《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》全文幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南一、總則（一）指導(dǎo)思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，強化以兒童發(fā)展為本的理念，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，健全科學的評價體系，完善評估機制，引導(dǎo)樹立科學導(dǎo)向，全面提高幼兒園保育教育水平，促進幼兒德智體美勞全面發(fā)展。（二）基本原則1.方向性：堅持社會主義辦學方向，落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《36歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》等要求，遵循幼兒年齡特點和發(fā)展規(guī)律，確保正確的教育方向。2.科學性：遵循教育評價規(guī)律，改進結(jié)果評價，強化過程評價，聚焦保育教育實踐，全面、客觀、真實地評估幼兒園保育教育質(zhì)量。3.全面性：注重兒童發(fā)展的整體性和連續(xù)性，全面關(guān)注幼兒良好品德、行為習慣、社會性交往、學習興趣和能力等方面的發(fā)展，防止和糾正“小學化”傾向。4.客觀性：以觀察為主要手段，充分運用信息化技術(shù)，聚焦班級觀察記錄，客觀記錄師幼活動過程，依據(jù)事實作出科學合理的評價。5.發(fā)展性：堅持發(fā)展性評價理念，立足幼兒發(fā)展變化，支持幼兒園不斷改進教育實踐，提高教師專業(yè)能力，促進每一名幼兒在原有水平上得到發(fā)展。（三）評估目的以促進幼兒身心健康全面發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍等五個方面，建立科學合理的評估指標體系，全面、客觀、真實地評估幼兒園保育教育質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，深化教育改革，規(guī)范辦園行為，提高保育教育質(zhì)量。（四）評估對象經(jīng)縣級以上教育行政部門審批設(shè)立的幼兒園。（五）評估周期原則上每35年為一個周期。二、評估內(nèi)容和要點（一）辦園方向1.理念與目標全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦園方向，落實立德樹人根本任務(wù)，將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人融入保育教育全過程。遵循幼兒年齡特點和發(fā)展規(guī)律，以促進幼兒身心健康全面發(fā)展為目標，制定科學合理的辦園理念、發(fā)展規(guī)劃和學期工作計劃。2.師德師風加強師德師風建設(shè)，建立健全師德師風建設(shè)長效機制，將師德師風作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容。教師嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，無虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。3.家園共育建立家園共育機制，加強與家長的溝通與合作，通過多種形式定期向家長宣傳科學育兒知識，幫助家長樹立正確的教育觀念。主動了解家長需求，及時反饋幼兒在園情況，認真聽取家長意見和建議，共同促進幼兒健康成長。（二）保育與安全1.生活照料科學合理安排幼兒一日生活，保障幼兒充足的戶外活動時間和睡眠時間，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。提供安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)的餐飲，關(guān)注幼兒飲食喜好和進食量，確保幼兒吃飽吃好、食具清潔衛(wèi)生。做好幼兒的日常護理工作，如穿衣、洗漱、如廁等，幫助幼兒逐步提高生活自理能力。2.衛(wèi)生保健落實衛(wèi)生保健制度，做好幼兒的健康檢查、預(yù)防接種、疾病防控等工作，建立幼兒健康檔案。加強活動室、寢室、食堂等場所的衛(wèi)生管理，保持環(huán)境整潔、通風良好，定期進行消毒。配備必要的衛(wèi)生保健設(shè)備和藥品，及時處理幼兒常見疾病和意外傷害。3.安全防護建立健全安全管理制度，落實安全工作責任制，加強對幼兒園設(shè)施設(shè)備、食品衛(wèi)生、消防安全等方面的安全檢查和隱患排查。開展安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力，定期組織安全演練。加強校園安全保衛(wèi)工作，嚴格執(zhí)行門禁制度，確保幼兒在園期間的人身安全。（三）教育過程1.活動組織以游戲為基本活動，合理安排和組織幼兒一日生活中的各類活動，注重活動的多樣性、趣味性和適宜性，滿足幼兒不同發(fā)展需求。充分尊重幼兒的學習興趣和學習方式，支持幼兒自主選擇、自由探索，鼓勵幼兒在游戲和生活中學習和發(fā)展。關(guān)注個體差異，根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和學習能力，制定個性化的教育教學計劃，實施分層教學和個別指導(dǎo)。2.師幼互動教師熱愛、尊重、理解幼兒，關(guān)注幼兒的情緒情感和個體需求，建立良好的師幼關(guān)系。以積極的態(tài)度和行為回應(yīng)幼兒，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，支持幼兒的探究和創(chuàng)造行為。善于觀察幼兒的學習和發(fā)展，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時調(diào)整教育策略，給予適宜的引導(dǎo)和支持。3.課程實施依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，結(jié)合本園實際，制定科學合理的課程方案。課程內(nèi)容貼近幼兒生活，注重綜合性、趣味性和活動性，涵蓋健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。靈活運用集體教學、小組活動、個別活動等多種教學組織形式，合理利用教育資源，確保課程目標的有效達成。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.空間與設(shè)施幼兒園布局合理，有足夠的戶外活動場地和室內(nèi)活動空間，為幼兒提供安全、舒適、富有童趣的學習和生活環(huán)境。配備適合幼兒年齡特點的玩教具、圖書和設(shè)備設(shè)施，滿足幼兒游戲和學習的需要。環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教育性和兒童化，為幼兒提供豐富的學習和探索機會。2.材料投放提供豐富多樣、適宜的游戲材料和學習材料，滿足幼兒不同的游戲和學習需求。材料投放注重開放性和可操作性，鼓勵幼兒自主選擇、自由組合，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。定期更新和補充材料，保持材料的新鮮感和吸引力。3.文化氛圍營造積極向上、和諧有序的文化氛圍，注重培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習慣。展示幼兒的作品和活動成果，增強幼兒的自信心和成就感。創(chuàng)設(shè)富有特色的班級文化和校園文化，促進幼兒個性發(fā)展和文化傳承。（五）教師隊伍1.人員配備按照國家和地方相關(guān)規(guī)定，配備數(shù)量充足、資質(zhì)合格的教師、保育員和衛(wèi)生保健人員。合理安排教師崗位，確保班級教師的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。2.專業(yè)發(fā)展制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為教師提供多樣化的培訓和學習機會，支持教師參加各類教研活動和學術(shù)交流。鼓勵教師開展教育教學研究和改革，不斷探索適合幼兒的教育教學方法和模式。建立教師成長檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展歷程和成果。3.激勵機制建立科學合理的教師績效考核制度，將保育教育工作質(zhì)量作為教師績效考核的重要內(nèi)容。設(shè)立多種激勵措施，表彰獎勵優(yōu)秀教師和保育人員，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。三、評估方式（一）自我評估幼兒園應(yīng)每學年開展一次自我評估，對照評估指標體系，全面、客觀地評價本園保育教育質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施和下一步發(fā)展目標。自我評估報告應(yīng)在園內(nèi)公示，并報主管教育行政部門備案。（二）縣級全面評估縣級教育行政部門負責組織對本行政區(qū)域內(nèi)幼兒園的全面評估，原則上每35年對轄區(qū)內(nèi)所有幼兒園評估一遍。評估組應(yīng)通過實地觀察、查閱資料、問卷調(diào)查、訪談等方式，全面了解幼兒園保育教育實際情況，依據(jù)評估指標體系進行量化評分，并形成評估報告反饋給幼兒園。（三）省級、市級抽查評估省級、市級教育行政部門應(yīng)定期對轄區(qū)內(nèi)幼兒園保育教育質(zhì)量進行抽查評估，重點檢查縣級評估工作開展情況和幼兒園保育教育質(zhì)量提升情況。抽查評估可采用實地考察、數(shù)據(jù)監(jiān)測等方式進行，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改。四、評估結(jié)果運用（一）反饋與指導(dǎo)評估結(jié)束后，評估組織部門應(yīng)及時向幼兒園反饋評估結(jié)果，肯定成績，指出問題，提出改進建議。幼兒園應(yīng)根據(jù)評估反饋意見，制定切實可行的整改方案，認真落實整改措施，不斷提高保育教育質(zhì)量。（二）激勵與問責將評估結(jié)果作為幼兒園分級分類管理、表彰獎勵、資源分配等的重要依據(jù)。對評估結(jié)果優(yōu)秀的幼兒園，予以表彰獎勵，在政策支持、資金投入等方面給予傾斜；對評估結(jié)果不達標的幼兒園，要進行約談、限期整改，整改不力的依法依規(guī)進行處理。（三）改進與發(fā)展教育行政部門應(yīng)根據(jù)評估結(jié)果，總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，分析存在的共性問題，制定針對性的政策措施，加強對幼兒園保育教育工作的指導(dǎo)和管理，推動幼兒園整體保育教育質(zhì)量提升。五、組織實施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)各級教育行政部門要高度重視幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，將其作為提高學前教育質(zhì)量的重要舉措，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責分工，確保評估工作順利開展。（二）組建評估隊伍建立一支專業(yè)、穩(wěn)定的評估隊伍，評估人員應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，熟悉學前教育