幼兒園環(huán)保主題教育活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)背景幼兒階段是環(huán)保意識(shí)萌芽與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。當(dāng)前，生態(tài)環(huán)境保護(hù)成為全球共識(shí)，垃圾分類、低碳生活等環(huán)保行動(dòng)逐步融入日常生活。幼兒園作為幼兒?jiǎn)⒚山逃闹麝嚨?，需通過(guò)生動(dòng)有趣的教育活動(dòng)，幫助幼兒建立“尊重自然、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”的認(rèn)知，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為日常行為，為其終身環(huán)保意識(shí)的形成奠定基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能識(shí)別常見環(huán)保標(biāo)志（如可回收物、有害垃圾標(biāo)志），了解垃圾分類、節(jié)約資源（水、電、紙）的基本常識(shí)。2.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛與好奇，萌發(fā)“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的責(zé)任意識(shí)，樂(lè)于參與環(huán)保實(shí)踐。3.行為目標(biāo)：養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、垃圾分類投放等環(huán)保行為，能主動(dòng)參與班級(jí)、家庭的環(huán)保行動(dòng)。三、活動(dòng)對(duì)象本園小、中、大班幼兒（3-6歲），結(jié)合年齡段特點(diǎn)設(shè)計(jì)分層活動(dòng)。四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：202X年X月X日-X月X日（為期一周，每日開展1-2項(xiàng)主題活動(dòng)）地點(diǎn)：幼兒園教室、戶外操場(chǎng)、種植區(qū)、多功能廳及社區(qū)周邊（如垃圾分類站、公園）五、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施流程（一）環(huán)保認(rèn)知啟蒙：“我是環(huán)保小博士”1.小班：“環(huán)保標(biāo)志我認(rèn)識(shí)”結(jié)合幼兒具象思維特點(diǎn)，通過(guò)色彩鮮明的環(huán)保標(biāo)志圖片（如大樹、水滴、電池圖案），搭配動(dòng)畫短片《環(huán)保小衛(wèi)士》，引導(dǎo)幼兒分辨“可回收物”“有害垃圾”“其他垃圾”的標(biāo)志。教師用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講解標(biāo)志含義（如“電池標(biāo)志是紅色的，它是有害垃圾，要放進(jìn)紅色垃圾桶”），并通過(guò)“找朋友”游戲（幼兒手持標(biāo)志卡片，尋找對(duì)應(yīng)垃圾桶）鞏固認(rèn)知。2.中班：“垃圾分類大挑戰(zhàn)”以游戲化實(shí)踐深化認(rèn)知：教師準(zhǔn)備印有垃圾圖案的卡片（如香蕉皮、塑料瓶、廢舊電池），設(shè)置“垃圾分類站”（三個(gè)不同顏色的紙箱）。幼兒分組將卡片投入對(duì)應(yīng)“垃圾桶”，教師實(shí)時(shí)糾錯(cuò)并結(jié)合生活場(chǎng)景講解分類原因（如“香蕉皮爛了會(huì)變成肥料，屬于其他垃圾”），最后以“最快分類小組”評(píng)選激發(fā)參與熱情。3.大班：“環(huán)保知識(shí)小課堂”共讀環(huán)保繪本《垃圾去哪兒了》，結(jié)合幼兒園周邊垃圾處理站的實(shí)景照片，引導(dǎo)幼兒討論“垃圾不分類會(huì)帶來(lái)什么危害”。鼓勵(lì)幼兒用繪畫表達(dá)“我心中的環(huán)保世界”，并邀請(qǐng)幼兒擔(dān)任“小講師”，向同伴分享自己的環(huán)保設(shè)想（如“我想發(fā)明會(huì)吃垃圾的機(jī)器人”）。（二）實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)：“我的環(huán)保行動(dòng)派”1.“綠色種植小達(dá)人”（全年齡段）在幼兒園種植區(qū)開展“種子成長(zhǎng)記”：小班幼兒用小水壺定量澆水（感知“節(jié)約用水”），中班幼兒參與播種、松土（認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)需求），大班幼兒用圖畫記錄植物生長(zhǎng)日記（如“種子發(fā)芽了，長(zhǎng)出兩片小葉子”）?；顒?dòng)后，幼兒將“種植心得”畫成小海報(bào)，張貼在班級(jí)自然角，形成“觀察-記錄-分享”的完整體驗(yàn)鏈。2.“節(jié)能小衛(wèi)士行動(dòng)”（班級(jí)日常滲透）開展“節(jié)約小能手”打卡活動(dòng)：用水：洗手時(shí)用“小水滴計(jì)時(shí)器”（沙漏）控制時(shí)間，避免長(zhǎng)流水；用電：離園前由幼兒擔(dān)任“節(jié)能監(jiān)督員”，檢查教室燈、空調(diào)是否關(guān)閉；用紙：推行“雙面打印”“廢紙?jiān)倮谩保ㄈ缬脧U紙折手工、做草稿紙），并在班級(jí)設(shè)置“廢紙回收箱”。3.“社區(qū)環(huán)保小使者”（大班延伸）組織大班幼兒走進(jìn)社區(qū)公園，開展“垃圾大搜索”：幼兒用夾子、垃圾袋清理地面垃圾，分類投放至社區(qū)垃圾桶；向路人發(fā)放自制“環(huán)保小貼士”卡片（畫有節(jié)約水電、綠色出行的簡(jiǎn)筆畫），用稚嫩的語(yǔ)言傳遞環(huán)保理念（如“阿姨，少用塑料袋，地球會(huì)更漂亮哦”）。（三）創(chuàng)意表達(dá)與展示：“環(huán)保創(chuàng)意秀”1.“廢舊材料變變變”手工展幼兒與家長(zhǎng)合作，用廢舊材料（飲料瓶、紙箱、舊布料）制作創(chuàng)意作品（如塑料瓶花盆、紙箱機(jī)器人、舊衣玩偶）。在幼兒園大廳舉辦“環(huán)保創(chuàng)意展”，邀請(qǐng)全園幼兒投票，評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，并設(shè)置“創(chuàng)意解說(shuō)區(qū)”，由幼兒向同伴介紹作品的環(huán)保理念（如“這個(gè)機(jī)器人的身體是用舊紙箱做的，我們要少扔垃圾，多reuse（再利用）”）。2.“環(huán)保主題繪畫大賽”以“美麗的地球我的家”為主題，幼兒自由繪畫，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解（如“給地球媽媽洗澡”“我家的綠色陽(yáng)臺(tái)”）。優(yōu)秀作品制作成園所環(huán)保宣傳冊(cè)，發(fā)放給家長(zhǎng)與社區(qū)居民，擴(kuò)大教育影響力。3.“親子環(huán)保時(shí)裝秀”（家園共育）家長(zhǎng)與幼兒用廢舊材料（塑料袋、報(bào)紙、舊衣服）設(shè)計(jì)“環(huán)保時(shí)裝”，在幼兒園操場(chǎng)進(jìn)行走秀展示。通過(guò)生動(dòng)的表演傳遞“廢物利用”的環(huán)保理念，活動(dòng)視頻將在園所公眾號(hào)推送，形成家園共育的宣傳亮點(diǎn)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物資準(zhǔn)備教具類：環(huán)保標(biāo)志卡片、垃圾分類道具箱、環(huán)保繪本、種植工具（小鏟子、水壺、種子）、廢舊材料（飲料瓶、紙箱、布料）。宣傳類：環(huán)保小貼士卡片、繪畫紙、展示架、投票箱。安全類：防滑鞋套（種植區(qū)）、兒童安全剪刀（手工活動(dòng)）、消毒濕巾（戶外活動(dòng)后）。（二）人員準(zhǔn)備教師培訓(xùn)：提前組織教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“科學(xué)領(lǐng)域”環(huán)保教育要點(diǎn)，掌握幼兒環(huán)保認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適齡活動(dòng)。家長(zhǎng)志愿者：招募家長(zhǎng)參與“親子環(huán)保時(shí)裝秀”“社區(qū)環(huán)保行”，提前溝通活動(dòng)流程與安全注意事項(xiàng)，確保家園協(xié)作順暢。（三）環(huán)境布置班級(jí)環(huán)境：在教室設(shè)置“環(huán)保角”，投放分類垃圾桶、節(jié)水標(biāo)識(shí)、植物觀察日記；張貼幼兒環(huán)保繪畫作品，營(yíng)造“處處可環(huán)?！钡陌嗉?jí)氛圍。公共區(qū)域：在操場(chǎng)、走廊懸掛環(huán)保標(biāo)語(yǔ)（如“節(jié)約每一滴水，滋潤(rùn)每一顆心”），擺放“廢舊材料創(chuàng)意展”作品，打造沉浸式環(huán)保教育空間。七、保障措施（一）安全保障戶外活動(dòng)（如種植、社區(qū)行）前，檢查場(chǎng)地安全性，為幼兒配備防滑鞋、手套等防護(hù)用具；手工活動(dòng)中，使用兒童安全工具，教師全程看護(hù)，避免劃傷、誤食；社區(qū)活動(dòng)時(shí)，安排教師與家長(zhǎng)志愿者分組看護(hù)，確保幼兒活動(dòng)范圍可控。（二）資源保障聯(lián)系社區(qū)垃圾分類站、公園管理處，爭(zhēng)取場(chǎng)地支持與專業(yè)人員講解，豐富活動(dòng)的實(shí)踐維度；園所儲(chǔ)備充足的環(huán)保教具、種植物資，確?；顒?dòng)環(huán)節(jié)連貫、體驗(yàn)充分。（三）家園共育活動(dòng)前：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群發(fā)放《環(huán)保活動(dòng)倡議書》，介紹活動(dòng)目標(biāo)與家庭配合要點(diǎn)（如家庭垃圾分類實(shí)踐、親子手工準(zhǔn)備），引導(dǎo)家長(zhǎng)形成“環(huán)保教育共同體”意識(shí)。活動(dòng)中：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“親子時(shí)裝秀”“創(chuàng)意展”，用照片、視頻記錄幼兒活動(dòng)瞬間，在班級(jí)群分享，強(qiáng)化家園互動(dòng)?；顒?dòng)后：發(fā)放《家庭環(huán)保任務(wù)卡》，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒持續(xù)開展“家庭節(jié)能周”“垃圾分類打卡”等活動(dòng)，將環(huán)保教育延伸至家庭場(chǎng)景。八、預(yù)期效果1.幼兒發(fā)展：90%以上幼兒能準(zhǔn)確識(shí)別常見環(huán)保標(biāo)志，養(yǎng)成2-3項(xiàng)環(huán)保行為（如分類投放垃圾、節(jié)約水電）；環(huán)保主題繪畫、手工作品體現(xiàn)對(duì)自然的關(guān)注與創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)中能主動(dòng)提及環(huán)保理念。2.家園協(xié)同：80%以上家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)，家庭環(huán)保行為（如減少一次性用品、垃圾分類）發(fā)生率顯著提升，形成