是紅卡，選A。5（2023·廣東·高考真題）校運(yùn)會(huì)跳高決賽中，1號(hào)、5號(hào)兩位選手激烈競(jìng)逐，吸引了全場(chǎng)師生的目光。甲說：“5號(hào)肯定能打破學(xué)校跳高紀(jì)錄?！币艺f：“如果1號(hào)能破學(xué)校紀(jì)錄，那么5號(hào)也能破紀(jì)錄?！北f：“我看好1號(hào)，但不覺得5號(hào)能破紀(jì)錄。”丁說：“我覺得他倆都能破紀(jì)錄?！苯Y(jié)果證明，只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤。由此推斷（

）A．只有1號(hào)選手打破紀(jì)錄B．兩位選手都沒打破紀(jì)錄C．只有5號(hào)選手打破紀(jì)錄D．兩位選手都打破了紀(jì)錄D【詳解】A：只有1號(hào)選手打破紀(jì)錄，那么甲、乙、丁都判斷錯(cuò)誤，而只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，A不符合題意。B：兩位選手都沒打破紀(jì)錄，那么甲、丙、丁都判斷錯(cuò)誤，而只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，B不符合題意。C：只有5號(hào)選手打破紀(jì)錄，那么丙、丁都判斷錯(cuò)誤，而只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，C不符合題意。D：兩位選手都打破了紀(jì)錄，只有丙判斷錯(cuò)誤，D符合題意。6.（2024·貴州·高考真題）閱讀材料，按要求作答。2020年9月1日，章某與F保險(xiǎn)公司(以下簡(jiǎn)稱“F公司”)簽訂了為期5年的勞動(dòng)合同、職位為保險(xiǎn)管理崗，2024年2月29日，F(xiàn)公司認(rèn)為章某在2023年多次業(yè)績(jī)考核排名末位，已無法勝任現(xiàn)有工作，故根據(jù)F公司員工管理辦法關(guān)于末位淘汰的規(guī)定，擬辭退章某，并向其出具了辭退通知書，要求章某一個(gè)月內(nèi)到人事行政部辦理離職手續(xù)。

章某與F公司協(xié)商未果后，于2024年3月8日向N市J區(qū)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)提請(qǐng)仲裁，請(qǐng)求確認(rèn)F公司單方辭退章某的行為屬于違法解除勞動(dòng)合同，并需向其支付相應(yīng)的賠償金。2024年4月29日、N市J區(qū)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)裁決支持了章某的上述請(qǐng)求。F公司不服仲裁結(jié)果，遂向法院起訴，要求確認(rèn)其解除與章某的勞動(dòng)關(guān)系合法，且不應(yīng)向章某支付賠償金。相關(guān)資料《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合網(wǎng)法》第四十條有下列情形之一的，用人單位提前三十日以書面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人或者額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資后，可以解除勞動(dòng)合網(wǎng)(一)勞動(dòng)者患病或者非國(guó)工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作、也不能從事由用人單位另行安排的工作的；(二)勞動(dòng)老不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)者調(diào)整工作崗住仍不能勝任工作的；小陳認(rèn)為：“章某的訴求合理，F(xiàn)公司的訴求也合理，法院判決應(yīng)同時(shí)滿足兩方的訴求。”結(jié)合材料，根據(jù)邏輯思維的基本要求，判斷小陳的論斷是否合乎邏輯，并說明理由。小陳認(rèn)為：“章某的訴求合理，F(xiàn)公司的訴求也合理，法院判決應(yīng)同時(shí)滿足兩方的訴求?！苯Y(jié)合材料，根據(jù)邏輯思維的基本要求，判斷小陳的論斷是否合乎邏輯，并說明理由。【答案】小陳的論斷是不合乎邏輯的。

理由：①小陳的論斷違反了邏輯思維基本要求中的矛盾律。②章某的訴求是確認(rèn)F公司的行為違法F公司的訴求是確認(rèn)F公司的行為合法，兩方要確認(rèn)的內(nèi)容是相矛盾的，不能同真，必有一假，所以法院判決不可能同時(shí)滿足兩方的訴