電子電氣行業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)方案為深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》《加強和改進新時代中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制工作方案》等文件精神，推動電子電氣行業(yè)產(chǎn)教深度融合，破解行業(yè)高技能人才供需矛盾，構(gòu)建“校企雙制、工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合電子電氣行業(yè)技術(shù)特性與發(fā)展需求，制定本方案。一、總體目標以培養(yǎng)電子電氣行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為核心，堅持“政府引導(dǎo)、企業(yè)為主、院校參與”原則，通過3-5年建設(shè)，形成“人才共育、基地共建、師資互聘、課程共研、評價共擔(dān)”的現(xiàn)代學(xué)徒制長效運行機制。重點打造3-5個電子電氣類特色學(xué)徒制專業(yè)（方向），組建10個以上校企合作學(xué)徒制訂單班，培育一批行業(yè)認可的優(yōu)秀企業(yè)導(dǎo)師與院校導(dǎo)師，開發(fā)一套貼合崗位需求的工學(xué)一體化課程體系，實現(xiàn)學(xué)徒培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求精準對接，為電子電氣行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅實人才支撐。二、核心建設(shè)內(nèi)容（一）構(gòu)建校企協(xié)同育人機制明確四方責(zé)任主體：建立政府、企業(yè)、院校、學(xué)徒（及家長）四方協(xié)同機制。政府負責(zé)政策引導(dǎo)與監(jiān)管保障，落實培訓(xùn)補貼等支持政策；企業(yè)作為培養(yǎng)主體，承擔(dān)崗位設(shè)置、師傅選派、實訓(xùn)組織等核心任務(wù)；院校負責(zé)理論教學(xué)、基礎(chǔ)技能培養(yǎng)與學(xué)籍管理；學(xué)徒（及家長）簽訂培養(yǎng)協(xié)議，遵守校企雙方管理要求，完成學(xué)習(xí)與實訓(xùn)任務(wù)。推行招生招工并行：院校與合作企業(yè)聯(lián)合開展招生招工工作，明確學(xué)徒雙重身份（學(xué)生+企業(yè)準員工）。通過“企業(yè)宣講+技能測試+雙向選擇”模式，選拔符合企業(yè)崗位要求的學(xué)生組建學(xué)徒制訂單班，簽訂學(xué)校、企業(yè)、學(xué)徒三方培養(yǎng)協(xié)議，明確培訓(xùn)目標、課程內(nèi)容、實訓(xùn)安排、薪酬待遇、就業(yè)保障等核心條款。（二）建設(shè)“雙導(dǎo)師”師資隊伍規(guī)范導(dǎo)師選拔標準：企業(yè)導(dǎo)師需具備5年以上電子電氣行業(yè)一線工作經(jīng)驗，持有相關(guān)職業(yè)技能等級證書（中級及以上），具備良好的傳幫帶能力；院校導(dǎo)師需具備扎實的電子電氣專業(yè)理論功底，同時具備企業(yè)實踐經(jīng)歷，能夠銜接理論教學(xué)與崗位實踐需求。建立師資互聘互訓(xùn)機制：校企雙方簽訂師資互聘協(xié)議，企業(yè)導(dǎo)師入校承擔(dān)實訓(xùn)教學(xué)、項目指導(dǎo)等任務(wù)，院校導(dǎo)師入企參與技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)實踐，提升實踐教學(xué)能力。定期組織“雙導(dǎo)師”研修培訓(xùn)，邀請行業(yè)專家、技能大師開展教學(xué)能力、前沿技術(shù)專題培訓(xùn)，共建優(yōu)質(zhì)師資資源庫。完善導(dǎo)師激勵保障：企業(yè)為帶徒導(dǎo)師發(fā)放專項帶徒津貼，將帶徒成效納入職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)；院校將企業(yè)實踐經(jīng)歷、學(xué)徒培養(yǎng)成效納入教師績效考核體系，保障“雙導(dǎo)師”工作積極性。（三）開發(fā)工學(xué)一體化課程體系構(gòu)建模塊化課程結(jié)構(gòu)：結(jié)合電子電氣行業(yè)崗位需求（如電子裝配、電氣調(diào)試、質(zhì)量檢測、設(shè)備運維等），聯(lián)合開發(fā)通用素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)、崗位技能三大模塊課程。通用素質(zhì)模塊涵蓋行業(yè)規(guī)范、安全知識、職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容；專業(yè)基礎(chǔ)模塊對接電子電氣核心理論（如電路原理、單片機技術(shù)等）；崗位技能模塊聚焦企業(yè)真實崗位任務(wù)，如元器件篩選、PCB板焊接、電氣控制系統(tǒng)調(diào)試、3C認證流程實操等。融入行業(yè)前沿技術(shù)標準：課程內(nèi)容嚴格對接《電器電子產(chǎn)品有害物質(zhì)限制使用要求》（GB26572-2025）、3C認證標準等行業(yè)規(guī)范，引入智能檢測、綠色生產(chǎn)等前沿技術(shù)。聯(lián)合編寫《電子電氣崗位實操手冊》《質(zhì)量管控實訓(xùn)教程》等工學(xué)一體化教材，配套開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源（如虛擬仿真課件、崗位操作視頻等）。實行彈性學(xué)分制管理：根據(jù)電子電氣行業(yè)生產(chǎn)節(jié)奏，靈活安排教學(xué)時間，采用“工學(xué)交替”模式（如“3天在校學(xué)習(xí)+2天企業(yè)實訓(xùn)”）。將學(xué)徒的崗位實訓(xùn)成果、技能等級證書、項目完成質(zhì)量等納入學(xué)分考核，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與崗位實踐無縫銜接。（四）共建共享實訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)工坊：校企聯(lián)合建設(shè)電子電氣實訓(xùn)中心，配備與企業(yè)生產(chǎn)車間同步的實訓(xùn)設(shè)備（如電子裝配生產(chǎn)線、電氣控制系統(tǒng)調(diào)試平臺、有害物質(zhì)檢測設(shè)備等），模擬企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境，實現(xiàn)“課堂即工坊、教學(xué)即生產(chǎn)”。打造校外實訓(xùn)基地：選擇電子電氣行業(yè)“專精特新”企業(yè)、產(chǎn)業(yè)鏈龍頭企業(yè)作為校外實訓(xùn)基地，設(shè)立專門的學(xué)徒實訓(xùn)崗位，由企業(yè)導(dǎo)師現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學(xué)徒參與真實生產(chǎn)項目（如電子產(chǎn)品組裝、電氣設(shè)備運維、質(zhì)量檢測等），積累崗位實戰(zhàn)經(jīng)驗。搭建資源共享平臺：整合校企雙方技術(shù)資源、教學(xué)資源，建設(shè)電子電氣行業(yè)技術(shù)研發(fā)與培訓(xùn)共享平臺，既服務(wù)學(xué)徒培養(yǎng)，也為企業(yè)在職員工提供技能提升培訓(xùn)，實現(xiàn)資源高效利用。（五）建立多元考核評價體系推行過程化與模塊化考核：將考核貫穿學(xué)徒培養(yǎng)全過程，重點考核理論知識掌握情況、崗位技能操作水平、項目完成質(zhì)量等。采用模塊化考核方式，針對不同崗位技能模塊（如焊接技能、調(diào)試技能、檢測技能）分別開展考核，確保學(xué)徒全面掌握崗位核心能力。實行校企雙評價機制：由院校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同組成考核小組，院校側(cè)重理論知識與基礎(chǔ)技能評價，企業(yè)側(cè)重崗位實操能力、職業(yè)素養(yǎng)與工作業(yè)績評價?？己私Y(jié)果與學(xué)徒的學(xué)分認定、崗位晉升、薪酬待遇直接掛鉤。強化技能等級認證銜接：鼓勵學(xué)徒考取電子電氣行業(yè)相關(guān)職業(yè)技能等級證書（如電工證、電子設(shè)備裝接工證、質(zhì)量檢驗員證等），將證書獲取情況作為學(xué)徒期滿考核合格的重要依據(jù)，提升學(xué)徒就業(yè)競爭力。三、實施步驟籌備啟動階段（第1年）：開展電子電氣行業(yè)人才需求調(diào)研，確定合作企業(yè)與學(xué)徒制專業(yè)方向；簽訂校企合作協(xié)議，制定三方培養(yǎng)協(xié)議模板；選拔首批“雙導(dǎo)師”，開展師資培訓(xùn)；完成校內(nèi)實訓(xùn)工坊初步建設(shè)。試點運行階段（第2年）：組建3-4個學(xué)徒制訂單班，開展招生招工工作；推行工學(xué)交替培養(yǎng)模式，實施一體化課程教學(xué)；搭建校外實訓(xùn)基地，組織學(xué)徒進入企業(yè)實訓(xùn)；建立并試運行考核評價體系；總結(jié)試點經(jīng)驗，優(yōu)化培養(yǎng)方案。全面推廣階段（第3-5年）：擴大學(xué)徒制覆蓋專業(yè)與合作企業(yè)范圍，組建10個以上訂單班；完善“雙導(dǎo)師”隊伍建設(shè)與課程體系；建成一批高水平校內(nèi)外實訓(xùn)基地；形成成熟的現(xiàn)代學(xué)徒制運行機制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求精準對接。四、保障措施（一）組織保障成立由政府相關(guān)部門、企業(yè)負責(zé)人、院校領(lǐng)導(dǎo)組成的現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門職責(zé)，統(tǒng)籌推進項目建設(shè)；建立定期會商機制，及時解決建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，保障方案順利實施。（二）政策保障積極爭取政府職業(yè)教育專項補貼、企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)補貼等政策支持，落實稅收優(yōu)惠、校企合作獎勵等政策；制定學(xué)徒制人才培養(yǎng)相關(guān)管理制度（如導(dǎo)師管理辦法、考核評價辦法、實訓(xùn)管理辦法等），規(guī)范培養(yǎng)過程。（三）經(jīng)費保障建立校企共建共享的經(jīng)費保障機制，企業(yè)承擔(dān)實訓(xùn)設(shè)備購置、學(xué)徒薪酬、帶徒津貼等費用；院校投入專項經(jīng)費用于校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)、課程開發(fā)、師資培訓(xùn)等；積極爭取政府財政補貼，保障項目建設(shè)與運行經(jīng)費需求。（四）質(zhì)量監(jiān)控建立現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系，通過定期檢查、專項評估、問卷調(diào)查等方式，對教學(xué)質(zhì)量、實訓(xùn)效果、導(dǎo)師履職情況等進行全程監(jiān)控；暢通學(xué)徒反饋渠道，及時優(yōu)化培養(yǎng)方案與教學(xué)安排，確保培養(yǎng)質(zhì)量。五、預(yù)期成效人才培養(yǎng)成效：培養(yǎng)一批具備扎實理論基礎(chǔ)與熟練崗位技能的電子電氣行業(yè)技術(shù)技能人才，學(xué)徒期滿就業(yè)率達到95%以上，對口就業(yè)率達到90%以上