幼兒園安全教育主題班會教案模板一、教案設(shè)計(jì)背景與理念幼兒園階段是幼兒安全意識萌芽與自我保護(hù)能力初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本教案以“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)+游戲化滲透”為核心理念，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨的心理環(huán)境”的要求，通過具象化的情境、互動化的實(shí)踐，幫助幼兒在“玩中學(xué)、做中悟”，逐步建立安全認(rèn)知與防護(hù)意識。二、活動主題與對象（一）主題方向可根據(jù)季節(jié)、園內(nèi)安全重點(diǎn)或社會熱點(diǎn)靈活調(diào)整，例如：日常安全：《不跟陌生人走》《防火小能手》《交通安全我知道》季節(jié)安全：《夏季防溺水》《冬季防滑防燙》突發(fā)應(yīng)對：《地震來了怎么辦》《遇到火災(zāi)要冷靜》（二）適用對象3-6歲幼兒（可按小、中、大班認(rèn)知水平調(diào)整活動難度）三、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.能辨別3-5種常見的安全隱患（如陌生人搭訕、火/電危險(xiǎn)、尖銳物品使用等）。2.初步理解“安全規(guī)則”的意義（如“紅燈停綠燈行”“不碰熱水壺”的原因）。（二）技能目標(biāo)1.掌握2-3項(xiàng)實(shí)用自我保護(hù)技能（如正確撥打求救電話、簡單的防走失技巧、火災(zāi)逃生姿勢）。2.能在模擬情境中做出安全的行為反應(yīng)（如遇到陌生人時(shí)主動尋求成人幫助）。（三）情感目標(biāo)1.萌發(fā)“安全第一”的意識，減少對未知危險(xiǎn)的好奇心與盲目模仿行為。2.體驗(yàn)“安全小衛(wèi)士”的責(zé)任感，愿意提醒同伴遵守安全規(guī)則。四、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.情境道具：角色扮演類：卡通警察/醫(yī)生頭飾、“陌生人”胸牌（用溫和的卡通形象，避免幼兒恐懼）、仿真紅綠燈、安全標(biāo)識卡片（如“禁止觸摸”“小心滑倒”）。體驗(yàn)類：裝有溫水的“危險(xiǎn)水壺”（外包隔熱布，教師演示用）、煙霧報(bào)警器模型、安全逃生路線圖貼紙。2.視聽材料：動畫短片：《安全兔的一天》（自制或剪輯幼兒易懂的安全主題動畫，時(shí)長3-5分鐘）。兒歌音頻：《安全歌》（旋律輕快，歌詞包含安全要點(diǎn)，如“陌生人，給我糖，不要不要”）。3.游戲材料：安全闖關(guān)游戲卡：設(shè)計(jì)“找隱患”“安全小任務(wù)”等關(guān)卡，用貼紙或印章作為獎(jiǎng)勵(lì)。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.提前1-2天與幼兒談話：“你覺得哪里會有危險(xiǎn)？”引導(dǎo)幼兒回憶生活中的安全事件，激發(fā)參與興趣。2.家園共育前置：請家長配合，在家中與幼兒討論“家庭里的安全規(guī)則”，如“廚房能不能進(jìn)？”“插座能不能碰？”五、活動過程（以“不跟陌生人走”主題為例）（一）趣味導(dǎo)入：安全兒歌“敲門歌”教師引導(dǎo)：“小朋友們，今天安全兔帶來了一首新兒歌，我們一邊唱一邊做動作吧！”（播放《敲門歌》：“咚咚咚，誰敲門？我是你媽媽的好朋友。不開不開我不開，媽媽沒回不能開……”）互動提問：“兒歌里的小朋友為什么不開門？什么樣的人是‘陌生人’呀？”（引導(dǎo)幼兒用簡單語言描述，如“不認(rèn)識的人”“沒見過的叔叔阿姨”）（二）情境體驗(yàn)：陌生人來了！1.故事劇場：《小熊的迷路奇遇》教師講述故事：“小熊在公園和媽媽走散了，一個(gè)‘阿姨’說‘我?guī)阏覌寢?，跟我走吧’，小熊該怎么辦？”幼兒討論：請2-3名幼兒分享想法，教師提煉關(guān)鍵詞（“找警察”“找保安”“待在原地”）。2.角色扮演：我來當(dāng)小衛(wèi)士！分組情境：第一組：“陌生人”（教師或配班扮演，手持糖果/玩具）試圖“哄騙”幼兒：“小朋友，我是你媽媽的同事，她讓我接你去游樂場！”第二組：“迷路現(xiàn)場”（用玩偶模擬，幼兒觀察并提出解決辦法）。教師支持：觀察幼兒反應(yīng)，適時(shí)引導(dǎo)：“如果陌生人非要拉你走，怎么辦？”（示范“大聲喊‘我不認(rèn)識你！’”“找旁邊的警察叔叔”）（三）技能鞏固：安全闖關(guān)大挑戰(zhàn)關(guān)卡1：“找隱患”（觀察力訓(xùn)練）出示幼兒園場景圖片（如教室、操場、衛(wèi)生間），請幼兒圈出“危險(xiǎn)的地方”（如未蓋的插座、地上的水漬、亂跑的小朋友）。延伸提問：“發(fā)現(xiàn)這些隱患后，我們應(yīng)該怎么做？”（如“告訴老師”“繞開走”）關(guān)卡2：“求救電話我會打”（生活技能）提供仿真電話（或繪畫模擬），請幼兒練習(xí)撥打“110”（教師說明：“只有遇到危險(xiǎn)時(shí)才能打哦！”），并學(xué)說求救語：“我在XX地方，我需要幫助！”（四）總結(jié)升華：安全勛章我來拿儀式感強(qiáng)化：教師為每位幼兒佩戴“安全小衛(wèi)士”勛章，共同回顧：“今天我們學(xué)會了______（如不跟陌生人走、找警察幫忙），以后我們要做自己的安全小衛(wèi)士，也提醒身邊的人注意安全！”結(jié)束互動：全體幼兒邊唱《安全歌》邊做動作，自然結(jié)束活動。六、活動延伸（一）家園共育：“家庭安全小任務(wù)”1.請家長拍攝幼兒在家“發(fā)現(xiàn)安全隱患”的照片（如關(guān)掉沒關(guān)的水龍頭、提醒爸爸“吸煙后要滅煙頭”），在班級群分享，強(qiáng)化“安全小衛(wèi)士”的角色認(rèn)同。2.親子游戲：“安全大搜索”——在家中尋找3個(gè)“危險(xiǎn)角落”，并和幼兒一起貼“安全提示貼”（如“小心滑倒”“禁止觸碰”）。（二）區(qū)角滲透：安全主題區(qū)創(chuàng)設(shè)語言區(qū)：投放安全主題繪本（如《我不跟你走》《消防車出動》），鼓勵(lì)幼兒自主翻閱并講述。建構(gòu)區(qū)：提供“安全小鎮(zhèn)”積木，幼兒搭建時(shí)需避開“危險(xiǎn)建筑”（如傾斜的房子、沒護(hù)欄的橋）。七、注意事項(xiàng)1.情境安全：角色扮演中，“陌生人”的語言、動作需溫和，避免用“恐嚇式”引導(dǎo)（如“壞人會把你抓走”），應(yīng)側(cè)重“正確的應(yīng)對方法”。2.個(gè)體差異：對膽小或過度活躍的幼兒，教師需一對一引導(dǎo)，如幫助膽小幼兒參與“求救電話”環(huán)節(jié)，提醒活躍幼兒遵守游戲規(guī)則。3.日常滲透：安全教育需“生活化”，如洗手時(shí)提醒“熱水龍頭不能碰”，離園時(shí)鞏固“不跟陌生人走”，讓安全意識自然融入一日生活。八、教案調(diào)整建議小班：簡化情境，多用兒歌、模仿游戲（如“火災(zāi)逃生時(shí)彎腰捂嘴”的動作練習(xí)）。中班：增加合作任務(wù)，如分組設(shè)計(jì)“班級安全提示圖”。