小學(xué)二年級數(shù)學(xué)長度測量專項(xiàng)練習(xí)一、長度測量核心知識回顧二年級的小朋友已經(jīng)認(rèn)識了厘米（cm）和米（m）這兩個(gè)長度單位，還有測量的小幫手——尺子。我們一起來復(fù)習(xí)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1.單位的適用場景：厘米用來量比較短的物體，像鉛筆的長度、書本的寬度；米用來量比較長的物體，像教室的長度、操場的跑道。（小竅門：小朋友的一拃大約是10厘米，兩步大約是1米，記不住的時(shí)候可以用身體來幫忙估計(jì)~）2.尺子的正確使用：測量時(shí)，要把尺子的0刻度線對準(zhǔn)物體的一端，物體要和尺子緊緊貼在一起，眼睛看刻度的時(shí)候要垂直于尺子，這樣讀數(shù)才準(zhǔn)確哦！二、基礎(chǔ)題型專項(xiàng)練習(xí)（一）填空題（鞏固單位認(rèn)知與測量計(jì)算）1.填上合適的長度單位（厘米或米）：數(shù)學(xué)書的厚度約1（厘米）；教室的門高約2（米）；爸爸的手機(jī)長約15（厘米）；學(xué)校的旗桿高約8（米）。2.計(jì)算長度：一根小棒長6厘米，另一根長4厘米，兩根接起來（重疊部分忽略）長（10）厘米；尺子上從刻度3到刻度9，長度是（6）厘米。（二）判斷題（規(guī)避測量誤區(qū)）請?jiān)诶ㄌ柪锎颉啊獭被颉啊痢保?.測量鉛筆時(shí)，尺子的1刻度對準(zhǔn)鉛筆頭，8刻度對準(zhǔn)鉛筆尾，鉛筆長8厘米。（×）2.小明說“我的身高是120米”。（×）3.量桌子的長度，用厘米尺和米尺都可以，只要方法正確。（√）（三）操作題（強(qiáng)化動手能力）1.用尺子畫出一條長5厘米的線段（記得標(biāo)好兩個(gè)端點(diǎn)和長度哦）。2.量一量你手邊的物品（比如橡皮、鉛筆盒），把結(jié)果填在表格里：物品名稱測量工具長度（厘米/米）------------------------------------橡皮直尺鉛筆盒直尺三、進(jìn)階應(yīng)用練習(xí)（聯(lián)系生活場景）（一）實(shí)際測量類1.估一估：你家的客廳寬大約是（）米，再用卷尺（或米尺）實(shí)際量一量，結(jié)果是（）米。2.用“步長”估計(jì)：從客廳的一端走到另一端，走了（）步，你的一步大約長（）厘米，所以客廳寬約（）厘米（或米）。（二）長度計(jì)算類1.一根繩子長1米（注意單位轉(zhuǎn)換：1米=100厘米），第一次剪去20厘米，第二次剪去30厘米：一共剪去了多少厘米？（20+30=50厘米）還剩下多少厘米？（____=50厘米）2.小紅的彩帶長45厘米，小麗的彩帶比她長10厘米，小麗的彩帶長多少厘米？兩人的彩帶接起來（無重疊）長多少厘米？小麗的彩帶：45+10=55厘米接起來總長：45+55=100厘米四、易錯(cuò)點(diǎn)分析與避坑指南（一）單位混淆錯(cuò)誤例子：“大樹高10厘米”。糾正：大樹很高，要用“米”作單位，10厘米大概是小朋友的一拃長，大樹不可能這么矮~（二）測量方法錯(cuò)誤錯(cuò)誤例子：測量時(shí)尺子歪了，或者0刻度沒對齊物體一端。糾正：測量時(shí)物體要和尺子平行貼緊，一端對準(zhǔn)0刻度（如果沒有對準(zhǔn)0，就用末端刻度減起始刻度，比如從2到7，長度是7-2=5厘米）。五、實(shí)踐拓展活動（玩中學(xué)，更扎實(shí)）1.家庭小任務(wù)：和爸爸媽媽一起測量家里的3樣物品（比如冰箱高度、床的長度、窗戶寬度），記錄下“估計(jì)值”和“實(shí)際測量值”，看看誰的估計(jì)更準(zhǔn)確~2.身體尺挑戰(zhàn)：用“一拃”量書桌的長度（一拃≈10厘米），再用尺子量，對比兩次結(jié)果；用“步長”量房間的長（一步≈50厘米），再用卷尺驗(yàn)證。解題思路小提示：做長度題時(shí)，先想物體的實(shí)際長度，再選單位；計(jì)算時(shí)注意單位統(tǒng)一（比如1米=100厘米）；測量題一定要回憶尺子