高職院校教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)方案范文一、指導(dǎo)思想以《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為指引，深化產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育辦學(xué)模式，立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，緊扣專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過系統(tǒng)性教學(xué)實(shí)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生將專業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)兼具“知行合一、德技并修”素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為學(xué)生職場(chǎng)發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)筑牢根基。二、實(shí)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)鞏固專業(yè)核心課程知識(shí)（如機(jī)電專業(yè)“機(jī)械制圖”“數(shù)控編程”、護(hù)理專業(yè)“基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)”“內(nèi)科護(hù)理學(xué)”等），理解行業(yè)前沿技術(shù)與崗位工作標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建“理論—實(shí)踐”互促的知識(shí)體系。（二）能力目標(biāo)掌握崗位核心技能（如電商專業(yè)直播運(yùn)營(yíng)、客戶關(guān)系管理，建工專業(yè)施工組織設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)），提升問題解決、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，形成符合職業(yè)規(guī)范的工作方法與流程。（三）素養(yǎng)目標(biāo)樹立愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)精神，增強(qiáng)安全意識(shí)、合規(guī)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成適應(yīng)職場(chǎng)文化的行為習(xí)慣，為職業(yè)發(fā)展積累“軟能力”。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與階段安排（一）實(shí)習(xí)內(nèi)容（分專業(yè)細(xì)化）工科類（機(jī)電、汽車維修等）：聚焦設(shè)備安裝調(diào)試、故障診斷、工藝優(yōu)化等崗位，參與生產(chǎn)線運(yùn)維、項(xiàng)目技改等實(shí)踐任務(wù)。文科類（學(xué)前教育、酒店管理等）：圍繞教學(xué)組織、客戶服務(wù)、活動(dòng)策劃等場(chǎng)景，開展教案設(shè)計(jì)、賓客接待、賽事執(zhí)行等實(shí)操訓(xùn)練。商科類（大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等）：深入財(cái)務(wù)核算、市場(chǎng)調(diào)研、品牌推廣等崗位，參與賬務(wù)處理、競(jìng)品分析、直播帶貨等業(yè)務(wù)流程。（二）階段安排（以12周實(shí)習(xí)周期為例）1.準(zhǔn)備階段（第1周）召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，解讀實(shí)習(xí)要求與安全規(guī)范；組織企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園開展“崗位認(rèn)知講座”，幫助學(xué)生明確職業(yè)定位；完成實(shí)習(xí)分組、崗位對(duì)接與雙導(dǎo)師（校內(nèi)+企業(yè)）分配，簽訂《實(shí)習(xí)三方協(xié)議》。2.實(shí)施階段（第2—11周）崗位實(shí)踐（第2—8周）：學(xué)生進(jìn)駐企業(yè)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與崗位核心工作（如機(jī)械專業(yè)學(xué)生跟隨師傅學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床編程與加工，護(hù)理專業(yè)學(xué)生在病房協(xié)助完成基礎(chǔ)護(hù)理操作）。每周提交《實(shí)習(xí)日志》，記錄操作心得與問題反思。輪崗與項(xiàng)目攻堅(jiān)（第9—11周）：根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)周期或?qū)W生發(fā)展需求，安排跨崗位輪崗（如電商專業(yè)學(xué)生從“運(yùn)營(yíng)崗”轉(zhuǎn)至“客服崗”），或參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目（如建筑專業(yè)學(xué)生參與小型工程的施工方案設(shè)計(jì)），強(qiáng)化綜合能力。3.總結(jié)階段（第12周）學(xué)生完成《實(shí)習(xí)報(bào)告》（含實(shí)踐成果、職業(yè)認(rèn)知、改進(jìn)建議）；組織實(shí)習(xí)答辯，通過PPT匯報(bào)、案例分析展示實(shí)習(xí)收獲；企業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)合開展“實(shí)習(xí)成果評(píng)優(yōu)”，評(píng)選“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。四、指導(dǎo)方式（一）雙導(dǎo)師協(xié)同指導(dǎo)校內(nèi)導(dǎo)師：每周通過線上會(huì)議或?qū)嵉刈咴L，跟蹤實(shí)習(xí)進(jìn)度，解答理論疑惑，指導(dǎo)《實(shí)習(xí)日志》《報(bào)告》撰寫，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，協(xié)調(diào)校企溝通。企業(yè)導(dǎo)師：以“師傅帶徒”方式，在崗位上示范操作流程、傳授行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，每日點(diǎn)評(píng)實(shí)操表現(xiàn)，每周開展“崗位技能小課堂”（如講解設(shè)備維護(hù)技巧、客戶溝通話術(shù)）。（二）多元化指導(dǎo)途徑線上平臺(tái)輔助：依托“職教云”“企業(yè)微信”等平臺(tái)，建立實(shí)習(xí)交流群，共享行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、案例庫；開通“在線答疑通道”，雙導(dǎo)師實(shí)時(shí)響應(yīng)學(xué)生問題。校企聯(lián)合教研：每月召開“實(shí)習(xí)指導(dǎo)研討會(huì)”，校企導(dǎo)師共同分析學(xué)生實(shí)習(xí)難點(diǎn)（如“數(shù)控編程錯(cuò)誤率高”“客戶投訴處理不當(dāng)”），優(yōu)化指導(dǎo)策略。五、考核評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)維度與權(quán)重過程性評(píng)價(jià)（30%）：含《實(shí)習(xí)日志》完成質(zhì)量（10%）、企業(yè)導(dǎo)師日常評(píng)價(jià)（10%）、校內(nèi)導(dǎo)師跟蹤反饋（10%）。終結(jié)性評(píng)價(jià)（70%）：《實(shí)習(xí)報(bào)告》質(zhì)量（20%）、實(shí)習(xí)答辯表現(xiàn)（20%）、企業(yè)綜合鑒定（30%，含職業(yè)素養(yǎng)、技能水平、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等）。（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)報(bào)告：內(nèi)容真實(shí)、邏輯清晰，實(shí)踐成果需附佐證材料（如加工零件圖紙、活動(dòng)策劃方案、財(cái)務(wù)報(bào)表截圖）。答辯環(huán)節(jié)：側(cè)重考察學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)問題的分析能力（如“如何優(yōu)化倉儲(chǔ)揀貨流程”“怎樣提升幼兒課堂互動(dòng)效果”）與職業(yè)反思（如“實(shí)習(xí)中最大的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)”）。企業(yè)鑒定：由企業(yè)根據(jù)“崗位技能達(dá)標(biāo)率”“工作態(tài)度”“安全規(guī)范遵守情況”等指標(biāo)綜合評(píng)分，評(píng)分結(jié)果作為實(shí)習(xí)合格的核心依據(jù)。六、保障措施（一）組織保障成立由學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、企業(yè)人力資源主管組成的“實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)籌實(shí)習(xí)規(guī)劃、崗位開發(fā)與過程管理，每月召開例會(huì)解決實(shí)習(xí)難題（如崗位適配性不足、學(xué)生突發(fā)問題）。（二）制度保障完善《實(shí)習(xí)管理辦法》《雙導(dǎo)師考核細(xì)則》，明確校企雙方權(quán)責(zé)：學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育、理論指導(dǎo)，企業(yè)負(fù)責(zé)崗位提供、實(shí)操培訓(xùn)；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的雙導(dǎo)師給予評(píng)優(yōu)、津貼獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)實(shí)習(xí)管理不力的責(zé)任人問責(zé)。（三）安全保障實(shí)習(xí)前開展“安全實(shí)訓(xùn)周”，培訓(xùn)消防、急救、崗位安全操作（如機(jī)械防護(hù)、用電安全）；為學(xué)生購(gòu)買“實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)”，簽訂《安全責(zé)任書》，企業(yè)指定“安全督導(dǎo)員”，每日檢查實(shí)習(xí)場(chǎng)地安全隱患。（四）資源保障企業(yè)資源：與3—5家行業(yè)龍頭企業(yè)共建“實(shí)習(xí)基地”，確保崗位與專業(yè)對(duì)口率≥90%；校內(nèi)資源：開放“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室”“案例庫”，供學(xué)生實(shí)習(xí)前預(yù)習(xí)、實(shí)習(xí)后復(fù)盤；設(shè)立“實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”，支持雙導(dǎo)師培訓(xùn)、學(xué)生交通補(bǔ)貼。七、注意事項(xiàng)1.實(shí)習(xí)期間學(xué)生需遵守企業(yè)考勤、保密等制度，不得擅自離崗；遇特殊情況需提前3日向雙導(dǎo)師請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離崗。2.雙導(dǎo)師需每日記錄學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)，每周向領(lǐng)導(dǎo)小組提交《實(shí)習(xí)周報(bào)》，確保問題“早發(fā)現(xiàn)、早解決”