幼兒園中班（202X-202X學(xué)年X學(xué)期）教學(xué)活動計(jì)劃一、教育理念與目標(biāo)定位以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為綱領(lǐng)，立足中班幼兒（4-5歲）“好奇探索、渴望社交、動作發(fā)展加速”的年齡特點(diǎn)，通過生活化、游戲化、探究式的活動設(shè)計(jì)，促進(jìn)幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)其獨(dú)立思考、合作分享、問題解決的核心素養(yǎng)。二、班級學(xué)情分析本班現(xiàn)有幼兒25名，整體發(fā)展呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：動作發(fā)展：多數(shù)幼兒能完成單腳跳、拋接球等動作，但手部精細(xì)動作（如使用剪刀、系鞋帶）發(fā)展不均，需加強(qiáng)針對性練習(xí)。認(rèn)知與表達(dá)：對故事、兒歌興趣濃厚，部分幼兒能清晰講述簡單經(jīng)歷，但語言邏輯性、詞匯豐富度有待提升；數(shù)學(xué)認(rèn)知集中在“5以內(nèi)數(shù)的概念”，對“量的比較”“空間方位”感知不足。社會性發(fā)展：合作意識萌芽，常出現(xiàn)“平行游戲”向“聯(lián)合游戲”過渡的行為，但沖突解決能力較弱，需引導(dǎo)建立友好交往規(guī)則。三、領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì)（一）健康領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：1.身體發(fā)展：掌握連續(xù)拍球（10次以上）、單腳跳（持續(xù)15秒）等動作技能，提升肢體協(xié)調(diào)性；2.生活習(xí)慣：養(yǎng)成“七步洗手法”“自主整理書包”的習(xí)慣，能清晰表達(dá)身體不適需求；3.心理健康：在集體游戲中體驗(yàn)成功感，面對小挫折時(shí)嘗試自我調(diào)節(jié)（如深呼吸、尋求幫助）。核心活動：體育游戲：《障礙小能手》（鉆爬、平衡木組合）、《小小快遞員》（拋接球接力）；生活課程：《牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)》（認(rèn)識齲齒預(yù)防）、《我的情緒溫度計(jì)》（情緒管理繪本+表情繪畫）。（二）語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：1.傾聽與表達(dá)：能專注傾聽同伴發(fā)言，用“因?yàn)椤浴钡染涫街v述事件因果；2.閱讀與書寫準(zhǔn)備：喜歡獨(dú)立翻閱繪本，嘗試用圖畫+簡單符號記錄“我的一天”；3.文學(xué)創(chuàng)作：創(chuàng)編兒歌或故事結(jié)尾，感受語言的韻律與想象空間。核心活動：繪本精讀：《小黑魚》（合作主題）、《一園青菜成了精》（童謠創(chuàng)編）；語言游戲：《詞語開花》（詞匯拓展）、《故事接龍》（小組合作續(xù)編）。（三）社會領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：1.人際交往：能主動邀請同伴游戲，用“請、謝謝、對不起”解決簡單沖突；2.社會適應(yīng)：了解“職業(yè)分工”（如醫(yī)生、消防員），萌發(fā)規(guī)則與責(zé)任意識；3.文化感知：通過傳統(tǒng)節(jié)日（中秋、春節(jié)）活動，感受民俗文化魅力。核心活動：角色游戲：《愛心醫(yī)院》《超市小當(dāng)家》（職業(yè)體驗(yàn)）；節(jié)日課程：《中秋賞月會》（古詩朗誦+月餅制作）、《新年廟會》（民俗游戲體驗(yàn)）。（四）科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：1.科學(xué)探究：能通過觀察、實(shí)驗(yàn)（如“沉與浮”“磁鐵吸物”）發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律，用語言描述現(xiàn)象；2.數(shù)學(xué)認(rèn)知：理解“5以內(nèi)數(shù)的分解與組合”，辨別“長短、高矮、粗細(xì)”的相對性；3.自然觀察：關(guān)注季節(jié)變化（如樹葉變色、昆蟲活動），形成初步的生態(tài)認(rèn)知。核心活動：探究實(shí)驗(yàn)：《有趣的磁鐵》（發(fā)現(xiàn)磁性規(guī)律）、《種子的秘密》（種植觀察日記）；數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)字捉迷藏》（按數(shù)取物）、《圖形拼拼樂》（創(chuàng)意拼圖）。（五）藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：1.感受與欣賞：能辨別音樂的“快慢、強(qiáng)弱”，用動作表現(xiàn)節(jié)奏；欣賞名畫（如《星空》）并表達(dá)感受；2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：用拓印、撕貼等方式創(chuàng)作“秋天的樹林”，嘗試為兒歌配畫；3.審美體驗(yàn)：在集體舞《蝴蝶飛》中感受合作舞蹈的樂趣，用自然聲音演唱歌曲。核心活動：美術(shù)創(chuàng)作：《樹葉拓印畫》《黏土小怪獸》；音樂游戲：《森林音樂會》（樂器演奏+律動）、《顛倒歌》（夸張表演唱）。四、教學(xué)實(shí)施策略1.游戲化教學(xué)：將目標(biāo)融入角色游戲（如“數(shù)學(xué)超市”用購物模擬數(shù)運(yùn)算）、戶外游戲（如“科學(xué)尋寶”找自然物觀察），讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生。2.差異化指導(dǎo)：針對動作發(fā)展慢的幼兒，設(shè)計(jì)“每日小挑戰(zhàn)”（如從拍球5次到10次）；針對語言表達(dá)弱的幼兒，開展“悄悄話時(shí)間”（一對一傾聽+復(fù)述）。3.環(huán)境支持：創(chuàng)設(shè)“問題墻”（幼兒提問→教師引導(dǎo)探究）、“自然角”（植物觀察+記錄）、“美工區(qū)”（材料開放式投放），激發(fā)自主探索。五、評價(jià)與反饋采用過程性評價(jià)，通過以下方式記錄成長：觀察記錄：日?；顒又胁蹲接變旱奶骄啃袨椤⑸缃换樱ㄈ缬帽砀裼涗洝昂献饔螒虼螖?shù)”）；作品分析：解讀幼兒的繪畫、手工作品，分析其認(rèn)知與情感表達(dá)（如“數(shù)字畫”反映數(shù)概念發(fā)展）；幼兒自評：每周“我的小進(jìn)步”分享會，幼兒用貼紙或語言總結(jié)自身成長（如“我會自己系鞋帶了！”）。六、家園共育計(jì)劃1.親子任務(wù)：每月發(fā)布“家庭小挑戰(zhàn)”（如“和孩子玩影子游戲”促進(jìn)科學(xué)探究，“親子繪本劇”提升語言表達(dá)）；2.家長課堂：邀請家長分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)（如醫(yī)生講健康知識），或開展“正面管教”育兒講座；3.溝通反饋：通過《成長手冊》（圖文記錄幼兒活動瞬間）、每周“班級故事”（群內(nèi)分享教學(xué)亮點(diǎn)），實(shí)現(xiàn)家園教育同步。七、學(xué)期行事歷（示例）月份主題核心活動----------------------9月我愛我的幼兒園開學(xué)典禮、“我的班級地圖”繪制10月奇妙的秋天樹葉拓印、昆蟲觀察、重陽敬老活動11月生活小能手整理大賽、健康