臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)“十五五”發(fā)展建設(shè)規(guī)劃“十五五”時(shí)期是我國(guó)全面推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)、深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的關(guān)鍵階段，也是臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)從“規(guī)模擴(kuò)張”向“質(zhì)量效能提升”轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略機(jī)遇期。為精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家及區(qū)域衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展需求，落實(shí)高等教育高質(zhì)量發(fā)展要求，全面提升臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)服務(wù)能力，特制定本規(guī)劃。本規(guī)劃以習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高等教育、衛(wèi)生健康工作的重要指示批示精神為指引，立足專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，聚焦核心短板與發(fā)展動(dòng)能，明確“十五五”期間的發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)與保障措施，為專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供行動(dòng)綱領(lǐng)。一、規(guī)劃背景（一）政策導(dǎo)向引領(lǐng)發(fā)展方向國(guó)家衛(wèi)健委、教育部等部門(mén)在“十五五”相關(guān)規(guī)劃中明確提出，要強(qiáng)化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，重點(diǎn)提升臨床診療能力、醫(yī)防融合能力與科研創(chuàng)新能力，優(yōu)先發(fā)展急診急救、腫瘤、心腦血管、婦產(chǎn)科、老年病科等民生需求迫切的領(lǐng)域。同時(shí)，要求推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育與臨床實(shí)踐深度融合，加強(qiáng)數(shù)智化醫(yī)療技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建“醫(yī)+X”多學(xué)科交叉發(fā)展格局，為臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展劃定了清晰的政策導(dǎo)向。（二）行業(yè)需求驅(qū)動(dòng)質(zhì)量提升當(dāng)前，我國(guó)居民健康需求持續(xù)升級(jí)，心腦血管疾病、腫瘤等重大慢性病致死率居高不下，老年人口多病共存照護(hù)需求激增，對(duì)高水平臨床醫(yī)師的數(shù)量和質(zhì)量提出更高要求。同時(shí)，DRG/DIP支付方式改革、分級(jí)診療體系完善等行業(yè)變革，要求臨床醫(yī)師具備更強(qiáng)的綜合診療能力、成本管控意識(shí)與基層服務(wù)能力。然而，當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)仍存在學(xué)科布局不夠均衡、高層次人才短缺、數(shù)智化教學(xué)與診療融合不深、科研轉(zhuǎn)化效率不高等短板，亟待通過(guò)“十五五”規(guī)劃系統(tǒng)破解。（三）發(fā)展基礎(chǔ)奠定轉(zhuǎn)型根基“十四五”期間，本專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)等方面積累了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。構(gòu)建了基礎(chǔ)-臨床整合式課程體系，落實(shí)“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”育人理念；培育了1-2個(gè)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)科方向，建成一批校級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地；師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，擁有一批具備豐富臨床經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)能力的雙師型教師；學(xué)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過(guò)率穩(wěn)步提升，畢業(yè)生總體去向落實(shí)率保持較高水平。這些成果為“十五五”期間實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。二、總體目標(biāo)（一）核心定位立足區(qū)域醫(yī)療健康需求，打造“質(zhì)量過(guò)硬、特色鮮明、輻射有力”的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，建成集人才培養(yǎng)、臨床診療、科學(xué)研究、健康服務(wù)于一體的高水平醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)基地，為區(qū)域分級(jí)診療體系建設(shè)提供核心人才支撐，助力實(shí)現(xiàn)“大病不出縣、常見(jiàn)病不出鄉(xiāng)”的基層醫(yī)療目標(biāo)。（二）具體目標(biāo)學(xué)科建設(shè)：構(gòu)建“優(yōu)勢(shì)學(xué)科筑高峰、薄弱學(xué)科補(bǔ)短板、新興學(xué)科育青苗”的發(fā)展格局，新增1-2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)科（培育點(diǎn)），形成2-3個(gè)特色鮮明的亞專(zhuān)業(yè)方向（如急診急救、老年綜合診療、腫瘤精準(zhǔn)治療等）；建成1個(gè)校級(jí)“醫(yī)+X”交叉學(xué)科研究平臺(tái)。人才培養(yǎng)：完善“大專(zhuān)業(yè)+微方向”培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過(guò)率高于國(guó)家平均水平5-8個(gè)百分點(diǎn)，考研錄取率提升至30%以上，畢業(yè)生基層就業(yè)率穩(wěn)定在40%以上；培育1-2門(mén)省級(jí)一流本科課程，建成1個(gè)省級(jí)虛擬仿真臨床教學(xué)中心。師資隊(duì)伍：實(shí)施“名師引育工程”，打造結(jié)構(gòu)合理、能力突出的教學(xué)科研梯隊(duì)。新增省級(jí)以上高層次人才2-3名，博士學(xué)歷教師占比提升至35%以上，雙師型教師占比保持在90%以上；建成1個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?？蒲袆?chuàng)新：深化科技管理體制改革，提升科研轉(zhuǎn)化效率。國(guó)家自然科學(xué)基金立項(xiàng)數(shù)年均增長(zhǎng)15%以上，在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文年均不少于30篇；實(shí)現(xiàn)2-3項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)化落地，轉(zhuǎn)化金額顯著提升。社會(huì)服務(wù)：構(gòu)建覆蓋全生命周期的健康服務(wù)體系，與區(qū)域內(nèi)20家以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立緊密型醫(yī)聯(lián)體合作關(guān)系；每年開(kāi)展基層醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)不少于500人次，開(kāi)展健康科普與義診活動(dòng)不少于20場(chǎng)次，覆蓋群眾不少于1萬(wàn)人次。三、主要任務(wù)（一）優(yōu)化學(xué)科布局，強(qiáng)化特色發(fā)展打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科集群：聚焦急診急救、腫瘤、心腦血管等政策支持力度大、民生需求迫切的領(lǐng)域，集中資源打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科群。例如，急診急救學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)“一站式急救服務(wù)圈”，實(shí)現(xiàn)院前院內(nèi)數(shù)據(jù)無(wú)縫銜接，建立心梗、腦梗等急癥的快速診療通道，確保核心診療指標(biāo)達(dá)標(biāo)（如心?；颊呷朐旱窖荛_(kāi)通時(shí)間≤90分鐘）；腫瘤學(xué)科構(gòu)建“精準(zhǔn)診斷-規(guī)范治療-全程照護(hù)”全周期管理體系，成立MDT會(huì)診中心，提升早期診斷率與患者生存率。補(bǔ)齊薄弱學(xué)科短板：針對(duì)兒科、精神科、老年醫(yī)學(xué)等緊缺領(lǐng)域，實(shí)施“人財(cái)物傾斜”政策。通過(guò)柔性引進(jìn)專(zhuān)家?guī)Ы?、增加?jī)效系數(shù)、擴(kuò)大招生規(guī)模等方式，提升學(xué)科實(shí)力。老年病學(xué)科重點(diǎn)破解“多病共存”診療難題，建立“防-診-治-康”全鏈條管理模式，與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心合作開(kāi)展老年慢性病篩查與管理。培育新興交叉學(xué)科：布局“AI+醫(yī)療”“再生醫(yī)學(xué)”等新興領(lǐng)域，建成校級(jí)交叉學(xué)科研究平臺(tái)。推動(dòng)醫(yī)學(xué)與工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)等學(xué)科深度融合，開(kāi)展肺結(jié)節(jié)AI篩查、智能診療設(shè)備研發(fā)等研究，培育科技創(chuàng)新新質(zhì)生產(chǎn)力。（二）深化教學(xué)改革，提升培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)新培養(yǎng)模式：推行“大專(zhuān)業(yè)+微方向”培養(yǎng)，在大三階段設(shè)置急診急救、老年醫(yī)學(xué)、婦產(chǎn)科等特色微方向模塊，學(xué)生根據(jù)興趣與職業(yè)規(guī)劃自主選擇。深化基礎(chǔ)-臨床課程整合教學(xué)，引入臨床真實(shí)案例開(kāi)展PBL、CBL教學(xué)，強(qiáng)化臨床思維與實(shí)踐能力培養(yǎng)。完善實(shí)踐教學(xué)體系：升級(jí)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，建成省級(jí)虛擬仿真臨床教學(xué)中心，涵蓋急癥搶救、微創(chuàng)手術(shù)等高危、高頻臨床場(chǎng)景模擬訓(xùn)練；拓展實(shí)踐教學(xué)基地，新增3-5家三級(jí)醫(yī)院實(shí)踐基地，與基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)共建社區(qū)實(shí)踐點(diǎn)，強(qiáng)化基層診療能力培養(yǎng)。落實(shí)“教考分離”機(jī)制，將執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試內(nèi)容融入日常教學(xué)考核，提升備考針對(duì)性。強(qiáng)化課程與教材建設(shè)：培育1-2門(mén)省級(jí)一流本科課程，打造3-5門(mén)校級(jí)精品課程；編寫(xiě)2-3部貼合臨床實(shí)際與區(qū)域需求的特色教材或案例集；推進(jìn)課程思政建設(shè)，挖掘臨床案例中的思政元素，建成1-2門(mén)校級(jí)課程思政示范課程。（三）實(shí)施人才強(qiáng)基，打造優(yōu)質(zhì)師資精準(zhǔn)引進(jìn)高層次人才：實(shí)施“一人一策”引才機(jī)制，針對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與緊缺領(lǐng)域，引進(jìn)具備國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、臨床技術(shù)精湛的學(xué)科帶頭人，給予500-1000萬(wàn)元科研啟動(dòng)金、團(tuán)隊(duì)組建權(quán)等配套支持，綁定3年學(xué)科提升目標(biāo)。系統(tǒng)培育本土骨干：深化“名師帶徒”“進(jìn)修輪轉(zhuǎn)”機(jī)制，選拔優(yōu)秀青年教師赴國(guó)內(nèi)頂尖醫(yī)院或科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)；將基層幫扶經(jīng)歷與職稱(chēng)晉升掛鉤，要求晉升副高以上職稱(chēng)者累計(jì)駐點(diǎn)基層醫(yī)聯(lián)體不少于6個(gè)月，帶教基層醫(yī)生不少于10名；定期開(kāi)展教學(xué)能力與科研能力培訓(xùn)，提升教師綜合素養(yǎng)。優(yōu)化師資激勵(lì)機(jī)制：構(gòu)建“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的績(jī)效分配體系，將教學(xué)質(zhì)量、科研成果、基層服務(wù)等納入考核指標(biāo)，提高科研轉(zhuǎn)化、教學(xué)成果等方面的績(jī)效權(quán)重；保障教師福利待遇，解決住房、子女教育等實(shí)際問(wèn)題，穩(wěn)定師資隊(duì)伍。（四）聚焦科研創(chuàng)新，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化搭建科研平臺(tái)載體：依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科與交叉學(xué)科方向，升級(jí)現(xiàn)有科研平臺(tái)，建成1個(gè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；加強(qiáng)與企業(yè)、科研院所合作，共建產(chǎn)學(xué)研合作基地，聚焦臨床診療痛點(diǎn)開(kāi)展聯(lián)合攻關(guān)，提升科研成果的實(shí)用性與轉(zhuǎn)化價(jià)值。強(qiáng)化科研項(xiàng)目申報(bào)：建立科研項(xiàng)目培育機(jī)制，組建科研申報(bào)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)青年教師開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)；聚焦國(guó)家自然科學(xué)基金、省市級(jí)科研項(xiàng)目等重點(diǎn)類(lèi)別，精準(zhǔn)謀劃申報(bào)方向，提高立項(xiàng)成功率。鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨院校組建科研團(tuán)隊(duì)，申報(bào)重大科研項(xiàng)目。完善成果轉(zhuǎn)化機(jī)制：建立科研成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)體系，對(duì)成功轉(zhuǎn)化的成果，給予團(tuán)隊(duì)不低于轉(zhuǎn)化收益50%的獎(jiǎng)勵(lì)；設(shè)立成果轉(zhuǎn)化專(zhuān)項(xiàng)基金，支持科研成果的中試與推廣應(yīng)用；對(duì)接醫(yī)療機(jī)構(gòu)與企業(yè)需求，搭建成果轉(zhuǎn)化信息平臺(tái)，促進(jìn)科研與臨床、產(chǎn)業(yè)深度融合。（五）深化醫(yī)教協(xié)同，提升服務(wù)能力構(gòu)建緊密型醫(yī)聯(lián)體：與區(qū)域內(nèi)三級(jí)醫(yī)院、縣級(jí)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立分層分類(lèi)的醫(yī)聯(lián)體合作關(guān)系，明確雙方在人才培養(yǎng)、臨床診療、科研創(chuàng)新等方面的合作職責(zé)。通過(guò)專(zhuān)家派駐、遠(yuǎn)程會(huì)診、技術(shù)指導(dǎo)等方式，提升基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)診療能力。拓展社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域：開(kāi)展基層醫(yī)務(wù)人員能力提升培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)急診急救、慢性病管理等實(shí)用技術(shù)；組建健康科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村開(kāi)展健康知識(shí)宣講、免費(fèi)體檢、義診等活動(dòng)，提升群眾健康素養(yǎng)；參與公共衛(wèi)生應(yīng)急處置，建立智能化公共衛(wèi)生應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件響應(yīng)時(shí)間≤2小時(shí)。推進(jìn)數(shù)智化服務(wù)升級(jí)：對(duì)接區(qū)域全民健康信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與合作醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查結(jié)果互認(rèn)率達(dá)90%以上；升級(jí)智慧門(mén)診服務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)約率≥95%、平均候診時(shí)間≤30分鐘，上線床旁結(jié)算、遠(yuǎn)程問(wèn)診等服務(wù)，提升患者就醫(yī)體驗(yàn)。四、保障措施（一）組織保障成立由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、臨床醫(yī)學(xué)院負(fù)責(zé)人具體落實(shí)的“十五五”規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門(mén)、各教研室的職責(zé)分工，形成“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作、齊抓共管”的工作機(jī)制。建立規(guī)劃實(shí)施定期調(diào)度制度，每季度召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì)，及時(shí)解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題；每年開(kāi)展規(guī)劃實(shí)施成效評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果動(dòng)態(tài)調(diào)整工作舉措。（二）經(jīng)費(fèi)保障建立多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，積極爭(zhēng)取國(guó)家及省級(jí)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助、科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等政府資金支持；加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、企業(yè)的合作，拓展社會(huì)捐贈(zèng)、產(chǎn)學(xué)研合作等經(jīng)費(fèi)來(lái)源。優(yōu)化經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，將70%以上的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新等核心任務(wù)；實(shí)行經(jīng)費(fèi)精細(xì)化管理，建立預(yù)算編制、執(zhí)行、監(jiān)督全流程管控體系，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，預(yù)留10%-15%彈性資金應(yīng)對(duì)政策變動(dòng)與突發(fā)情況。（三）制度保障完善教學(xué)管理、科研管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、績(jī)效分配等方面的規(guī)章制度，形成規(guī)范化、制度化的管理體系。修訂《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)辦法》，建立多維度教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；出臺(tái)《科研成果轉(zhuǎn)化管理辦法》，明確成果轉(zhuǎn)化流程與激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)；優(yōu)化《績(jī)效分配實(shí)施方案》，強(qiáng)化對(duì)核心任務(wù)的考核激勵(lì)，杜絕“唯業(yè)務(wù)量論英雄”。加強(qiáng)制度執(zhí)行監(jiān)督，確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處。（四）監(jiān)督評(píng)估建立科學(xué)的規(guī)劃實(shí)施評(píng)估體系，結(jié)合定量指標(biāo)與定性指標(biāo)，對(duì)規(guī)劃目標(biāo)完成情況、主要任務(wù)推進(jìn)成效進(jìn)行全面評(píng)估。引入第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)，提升評(píng)估的客觀性與公正性。將規(guī)劃實(shí)施成效與