二年級英語上冊UnitMyFriendsStoryTime新人教版教案（2025—2026學年）一、教學分析二年級英語上冊UnitMyFriendsStoryTime新人教版教案（2025—2026學年）針對二年級學生的認知特點和英語學習需求，旨在通過故事講述的方式，引導學生學習英語詞匯和句型，提升學生的聽、說、讀、寫能力。本單元內容與《英語課程標準》中二級目標相契合，強調基礎詞匯和日常交流的技能培養(yǎng)。在單元乃至整個課程體系中，本課起到承上啟下的作用，與前文所學的基礎詞匯和語法知識相銜接，為后續(xù)的閱讀理解和寫作能力打下基礎。二、教材分析本單元的核心概念包括：英語詞匯、日常交際用語、故事敘述技巧。技能方面，重點培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型進行簡單對話和描述的能力。本課內容與前后知識關聯(lián)緊密，前文所學的基礎詞匯和語法知識為本課提供了基礎，而后文的學習將在此基礎上進一步提升學生的英語應用能力。三、學情分析二年級學生對英語學習充滿好奇心，但生活經驗和詞匯量有限，對英語語音、語調的感知能力較弱。因此，在教學過程中，教師需關注以下幾點：1.學生已有的知識儲備和生活經驗，結合實際情境進行教學；2.學生在詞匯和語法方面的掌握程度，因材施教，確保教學目標的實現(xiàn)；3.學生的認知特點和興趣傾向，激發(fā)學習興趣，提高學習效率；4.學生的學習困難，如易錯點、混淆點，及時進行針對性輔導。通過客觀、具體的學情分析，確保教學設計的科學性和有效性。二、教學目標知識目標1.說出：識別并正確使用至少10個與朋友相關的英語詞匯，如“friend,”“school,”“play,”“read”等。2.列舉：能夠列舉3個不同的活動，并用英語描述它們。能力目標1.設計：在教師的指導下，能夠創(chuàng)作一個簡短的故事，描述朋友之間的日?；顒?。2.評價：能夠對同伴的故事進行評價，指出故事中的亮點和需要改進的地方。情感態(tài)度與價值觀目標1.理解：認識到友誼的重要性，并能夠用英語表達對朋友的感謝和尊重。2.表達：在小組活動中展現(xiàn)出合作精神，與同伴共同完成任務。科學思維目標1.分析：能夠分析故事中的情節(jié)和人物關系，理解故事主題。2.推理：在講述故事時，能夠合理推測故事情節(jié)的發(fā)展?？茖W評價目標1.評估：能夠自我評價在故事講述中的表現(xiàn)，并提出改進建議。2.反饋：能夠接受同伴的反饋，并據(jù)此調整自己的講述方式。三、教學重難點二年級英語上冊UnitMyFriendsStoryTime的教學重點在于學生能夠理解和運用與朋友相關的詞匯和句型，進行簡單的日常對話。教學難點則是學生能夠創(chuàng)作并講述一個包含特定情境和人物關系的簡短故事，這要求學生具備一定的語言組織和表達能力，以及對故事情節(jié)的連貫性把握。難點形成的原因在于學生對英語語言的運用還不夠熟練，需要通過反復練習和情境模擬來提升。四、教學準備教學準備包括：制作多媒體課件，準備圖表、模型等教具，收集與故事相關的音頻視頻資料，設計任務單和評價表。學生需預習教材內容，準備畫筆等學習用具。同時，安排小組座位，設計黑板板書框架，確保教學環(huán)境適宜，以支持學生積極參與和互動學習。五、教學過程導入(5分鐘)教師活動：1.播放一段關于友誼的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，營造輕松愉快的氛圍。2.引導學生分享他們與朋友的故事，激發(fā)學生對友誼話題的興趣。3.提問：“Whatisafriend?Whatdoyoudowithyourfriends?”學生活動：1.觀看歌曲視頻，感受友誼的美好。2.分享自己的友誼故事，用英語表達。3.思考并回答教師提出的問題。新授(35分鐘)任務一：詞匯學習(10分鐘)目標：學生能夠識別并正確使用與朋友相關的英語詞匯?；顒臃桨福?.教師展示與朋友相關的圖片，如“boy,”“girl,”“school,”“play,”“read”等，引導學生說出圖片對應的英語單詞。2.教師播放相關詞匯的例句，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。3.學生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固所學詞匯。教師活動：1.展示圖片，提問：“Whatisthis?”2.播放例句，引導學生跟讀。3.組織詞匯接龍游戲，鼓勵學生積極參與。學生活動：1.觀察圖片，說出對應的英語單詞。2.跟讀例句，模仿發(fā)音。3.積極參與詞匯接龍游戲，鞏固所學詞匯。即時評價標準：1.學生能夠正確說出至少10個與朋友相關的英語單詞。2.學生能夠正確發(fā)音，語調自然。任務二：句型學習(10分鐘)目標：學生能夠運用所學句型進行簡單的日常對話?；顒臃桨福?.教師展示例句，如“Ihaveafriend.HisnameisTom.Heisinmyclass.”，引導學生跟讀并模仿。2.學生分組進行角色扮演，練習對話。3.教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。教師活動：1.展示例句，提問：“Whatisthissentenceabout?”2.引導學生跟讀并模仿。3.組織角色扮演，巡視指導。學生活動：1.觀察例句，理解句意。2.跟讀并模仿例句。3.積極參與角色扮演，練習對話。即時評價標準：1.學生能夠正確運用所學句型進行對話。2.學生能夠正確發(fā)音，語調自然，表達流暢。任務三：故事創(chuàng)作(10分鐘)目標：學生能夠創(chuàng)作一個包含特定情境和人物關系的簡短故事?；顒臃桨福?.教師提供故事框架，如“Onceuponatime,therewasaboynamedTom.HehadafriendnamedJerry.Theylikedtoplaytogether.”，引導學生填充故事內容。2.學生分組進行故事創(chuàng)作，并輪流講述。3.教師評價學生的故事，并提供改進建議。教師活動：1.提供故事框架，引導學生填充內容。2.組織學生分組創(chuàng)作故事，并輪流講述。3.評價學生的故事，并提供改進建議。學生活動：1.根據(jù)故事框架，創(chuàng)作故事內容。2.積極參與故事創(chuàng)作，并輪流講述。3.認真傾聽同伴的故事，并提出改進建議。即時評價標準：1.學生能夠創(chuàng)作一個包含特定情境和人物關系的簡短故事。2.學生能夠用英語表達故事內容，語句通順，邏輯清晰。任務四：故事表演(10分鐘)目標：學生能夠通過表演來展示自己的故事?；顒臃桨福?.學生分組進行故事表演，可以使用圖片、道具等輔助工具。2.教師組織全班進行投票，選出最佳表演組。3.教師對學生的表演進行評價，并給予鼓勵。教師活動：1.組織學生分組進行故事表演。2.組織全班進行投票，選出最佳表演組。3.對學生的表演進行評價，并給予鼓勵。學生活動：1.積極參與故事表演，使用圖片、道具等輔助工具。2.觀看其他組的表演，并參與投票。3.認真傾聽教師的評價，并從中學習。即時評價標準：1.學生能夠通過表演來展示自己的故事。2.學生能夠用英語進行表演，語調自然，表達流暢。任務五：故事分享(5分鐘)目標：學生能夠分享自己的故事，并傾聽他人的故事。活動方案：1.學生分組進行故事分享，每組選派一名代表進行講述。2.學生認真傾聽他人的故事，并給予反饋。3.教師總結本節(jié)課的學習內容，并布置課后作業(yè)。教師活動：1.組織學生分組進行故事分享。2.引導學生認真傾聽他人的故事，并給予反饋。3.總結本節(jié)課的學習內容，并布置課后作業(yè)。學生活動：1.積極參與故事分享，用英語進行講述。2.認真傾聽他人的故事，并給予反饋。3.認真聽講教師的總結，并完成課后作業(yè)。即時評價標準：1.學生能夠用英語進行故事分享。2.學生能夠認真傾聽他人的故事，并給予反饋。鞏固(5分鐘)教師活動：1.復習本節(jié)課所學詞匯和句型。2.組織學生進行小組練習，鞏固所學知識。學生活動：1.復習本節(jié)課所學詞匯和句型。2.積極參與小組練習，鞏固所學知識。小結(5分鐘)教師活動：1.總結本節(jié)課的學習內容。2.強調友誼的重要性。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內容。2.思考并分享自己對友誼的理解。當堂檢測(5分鐘)教師活動：1.設計一份簡單的測試題，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.收集學生的測試卷，進行批改和分析。學生活動：1.認真完成測試題。2.仔細檢查答案，確保準確無誤。課后作業(yè)1.復習本節(jié)課所學詞匯和句型。2.嘗試創(chuàng)作一個關于友誼的簡短故事，并分享給家人或朋友。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)作業(yè)內容：完成課后練習題，包括詞匯填空、句型改寫和簡單對話練習。完成形式：學生獨立完成，并在作業(yè)本上記錄答案。提交時限：下節(jié)課開始前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對本節(jié)課所學詞匯和句型的掌握，提高學生的基礎英語應用能力。拓展性作業(yè)作業(yè)內容：收集并整理關于友誼的英文短文或故事，可以是課文中的故事，也可以是其他英語讀物中的故事。完成形式：學生可以手寫或電子文檔形式提交作業(yè)，附上收集資料來源。提交時限：兩周內。預期能力培養(yǎng)目標：提升學生的閱讀理解能力，同時拓展學生的英語知識面，增強學生對英語學習的興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內容：學生創(chuàng)作一個關于友誼的英語小劇本，可以是單人劇，也可以是雙人劇。完成形式：學生需完成劇本創(chuàng)作，并進行角色扮演，錄制視頻或現(xiàn)場表演。提交時限：一個月內。預期能力培養(yǎng)目標：通過劇本創(chuàng)作和角色扮演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、語言表達能力和團隊合作精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.英語詞匯：掌握與朋友相關的詞匯，如“friend,”“school,”“play,”“read,”“l(fā)ike,”“enjoy,”“help,”“share,”“visit,”“talk,”“l(fā)isten,”“write,”“draw,”“sing,”“dance,”“playgames,”“gotothepark,”“goshopping,”“gotothemovies”等。is...日常交際用語：學會使用簡單的英語句子進行日常交流，如“Howareyou?”、“Iamfine,thankyou.Andyou?”、“Whatdoyoudo?”、“Iamastudent.”、“Whatisyourname?”、“Mynameis...”等。3.故事敘述技巧：理解故事的基本結構，包括開頭、中間和結尾，以及如何通過人物對話和動作描述來構建故事情節(jié)。4.英語語法：復習和運用現(xiàn)在時態(tài)，包括一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，以及它們在描述日?；顒雍土晳T時的用法。5.語音和語調：練習正確的英語發(fā)音和語調，尤其是在描述朋友和活動時，要注意語音的清晰和語調的自然。6.聽力理解：通過聽力練習，提高對英語日常對話和故事的理解能力，包括對話中的意圖和故事的邏輯發(fā)展。7.閱讀理解：學會從故事中提取關鍵信息，理解故事的主題和情感表達。8.寫作技能：練習用英語描述朋友和活動，包括簡單的故事創(chuàng)作。9.口語表達：通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語表達能力。10.合作學習：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務。11.情感態(tài)度與價值觀：認識到友誼的重要性，學會用英語表達對朋友的感激和尊重。12.文化意識：了解不同文化中友誼的不同表現(xiàn)形式和價值觀。13.批判性思維：在評價同伴的故事時，學會提出建設性的反饋。14.創(chuàng)造性思維：在創(chuàng)作故事時，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達自己的想法。15.問題解決能力：在遇到學習困難時，學會尋求幫助和解決問題。16.自主學習能力：通過課后作業(yè)和自主學習，鞏固課堂所學知識。17.信息檢索能力：學會如何查找和利用英語學習資源。18.跨文化交流能力：通過學習英語，了解和尊重不同的文化背景。19.時間管理能力：學會合理安排時間，完成學習和生活任務。20.團隊合作精神：在團隊活動中，學會傾聽他人意見，共同達成目標。八、教學反思教學目標達成情況在本節(jié)課中，教學目標基本達成。學生能夠識別并使用與朋友相關的詞匯，并能進行簡單的日常對話。然而，在故事創(chuàng)作和表演環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，說明在激發(fā)學生創(chuàng)造性思維和表達能力方面還有待提高。教學環(huán)節(jié)效果分析導入環(huán)節(jié)通過歌曲和分享故事，有效激發(fā)了學生的學習興趣。新授環(huán)節(jié)通過詞匯和句型學習，學生的基礎英語應用能力得到了鞏固。但在故事創(chuàng)作和表演環(huán)節(jié)，由于時間限制和學生的準備不足，教學效果未能完全達到預期。生成性問題和應對策略在課堂中，部分學生對于故事的情節(jié)發(fā)展和