高一英語必修第三UnitLesson非謂語動詞張冊教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高一英語必修第三單元，圍繞非謂語動詞這一核心語法點展開。非謂語動詞是英語語法中的重要組成部分，對于提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和寫作水平具有重要意義。根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握非謂語動詞的用法，提高其運用能力。在本單元中，非謂語動詞的學(xué)習(xí)與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如動詞時態(tài)、語態(tài)等，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜句型的基石。二、學(xué)情分析針對高一學(xué)生的學(xué)情，他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但基礎(chǔ)知識掌握程度參差不齊。在非謂語動詞的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能存在以下困難：對非謂語動詞的構(gòu)成和用法理解不夠深入，容易混淆不同類型的非謂語動詞；在實際運用中，難以準(zhǔn)確判斷何時使用非謂語動詞。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的夯實，并通過實例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.學(xué)生能夠掌握非謂語動詞的基本用法，包括現(xiàn)在分詞、過去分詞、不定式等；2.學(xué)生能夠正確運用非謂語動詞進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析和寫作；3.學(xué)生能夠提高英語語感和表達(dá)能力。針對以上目標(biāo)，教學(xué)策略包括：通過實例講解，幫助學(xué)生理解非謂語動詞的用法；設(shè)計豐富的練習(xí)題，提高學(xué)生的實際運用能力；采用互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出非謂語動詞的幾種類型及其構(gòu)成方式。列舉并解釋非謂語動詞在句子中的不同作用和用法。解釋非謂語動詞與句子其他成分的關(guān)系。2.能力目標(biāo)設(shè)計包含非謂語動詞的句子，并能在語境中正確使用。分析句子結(jié)構(gòu)，識別并正確使用非謂語動詞。通過寫作練習(xí)，運用非謂語動詞表達(dá)復(fù)雜意思。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，理解語言學(xué)習(xí)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高解決問題的能力。4.科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生通過實例分析和歸納總結(jié)來學(xué)習(xí)新知識的習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力，提高對語法結(jié)構(gòu)的敏感度。5.科學(xué)評價目標(biāo)能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行自我評價和同伴評價。在測試中能夠識別非謂語動詞的使用錯誤，并進(jìn)行修正。通過定期的評估活動，了解學(xué)生在非謂語動詞學(xué)習(xí)上的進(jìn)步情況。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于非謂語動詞的構(gòu)成和用法，特別是不同類型非謂語動詞在句子中的正確運用。教學(xué)難點在于學(xué)生對非謂語動詞與句子其他成分關(guān)系的理解，以及在實際語境中正確識別和使用非謂語動詞的能力，這些難點源于非謂語動詞的復(fù)雜性和學(xué)生在語言運用上的經(jīng)驗不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備方面，將制作包含非謂語動詞用法、例句和練習(xí)的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)圖表和模型以輔助講解。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記和畫筆。此外，將設(shè)計互動式任務(wù)單和評價表，以促進(jìn)學(xué)生的參與和自我評估。教學(xué)環(huán)境方面，將布置小組討論區(qū)，確保每位學(xué)生都能參與課堂活動。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.開場白：用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.引入話題：提出與單元主題相關(guān)的問題，如“Doyouknowwhatagerundis?”（你們知道什么是動名詞嗎？）3.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張圖片或視頻，其中包含非謂語動詞的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動：1.聽教師提問并積極參與討論。2.觀察圖片或視頻，嘗試找出其中的非謂語動詞。導(dǎo)入小結(jié)：新授時間預(yù)估：35分鐘任務(wù)一：認(rèn)識非謂語動詞目標(biāo)：了解非謂語動詞的基本概念和構(gòu)成方式。教師活動：1.解釋非謂語動詞的定義和特點。2.展示不同類型非謂語動詞的例子，如現(xiàn)在分詞、過去分詞和不定式。3.講解非謂語動詞的構(gòu)成方式，如現(xiàn)在分詞由動詞原形加ing構(gòu)成，過去分詞由動詞原形加ed構(gòu)成等。學(xué)生活動：1.仔細(xì)聽講，理解非謂語動詞的概念。2.觀察并記錄不同類型非謂語動詞的例子。3.嘗試自己用動詞原形構(gòu)成非謂語動詞。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出非謂語動詞的定義。學(xué)生能夠識別并描述至少兩種非謂語動詞的構(gòu)成方式。學(xué)生能夠用動詞原形構(gòu)成一個非謂語動詞。任務(wù)二：非謂語動詞在句子中的用法目標(biāo)：掌握非謂語動詞在句子中的不同作用和用法。教師活動：1.講解非謂語動詞在句子中的不同作用，如作主語、賓語、表語等。2.通過例句展示非謂語動詞在不同句子成分中的用法。3.引導(dǎo)學(xué)生分析例句，找出非謂語動詞在句子中的作用。學(xué)生活動：1.仔細(xì)聽講，理解非謂語動詞在句子中的作用。2.觀察并記錄例句中非謂語動詞的用法。3.嘗試自己構(gòu)造包含非謂語動詞的句子。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出非謂語動詞在句子中的作用。學(xué)生能夠識別并描述至少三個例句中非謂語動詞的用法。學(xué)生能夠構(gòu)造一個包含非謂語動詞的句子。任務(wù)三：非謂語動詞與句子其他成分的關(guān)系目標(biāo)：理解非謂語動詞與句子其他成分的關(guān)系。教師活動：1.講解非謂語動詞與句子其他成分的關(guān)系，如主謂關(guān)系、動賓關(guān)系等。2.通過例句展示非謂語動詞與句子其他成分的關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生分析例句，找出非謂語動詞與句子其他成分的關(guān)系。學(xué)生活動：1.仔細(xì)聽講，理解非謂語動詞與句子其他成分的關(guān)系。2.觀察并記錄例句中非謂語動詞與句子其他成分的關(guān)系。3.嘗試自己構(gòu)造包含非謂語動詞與句子其他成分關(guān)系的句子。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出非謂語動詞與句子其他成分的關(guān)系。學(xué)生能夠識別并描述至少三個例句中非謂語動詞與句子其他成分的關(guān)系。學(xué)生能夠構(gòu)造一個包含非謂語動詞與句子其他成分關(guān)系的句子。任務(wù)四：非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)目標(biāo)：掌握非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)。教師活動：1.講解非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)，如現(xiàn)在分詞的進(jìn)行時和完成時，過去分詞的被動語態(tài)等。2.通過例句展示非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)。3.引導(dǎo)學(xué)生分析例句，找出非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)。學(xué)生活動：1.仔細(xì)聽講，理解非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)。2.觀察并記錄例句中非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)。3.嘗試自己構(gòu)造包含非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)的句子。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)。學(xué)生能夠識別并描述至少三個例句中非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)。學(xué)生能夠構(gòu)造一個包含非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)的句子。任務(wù)五：非謂語動詞的練習(xí)與應(yīng)用目標(biāo)：練習(xí)和鞏固非謂語動詞的用法。在實際語境中運用非謂語動詞。教師活動：1.提供一系列練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯題。2.針對練習(xí)題中的難點進(jìn)行講解和指導(dǎo)。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路和技巧。學(xué)生活動：1.完成練習(xí)題，鞏固非謂語動詞的用法。2.參與小組討論，交流解題思路和技巧。3.嘗試運用非謂語動詞完成寫作任務(wù)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確完成練習(xí)題，鞏固非謂語動詞的用法。學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，分享解題思路和技巧。學(xué)生能夠運用非謂語動詞完成寫作任務(wù)，表達(dá)清晰。小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和練習(xí)非謂語動詞。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。2.提出疑問，尋求教師的解答。當(dāng)堂檢測時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.設(shè)計一份簡短的檢測題，測試學(xué)生對非謂語動詞的理解和應(yīng)用能力。2.監(jiān)督學(xué)生完成檢測題，并及時給予反饋。學(xué)生活動：1.完成檢測題，展示所學(xué)知識。2.根據(jù)檢測題的結(jié)果，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)過程總結(jié)：本節(jié)課通過五個教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)非謂語動詞的相關(guān)知識，并在實際語境中加以應(yīng)用。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)情境、組織討論和提供練習(xí)機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的英語綜合運用能力。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯題，鞏固非謂語動詞的用法。完成形式：書面形式。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對非謂語動詞的理解和應(yīng)用，提高其基礎(chǔ)語法知識。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個與單元主題相關(guān)的英語短文，找出其中的非謂語動詞，并分析其在句子中的作用。完成形式：書面報告，包括分析過程和結(jié)論。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力，培養(yǎng)其運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個小故事或?qū)υ?，其中包含多種非謂語動詞的用法，并嘗試用非謂語動詞來表達(dá)不同的情感和語氣。完成形式：書面故事或?qū)υ?，可以附上手繪插圖。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高其語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。七、本節(jié)知識清單及拓展1.非謂語動詞的定義：非謂語動詞是不帶“to”的動詞不定式、動名詞和分詞形式，它們在句子中不充當(dāng)謂語，而是作為名詞、形容詞或副詞使用。2.非謂語動詞的類型：主要包括動名詞、現(xiàn)在分詞和過去分詞，每種類型都有其特定的構(gòu)成方式和用法。3.動名詞的構(gòu)成：動名詞由動詞原形加ing構(gòu)成，用于表示一般性動作或習(xí)慣性動作。4.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：現(xiàn)在分詞由動詞原形加ing構(gòu)成，表示主動或正在進(jìn)行的狀態(tài)。5.過去分詞的構(gòu)成：過去分詞由動詞原形加ed構(gòu)成，表示被動或完成的狀態(tài)。6.非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)：非謂語動詞可以表示不同的時態(tài)和語態(tài)，如現(xiàn)在時、過去時、完成時和被動語態(tài)。7.非謂語動詞在句子中的作用：非謂語動詞可以在句子中作主語、賓語、表語、定語或狀語。8.非謂語動詞與句子其他成分的關(guān)系：非謂語動詞與句子中的主語、賓語、表語等成分之間存在主謂、動賓、修飾等關(guān)系。9.非謂語動詞的用法舉例：通過具體例句展示非謂語動詞在句子中的不同用法，如作為主語、賓語等。10.非謂語動詞的練習(xí)方法：介紹多種練習(xí)方法，如填空、改錯、翻譯等，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。11.非謂語動詞在寫作中的應(yīng)用：探討非謂語動詞在寫作中的運用，如如何使用非謂語動詞使文章表達(dá)更加生動、準(zhǔn)確。12.非謂語動詞與英語語法的關(guān)聯(lián)：分析非謂語動詞與其他語法知識點的關(guān)聯(lián)，如時態(tài)、語態(tài)、非限定動詞等。13.非謂語動詞的學(xué)習(xí)策略：提供有效的學(xué)習(xí)策略，如通過語境理解、歸納總結(jié)、對比分析等方式提高學(xué)習(xí)效率。14.非謂語動詞的測試題型：介紹常見的非謂語動詞測試題型，如選擇題、填空題、翻譯題等。15.非謂語動詞的錯誤分析：分析學(xué)生在使用非謂語動詞時常見的錯誤，如混淆時態(tài)、語態(tài)，誤用非謂語動詞等。16.非謂語動詞的復(fù)習(xí)技巧：提供復(fù)習(xí)技巧，如制作筆記、總結(jié)規(guī)律、進(jìn)行模擬測試等。17.非謂語動詞與跨文化交際：探討非謂語動詞在跨文化交際中的作用，如如何通過非謂語動詞表達(dá)禮貌、委婉等。18.非謂語動詞與未來學(xué)習(xí)：展望非謂語動詞在未來學(xué)習(xí)中的重要性，如對學(xué)習(xí)復(fù)雜句型、提高英語寫作能力等。19.非謂語動詞的教育理論應(yīng)用：結(jié)合教育理論，如建構(gòu)主義、多元智能理論等，探討非謂語動詞教學(xué)的有效方法。20.非謂語動詞的社會實踐應(yīng)用：探討非謂語動詞在現(xiàn)實社會中的應(yīng)用，如在國際交流、商務(wù)談判等場合的運用。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠掌握非謂語動詞的基本用法，并在實際語境中正確運用。然而，部分學(xué)生在分析復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時仍存在困難，說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上仍有提升空間。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與原因：在“新授”環(huán)節(jié)，通過實例分析和小組討論，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣較高。成功的原因在于我采用了貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的實例，并設(shè)計了互動性強(qiáng)的活動。然而，部分學(xué)生對于非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)理解不夠深入，說明在講解時需要更加細(xì)致和耐心。生成性問題的應(yīng)對與啟示：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于非謂語動詞的用法存在混淆，特別是