幼兒園中班一月份工作計劃重點9篇一月份氣溫持續(xù)走低，結(jié)合中班幼兒年齡特點及學(xué)期末過渡階段需求，本月重點圍繞生活保育強(qiáng)化、節(jié)日主題滲透、運動能力提升、區(qū)域活動深化及家園協(xié)同共育展開具體工作。生活保育方面，每日晨午檢增加對手腳溫暖度、衣物干燥度的細(xì)致檢查，重點關(guān)注易出汗幼兒的隔汗巾更換頻率，午睡時每30分鐘巡視調(diào)整被子覆蓋情況。早餐前組織5分鐘“暖手操”，引導(dǎo)幼兒互相搓手取暖；午餐提供熱粥類輔食，分批次盛湯避免冷卻，鼓勵幼兒小口慢咽。如廁環(huán)節(jié)增設(shè)“排隊捂手”小游戲，用兒歌提示“拉好袖口防著涼，洗手擦干搓搓忙”。針對冬季飲水量下降問題，將飲水環(huán)節(jié)與“小水滴打卡”結(jié)合，在保溫桶旁張貼幼兒姓名貼，每喝一杯水貼一顆雪花貼紙，累計10顆可兌換“護(hù)暖小衛(wèi)士”徽章。區(qū)域活動以“冬天的秘密”為核心主題調(diào)整材料投放。閱讀區(qū)新增《雪孩子》《小熊的冬天》等繪本，搭配毛絨動物手偶，開展“故事小劇場”，鼓勵幼兒用動作演繹角色對話。科學(xué)區(qū)投放冰格、溫水、鹽等材料，設(shè)置“冰塊變變變”實驗角，引導(dǎo)觀察冰塊在室溫、溫水、加鹽環(huán)境中的融化速度差異，記錄簡單變化過程。手工區(qū)提供毛根、棉花、亮片等材料，支持幼兒制作“冬天的手套”“雪人掛飾”，完成作品后懸掛在教室走廊，布置“冬日手作墻”。角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“冬日小超市”，投放仿真暖寶寶、圍巾、熱飲杯等道具，引導(dǎo)幼兒模擬購買取暖物品的場景，練習(xí)“請問多少錢”“我要買這個”等禮貌用語。節(jié)日主題活動結(jié)合元旦、臘八、小年等節(jié)點展開。元旦前三天開展“迎新年小廟會”，設(shè)置“套圈贏糖果”“剪窗花送祝?！薄安聼糁i領(lǐng)貼紙”等攤位，幼兒用自制代幣參與活動，體驗傳統(tǒng)游戲樂趣。臘八節(jié)組織“臘八粥小廚房”，提前與家長收集紅豆、花生、糯米等食材，帶領(lǐng)幼兒觀察、清洗、攪拌，在保育老師協(xié)助下共同熬煮臘八粥，分享時引導(dǎo)說“請你喝碗熱粥”“臘八快樂”。小年當(dāng)天開展“掃塵小能手”活動，提供小掃把、抹布等工具，分組清潔教室桌椅、玩具架，完成后討論“為什么過小年要打掃”，結(jié)合圖片講解“除舊迎新”的習(xí)俗意義。運動發(fā)展聚焦大肌肉動作協(xié)調(diào)性與抗寒能力培養(yǎng)。每日晨間操替換為《健康歌》《運動真快樂》等節(jié)奏明快的音樂，增加跳躍、蹲起動作比例；戶外活動選擇背風(fēng)場地，開展“小企鵝運冰塊”（夾沙包走）、“雪地小勇士”（爬過輪胎陣）等游戲，重點練習(xí)平衡與攀爬。遇雨雪天氣轉(zhuǎn)為室內(nèi)運動，利用走廊開展“跳格子比賽”（用膠帶貼出數(shù)字格子，單腳跳、雙腳跳交替），在教室進(jìn)行“氣球接力”（用頭頂氣球繞過障礙物），保證每天2小時運動時長。運動后及時提醒幼兒用溫?zé)崴聊?，更換汗?jié)竦膬?nèi)衣，教師協(xié)助拉好羽絨服拉鏈，避免冷風(fēng)侵入。家園共育重點放在寒假銜接與習(xí)慣延續(xù)。通過班級群發(fā)送《冬季幼兒護(hù)理指南》，詳細(xì)說明“三暖二涼”穿衣原則（背暖、肚暖、腳暖，頭涼、心胸涼），推薦“羊肉蘿卜湯”“山藥小米粥”等御寒食譜。開展“親子冬日打卡”活動，鼓勵家長每周帶幼兒進(jìn)行1次戶外散步、1次家庭手工（如剪窗花、做雪人），完成后拍照發(fā)群，教師定期點評。針對即將到來的寒假，提前與家長溝通“自理能力保持計劃”，建議在家讓幼兒自己穿脫衣物、整理玩具，每天安排30分鐘親子閱讀，避免過度依賴電子設(shè)備。同時收集家長對本學(xué)期的意見反饋，重點了解幼兒在園情緒、能力發(fā)展等方面的觀察，為下學(xué)期工作調(diào)整提供依據(jù)。個別化指導(dǎo)關(guān)注三類幼兒：一是自理能力較弱的幼兒（如穿脫外套需幫助、吃飯速度慢），采用“分解步驟法”，例如穿外套時先教“抓住衣領(lǐng)甩一甩，左胳膊鉆山洞，右胳膊鉆山洞，拉好拉鏈笑哈哈”，每天晨間專門留出5分鐘一對一練習(xí)；二是內(nèi)向少語的幼兒，在區(qū)域活動中刻意安排其擔(dān)任“材料管理員”“故事小老師”，增加表達(dá)機(jī)會，戶外活動時邀請其與性格開朗的同伴組隊，通過游戲互動建立自信；三是規(guī)則意識淡薄的幼兒（如排隊推擠、活動時隨意走動），采用“積分獎勵制”，準(zhǔn)備雪花形狀積分卡，遵守規(guī)則時獎勵1張，累計5張可兌換“小班長”體驗券，參與當(dāng)日餐前領(lǐng)唱兒歌。常規(guī)培養(yǎng)側(cè)重“安靜過渡”與“責(zé)任意識”。針對冬季晨間入園后易出現(xiàn)的打鬧現(xiàn)象，設(shè)置“晨間分享時間”，每天請12名幼兒介紹自己的冬季穿搭或周末趣事，用話筒輪流發(fā)言，引導(dǎo)其他幼兒安靜傾聽并鼓掌。餐點環(huán)節(jié)強(qiáng)化“三輕”要求（說話輕、走路輕、放碗輕），通過“小耳朵聽聲音”游戲，當(dāng)播放輕音樂時保持輕聲，音樂停止時檢查桌面是否干凈。午睡環(huán)節(jié)開展“睡前小任務(wù)”，幼兒自己疊好外套、放好鞋子，擺放整齊的可獲得“整理小明星”貼紙，貼在床頭展示欄。離園前10分鐘組織“玩具回家”活動，幼兒分組整理玩具筐，檢查是否有遺漏的積木、卡片，培養(yǎng)物歸原處的習(xí)慣。藝術(shù)啟蒙結(jié)合冬季元素與節(jié)日氛圍。繪畫活動開展“我的冬日手套”，提供炫彩棒、水彩筆，引導(dǎo)幼兒觀察自己的手套圖案，畫出花紋、顏色，完成后用剪刀剪下貼在“手套樹”背景板上。手工活動制作“立體雪人”，用白色泡沫球做身體，紐扣、胡蘿卜（塑料）做裝飾，棉簽蘸白膠粘雪花，鼓勵添加圍巾、帽子等細(xì)節(jié)。音樂活動學(xué)唱《雪花和雨滴》《新年好》，設(shè)計動作時加入“轉(zhuǎn)圈圈學(xué)雪花飄”“拍拍手賀新年”等肢體表達(dá)，最后錄制班級合唱視頻發(fā)送家長群。戲劇活動改編《雪孩子》故事，幼兒自主選擇角色（雪孩子、小兔子、兔媽媽），用紙箱、布料制作簡單道具，在教室“小舞臺”進(jìn)行表演，重點引導(dǎo)表現(xiàn)“雪孩子融化”時的悲傷與“小兔子想念”時的溫柔語氣。期末總結(jié)與成長評估貫穿全月。教師每日記錄《幼兒觀察筆記》，重點記錄生活自理、同伴交往、學(xué)習(xí)興趣等方面的進(jìn)步案例（如“今天朵朵自己系好了外套扣子，還幫助樂樂整理了玩具筐”）。收集幼兒本月的手工作品、繪畫作品、運動打卡表，分類裝入成長檔案袋，附上簡短評語（如“你的雪人手工細(xì)節(jié)豐富，顏色搭配很有創(chuàng)意！”）。開展“我的一月小成就”分享會，幼兒用照片、實物介紹自己學(xué)會的新本領(lǐng)（如“我會自己疊被子了”“我能連