2026年教師資格之中學教育知識與能力考試題庫300道第一部分單選題(300題)1、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是（）。

A.關注學生對知識的收獲

B.關注學生的情感生活和情感體驗

C.關注學生的健康成長

D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成

【答案】：B2、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是()。

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A3、在教育目標的分類中，美國教育心理學家布魯姆就學生學習結果劃分的三領域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識、理解和應用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價技能

【答案】：C4、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C5、多元智能理論的提出者是()

A.卡特爾

B.加德納

C.華生

D.韋克斯勒

【答案】：B6、學校通過大會報告形式組織的課外活動屬于()。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A7、教師職業(yè)倦怠是用來描述教師不能順利應對（）時的一種極端反應。

A.個人壓力

B.生活壓力

C.工作壓力

D.社會壓力

【答案】：C8、下列關于終身教育的表述中，錯誤的是（）

A.貫穿人一生的教育

B.強調職前教育與職后教育的一體化

C.強調青少年教育與成人教育的一體化

D.等同于成人教育

【答案】：D9、春秋戰(zhàn)國時期的伍子胥過昭關，因擔心被抓回楚國，父仇不能報，一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態(tài)屬于()。

A.心境

B.苦悶

C.應激

D.激情

【答案】：D10、化學中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學3之間的相互影響稱為（）

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.同化遷移

D.順應遷移

【答案】：A11、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的主要構成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是（）

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性

【答案】：A12、教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展離不開教育，這表明教育具有()。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

【答案】：A13、學習程度需達到（），學習效果才最佳。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】：C14、根據(jù)學習的層次，比概念學習低一層的是（）。

A.信號學習

B.規(guī)則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C15、李老師再教育過程中，深入了解學生，針對學生不同的發(fā)展水平、興趣、愛好和特長，引導學生揚長避短,發(fā)展個性,不斷促進學生的自由發(fā)展。李老師的這種做法適應了人身心發(fā)展的哪一特點（）

A.順序性

B.階段性

C.連續(xù)性

D.差異性

【答案】：D16、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的?！边@一論斷表明()。

A.遺傳素質最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B17、“真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）。

A.神學的教育目的論

B.社會本位的教育目的論

C.個人本位的教育目的論

D.教育無目的論

【答案】：D18、2013年單項選擇：“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中,寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)的德育過程是（）

A.培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：D19、班杜拉把觀察學習劃分為三種類型，一種觀察學習是從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理。這種學習稱為()。

A.直接的觀察學習

B.抽象性的觀察學習

C.間接的觀察學習

D.形象觀察學習

【答案】：B20、2013年單項選擇：教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：B21、2013年單項選擇：當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B22、在某個時期內,個體對某種刺激特別敏感,過了這個時期,同樣的刺激則影響很小或沒有影響,這個時期稱為（）

A.關鍵期

B.發(fā)展期

C.轉折期

D.潛伏期

【答案】：A23、小學生對長方形的認識有助于其對長方體的理解，這種學習遷移屬于()。

A.順向正遷移

B.順向負遷移

C.逆向正遷移

D.逆向負遷移

【答案】：A24、學生在教師指導下通過實地測算、地形測繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D25、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩、切磋

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B26、最早提出“行動研究”這一概念的是()。

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

【答案】：D27、校園文化的核心是()。

A.物質文化

B.學生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D28、小麗在學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學習策略是()。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B29、在學校里有時我們會看到個別學生情緒持續(xù)低落，思維遲緩，對班級、學校的活動都提不起興趣，這可能是()的表現(xiàn)。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.社交恐懼癥

D.抑郁癥

【答案】：D30、一個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、15米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有()。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D31、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習是學習之母”。這體現(xiàn)了我國目前中小學的教學原則是()

A.思想性和科學性的統(tǒng)一

B.理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C32、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法?()

A.陶冶教育

B.榜樣示范

C.實際鍛煉

D.品德評價

【答案】：A33、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令。這種能增加反,應概率的刺激是（）

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C34、針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品德的要求出現(xiàn)的差異甚至對立的現(xiàn)象。應強調貫徹的德育原則是()原則。

A.發(fā)揚積極因素。克服消極因素

B.理論聯(lián)系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發(fā)，積極引導

【答案】：C35、新教師王老師在上入職后的第一節(jié)課時，盡管在教學內容和時間上做了很充分的準備．但是由于緊張，她的教學過程顯得匆忙，語速快，也沒有關注到學生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在教師能力素養(yǎng)方面應首先提高()

A.組織教育和教學能力

B.語言表達能力

C.組織管理能力

D.自我調控能力

【答案】：A36、設計教學法的提出者是（）。

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D37、下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是（）。

A.備教案

B.備教材

C.備學生

D.備教法

【答案】：A38、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于（?）。

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法則取向階段

【答案】：C39、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫的顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質，又想買經典黑穿出自己的大氣，猶豫了半天也沒選好，這是出現(xiàn)了()

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A40、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種學習屬于()。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B41、完形—頓悟說認為，學習的實質是()

A.形成刺激—反應的聯(lián)結

B.有意義學習

C.形成新的完形

D.主動形成認知結構

【答案】：C42、“情緒反應慢，能自我控制”屬于下面哪種氣質類型()

A.抑郁質

B.黏液質

C.膽汁質

D.多血質

【答案】：B43、“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由()提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D44、學校通過開展愛國主義教育主題月活動，結合歷史課、語文課相關內容及主題團隊活動、藝術活動等形式，增強學生為實現(xiàn)中國夢而努力學習的使命感和責任感。這些教育活動所運用的方式是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：C45、設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構方面的重大改革。作為一門必修課，其開設的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

D.從小學到高中

【答案】：D46、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應該絕對地尊敬和順從。依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于()。

A.懲罰與服從取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)和秩序取向階段

【答案】：C47、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B48、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于（）。

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調查法

【答案】：C49、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經濟的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是()。

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C50、遷移根據(jù)性質的不同，即遷移產生的影響效果的不同，可分為()。

A.正遷移與負遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

D.一般遷移與具體遷移

【答案】：A51、在教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：B52、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件(例如化學實驗事故)作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的()特點。

A.復雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長期性

【答案】：C53、下列不屬于集體教學的教學組織形式的是()。

A.道爾頓制

B.班級授課制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：A54、李哲爰好廣泛,恰逢本周六晚上既有足球賽,又有演唱會,他都想去看。由于二者時間沖突,他很矛盾。他面臨的沖奕是()

A.雙趨式沖突

B.雙避式沖突

C.趨避式沖突

D.多重趨避式沖突

【答案】：A55、周末，小方看到大家都去敬老院打掃衛(wèi)生，心想自己也沒有事情做，就跟著大家一起去。這說明小方的品德發(fā)展處于()。

A.從眾階段

B.服從階段

C.認同階段

D.內化階段

【答案】：A56、“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的()。

A.定勢現(xiàn)象

B.遷移現(xiàn)象

C.記憶現(xiàn)象

D.應用

【答案】：B57、創(chuàng)造性思維大體都經歷四個階段，其中()也被稱為靈感期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D58、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B59、2011年單項選擇:“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D60、新課程教學改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現(xiàn)素質教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B61、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C62、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調（）。

A.教學要遵循一定順序進行

B.啟發(fā)式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內與課外相結合

【答案】：D63、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責、自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是（）

A.導生制

B.設計教學法

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】：B64、以下哪項不屬于教材的內容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D65、子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣能牙透犀牛皮?？鬃訉λf：若是將新來的竹子刮光照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生?？鬃拥淖龇w現(xiàn)了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D66、教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是()。

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D67、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可導而上下也;下焉者，惡焉而已矣。”這體現(xiàn)的是()對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.活動

【答案】：B68、（2021年上半年真題）同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課，突然從教室外飛進來一只小鳥,于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，這種現(xiàn)象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C69、（2021年下半年真題）在當代教育學理論發(fā)展過程中，心理學家布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優(yōu)化理論

C.教學與發(fā)展

D.教學特殊認識理論

【答案】：A70、2013年單項選擇：丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)控。他所運用的學習策略是（）

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D71、學習遷移發(fā)生的必要條件是兩種學習活動之間存在共同原理，學習遷移產生的關鍵是學習者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀點的遷移理論被稱為（）。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關系理論

【答案】：C72、師生關系在社會道德方面是()。

A.授受關系

B.指導和被指導關系

C.相互促進關系

D.相互制約關系

【答案】：C73、“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的是()

A.教育與經濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科學技術的關系

【答案】：B74、“以小人之心，度君子之腹”是社會人際關系中的()。

A.近因效應

B.首因效應

C.暈輪效應

D.投射效應

【答案】：D75、形象聯(lián)想的學習策略屬于()。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.問題解決策略

【答案】：B76、教師對教學工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距離．這是教師職業(yè)倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C77、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格的（）。

A.復雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統(tǒng)合性

【答案】：C78、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于()年出版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C79、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D80、隱性課程是（）

A.通過正式教學進行的

B.在課程計劃中反映的

C.始終促進教學目標的實現(xiàn)的課程

D.對學生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：D81、教育可以促進社會整合、促進社會流動和促進社會變遷.這體現(xiàn)了教育具有()。

A.負向功能

B.隱形功能

C.個體功能

D.正向功能

【答案】：D82、2012年單項選擇:陳明考滿分內心非常高興，卻表現(xiàn)得若無其事。這反映青少年情緒的發(fā)展具有（)

A.穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C83、教師期望效應是由（）研究發(fā)現(xiàn)的。

A.皮格馬利翁

B.勒溫

C.羅森塔爾

D.夸美紐斯

【答案】：C84、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C85、當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說明想象具有()

A.預見功能

B.補充功能

C.替代功能

D.壓抑功能

【答案】：C86、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和()。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B87、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經過思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多。”那么，小新處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B88、義務教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C89、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最為明顯。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B90、讓兒童置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世，以求在體驗別人的態(tài)度、方式中，增進對他人及其社會角色的理解和認同。這體現(xiàn)了哪種德育方法（）

A.品德評價法

B.角色扮演法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B91、學校德育的基本途徑是()

A.社會實踐活動

B.班主任工作

C.課外活動

D.思想品德課與其他學科教學

【答案】：D92、對道德行為具有定向調節(jié)作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動機

D.道德認知

【答案】：D93、利用良好的班風和校風來教育學生，這屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.實際鍛煉法

【答案】：C94、《愛彌兒》的著者是()

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C95、學校除了按照國家課程標準開設生物課之外，還增設其他一些生物課程，如趣味生物實驗、動物世界等。這些課程屬于()。

A.校本課程

B.學科課程

C.國家課程

D.綜合課程

【答案】：A96、依據(jù)社會主義教育的性質和目的提出來的．區(qū)分社會主義學校德育與剝削階級學校德育根本標志的德育原則是()。

A.方向性原則

B.知行統(tǒng)一原則

C.教育一致性原則

D.教育連貫性原則

【答案】：A97、下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是()。

A.性相近，習相遠也

B.不憤不啟，不悱不發(fā)

C.不學自知，不問自曉，古今行事.未之有也

D.學而不思則罔，思而不學則殆

【答案】：A98、韋納歸因理論中內部而穩(wěn)定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務難度

D.運氣

【答案】：A99、德育過程的基本矛盾是()。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內容和方法的矛盾

D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D100、以一定的課程觀為指導,制定課程標準,選擇和組織課程內容。預設學習活動方式()

A.課程評價

B.課程實施

C.課程組織

D.課程設計

【答案】：D101、學習者持續(xù)一貫的、帶有個性特征的學習方式是()

A.學習方法

B.學習風格

C.學習計劃

D.學習習慣

【答案】：B102、小文在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，就會放慢閱讀速度或重復閱讀．這主要屬于元認知策略中的()。

A.計劃策略

B.反饋策略

C.調節(jié)策略

D.資源管理策略

【答案】：C103、一堂活動課上，老師讓同學用小石頭和沙子進行兩種演示：先放沙子再放石頭和先放石頭再放沙子.通過所得出的完全不同的效果對比來引出時間管理的方法：石頭比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此讓同學們自己得出結論。這種教學方法所體現(xiàn)的學習理論是()。

A.社會學習理論

B.認知發(fā)現(xiàn)說

C.有意義接受說

D.信息加工學習理論

【答案】：B104、2012年單項選擇:學生能理解并接受他人觀點,從而改變自己的態(tài)度和行為，同時將這些特點納人自己價值體系。說明品德發(fā)展達到（）

A.服從階段

B.依從階段

C.認同階段

D.內化階段

【答案】：D105、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的潛力以及（）

A.發(fā)展?jié)撃?/p>

B.積極的社會功能

C.應有的權利感

D.應有的道德面貌

【答案】：B106、學習策略是學習者制定的學習計劃，由()構成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經驗和方法

D.認知策略

【答案】：B107、班集體生活與成員意愿的反映指的是()

A.班風

B.班集體輿論

C.班級規(guī)章制度

D.班級目標

【答案】：B108、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列不屬于缺失需要的是()。

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D109、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這體現(xiàn)的德育過程是（）。

A.培養(yǎng)學生知情意行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：D110、“見者易，學者難?！边@句話強調的是（）對動作技能學習的重要性。

A.練習

B.示范

C.言語指導

D.反饋

【答案】：A111、對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓;然后讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種()行為改變法。

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓練

【答案】：C112、（2021年上半年真題）學校教育具有促進個體發(fā)展和社會發(fā)展的功能。其中個體發(fā)展主要體現(xiàn)為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B113、“一個小丑進城勝過一打醫(yī)生”說明了情緒具有()功能。

A.適應

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】：D114、吉爾福特提出了智力的三維結構論，認為智力因素總共有()種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C115、提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的()。

A.行為主義

B.格式塔

C.認知主義

D.建構主義

【答案】：A116、兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機制中的（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D117、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，教師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為()。

A.復述策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.時間管理策略

【答案】：C118、教師在課堂教學中就所學知識向學生進行提問屬于()。

A.形成性評價

B.總結性評價

C.診斷性評價

D.相對性評價

【答案】：A119、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B120、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是()

A.民主管理

B.常規(guī)管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D121、學生學習完動物的概念，再去學習兩棲動物、哺乳動物、爬行動物、海洋動物等概念。這種學習遷移屬于()。

A.水平遷移

B.橫向遷移

C.縱向遷移

D.逆向遷移

【答案】：C122、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B123、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C124、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B125、小李出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給他小紅星，小李可以利用小紅星兌換獎勵。教師采用的這種方法是()。

A.行為塑造法

B.代幣獎勵法

C.自我控制法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B126、若有人給你起綽號，你不做任何反應，綽號就不會流傳。這符合操作性行為的()。

A.正強化規(guī)律

B.負強化規(guī)律

C.消退規(guī)律

D.懲罰規(guī)律

【答案】：C127、品德形成的基礎是()

A.道德認知

B.活動和交往

C.實踐

D.個體主觀能動性

【答案】：B128、如果一個孩子在聽了“海因茨偷藥”的故事后，認為“海因茨應該去偷藥，誰讓那個藥劑師那么壞，便宜一點不就好了嗎?”。這個孩子所處的道德發(fā)展階段是（）

A.前習俗水平

B.后習俗水平

C.準習俗水平

D.習俗水平

【答案】：A129、華老師認為課堂管理是教學的一部分，課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟，這主要說明課堂管理具有那一項功能().

A.維持功能

B.導向功能

C.發(fā)展功能

D.調節(jié)功能

【答案】：C130、教學的根本目的是（）

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B.提高學校教育質量

C.促進生產力發(fā)展

D.提高升學率

【答案】：A131、2013年單項選擇:趙明能夠根據(jù)A>B，B>C，則A>C的原理，推出A、B、C的關系。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D132、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是()。

A.懲前毖后，治病救人

B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D133、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實施（）

A.六三學段設置

B.五四學段設置

C.九年整體設置

D.多種形式設置并存

【答案】：C134、學習某個材料30分鐘剛好成誦，如果要達到牢固熟記的程度，最佳的過度學習應再增加（）

A.15分鐘

B.20分鐘

C.25分鐘

D.30分鐘

【答案】：A135、下面能反映個人品德行為的是()

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】：C136、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生人格發(fā)展的主要任務是（）。

A.發(fā)展勤奮感

B.培養(yǎng)主動性

C.形成親密感

D.建立自我同一性

【答案】：D137、遺傳素質為人的發(fā)展提供()。

A.方向性

B.可能性

C.現(xiàn)實性

D.必然性

【答案】：B138、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質（）。

A.注意的穩(wěn)定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉移

【答案】：B139、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析原因是因為近期喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差，學習不夠努力。這種歸因屬于()。

A.不穩(wěn)定、不可控制的外歸因

B.穩(wěn)定、可控制的內歸因

C.穩(wěn)定、可控制的外歸因

D.不穩(wěn)定、可控制的內歸因

【答案】：D140、學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.一般遷移

D.負遷移

【答案】：A141、班級中同學之間開始相互了解，在班主任的引導培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批積極分子開始協(xié)助班主任開展各項工作。這說明班集體已經進入()階段。

A.組建

B.形核

C.發(fā)展

D.成熟

【答案】：B142、學生源于對學習內容或結果的興趣引發(fā)的學習動機，屬于（）

A.內部動機

B.外部動機

C.遠景的間接性動機

D.近景的直接性動機

【答案】：A143、教師應對學生現(xiàn)有的各方面情況、特點、原因等進行了解、分析、判斷，這指的是教師的()角色。

A.診斷者

B.指導者

C.評價者

D.研究者

【答案】：A144、學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的（）

A.作用

B.社會意義

C.動力來源

D.個人的前途

【答案】：B145、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是()。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B146、“讓學校的每一面墻壁都開口說話?！边@是充分運用了()的德育方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】：A147、對于班級里網(wǎng)絡成癮的學生，心理咨詢師在學生手腕上套上橡皮筋，只要一坐到電腦前上網(wǎng)就彈橡皮筋，使其感受到強烈的疼痛感，來減少其上網(wǎng)的行為。這是()。

A.強化干預

B.厭惡干預法

C.轉移注意力

D.替代滿足

【答案】：B148、美國學者羅杰斯認為,人皆具有先天的優(yōu)良潛能,教育的作用在于使之實現(xiàn)。由此,他提出了“以學生為中心”“讓學生自發(fā)學習”的教學模式。該模式稱為

A.指導性教學

B.情景教學

C.非指導性教學

D.程序教學

【答案】：C149、教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途，學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】：A150、小文因上課專心聽講受到老師的表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于()。

A.經典條件反射

B.操作條件反射

C.聯(lián)結反射

D.習慣成自然

【答案】：B151、進入中學，學生經常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務是形成()。

A.信任感

B.自我同一感

C.主動感

D.勤奮感

【答案】：B152、美國當代生物社會學家()把基因復制看作是決定人的一切行為的本質力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

D.洛克

【答案】：A153、張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德的本質，而非具體的原則，根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，其道德發(fā)展處于哪一階段?（）

A.社會契約

B.相對功利

C.遵守法規(guī)

D.普遍倫理

【答案】：D154、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學等學科發(fā)展學生的智力.至于學科內容的實用意義則是無關緊要的。這種理論是()。

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：A155、（2022上半年真題）李紅看到王強經常幫助同學而受老師的表揚，因此他也愿意幫助同學，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了哪種強化方式（）。

A.負向強化

B.間隔強化

C.自我強化

D.替代強化

【答案】：D156、“開而弗達”體現(xiàn)了教學的（）。

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進原則

【答案】：C157、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B158、《基礎教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國中小學課程設置“綜合實踐活動”，開設的學段是（?）。

A.小學一年級至高中

B.小學三年級至高中

C.小學五年級至高中

D.初中一年級至高中

【答案】：B159、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是()。

A.強制性，基礎性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性

D.強制性，普遍性，基礎性

【答案】：D160、下列屬于內部學習動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

D.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B161、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀念的方法是（）。

A.鍛煉

B.榜樣

C.說服

D.陶冶

【答案】：C162、在班主任班級管理的內容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人的內容？()

A.學生的家庭類型

B.學生在家庭中的地位

C.學生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】：D163、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發(fā)展觀()

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.實踐論

D.輻和論

【答案】：A164、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于()。

A.順向、正遷移

B.逆向、正遷移

C.順向、負遷移

D.逆向、負遷移

【答案】：A165、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.成就感

【答案】：A166、兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機制中的（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D167、據(jù)《論語·述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信”，“詩、書、禮易、樂、春秋”屬于”四教”中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A168、對兒童青少年的成長發(fā)展起主導作用的因素是（）。

A.遺傳素質

B.環(huán)境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C169、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞,再教羊肉、牛肉、胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞,并要求學生把后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于（）。

A.下為學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A170、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.實際鍛煉法

【答案】：B171、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是()。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A172、我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制是()

A.癸卯學制

B.壬子學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：D173、世界上最早普及義務教育的國家是()

A.美國

B.德國

C.蘇聯(lián)

D.日本

【答案】：B174、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。

A.前攝干擾

B.超限抑制

C.消退抑制

D.倒攝干擾

【答案】：D175、曉東在解決了困擾了他許久的數(shù)學難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

【答案】：B176、與課堂教學相比，課外活動更有利于（）。

A.發(fā)展學生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A177、18世紀中期西方大學開始設立教育學講座，教育學逐漸從哲學中分離出來，正式成為一門規(guī)范、獨立的學科，為有志于從事教師職業(yè)的學生提供理論指導。標志著教育學科規(guī)范、獨立的著作是()。

A.《普通教育學》

B.《民主主義與教育》

C.《大教學論》

D.《愛彌兒》

【答案】：A178、規(guī)定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結果的是（）。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：C179、當學生取得好的成績后，教師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.動機律

【答案】：C180、()是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內的學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。

A.教學評價

B.操行評定

C.道德評價

D.德育評價

【答案】：B181、我國當前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響？

A.生產力發(fā)展

B.政治經濟制度

C.文化

D.人口

【答案】：A182、林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學公式和化學方程式。這表明他的哪種記憶好?（）

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶

D.動作記憶

【答案】：C183、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種學習屬于()。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.結合學習

【答案】：B184、中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒具有()。

A.矛盾性

B.激動性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C185、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B186、衡量各科教學質量的重要標準是()。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B187、音樂家在創(chuàng)作音樂時，有時很長時間都創(chuàng)作不出令自己滿意的作品，但是會在某個時刻突然感到有一段旋律進入自己的腦海中。這種現(xiàn)象是（）

A.靈感

B.原型啟發(fā)

C.定勢

D.功能固著

【答案】：A188、學生具有善于模仿、崇拜英雄的特點，教師可以利用學生的這些特點對學生實施哪種德育方法?()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.陶冶教育法

【答案】：B189、德育過程中經常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明()

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D190、問題解決被看作是思維活動的最普遍形式，突出地表明人的心理活動的智慧性和創(chuàng)造性，其過程通常分為四個階段：提出問題、分析問題、提出假設和()

A.分析假設

B.總結反思

C.解決問題

D.檢驗假設

【答案】：D191、教育的最高理想是通過()體現(xiàn)出來的。

A.課程目標

B.教育目的

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：B192、()認為，個體對環(huán)境做出的適應性變化是一種內部結構的積極建構過程。

A.維果茨基?

B.埃里克森?

C.弗洛伊德?

D.皮亞杰

【答案】：D193、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是()。

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】：C194、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定的”，這一觀點是出自洛克的()。

A.《大教學論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學》

【答案】：B195、青少年的閉鎖性表現(xiàn)在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回答。心理學家把這種特點叫作

A.不真誠性

B.不友好性

C.不隨和性

D.不坦率性

【答案】：D196、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是()。

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發(fā)展

D.政治體制

【答案】：B197、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調節(jié)中的（）

A.轉換認知

B.自我暗示

C.期望調節(jié)

D.適當宣泄

【答案】：D198、下列各種學習動機中屬于內在動機的是()。

A.獲得解答

B.獲得高分

C.獲得老師表揚

D.獲得成就

【答案】：A199、區(qū)分一個測驗的可靠程度的是()。

A.效度

B.信度

C.可靠度

D.區(qū)分度

【答案】：B200、“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系”屬于（）。

A.接受學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C201、“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很強。”教師對學生的評價屬于()。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質性評價

【答案】：D202、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種現(xiàn)象屬于()。

A.知覺的選擇性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的整體性

【答案】：B203、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D204、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內容區(qū)分開來的階段屬于()。

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D205、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有()特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C206、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D207、小林誠實內向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明（）。

A.性格特征

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A208、張校長特別重視學校文化建設,提出“讓學校的每一面墻都開口說話”,以此來促進學生品德的發(fā)展。張校長強調的德育方法是()

A.陶冶法

B.示范法

C.鍛煉法

D.說服法

【答案】：A209、2013年單項選擇:通常把一個國家各級各類學校的總體稱為（）

A.國民教育制度

B.學校教育制度

C.學校管理體制

D.學校教育結構

【答案】：B210、（2021年下半年真題）當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂,這種情感狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B211、發(fā)現(xiàn)式教學方法最大的缺點是（）。

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發(fā)展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D212、初三學生在學習物理知識時，將所學到的物理知識按照一定的邏輯歸納成一個知識網(wǎng)絡。這種學習策略是（）

A.精加工策略

B.組織策略

C.復述策略

D.計劃策略

【答案】：B213、下列選項中，不屬于“教育萬能論”的代表人物的是（）

A.洛克

B.愛爾維修

C.康德

D.高爾頓

【答案】：D214、認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的感官經驗上的教育家是()。

A.洛克

B.盧梭

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

【答案】：A215、2011年單項選擇:兒童做事時能遵守規(guī)則，但同時有同情心、憐憫心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的（）

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D216、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C217、在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：A218、教育目的與培養(yǎng)目標是（）的關系。

A.普遍與特殊

B.個別與一般

C.具體與抽象

D.基礎與擴展

【答案】：A219、當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會兒就感覺自如了。這種現(xiàn)象是（）

A.明適應

B.暗適應

C.視覺后像

D.感覺對比

【答案】：A220、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫的顏色以襯托出自己溫文爾雅的氣質，又想買經典黑穿出自己的大氣，猶豫了半天也沒選好。這是出現(xiàn)了()。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A221、2013年單項選擇：學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學方法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D222、小東每次鎖門離家后,明知已鎖過門,但總是懷疑門沒有鎖上,非要返回檢查才安心。他的這種表現(xiàn)屬于（）

A.強迫恐懼

B.強迫焦慮

C.強迫觀念

D.強迫行為

【答案】：D223、素質教育以()為根本宗旨。

A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B.提高國民素質

C.發(fā)展實踐能力

D.促進全面發(fā)展

【答案】：B224、學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會引起和維持其學習外語的（）

A.無意注意

B.不隨意注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】：C225、2001年,教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行》》規(guī)定,我國普通高中階段的課程設置方式是（）

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結合

【答案】：A226、（2022上半年真題）語文課上，張老師非常注重營造寬松的氣氛，鼓勵每個學生自由表達，并建設性地吸引學生地觀點以幫助和指導學生。這種課堂管理方式屬于（）。

A.民主式

B.權威式

C.放任式

D.專制式

【答案】：A227、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學解決矛盾，這體現(xiàn)了情緒的()功能。

A.信號

B.感染

C.調節(jié)

D.激勵

【答案】：A228、教學從本質上講是一種()。

A.認識活動

B.智育活動

C.促進學生全面發(fā)展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：A229、評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是()。

A.關注學生的學業(yè)成績

B.幫助學生認識自我、建立自信

C.關注和促進學生的發(fā)展

D.提高學生的動手能力

【答案】：C230、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的()。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B231、義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B232、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D233、（2021年上半年真題）馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是

A.學校教育與社會教育相結合

B.腦力勞動與體力勞動相結合

C.教育與生產勞動相結合

D.知識分子與工人農民相結合

【答案】：C234、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）。

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

【答案】：B235、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到。但是冬天特別冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其()。

A.道德認識水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C236、子日：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。”宋代朱熹對“悱”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.迭其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C237、“警示”教育所產生的強化作用屬于()。

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C238、瞬時記憶又被稱為()。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C239、《學記》中在對學習和記憶的論述中指出：“學無當于五官，五官不得不治?！边@體現(xiàn)了記憶需要()。

A.注重復習方法

B.經常復習

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復習

【答案】：D240、課程資源的核心是()

A.教科書

B.教材

C.課程標準

D.課程計劃

【答案】：B241、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B242、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識,積極思考,運用多種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出?()

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監(jiān)控能力

D.教學操作能力

【答案】：D243、在學校教育體系中處于核心地位的是()。

A.后勤工作

B.管理工作

C.教學工作

D.科研工作

【答案】：C244、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是()

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B245、（2020年真題）曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質自我

【答案】：B246、“因材施教”是人的發(fā)展的()對教育的要求。

A.順序性

B.不平衡行

C.互補性

D.個別差異性

【答案】：D247、平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網(wǎng)膜上成像的形狀雖有不同，但人對書的形狀知覺仍然保持不變。這體現(xiàn)了知覺的()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：D248、受測驗長度影響的測驗質量指標是（）

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

【答案】：A249、學校體育的根本任務是（）

A.指導學生鍛煉身體

B.增強學生體質

C.增強運動的能力

D.發(fā)展學生良好品德

【答案】：B250、下列關于復式教學的敘述，正確的是()。

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C251、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托戰(zhàn)斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，再現(xiàn)英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責任感，培養(yǎng)了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了()。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養(yǎng)法

【答案】：A252、2012年單項選擇：學生興趣小組的紀律主要屬于（)

A.教師促成的紀律

B.群體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B253、教師通過協(xié)調課堂中的各種關系實現(xiàn)預定的教學目標的過程稱為（）。

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D254、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.實際鍛煉法

B.個人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A255、“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地體現(xiàn)了（）

A.注意的指向性

B.注意的集中性

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的分配性

【答案】：B256、小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是()。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A257、下列選項屬于條件反射的是（）。

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D.信號反射

【答案】：D258、在班級管理中，（）是班級的領導者和決策者，是班級的核心。

A.校長

B.班主任

C.教師

D.教導主任

【答案】：B259、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為()。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B260、（2021年上半年真題）學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學習個體經驗為主

B.以學習間接經驗為主

C.以學習直接經驗為主

D.以學習群體經驗為主

【答案】：B261、下列句子中，體現(xiàn)了環(huán)境對人的發(fā)展有重要影響的是()。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.學而時習之，不亦說乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我?guī)?/p>

【答案】：C262、教師引導學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自律，使其獲得教益的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.個人修養(yǎng)法

C.環(huán)境陶冶法

D.品德評價法

【答案】：B263、埃里克森指出，許多人對工作和學習的態(tài)度習慣可以追溯到其人格發(fā)展階段中培養(yǎng)()的時期。

A.羞恥感

B.內疚感

C.勤奮感

D.孤獨感

【答案】：C264、元認知監(jiān)控策略的特征是()

A.設置學習目標

B.預計結果

C.修正目標

D.檢測認知過程

【答案】：D265、學校文化的縮影是()

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C266、地理老師教學生記憶“乞力馬扎羅山”時,為方便學生記憶,將之戲稱為“騎著馬打著鑼”。這種學習策略屬于

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B267、在中央文件中首次使用“素質教育”這—概念的是()。

A.《中共中央關于教育體制改革的決定》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》

D.《中國教育改革和發(fā)展綱要》

【答案】：C268、操作性條件反射學說的代表人物是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

【答案】：A269、德育目標必須落實到（）上，才能進行有效的德育活動，達到預期目標。

A.德育原則

B.德育內容

C.德育過程

D.德育途徑

【答案】：B270、課程目的為個體發(fā)展和幸福服務，課程內容提倡廣泛，課程實施尊重兒童、講究方法，這是（）課程觀的觀點。

A.人文主義

B.科學主義

C.知識本位

D.能力本位

【答案】：A271、小明在學習“三角形”這一概念時，聯(lián)系之前學過的“角”的概念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識系統(tǒng)，保留在記憶中。這種記憶方法屬于()。

A.無意識記

B.有意