幼兒園安全工作職責(zé)分工一、前言：安全職責(zé)分工的核心價(jià)值幼兒園作為幼兒成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，安全管理是保障幼兒身心健康、維護(hù)園所穩(wěn)定運(yùn)行的基石?？茖W(xué)清晰的安全工作職責(zé)分工，能有效避免管理盲區(qū)、提升應(yīng)急響應(yīng)效率，讓“安全第一”的理念從制度文本轉(zhuǎn)化為全員參與的行動(dòng)自覺。本文結(jié)合學(xué)前教育安全管理實(shí)踐，梳理各崗位安全職責(zé)的核心要點(diǎn)與協(xié)同邏輯，為園所安全管理體系優(yōu)化提供參考。二、各崗位安全職責(zé)細(xì)化（一）園長(zhǎng)：安全管理的統(tǒng)籌者園長(zhǎng)作為園所安全第一責(zé)任人，需從戰(zhàn)略層面對(duì)安全工作全面把控：制度建設(shè)與規(guī)劃：牽頭制定年度安全工作計(jì)劃，將防溺水、防踩踏、食品安全等重點(diǎn)領(lǐng)域納入園所發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)建立“一崗雙責(zé)”制度，明確各崗位安全責(zé)任清單。資源保障與協(xié)調(diào)：保障安全經(jīng)費(fèi)投入，確保監(jiān)控設(shè)備、消防器材、應(yīng)急物資等配備到位；定期召集教職工、家長(zhǎng)代表召開安全聯(lián)席會(huì)議，協(xié)調(diào)解決周邊交通隱患、設(shè)施老化等跨部門問題。督導(dǎo)與問責(zé)：每月帶隊(duì)開展安全大檢查，重點(diǎn)排查園舍結(jié)構(gòu)、電器線路、食品加工間等關(guān)鍵區(qū)域；對(duì)安全事故或隱患整改不力的崗位，依規(guī)啟動(dòng)問責(zé)機(jī)制并跟蹤整改效果。（二）安全管理崗：風(fēng)險(xiǎn)防控的執(zhí)行者安全管理崗（或安全主任）是安全工作的專職執(zhí)行者，需聚焦日常風(fēng)險(xiǎn)管控：隱患排查與整改：每日開展“三巡”（晨間設(shè)施巡、午間環(huán)境巡、離園前安全巡），重點(diǎn)檢查大型玩具連接處、樓梯扶手穩(wěn)固性、食堂留樣規(guī)范等；發(fā)現(xiàn)隱患后立即錄入“安全隱患臺(tái)賬”，跟蹤整改閉環(huán)直至消除風(fēng)險(xiǎn)。培訓(xùn)與演練：每學(xué)期組織教職工開展消防、防暴、急救等專項(xiàng)培訓(xùn)，每季度策劃地震、火災(zāi)等應(yīng)急演練，通過“實(shí)戰(zhàn)化”演練優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案流程。檔案與外聯(lián)：建立幼兒特殊體質(zhì)檔案（如過敏史、驚厥史），與屬地派出所、社區(qū)醫(yī)院簽訂安全共建協(xié)議，遇突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)快速聯(lián)動(dòng)外部資源。（三）班級(jí)教師：一線安全的守護(hù)者班級(jí)教師是幼兒安全的直接守護(hù)者，需將安全意識(shí)融入日常保教環(huán)節(jié)：日常安全管理：每日晨午檢時(shí)排查幼兒攜帶物品（如尖銳發(fā)卡、藥品），活動(dòng)前評(píng)估場(chǎng)地風(fēng)險(xiǎn)（如濕滑地面、玩具破損）；午睡時(shí)關(guān)注幼兒睡眠狀態(tài)，離園前清點(diǎn)人數(shù)并核對(duì)接送人身份。安全教育滲透：通過繪本、游戲化課程開展“防拐騙”“交通安全”等主題教育，在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“正確使用剪刀”“有序上下樓梯”等技能；每周向家長(zhǎng)反饋幼兒安全行為表現(xiàn)，如“本周幼兒在戶外活動(dòng)中學(xué)會(huì)了躲避障礙物”。應(yīng)急處置響應(yīng)：遇幼兒磕碰、高熱驚厥等突發(fā)情況，立即啟動(dòng)“現(xiàn)場(chǎng)處置—通知保健醫(yī)—聯(lián)系家長(zhǎng)”流程，同步記錄事件經(jīng)過（含時(shí)間、地點(diǎn)、處置措施），48小時(shí)內(nèi)完成事件復(fù)盤。（四）后勤團(tuán)隊(duì)：安全保障的支撐者后勤團(tuán)隊(duì)（含保健醫(yī)、食堂人員、安保、維修工）需從“物防、技防、食安”多維度筑牢防線：保健醫(yī)：每日對(duì)食堂食材進(jìn)行感官檢查，晨檢時(shí)篩查發(fā)熱、皮疹等異常幼兒；儲(chǔ)備常用急救藥品（如退熱貼、碘伏），每學(xué)期更新“幼兒常見意外傷害處置流程圖”并張貼于班級(jí)。食堂人員：嚴(yán)格執(zhí)行“48小時(shí)留樣”“生熟分開”制度，操作間安裝防鼠板、紗窗；每周開展“刀具定位存放”“燃?xì)忾y門關(guān)閉檢查”等自查，杜絕“過期食材加工”“徒手接觸熟食”等違規(guī)操作。安保人員：落實(shí)“人防+技防”，上學(xué)/放學(xué)時(shí)段持械值守門口，午間關(guān)閉次要通道；監(jiān)控室實(shí)行“雙人雙崗”，實(shí)時(shí)查看園所重點(diǎn)區(qū)域，發(fā)現(xiàn)陌生人闖入立即啟動(dòng)“一鍵報(bào)警”。維修工：建立“設(shè)施設(shè)備維保臺(tái)賬”，每月檢查電路負(fù)載、消防管道壓力，雨季前疏通下水道、加固戶外遮陽棚；接到教師報(bào)修后30分鐘內(nèi)到場(chǎng)處置（如更換破損插座、修復(fù)松動(dòng)欄桿）。（五）家長(zhǎng)委員會(huì)：家園安全的協(xié)同者家委會(huì)需發(fā)揮橋梁作用，推動(dòng)家園安全責(zé)任共擔(dān)：安全宣傳與監(jiān)督：通過家長(zhǎng)群、公眾號(hào)宣傳“幼兒安全防護(hù)指南”，組織家長(zhǎng)代表參與“食堂開放日”“安全演練觀摩”，監(jiān)督園所食品采購(gòu)、門禁管理等工作。三、安全職責(zé)的協(xié)同與閉環(huán)管理（一）聯(lián)動(dòng)機(jī)制：從“各自為戰(zhàn)”到“協(xié)同作戰(zhàn)”周安全例會(huì)：每周五由園長(zhǎng)主持，各崗位匯報(bào)本周安全工作（如教師反饋“幼兒使用剪刀時(shí)的安全問題”，維修工匯報(bào)“設(shè)施整改進(jìn)度”），集體研討下周重點(diǎn)任務(wù)（如“防拐騙演練方案優(yōu)化”）。應(yīng)急聯(lián)動(dòng)流程：遇地震、火災(zāi)等突發(fā)事件，啟動(dòng)“安全崗拉響警報(bào)—教師組織幼兒疏散—后勤關(guān)閉電源燃?xì)狻＝♂t(yī)待命救援”的標(biāo)準(zhǔn)化流程，通過對(duì)講機(jī)實(shí)時(shí)通報(bào)各區(qū)域情況。（二）監(jiān)督與改進(jìn)：從“被動(dòng)整改”到“主動(dòng)優(yōu)化”內(nèi)部自檢：每月開展“安全管理PDCA循環(huán)”（計(jì)劃—執(zhí)行—檢查—處理），如發(fā)現(xiàn)“消防通道堆放雜物”問題，立即拍照上傳“園所安全群”，責(zé)任崗24小時(shí)內(nèi)反饋整改結(jié)果。外部反饋吸納：每學(xué)期發(fā)放“安全滿意度問卷”，收集家長(zhǎng)對(duì)“接送流程便捷性”“食品安全透明度”等建議，將合理建議納入下年度安全工作計(jì)劃（如“增設(shè)家長(zhǎng)端‘幼兒在園安全實(shí)況’小程序”）。四、結(jié)語：安全職責(zé)的“溫度”與“力度”幼兒園安全職責(zé)分工，既要以制度為綱明確“剛性責(zé)任