第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)14篇范文描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)第1篇陽(yáng)光透過(guò)窗欞，灑在安靜的教室里，我正專注地寫(xiě)著作業(yè)。教室里的同學(xué)們都在埋頭苦干，仿佛這樣才能逃避即將到來(lái)的考試壓力。突然，教室門(mén)口傳來(lái)一陣喧鬧聲，打破這個(gè)寧?kù)o的午后。沒(méi)想到，班主任走進(jìn)教室。他手里拿著一張紙，臉上帶著嚴(yán)肅的表情。同學(xué)們紛紛放下筆，好奇地望著班主任。班主任走到講臺(tái)前，將那張紙展開(kāi)，上面寫(xiě)著：“學(xué)校決定組織一次戶外拓展活動(dòng)，時(shí)間為下周六。”聽(tīng)到這個(gè)消息，教室里頓時(shí)炸開(kāi)鍋。有的同學(xué)興奮地跳起來(lái)，有的則皺起眉頭。我看著窗外，陽(yáng)光灑在樹(shù)葉上，斑駁的光影映在臉上，心里卻有些不安。戶外拓展活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)，既一種挑戰(zhàn)，也一種機(jī)遇。我渴望在活動(dòng)中展現(xiàn)自己的能力，卻又擔(dān)心自己會(huì)失敗。那天晚上，我躺在床上，翻來(lái)覆去地睡不著。突然，一陣敲門(mén)聲打斷我的思緒。我打開(kāi)門(mén)，看到爸爸站在門(mén)外。他手里拿著一個(gè)背包，臉上帶著微笑。我疑惑地看著他，爸爸說(shuō)：“明天早上，我們一起去參加戶外拓展活動(dòng)吧。”沒(méi)想到，爸爸竟然會(huì)支持我參加這個(gè)活動(dòng)。我感到一陣驚喜，同時(shí)也有些感動(dòng)。第二天早上，我背著背包，和爸爸一起來(lái)到學(xué)校。活動(dòng)開(kāi)始，我們分成幾個(gè)小組，進(jìn)行一系列的挑戰(zhàn)。在攀巖環(huán)節(jié)，我緊緊抓住巖壁，感受著腳下傳來(lái)的觸覺(jué)刺激。那一刻，我明白，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，才能戰(zhàn)勝自己。在的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。當(dāng)我站在終點(diǎn)，看到同學(xué)們?yōu)槲夜恼茣r(shí)，我突然意識(shí)到，這次活動(dòng)不僅讓我成長(zhǎng)，更讓我懂得友誼的可貴。那一刻，我明白，人生就像一場(chǎng)戶外拓展活動(dòng)，充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇。只要勇敢面對(duì)，我們都能成為更好的自己。描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)第2篇在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，描人繪事成為記錄歷史、傳承文化的寶貴手段。它不僅僅文字的堆砌，更情感的流露與思想的碰撞。如何通過(guò)有限的文字，將人物與事件栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前，成為許多作家和寫(xiě)作者不斷摸索的問(wèn)題。在我看來(lái)，描人繪事的關(guān)鍵在于真實(shí)與情感的交融。真實(shí)，讓人物躍然紙上，事件歷歷在目；情感，則使文字富有生命力，讓讀者產(chǎn)生共鳴。以下，我將結(jié)合幾個(gè)具體事例，來(lái)闡述這一觀點(diǎn)。真實(shí)描人繪事的基礎(chǔ)。例如魯迅在其作品中，通過(guò)對(duì)底層人民的刻畫(huà)，揭示社會(huì)的黑暗。他在《阿Q正傳》中對(duì)阿Q的塑造，既真實(shí)地展現(xiàn)人物的性格，又深刻地反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。這樣的描寫(xiě)，讓讀者不僅看到一個(gè)人物，更看到一個(gè)時(shí)代。情感描人繪事的動(dòng)力。在《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹通過(guò)對(duì)賈寶玉、林黛玉等人物的細(xì)膩刻畫(huà)，展現(xiàn)一幅封建社會(huì)的生動(dòng)畫(huà)卷。他對(duì)人物的深情描繪，使讀者在閱讀過(guò)程中，仿佛置身于大觀園中，與人物一同喜悲。再者，引用和具體事例的運(yùn)用，可以增強(qiáng)描人繪事的說(shuō)服力。比如，在《三國(guó)演義》中，羅貫中通過(guò)大量歷史事件的引用，將人物形象塑造得栩栩如生。劉備、曹操、孫權(quán)等人物的鮮明個(gè)性，正通過(guò)這些具體事例展現(xiàn)出來(lái)的。當(dāng)然，在描人繪事的過(guò)程中，我們還需注意以下幾點(diǎn)：一語(yǔ)言要準(zhǔn)確流暢，避免出現(xiàn)語(yǔ)?。欢^點(diǎn)表達(dá)要明確，論證過(guò)程要條理清晰；三段落之間過(guò)渡自然，使文章更具連貫性。描人繪事一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的寫(xiě)作技巧。通過(guò)真實(shí)與情感的交融，結(jié)合具體事例和引用，我們可以將人物與事件描繪得淋漓盡致。我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中，不斷摸索，不斷提升，將描人繪事的藝術(shù)發(fā)揮到極致。描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)第3篇在一個(gè)寂靜的午后，陽(yáng)光透過(guò)薄薄的云層，灑在安靜的校園里。我獨(dú)自坐在圖書(shū)館的角落，翻閱著一本關(guān)于歷史的書(shū)籍。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音，仿佛時(shí)光在耳邊低語(yǔ)，講述著那些塵封的故事。歷史的長(zhǎng)河里，有許多英雄人物，他們用自己的智慧和勇氣，書(shū)寫(xiě)無(wú)數(shù)傳奇。其中，我最敬佩的一位古代的軍事家，他的名字叫孫武。他所著的《孫子兵法》至今仍被世人傳頌，被譽(yù)為“兵家圣典”。孫武之所以能夠成為一代軍事家，不僅僅因?yàn)樗吭降能娛虏拍?，更因?yàn)樗铄涞闹腔邸Ｔ凇秾O子兵法》中，他提出許多精辟的軍事理論，如“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”、“兵者，詭道也”等。這些理論不僅適用于戰(zhàn)場(chǎng)，更適用于人生的各個(gè)領(lǐng)域。記得有一次，我在圖書(shū)館里偶然遇到一位正在閱讀《孫子兵法》的同學(xué)。他告訴我，他正在準(zhǔn)備一場(chǎng)辯論賽，而《孫子兵法》中的理論給他很大的啟發(fā)。他引用書(shū)中的“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”來(lái)說(shuō)明，在辯論賽中，首先要做到知己知彼，知曉對(duì)方的觀點(diǎn)和論據(jù)，然后才能有的放矢，爭(zhēng)取勝利。這讓我想起自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些經(jīng)歷。每當(dāng)遇到難題，我都會(huì)靜下心來(lái)，分析問(wèn)題的本質(zhì)，尋找解決的方法。正這種“兵法”般的思維方式，讓我在學(xué)習(xí)中屢屢取得好成績(jī)。但生活中并非所有問(wèn)題都能用“兵法”來(lái)解決。有些時(shí)候，我們需要放下心中的執(zhí)念，學(xué)會(huì)寬容和理解。這時(shí)，我想到《孫子兵法》中的另一句話：“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！边@句話告訴我們，在面對(duì)國(guó)家大事時(shí)，我們要慎重行事，不能草率從事。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、思考，才能找到適合自己的生活方式。而《孫子兵法》中的智慧，正我們前行的指南。我們以孫武為榜樣，勇敢地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，書(shū)寫(xiě)屬于自己的傳奇。描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)第4篇他，一個(gè)普通的身影，卻在我心中留下深刻的印象。他叫李明，一個(gè)平凡的名字，卻蘊(yùn)含著不平凡的故事。李明個(gè)子不高，略微發(fā)福的身材，戴著一副近視眼鏡，顯得有些斯文。他的臉上總掛著溫和的笑容，給人一種親切感。記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正在教室里埋頭苦讀，突然聽(tīng)到一陣急促的腳步聲。我抬頭一看，只見(jiàn)李明氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái)，手中還拿著一份文件?！巴瑢W(xué)們，大家注意，學(xué)校馬上要組織一次志愿者活動(dòng)，踴躍參加！”李明的話音剛落，教室里立刻炸開(kāi)鍋。我看著李明，心想：他怎么突然變得這么熱情？要知道，他平時(shí)可個(gè)內(nèi)向的人，很少參與集體活動(dòng)。但看到他那么認(rèn)真，我決定跟隨他的腳步，一起去參加這次志愿者活動(dòng)。那天，我們一行人來(lái)到附近的孤兒院。一走進(jìn)孤兒院，我們便感受到那里的溫馨。孩子們熱情地迎接我們，拉著我們的手，好奇地詢問(wèn)我們的名字?？粗麄兗冋娴男θ荩曳路鹂吹阶约旱耐?。在孤兒院里，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備豐富的活動(dòng)。我和李明負(fù)責(zé)帶領(lǐng)孩子們做游戲。他耐心地教孩子們玩“老鷹捉小雞”，雖然他并不個(gè)善于言辭的人，但他在孩子們面前卻顯得格外活潑?？粗⒆觽儦g快的笑聲，他的臉上也洋溢著幸福的笑容?；顒?dòng)結(jié)束后，我們陪孩子們一起吃晚餐。在餐桌上，我聽(tīng)到李明和孩子們聊天。他詢問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的生活瑣事。原來(lái)，李明從小就有一個(gè)愿望，那就成為一名志愿者，幫助那些需要幫助的人。那天晚上，我躺在宿舍的床上，久久不能入睡。我想起李明，這個(gè)平凡的名字背后，竟然有著如此不平凡的故事。他用自己的行動(dòng)詮釋什么善良、什么關(guān)愛(ài)。從那以后，我也決定像他一樣，成為一個(gè)有愛(ài)心的人。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，離開(kāi)校園。但每當(dāng)想起李明，我總會(huì)想起那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，想起他那張溫和的笑臉。他讓我明白，一個(gè)人的價(jià)值并不僅僅在于他的成就，更在于他能為他人帶來(lái)多少溫暖和希望。李明，這個(gè)平凡的名字，將永遠(yuǎn)留在我的心中。描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)第5篇在這個(gè)喧囂的塵世中，有一個(gè)身影，他的目光穿越時(shí)間的長(zhǎng)河，凝視著那些被歲月遺忘的角落。他時(shí)光的雕刻者，心靈的傾聽(tīng)者，他——阿文。阿文，一個(gè)普通的男子，卻有著不凡的情懷。他生活在繁華的都市，卻總能在喧鬧中尋得一片寧?kù)o。他的眼睛里藏著故事，他的筆尖流淌著情感。那天，阿文獨(dú)自一人漫步在街頭。夕陽(yáng)的余暉灑在他身上，給他鍍上一層金色的光輝。他看見(jiàn)一位老者坐在街角的石凳上，手里拿著一根拐杖，眼神空洞，仿佛與這個(gè)世界隔著一道無(wú)法逾越的鴻溝。阿文走過(guò)去，輕輕坐在老者身邊。他沒(méi)有打擾老者，只靜靜地陪著他。老者終于開(kāi)口，他的聲音低沉而沙啞，像在訴說(shuō)著一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事?！拔以?jīng)也一個(gè)充滿夢(mèng)想的人，就像你們這些年輕人一樣。”老者的眼神中閃爍著曾經(jīng)的激情，“可，時(shí)間的流逝，我的夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)地消失。我變得越來(lái)越孤獨(dú)，越來(lái)越麻木。”阿文沒(méi)有說(shuō)話，只靜靜地聽(tīng)著。他知道，老者需要的不安慰，而一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)可以讓他傾訴內(nèi)心痛苦的人。那天晚上，阿文回到家中，他坐在書(shū)桌前，拿起筆，開(kāi)始記錄下老者講述的故事。他用自己的文字，將老者的故事一點(diǎn)一滴地描繪出來(lái)，讓那些被歲月遺忘的角落重新煥發(fā)生機(jī)。阿文的故事，不僅僅一個(gè)老者的故事，更關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于孤獨(dú)、關(guān)于生命的思考。他用文字，將那些被歲月遺忘的角落一一點(diǎn)亮，讓人們?cè)陂喿x中感受到溫暖，找到希望。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有自己的故事，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。阿文用自己的筆，將這些故事串聯(lián)起來(lái)，讓它們成為照亮人們心靈的燈塔。阿文，一個(gè)普通的男子，卻用他的文字，書(shū)寫(xiě)一個(gè)不平凡的人生。他的故事，將繼續(xù)在歲月的長(zhǎng)河中流淌，成為永恒的記憶。描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)第6篇“人生如夢(mèng)，歲月如歌。”這句話道出人生的真諦。在我們的生活中，總有那么一些人，他們的故事如同一首美妙的歌曲，永遠(yuǎn)回蕩在我們的心間。李白，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，他的詩(shī)歌充滿豪情壯志。他曾寫(xiě)道：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！边@句詩(shī)描繪黃河的壯闊，也展現(xiàn)李白的豪邁情懷。他的故事告訴我們，勇敢追求，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。愛(ài)因斯坦，現(xiàn)代物理學(xué)的奠基人，他的相對(duì)論改變我們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。他曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要?！边@句話揭示想象力在科學(xué)摸索中的重要性。他的故事告訴我們，創(chuàng)新思維推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的關(guān)鍵。張海迪，我國(guó)著名的殘疾人作家，她用堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力書(shū)寫(xiě)人生傳奇。她的故事告訴我們，無(wú)論遇到多大的困難，都要勇敢面對(duì)，永不放棄。“人生如夢(mèng)，歲月如歌?！蔽覀?cè)谌松奈枧_(tái)上，勇敢追求，不斷創(chuàng)新，用堅(jiān)強(qiáng)的意志書(shū)寫(xiě)屬于自己的傳奇。正如青少年們所說(shuō)：“青春無(wú)畏，夢(mèng)想起航；奮斗不止，未來(lái)可期。”描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)第7篇同學(xué)們！今天我要給大家講一個(gè)關(guān)于好朋友的故事。記得我有一個(gè)好朋友叫小明，他可調(diào)皮。有一天，我和小明一起放學(xué)回家。路過(guò)一個(gè)小花園，我們看到一只可愛(ài)的小貓。小明突然說(shuō)：“咱們把它帶回家吧！”我猶豫一下，心想：“可我們沒(méi)地方養(yǎng)它呀?！钡吹叫∶髂强释难凵?，我忍不住答應(yīng)。回到家，我們找一個(gè)紙箱，把小貓放進(jìn)去。剛開(kāi)始，小貓有些害怕，但漸漸地，它就習(xí)慣。每天放學(xué)后，我們都會(huì)去看它，給它喂食、洗澡，和小貓成好朋友。有一天，我們正在喂小貓，突然下起大雨。我擔(dān)心小貓會(huì)淋濕，就對(duì)小明說(shuō)：“咱們給它做個(gè)小屋吧！”小明點(diǎn)點(diǎn)頭，我們找來(lái)紙盒、塑料布和剪刀，很快就做一個(gè)簡(jiǎn)單的小屋。雨停后，我們把小貓放進(jìn)小屋，它高興地叫幾聲?？粗∝埬敲撮_(kāi)心，我們心里也美滋滋的。從那以后，我們更加珍惜這個(gè)小伙伴，也學(xué)會(huì)照顧別人。這個(gè)故事告訴我們，友情就互相幫助，共同成長(zhǎng)。和好朋友在一起，我們可以學(xué)到很多，也能讓生活更加美好！描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)第8篇那天，我在公園里碰見(jiàn)一個(gè)老人，他坐在長(zhǎng)椅上，手里拿著一張報(bào)紙，眼神迷離。我走過(guò)去，他抬起頭，那雙眼睛里滿歲月的痕跡，像一口深井，藏著無(wú)數(shù)故事?！按鬆?，您看什么呢？”我好奇地問(wèn)?！芭叮瑳](méi)什么。”老人笑笑，聲音沙啞，“就看看這報(bào)紙上的新聞?！蔽易拢退钠饋?lái)。他告訴我，他年輕時(shí)個(gè)軍人，參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。說(shuō)著，他從口袋里掏出一張泛黃的照片，上面一個(gè)年輕的小伙子，英姿颯爽?！斑@就我?！崩先酥钢掌f(shuō)，“那時(shí)候，我們都為國(guó)家，為民族，不惜一切代價(jià)?！蔽铱粗掌睦锍錆M敬意。我又問(wèn)：“大爺，您現(xiàn)在的生活怎么樣？”“還能怎么樣？”老人嘆口氣，“退休，就喜歡在公園里走走，看看風(fēng)景，看看人們?！蔽覀兞暮芏?，從戰(zhàn)爭(zhēng)歲月到現(xiàn)在的和平生活，從國(guó)家的變遷到個(gè)人的經(jīng)歷。老人說(shuō)，他最大的愿望就國(guó)家繁榮昌盛，人民幸福安康。那天，我和老人的聊天讓我深刻地感受到歲月的滄桑和歷史的厚重。我想，這就生活吧，每個(gè)人都有自己的故事，都有自己的夢(mèng)想。而我們的使命，就珍惜當(dāng)下，努力前行。描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)第9篇在那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，她獨(dú)自坐在公園的長(zhǎng)椅上，手中捧著一本書(shū)，眼神專注地閱讀著。她的長(zhǎng)發(fā)隨意地垂在肩上，微風(fēng)輕輕搖曳，仿佛在訴說(shuō)著她的故事。她身穿一件素雅的白色連衣裙，裙擺輕輕拂過(guò)地面，映襯著她那如水般清澈的眼眸。她的笑容溫暖而真誠(chéng)，就像陽(yáng)光灑在心間，讓人感到無(wú)比的舒適和安心。她不那種引人注目的美女，但她的氣質(zhì)卻讓人忍不住多看幾眼。她的眼神中透露出一種堅(jiān)定和執(zhí)著，仿佛在告訴世人，她有著自己的夢(mèng)想和追求。她身邊的孩子們圍著她，聽(tīng)她講述著童話故事，她的聲音溫柔而富有感染力，讓孩子們沉浸在她的世界里，忘記時(shí)間的流逝。她，一個(gè)平凡而又不平凡的人。她用自己的方式，在這個(gè)世界上留下獨(dú)特的印記。她的存在，就像一縷清風(fēng)，輕輕拂過(guò)，卻讓人難以忘懷。描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)第10篇在那個(gè)寂靜的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，斑駁地灑在木質(zhì)地板上。李明坐在窗邊，手中的筆在紙上飛舞，筆尖劃過(guò)的痕跡如同他的思緒，跳躍著，跳躍著，仿佛要逃離這個(gè)狹小的空間。他記得，自己小時(shí)候的夢(mèng)想成為一名畫(huà)家。那時(shí)的他，總用稚嫩的小手在紙上涂鴉，那些線條和色彩，他內(nèi)心世界的映射。但年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)實(shí)的重壓讓他不得不將夢(mèng)想深埋心底?！袄蠲鳎阌衷诋?huà)什么？”母親的聲音從廚房傳來(lái)，帶著一絲關(guān)切。他放下筆，轉(zhuǎn)身看向母親，微笑道：“媽媽，我在畫(huà)一棵樹(shù)，它長(zhǎng)在山腳下，陽(yáng)光灑下來(lái)，樹(shù)葉閃閃發(fā)光。”母親走過(guò)來(lái)，輕輕撫摸他的頭發(fā)，眼中滿溫柔：“你畫(huà)的樹(shù)，就像你小時(shí)候一樣，總那么充滿想象力?！崩蠲鞯拖骂^，心中涌起一股暖流。他明白，母親一直支持著他的夢(mèng)想，即使他曾經(jīng)放棄。他重新拿起筆，開(kāi)始描繪那棵樹(shù)。這一次，他畫(huà)得更加認(rèn)真，每一個(gè)細(xì)節(jié)都力求完美。因?yàn)樗?，這他向母親，也向自己，證明他從未放棄夢(mèng)想的方式。畫(huà)完最后一筆，李明將畫(huà)遞給母親：“媽媽，你看，這棵樹(shù)不很美？”母親接過(guò)畫(huà)，仔細(xì)端詳，眼中閃爍著淚光：“明兒，你的畫(huà)真的很美，就像你的心一樣?！崩蠲骺粗赣H，心中充滿感激。他明白，無(wú)論未來(lái)如何，他都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，就像這棵樹(shù)一樣，堅(jiān)韌不拔，勇往直前。描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)第11篇那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和小伙伴們相約去公園玩。公園里綠樹(shù)成蔭，花兒競(jìng)相開(kāi)放，小溪潺潺，一切都顯得那么生機(jī)勃勃。我們找到一個(gè)草地上，鋪開(kāi)野餐墊，拿出各自準(zhǔn)備的食物，邊吃邊聊。大家分享著各自的趣事，笑聲不斷。突然，一個(gè)小伙伴指著不遠(yuǎn)處說(shuō)：“快看，那只小狗好可愛(ài)??！”我們立刻放下手中的食物，一起朝那個(gè)方向走去。那只小狗毛茸茸的，眼睛大大的，看起來(lái)很機(jī)靈。它看到我們后，搖著尾巴跑過(guò)來(lái)。我們紛紛伸出手，想和小狗玩耍。小狗興奮地跳來(lái)跳去，一會(huì)兒舔舔這個(gè)小伙伴的手，一會(huì)兒又去咬咬那個(gè)小伙伴的腳。玩一會(huì)兒，我們累，就坐在草地上休息。小狗也找個(gè)角落，蜷縮著身體，閉上眼睛?？粗菬o(wú)憂無(wú)慮的樣子，我們都忍不住笑。夕陽(yáng)西下，我們依依不舍地離開(kāi)公園。這次愉快的野餐，我們感受到友誼的溫暖，也我們更加珍惜身邊的朋友。描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)第12篇描人繪事的寫(xiě)作練習(xí)說(shuō)到寫(xiě)作，我就想起小時(shí)候?qū)懭沼浀氖虑?。那時(shí)候，我總喜歡用鉛筆在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，把每天發(fā)生的趣事都記錄下來(lái)?，F(xiàn)在想想，那其實(shí)就描人繪事的一種形式。記得有一次，我放學(xué)回家，看到媽媽在廚房里忙碌。我走過(guò)去，媽媽笑著問(wèn)我：“餓嗎？”我回答：“有點(diǎn)兒。”媽媽就給我盛一碗熱氣騰騰的飯菜。那時(shí)候，我感覺(jué)媽媽的手那么溫暖，飯菜的味道那么鮮美。這些細(xì)節(jié)，我都在日記里寫(xiě)下來(lái)。還有一次，我和爸爸去公園散步。當(dāng)時(shí)，夕陽(yáng)西下，天空被染成金黃色。我看著爸爸的背影，心里暖暖的。我就在日記里寫(xiě)道：“今天的夕陽(yáng)真美，爸爸的背影真高大?！边@些簡(jiǎn)單的文字，卻讓我感受到生活的美好。后來(lái)，我長(zhǎng)大，開(kāi)始嘗試寫(xiě)作文。我發(fā)覺(jué)，描人繪事其實(shí)并不難，關(guān)鍵要用心去觀察，用心去感受。比如，你可以描寫(xiě)一個(gè)人的微笑，可以描寫(xiě)一朵花的芬芳，可以描寫(xiě)一場(chǎng)雨的細(xì)膩。只要用心，每個(gè)人、每件事都能成為你筆下的風(fēng)景。記得有一次，我在公交車(chē)上看到一個(gè)老奶奶拿著沉重的包裹，站不穩(wěn)。一個(gè)年輕的叔叔立刻站起來(lái)，把老奶奶的包裹接過(guò)去，幫她穩(wěn)穩(wěn)地坐下。這一幕，讓我感動(dòng)不已。我在日記里寫(xiě)道：“這個(gè)世界的美好，就