北師大版數(shù)學(xué)一年級（上）

生活中的數(shù)第1課時(shí)走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村（1）一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷從日常中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識1~10各數(shù)；能正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2.能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物。3.初步理解基數(shù)和序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，滲透“一一對應(yīng)”的思想?！倦y點(diǎn)】理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。【重點(diǎn)】

正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體。課堂導(dǎo)入走進(jìn)美麗的鄉(xiāng)村，你看到了什么？圖上哪些東西的個(gè)數(shù)是“1”？新知探究1234用數(shù)字幾來表示？5用數(shù)字幾來表示？你能用1~5各數(shù)表示生活中物體的數(shù)量嗎？（每個(gè)數(shù)僅舉一例）12345找一找，擺一擺。25新知探究12345看一看，說一說。河里一共有5只鴨子。河里一共有幾只鴨子？不同的小鴨子分別排在第幾？第1第2第3第4第5從前往后

排在第幾？第1第2從前往后

排在第幾？排在第幾？第1第2第3第4第5從前往后數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。提示：按順序數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾就是幾個(gè)。678910678910生活中有哪些物品可以用這些數(shù)來表示？數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。課堂練習(xí)1.照樣子，圈一圈。2.數(shù)一數(shù)，畫一畫。3.看一看，說一說。有5只大雁，第2只是。有4個(gè)人，

排第3。有5只小熊，第4只是。4.數(shù)一數(shù)，連一連。12345678910課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？每個(gè)數(shù)既可以表示單獨(dú)個(gè)體的數(shù)量,如1根蘿卜，也可以表示一類組合物體的數(shù)量，如1筐蘿卜。我能用1~10各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，能正確地?cái)?shù)出1~10。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？確定“第幾”時(shí),先確定數(shù)數(shù)的方向,再從1開始數(shù),數(shù)到幾,物體就排第幾。數(shù)可以表示物體的數(shù)量（幾個(gè)），也可以表示順序（第幾）。謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培