教師版《諫逐客書(shū)》默寫(xiě)指導(dǎo)一、文本特點(diǎn)與默寫(xiě)難點(diǎn)分析《諫逐客書(shū)》作為李斯的經(jīng)典奏疏，以鋪陳排比的論證結(jié)構(gòu)、典雅凝練的文言表達(dá)和密集的典故辭藻構(gòu)成默寫(xiě)難點(diǎn)。從文言現(xiàn)象看，文章通假字、古今異義、特殊句式（狀語(yǔ)后置為主）交錯(cuò)出現(xiàn)；從內(nèi)容看，秦國(guó)四位先君用客的史實(shí)鋪排、大量珍寶器物與賢才的列舉，字詞陌生度高、句式變換頻繁，易造成默寫(xiě)失誤。二、易錯(cuò)點(diǎn)分類梳理（一）生僻字詞與通假字1.通假字：“繆公求士”中“繆”通“穆”（秦穆公），需區(qū)分“繆”（miào，通假）與“謬”（錯(cuò)誤）、“繆”（miù，姓氏）的寫(xiě)法。“遂散六國(guó)之從”中“從”通“縱”（合縱），結(jié)合“合縱連橫”的歷史背景理解，避免誤寫(xiě)為“眾”“叢”。2.生僻器物/人名：珍寶類：“隨、和之寶”（隨侯珠、和氏璧）易漏寫(xiě)“隨”的走之旁（誤寫(xiě)為“隋”）；“太阿”（寶劍名）易誤寫(xiě)為“太阿”（注意“阿”與“啊”“呵”的字形區(qū)分）。賢人類：“由余（西戎人）”“蹇叔（百里奚之友）”易因陌生寫(xiě)錯(cuò)，需強(qiáng)調(diào)“由余”的“由”為“由來(lái)”之“由”，“蹇”（jiǎn）的結(jié)構(gòu)（上“宀”下“蹇”，注意筆畫(huà)：點(diǎn)、點(diǎn)、橫鉤、橫、橫、豎、豎、橫、撇、捺、點(diǎn)、橫折折撇、捺）。（二）古今異義與實(shí)詞活用“所以跨海內(nèi)、制諸侯者”中“所以”表“……的憑借”，非現(xiàn)代因果連詞，默寫(xiě)時(shí)易誤加“是”（寫(xiě)成“所以是”）。“娛心意、說(shuō)耳目者”中“娛”“說(shuō)”（通“悅”）為使動(dòng)用法，需注意“說(shuō)”的通假寫(xiě)法（原文用“說(shuō)”，避免寫(xiě)成“悅”）。（三）特殊句式與語(yǔ)序文章多狀語(yǔ)后置句（介賓短語(yǔ)后置），如：“西取由余于戎”“東得百里奚于宛”，學(xué)生易誤寫(xiě)為“于戎西取由余”（語(yǔ)序顛倒）。需強(qiáng)調(diào)“于+地點(diǎn)”是后置狀語(yǔ)，默寫(xiě)需嚴(yán)格遵循原文語(yǔ)序。三、分層默寫(xiě)策略指導(dǎo)（一）文意理解式記憶：抓論證邏輯文章以“客卿之功—重物輕人—逐客之害”為核心邏輯，可按層次拆解記憶：1.客卿之功：秦穆公（由余、百里奚等）、孝公（商鞅）、惠王（張儀）、昭王（范雎）四位君主“皆以客之功”，按“君主+客卿+功業(yè)”的結(jié)構(gòu)（如“穆公用由余等并國(guó)二十”）強(qiáng)化關(guān)聯(lián)。2.重物輕人：以“昆山之玉、隨和之寶……”與“不問(wèn)可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐”對(duì)比，記住“物（珍寶、美色、音樂(lè)）”與“人（客卿）”的對(duì)立，減少遺漏。3.逐客之害：“損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯”的后果，結(jié)合“削弱自己、壯大敵人”的邏輯理解，避免錯(cuò)別字。（二）易錯(cuò)字專項(xiàng)突破：“語(yǔ)境+字形”雙強(qiáng)化1.語(yǔ)境聯(lián)想：如“藉寇兵而赍盜糧”（借武器給賊寇、送糧食給強(qiáng)盜），“藉”（借）與“赍”（送）的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)（“赍”為貝字旁，與財(cái)物贈(zèng)送有關(guān)），區(qū)分“赍”與“賚”（lài，賞賜）、“責(zé)”（責(zé)任）。2.字形拆解：“黔首”（百姓）的“黔”（黑+今，秦代百姓以黑巾裹頭），聯(lián)想“黑”色頭巾+“今”天的百姓，避免寫(xiě)成“黥”（刑罰）或“今”。（三）句式強(qiáng)化訓(xùn)練：標(biāo)記“后置狀語(yǔ)”將文中狀語(yǔ)后置句用符號(hào)標(biāo)記（如下劃線），集中練習(xí)：西取由余于戎、東得百里奚于宛、迎蹇叔于宋、來(lái)丕豹、公孫支于晉此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國(guó)二十，遂霸西戎要求學(xué)生先分析“于+地點(diǎn)”的后置結(jié)構(gòu)，再默寫(xiě)，避免語(yǔ)序錯(cuò)誤。四、鞏固訓(xùn)練設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)字詞默寫(xiě)（填空式）1.昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來(lái)丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，______，遂霸西戎。（答案：并國(guó)二十）2.今陛下致昆山之玉，有隨和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹(shù)靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說(shuō)之，何也？必秦國(guó)之所生然后可，______，西蜀丹青不為采。（答案：則是夜光之璧不飾朝廷）（二）文意理解默寫(xiě)（情境式）李斯在《諫逐客書(shū)》中以“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”類比，得出“______，______”的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)王者應(yīng)胸襟廣闊。（答案：王者不卻眾庶，故能明其德）（三）易錯(cuò)句辨析（判斷改錯(cuò)）判斷并改正：“今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯”中“資”意為“資助”，“業(yè)”意為“使……成就功業(yè)”，句子無(wú)誤。（正確，需強(qiáng)化“資”“業(yè)”的詞類活用）結(jié)語(yǔ)《諫逐客書(shū)》的默寫(xiě)訓(xùn)練，需以文意邏輯為骨架，以字詞辨析為血肉