機(jī)構(gòu)適用上海市七年級(jí)語(yǔ)文寒假銜接輔導(dǎo)《賣(mài)油翁》新課學(xué)習(xí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)上海市七年級(jí)語(yǔ)文寒假銜接輔導(dǎo)課程，以《賣(mài)油翁》為教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)《上海市初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱》，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的理解能力和鑒賞能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，《賣(mài)油翁》作為一篇經(jīng)典文言文，具有承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切。核心概念包括文言文閱讀方法、人物形象分析、情節(jié)結(jié)構(gòu)理解等，技能包括文言文翻譯、古文理解、文學(xué)鑒賞等。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文言文有一定的接觸和了解。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)古代文化有一定的認(rèn)知，但缺乏對(duì)《賣(mài)油翁》具體情節(jié)和人物形象的理解。技能水平方面，學(xué)生對(duì)文言文閱讀方法掌握不夠熟練，對(duì)古文理解存在一定的困難。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，但易受外界因素干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不穩(wěn)定。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒，需要教師引導(dǎo)。針對(duì)以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)策略針對(duì)學(xué)情分析，本教案將采取以下教學(xué)策略：1.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.結(jié)合多媒體技術(shù)，直觀展示文言文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。3.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀文言文的能力。4.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。5.針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的文言文理解水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確翻譯《賣(mài)油翁》中的文言文句子。列舉出文中主要人物及其性格特點(diǎn)。說(shuō)出文中反映的古代社會(huì)風(fēng)貌。2.能力的目標(biāo)：通過(guò)分析文中的情節(jié)，設(shè)計(jì)一段對(duì)話，展現(xiàn)人物性格。解釋《賣(mài)油翁》的寓意，并評(píng)價(jià)其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。評(píng)價(jià)《賣(mài)油翁》的文學(xué)價(jià)值，并舉例說(shuō)明。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：通過(guò)閱讀，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧與技藝。理解“熟能生巧”的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析文中的矛盾沖突，運(yùn)用比較法分析人物性格變化。運(yùn)用歸納法總結(jié)文中的道理，提升邏輯思維能力。通過(guò)批判性思維，評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)手法和社會(huì)意義。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)《賣(mài)油翁》的文學(xué)成就，并與其他文言文作品進(jìn)行比較。評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的效果，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言文句子，并理解人物性格和情節(jié)結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)在于學(xué)生如何把握文言文的寓意和現(xiàn)代啟示，以及如何運(yùn)用比較法和歸納法進(jìn)行文學(xué)評(píng)價(jià)。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)于文言文深層次理解和文學(xué)評(píng)價(jià)能力的不足，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和小組合作等方式加以突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：教師需準(zhǔn)備多媒體課件，包括課文原文、翻譯示例、人物關(guān)系圖等；教具如古代油壇模型，以輔助理解文中的技藝；音頻資料如朗讀錄音，以提升學(xué)生的文言文聽(tīng)讀能力。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記和畫(huà)筆，以便記錄重點(diǎn)和繪制思維導(dǎo)圖。教學(xué)環(huán)境上，將座位排成小組合作模式，黑板設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)流程和板書(shū)框架，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師活動(dòng)：1.以“大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)油工？他們是如何倒油的？”為開(kāi)場(chǎng)，引發(fā)學(xué)生思考。2.展示油工倒油的視頻，讓學(xué)生直觀感受其技藝。3.提問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)油工的技藝怎么樣？為什么？”4.引出課題《賣(mài)油翁》。學(xué)生活動(dòng)：1.思考油工倒油的技藝，并表達(dá)自己的看法。2.觀看視頻，觀察油工倒油的過(guò)程。3.積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。時(shí)間：5分鐘二、新授任務(wù)一：初步感知文本教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解《賣(mài)油翁》的作者、背景及人物。能力目標(biāo)：通過(guò)朗讀、默讀等方式，初步感知文本內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受古代勞動(dòng)人民的智慧與技藝。教師活動(dòng)：1.介紹作者歐陽(yáng)修及《賣(mài)油翁》的背景。2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓、語(yǔ)氣等。3.提問(wèn)：“課文主要講述了什么故事？主要人物有哪些？”4.分析人物關(guān)系，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：1.預(yù)習(xí)課文，了解作者及背景。2.朗讀課文，注意停頓、語(yǔ)氣等。3.積極回答問(wèn)題，分享自己的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能正確朗讀課文，并理解作者及背景。學(xué)生能概括課文內(nèi)容，并說(shuō)出主要人物。學(xué)生能分析人物關(guān)系，并理解故事情節(jié)。時(shí)間：10分鐘任務(wù)二：細(xì)讀文本，品味語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握文言文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句式。能力目標(biāo)：通過(guò)分析、比較、歸納等方法，品味文本語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受文言文的韻味，體會(huì)古代文化的魅力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“熟能生巧”、“無(wú)他，但手熟爾”等。2.分析重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，如“熟能生巧”表示通過(guò)反復(fù)練習(xí)，可以掌握一門(mén)技藝。3.比較不同版本的翻譯，讓學(xué)生體會(huì)文言文的韻味。4.提問(wèn)：“你們認(rèn)為哪個(gè)翻譯更準(zhǔn)確？為什么？”學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)閱讀課文，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.分析重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，并與其他版本進(jìn)行比較。3.積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能找出課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并理解其含義。學(xué)生能比較不同版本的翻譯，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生能用自己的語(yǔ)言解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，并舉例說(shuō)明。時(shí)間：10分鐘任務(wù)三：探究人物形象教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：分析人物形象，理解其性格特點(diǎn)。能力目標(biāo)：通過(guò)分析、比較、歸納等方法，探究人物形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受人物形象的鮮明性，體會(huì)作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，如陳堯咨的性格特點(diǎn)。2.提問(wèn)：“你們認(rèn)為陳堯咨的性格特點(diǎn)有哪些？為什么？”3.分析陳堯咨的性格形成原因，如他的身份、地位等。4.引導(dǎo)學(xué)生思考作者對(duì)陳堯咨的評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)閱讀課文，分析陳堯咨的性格特點(diǎn)。2.積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。3.思考作者對(duì)陳堯咨的評(píng)價(jià)，并表達(dá)自己的看法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能分析陳堯咨的性格特點(diǎn)，并給出合理的解釋。學(xué)生能理解作者對(duì)陳堯咨的評(píng)價(jià)，并表達(dá)自己的看法。學(xué)生能結(jié)合陳堯咨的身份、地位等因素，分析其性格形成原因。時(shí)間：10分鐘任務(wù)四：理解主題思想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解《賣(mài)油翁》的主題思想。能力目標(biāo)：通過(guò)分析、歸納、總結(jié)等方法，理解主題思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)技藝、人生的思考。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《賣(mài)油翁》的主題思想，如“熟能生巧”、“實(shí)踐出真知”等。2.提問(wèn)：“你們認(rèn)為《賣(mài)油翁》的主題思想是什么？為什么？”3.分析主題思想的形成原因，如作者的生活經(jīng)歷、時(shí)代背景等。4.引導(dǎo)學(xué)生思考主題思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)閱讀課文，總結(jié)《賣(mài)油翁》的主題思想。2.積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。3.思考主題思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，并表達(dá)自己的看法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能總結(jié)《賣(mài)油翁》的主題思想，并給出合理的解釋。學(xué)生能理解作者對(duì)主題思想的思考，并表達(dá)自己的看法。學(xué)生能結(jié)合時(shí)代背景，分析主題思想的形成原因。時(shí)間：10分鐘任務(wù)五：拓展延伸教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解古代技藝的傳承與發(fā)展。能力目標(biāo)：通過(guò)拓展延伸，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教師活動(dòng)：1.介紹古代技藝的傳承與發(fā)展，如古代書(shū)法、繪畫(huà)、雕刻等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代科技對(duì)傳統(tǒng)文化的影響。3.鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙等。學(xué)生活動(dòng)：1.了解古代技藝的傳承與發(fā)展。2.思考現(xiàn)代科技對(duì)傳統(tǒng)文化的影響。3.積極參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能了解古代技藝的傳承與發(fā)展。學(xué)生能思考現(xiàn)代科技對(duì)傳統(tǒng)文化的影響。學(xué)生能積極參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)。時(shí)間：5分鐘三、鞏固教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.布置課后作業(yè)，如翻譯課文中的重點(diǎn)句子、寫(xiě)一篇關(guān)于《賣(mài)油翁》的讀后感等。學(xué)生活動(dòng)：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.完成課后作業(yè)。時(shí)間：5分鐘四、小結(jié)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文言文的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。時(shí)間：5分鐘五、當(dāng)堂檢測(cè)教師活動(dòng)：1.出示檢測(cè)題，如翻譯句子、分析人物形象、概括主題思想等。2.收集學(xué)生的答案，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成檢測(cè)題。2.認(rèn)真檢查答案。時(shí)間：10分鐘六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：翻譯《賣(mài)油翁》中的五個(gè)重點(diǎn)句子，并解釋其含義。完成形式：書(shū)面練習(xí)，每句翻譯后附上解釋。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的文言文翻譯能力，提升對(duì)文言文的理解水平。二、拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于歐陽(yáng)修的資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于他生平和作品的簡(jiǎn)報(bào)。完成形式：研究報(bào)告形式，包括文字內(nèi)容和圖片資料。提交時(shí)限：下下周三。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生資料收集和分析的能力，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：以“如果我生活在古代，我會(huì)成為怎樣的一個(gè)人物？”為主題，創(chuàng)作一篇短文。完成形式：短文創(chuàng)作，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。提交時(shí)限：下月月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《賣(mài)油翁》的作者與背景：歐陽(yáng)修是北宋文學(xué)家，本篇《賣(mài)油翁》講述了一個(gè)賣(mài)油翁倒油技藝高超的故事，反映了古代勞動(dòng)人民的智慧與技藝。2.文言文翻譯方法：介紹了直譯、意譯、增譯、省譯等翻譯方法，以及如何處理文言文中的特殊句式和詞語(yǔ)。3.人物形象分析：陳堯咨的人物形象特點(diǎn)，包括其自信、驕傲、固執(zhí)等性格，以及這些性格的形成原因。4.故事情節(jié)結(jié)構(gòu)：《賣(mài)油翁》的情節(jié)發(fā)展分為起因、經(jīng)過(guò)、高潮和結(jié)局，通過(guò)對(duì)比手法展現(xiàn)了人物性格的沖突和轉(zhuǎn)變。5.主題思想探討：《賣(mài)油翁》的主題思想包括“熟能生巧”、“實(shí)踐出真知”等，反映了作者對(duì)技藝、人生的思考。6.古代技藝的傳承與發(fā)展：介紹了古代技藝的傳承方式，如師徒傳承、文獻(xiàn)記載等，以及現(xiàn)代社會(huì)中技藝的傳承與創(chuàng)新。7.文言文的韻味與表達(dá)：分析了文言文的句式特點(diǎn)、修辭手法，以及如何欣賞和理解文言文的韻味。8.文學(xué)鑒賞方法：介紹了文學(xué)鑒賞的基本方法，如分析人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。9.現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的關(guān)系：探討了現(xiàn)代科技對(duì)傳統(tǒng)文化的影響，以及如何保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)文化。10.創(chuàng)造性思維與表達(dá)能力：通過(guò)創(chuàng)作短文等作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。11.資料收集與分析能力：通過(guò)收集歐陽(yáng)修的資料，提升學(xué)生的資料收集和分析能力。12.寫(xiě)作能力提升：通過(guò)撰寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)和短文，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。13.小組合作與溝通能力：通過(guò)小組合作完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。14.自我評(píng)價(jià)與反思能力：通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的自我反思能力。15.文化素養(yǎng)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《賣(mài)油翁》，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。16.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)多種教學(xué)方法和作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。17.信息技術(shù)應(yīng)用能力：通過(guò)多媒體課件等教學(xué)資源，提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。18.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《賣(mài)油翁》，培養(yǎng)學(xué)生的積極向上、勤奮好學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。19.批判性思維能力：通過(guò)分析人物形象、主題思想等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。20.終身學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我主要關(guān)注了以下幾點(diǎn)：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)《賣(mài)油翁》的文言文翻譯和人物形象分析掌握得較好，但在理解主題思想和古代技藝的傳承與發(fā)展方面，部分學(xué)生仍有困難。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)文本深層次內(nèi)容的挖掘和引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果：在“探究人物形象”環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性都很高。這個(gè)環(huán)節(jié)的成功得益于我提前準(zhǔn)備了豐富的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的思考。然而，在“拓展延伸”環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。3.生成性問(wèn)題的