高中復(fù)課工作方案模板與執(zhí)行指南一、方案編制背景與核心原則隨著疫情防控形勢動態(tài)調(diào)整，高中階段有序復(fù)課需兼顧校園安全防控與教育教學(xué)質(zhì)量雙重目標。方案編制需遵循“科學(xué)防控、分類施策、精準管理、平穩(wěn)過渡”原則，將疫情防控要求嵌入教育教學(xué)全流程，確保師生生命健康與教學(xué)秩序有機統(tǒng)一。二、復(fù)課工作方案模板（核心模塊）（一）組織管理體系構(gòu)建成立以校長為組長的復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“防控執(zhí)行組”（總務(wù)處牽頭，負責消殺、物資保障）、“教學(xué)保障組”（教務(wù)處牽頭，負責課程銜接與教學(xué)管理）、“應(yīng)急處置組”（校醫(yī)室牽頭，負責突發(fā)情況處置）、“宣傳督導(dǎo)組”（德育處牽頭，負責師生培訓(xùn)與輿情引導(dǎo)）。明確各崗位責任清單，例如班主任每日提交班級健康臺賬，校醫(yī)統(tǒng)籌應(yīng)急物資調(diào)度，構(gòu)建“校級統(tǒng)籌、年級落實、班級執(zhí)行”的三級聯(lián)動機制。（二）校園防控機制設(shè)計1.入校管理：實行“錯時錯峰+分層管控”，高一、高二、高三分批次入校（間隔15分鐘）；在校門設(shè)置“測溫通道+健康碼核驗區(qū)+臨時隔離區(qū)”，體溫異常（≥37.3℃）或健康碼異常者由專人引導(dǎo)至隔離區(qū)，啟動“復(fù)測—登記—送醫(yī)—追蹤”流程。2.校園消殺與通風：公共區(qū)域（走廊、衛(wèi)生間、電梯）每日消殺3次（早、中、晚），教室、宿舍每日通風4次（每次≥30分鐘）；課桌、門把手等高頻接觸物表面每節(jié)課后用酒精擦拭。3.人員流動管控：課堂實行“單人單座、同向就坐”，間距≥1米；食堂取消堂食，采用“班級分時段取餐+宿舍/教室分散就餐”；體育課、社團活動以“小班化、無接觸”形式開展。（三）物資保障方案建立“物資儲備—分發(fā)—監(jiān)管”閉環(huán)：儲備清單：口罩（師生每日2個/人）、醫(yī)用酒精（按教室數(shù)×500ml配置）、額溫槍（每班1把+校門3把）、洗手液（每衛(wèi)生間/教室1瓶）、防護服（校醫(yī)室2套）、隔離帳篷（校門1頂）。管理要求：總務(wù)處設(shè)專職管理員，每周盤點物資存量，確保儲備量滿足14天應(yīng)急需求；廢棄口罩投放至專用垃圾桶，由屬地環(huán)衛(wèi)部門定時清運。（四）教學(xué)與心理支持體系1.課程銜接：復(fù)課前3天完成“線上教學(xué)效果評估”，通過作業(yè)分析、學(xué)情問卷明確知識漏洞；復(fù)課后首周實施“分層教學(xué)”，對薄弱知識點開展“小班輔導(dǎo)+個性化作業(yè)”。2.心理疏導(dǎo)：開設(shè)“復(fù)學(xué)適應(yīng)課”，通過主題班會、心理講座緩解焦慮情緒；建立“一生一策”心理臺賬，對情緒波動學(xué)生由心理教師一對一輔導(dǎo)。三、復(fù)課執(zhí)行指南（分階段操作流程）（一）復(fù)課前準備階段1.校園環(huán)境整治：聯(lián)合屬地疾控部門開展“校園消殺驗收”，重點對教室、宿舍、食堂進行“終末消毒”；清理衛(wèi)生死角，疏通下水道，消除蚊蟲滋生地。2.人員培訓(xùn)與演練：組織教職工開展“防控流程培訓(xùn)”（含測溫操作、應(yīng)急處置），模擬“學(xué)生突發(fā)發(fā)熱處置”“密接者快速排查”等實戰(zhàn)場景；對學(xué)生家長開展線上培訓(xùn)，明確“居家健康監(jiān)測—異常報告—送醫(yī)流程”。3.健康信息摸排：以班級為單位建立“師生健康臺賬”，復(fù)課前14天每日統(tǒng)計體溫、旅居史，對中高風險地區(qū)返崗師生落實“核酸檢測+居家隔離”要求。（二）復(fù)課當日全流程管控1.入校環(huán)節(jié)：學(xué)生佩戴口罩，沿指定通道入校，經(jīng)測溫、健康碼核驗后進入班級；入校時若發(fā)現(xiàn)體溫異常，立即引導(dǎo)至隔離區(qū)，由校醫(yī)復(fù)測并聯(lián)系家長送醫(yī)，同步啟動班級消殺。2.課堂管理：教師課前檢查學(xué)生口罩佩戴、體溫登記，每節(jié)課間開窗通風；教學(xué)中減少小組討論，改用“線上提交+教師點評”形式；若課堂內(nèi)學(xué)生突發(fā)不適，教師立即啟動“隔離—報告—送醫(yī)”流程，同班學(xué)生原地等待核酸檢測通知。3.就餐與住宿管理：食堂提前將餐食分裝至班級餐箱，由學(xué)生代表取餐；住宿生實行“錯時洗漱、單人單床”，宿舍每日通風2次，宿管定時巡查體溫。（三）日常防控執(zhí)行要點1.健康監(jiān)測：落實“晨午檢+缺課追蹤”，班主任每日早、午兩次測溫，對缺勤學(xué)生立即聯(lián)系家長核實原因，若因健康問題缺勤，需提供醫(yī)院證明方可返校。2.消殺與通風：總務(wù)處每日公示消殺記錄，教室通風時間納入課表管理；學(xué)生離開教室后，保潔人員對課桌、地面進行“噴霧+擦拭”雙重消殺。3.家校協(xié)同：通過班級群、公眾號發(fā)布“每日防控簡報”，告知家長校園消殺、教學(xué)安排等信息；要求家長每日反饋學(xué)生居家健康狀況，形成“家校防控共同體”。（四）應(yīng)急處置規(guī)范1.發(fā)熱等癥狀處置：校醫(yī)室設(shè)置“臨時隔離區(qū)”（獨立通風、遠離教學(xué)區(qū)），學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀時，立即佩戴N95口罩轉(zhuǎn)移至隔離區(qū)，同步聯(lián)系120送醫(yī)，并報告屬地疾控部門。2.密接者管理：經(jīng)疾控部門判定為密接的師生，立即啟動“停課—消殺—核酸檢測”流程，密接者所在班級停課3天，全員核酸檢測陰性后復(fù)課；同時對校園環(huán)境開展“全域終末消毒”。3.輿情應(yīng)對：宣傳督導(dǎo)組第一時間發(fā)布“事件通報+處置進展”，回應(yīng)家長、社會關(guān)切；嚴禁師生私自傳播未經(jīng)證實的信息，避免引發(fā)恐慌。四、監(jiān)督評估與動態(tài)優(yōu)化（一）監(jiān)督機制成立“校內(nèi)督查組”，由紀檢、教師代表組成，每日抽查防控流程執(zhí)行情況（如消殺記錄、口罩佩戴、通風時長），每周發(fā)布“督查通報”，對落實不力的部門或個人約談?wù)?。（二）效果評估每月開展“防控效果評估”，通過師生滿意度調(diào)查、教學(xué)質(zhì)量分析、疫情處置復(fù)盤等方式，評估方案合理性；根據(jù)評估結(jié)果