2026屆山東省臨沂市十九中高二生物第一學(xué)期期末統(tǒng)考試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．當(dāng)人攝入咸味食物時(shí)，某些味覺細(xì)胞將產(chǎn)生動作電位并傳到大腦皮層，形成咸味覺。下列關(guān)于咸味覺產(chǎn)生過程敘述，錯誤的是（）A.動作電位的產(chǎn)生過程不直接消耗ATPB.動作電位在傳入神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo)C.咸味覺的產(chǎn)生過程屬于非條件反射D.電刺激大腦皮層特定區(qū)域，也可產(chǎn)生咸味覺2．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述錯誤的是A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，流向蜣螂的能量（N6）來自生產(chǎn)者B.能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N4/N2×100%C.N5將有兩個(gè)去向，其中之一是用于初級消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖D.能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞3．某患者血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）、促甲狀腺激素（TSH）的含量比正常人高，而甲狀腺激素（TH）的含量比正常人低，則患者可能具有的癥狀是（）A.怕熱 B.代謝減慢 C.易激動 D.食欲增強(qiáng)4．下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程,下列敘述錯誤的是()A.圖中②→③的過程發(fā)生在左右鎖骨下的靜脈處B.若某人長期營養(yǎng)不良,將會導(dǎo)致①滲透壓降低,②增多C.從外界環(huán)境攝入的K+進(jìn)入細(xì)胞的途徑為:外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細(xì)胞D.如果食物過咸,系統(tǒng)B會增加對水的重吸收5．如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b、c表示三種器官，①②③表示三種不同的激素。下列敘述不正確的是（）A.a表示下丘腦，b表示垂體，c表示甲狀腺B.激素③可作用于多種器官和細(xì)胞C.血液中激素③水平降低會引起激素①分泌增多D.地方性甲狀腺腫大患者體內(nèi)激素①②含量較高6．預(yù)測我國總?cè)丝谠谖磥硪欢螘r(shí)間內(nèi)的變化趨勢，主要的依據(jù)是（）A.人口密度 B.性別比例 C.年齡結(jié)構(gòu) D.遷入和遷出7．已知豌豆的種皮灰色(G)對白色(g)為顯性，子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性，若基因型為GgYy的個(gè)體自花傳粉，則該植株所結(jié)種子的種皮顏色和子葉顏色的分離比分別為A.1﹕0和3﹕1 B.9﹕3﹕3﹕1和9﹕3﹕3﹕1C.3﹕1和3﹕1 D.9﹕3﹕3﹕1和3﹕18．（10分）下列關(guān)于日常生活現(xiàn)象的原因解釋，錯誤的是（）A.花生種子可以榨出花生油是因?yàn)榛ㄉN子中富含油脂B.日常膳食中要多吃蔬菜，是因?yàn)橹参镏械睦w維素可被人體消化吸收，為細(xì)胞提供能量C.吃熟雞蛋容易消化是因?yàn)楦邷貢茐牡鞍踪|(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解D.咸菜在腌制過程中變咸，是因?yàn)楦邼舛鹊氖雏}使細(xì)胞死亡，鹽分在腌菜中積累二、非選擇題9．（10分）如圖為江西某生態(tài)園的食物網(wǎng)。請回答下列問題:（1）在此食物網(wǎng)中，鷹占_____個(gè)營養(yǎng)級，兔子和蚱蜢的關(guān)系是_____。（2）在該食物網(wǎng)中，若蜥蜴的數(shù)量大量減少，則蚱蜢的數(shù)量在很短時(shí)間內(nèi)將_____。（3）該食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行_____和_____的渠道。10．（14分）圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況，請分析回答：（1）圖1中D指向A的箭頭代表的生理過程是____________，碳元素在生物群落內(nèi)是以__________形式流動的。（2）在圖2的食物鏈中③屬于______________（生物）的同化量的一部分。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是_____________（用圖中的符號表示）。（3）圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是_____________________________。（4）圖2所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量在變化后，最終達(dá)到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有_________________能力，該種能力的基礎(chǔ)是________________機(jī)制。從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，決定該種能力大小的因素是_________________。11．（14分）影響血糖平衡調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程如下圖所示。請分析回答下列相關(guān)問題：（1）刺激X表示_____________，與胰島A細(xì)胞分泌的激素的生理作用具有相互抗衡作用的激素是__________________________。（2）與激素結(jié)合的靶細(xì)胞膜上的受體的化學(xué)本質(zhì)是_____________；靶細(xì)胞接受激素刺激后，促使_____________，從而升高血糖。（3）①和②結(jié)構(gòu)分別表示_____________。如果破壞小鼠的下丘腦，小鼠的血糖調(diào)節(jié)能力會不會完全喪失?理由是__________________________。（4）有學(xué)者曾設(shè)想提取哺乳動物的胰島素，但將狗的胰腺制成研磨液，卻難以直接分離出胰島素的原因是_______________________________________。12．這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時(shí)添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質(zhì)，如果處理得當(dāng)，對人體危害并不大。（1）植物激素類似物屬于植物生長調(diào)節(jié)劑，與植物激素相比，它具有______________等優(yōu)點(diǎn)。（2）某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實(shí)驗(yàn)一）、乙烯利（實(shí)驗(yàn)二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如表所示（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多，激素濃度就越高）實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二組別生長素類似物的量大豆芽長度組別乙烯利的量大豆芽長度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd+++10mm從實(shí)驗(yàn)一的______________組結(jié)果來看，植物自身也產(chǎn)生生長素促進(jìn)了胚軸的伸長。實(shí)驗(yàn)一是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)、則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，________________（填“需要”或“不需要”）設(shè)計(jì)不添加生長素的空白對照組。通過實(shí)驗(yàn)一______________（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物既能促進(jìn)胚軸生長也能抑制胚軸生長的作用。由實(shí)驗(yàn)二可以得出的結(jié)論是____________________________。（3）興趣小組又利用生長素類似物2，4-D（2，4-二氯苯氧乙酸）溶液進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)：第一次實(shí)驗(yàn)繪出了圖甲，兩條曲線分別表示對莖和根生長的影響；第二次實(shí)驗(yàn)。通過處理扦插的技條繪制出圖乙。圖甲中曲線①表示2，4-D對______________（填“根”或“莖”〉生長的影響。據(jù)圖乙分析，該小組的同學(xué)認(rèn)為12ppm為促進(jìn)該植物生根的最適濃度，你認(rèn)為______________（填“合理”或“不合理”），理由是______________________________________________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。2、靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去?！驹斀狻緼、動作電位的產(chǎn)生過程中存在Na+內(nèi)流，屬于協(xié)助擴(kuò)散，不消耗能量，A正確；B、在體內(nèi)，動作電位在傳入神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo)，B正確；C、由題干信息可知，某些味覺細(xì)胞將產(chǎn)生動作電位到達(dá)大腦皮層產(chǎn)生味覺，反射弧不完整，故不屬于反射，C錯誤；D、大腦表面分布的各種生命活動功能區(qū)，如軀體感覺中樞和軀體運(yùn)動中樞等，故電刺激大腦皮層某區(qū)域會引發(fā)特定的反應(yīng)或感覺，D正確。故選C。2、B【解析】流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能（N2），蜣螂是分解者，利用初級消費(fèi)者的糞便為食，不屬于初級消費(fèi)者同化的能量；能量流經(jīng)每一營養(yǎng)級將有兩個(gè)去向，其中之一是用于初級消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖，另一個(gè)去向是用于初級消費(fèi)者的呼吸作用消耗；能量傳遞效率為兩個(gè)營養(yǎng)級的同化量之比?！驹斀狻緼、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的能量（N2），圖中蜣螂獲得的“糞便”中的能量（N6）屬于生產(chǎn)者流向分解者的能量，A正確；B、能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N5/N2×100%，B錯誤；C、N5將有兩個(gè)去向，一是用于初級消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖，二是呼吸消耗的能量，C正確；D、能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者相輔相成，不可分割，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】熟練掌握能量流動圖的結(jié)構(gòu)及能量流動的過程是解答本題的關(guān)鍵。知識易錯點(diǎn)：蜣螂是分解者，利用初級消費(fèi)者的糞便為食，不屬于初級消費(fèi)者同化的能量。3、B【解析】甲狀腺激素可以物質(zhì)氧化分解，增強(qiáng)代謝，提高體溫，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性?！驹斀狻緼、根據(jù)分析，該患者甲狀腺激素含量低，所以物質(zhì)氧化分解減慢，將出現(xiàn)怕冷的癥狀，A錯誤；B、甲狀腺激素可以促進(jìn)物質(zhì)氧化分解，所以該患者代謝減慢，B正確；C、該患者甲狀腺激素降低，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低，不會出現(xiàn)容易激動的現(xiàn)象，C錯誤；D、該患者物質(zhì)氧化分解速度減慢，不會出現(xiàn)食欲增強(qiáng)的現(xiàn)象，D錯誤。故選B。4、A【解析】A.根據(jù)題干圖示可得，在細(xì)胞外液中，①血漿，②是組織液，③是淋巴，毛細(xì)淋巴管內(nèi)的淋巴匯集到淋巴管中，經(jīng)過淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿，A錯誤；B.若某人長期營養(yǎng)不良，那么血漿中的蛋白質(zhì)含量較低，導(dǎo)致血漿中的滲透壓下降，從而使得組織液增多，B正確；C.從外界環(huán)境攝入的鉀離子進(jìn)入細(xì)胞首先要經(jīng)過消化系統(tǒng)，消化后通過吸收進(jìn)入到血液中，通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)叫枰牡胤?，鉀離子穿出毛細(xì)血管壁經(jīng)過組織液到達(dá)組織細(xì)胞，故C正確；D.如果食物過咸，那么泌尿系統(tǒng)（排泄系統(tǒng)）中的腎小管會加強(qiáng)對水的重吸收，以減少水分的排出，以維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，B正確。5、A【解析】由圖可知，a表示垂體、b表示甲狀腺、c表示下丘腦；①表示TRH、②表示TSH、③表示甲狀腺激素?！驹斀狻緼、甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié)，由題意可知，a表示垂體、b表示甲狀腺、c表示下丘腦，A錯誤；B、激素③表示甲狀腺激素，可作用于多種器官，B正確；C、血液中激素③甲狀腺激素水平降低，對于下丘腦和垂體的抑制作用減弱，①TRH和②TSH分泌量會增多，C正確；D、地方性甲狀腺腫大患者體內(nèi)甲狀腺激素較少，通過負(fù)反饋?zhàn)饔?，激素①②含量較高，D正確。故選A。6、C【解析】種群基本特征：1、種群的密度；2、種群的出生率和死亡率；3、種群的年齡組成；4、種群的性別比例，其中種群年齡組成可以預(yù)測種群的發(fā)展趨勢?！驹斀狻款A(yù)測我國總?cè)丝谠谖磥硪欢螘r(shí)間內(nèi)的變化趨勢主要取決于種群年齡結(jié)構(gòu)。故選C。7、A【解析】本題難度較大，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求，著重考查基因分離定律的應(yīng)用與種子子葉、種皮的性狀及自交的相關(guān)知識，解題關(guān)鍵是確定種皮表現(xiàn)出的是親本的性狀，而子葉是子代的性狀?！驹斀狻恳阎愣沟姆N皮灰色（G）對白色（g）為顯性，子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性，若基因型為GgYy的個(gè)體自花傳粉，則種皮的顏色由母本決定，即種皮的基因型是Gg，全部表現(xiàn)為灰色；而子葉的顏色屬于子代性狀，由Yy的個(gè)體自花傳粉的后代基因型決定，Yy自交后代的基因型及比例是YY：Yy：yy=1：2：1，所以子葉的顏色是黃色：綠色=3：1，故選A?！军c(diǎn)睛】子代個(gè)體發(fā)育的最初分段，即種子的形成（胚和胚乳的發(fā)育）階段完成于母本體內(nèi)，相當(dāng)于母本豌豆的“懷孕”階段；胚（胚芽、胚軸、胚根和子葉）是該母本豌豆的“孩子”，其基因來自于父本和母本雙方；種皮、果皮等則是母本為了保護(hù)自己的“孩子”特意經(jīng)發(fā)育成的結(jié)構(gòu)，其基因僅來自母本一方；Fn代種子結(jié)在Fn-1代的植株上，F(xiàn)n代種子的種皮性狀是由Fn-1代種子的基因型決定。8、B【解析】（1）食物中含蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽、水等六大類營養(yǎng)物質(zhì)，它們各具有一定的作用。（2）食物中的維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收。（3）細(xì)菌和真菌可以引起許多疾病，但是有些真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱為抗生素，如青霉素?！驹斀狻緼、花生種子的子葉中貯存營養(yǎng)物質(zhì)，花生油是從花生種子中的子葉壓榨出來的，花生種子中的胚被稱作幼小的生命體，種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是胚根，玉米的果穗常有缺粒現(xiàn)象，A正確；B、人體內(nèi)不含有分解纖維素的酶，纖維素不能被人體消化吸收，不能為人體提供能量，B錯誤；C、高溫可使雞蛋中的蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散，容易被蛋白酶水解，C正確；D、咸菜在腌制過程中慢慢變咸，細(xì)胞已經(jīng)死亡，不是通過主動運(yùn)輸方式吸收食鹽，D正確。故選B二、非選擇題9、(1).2（或二或兩）(2).競爭(3).增加(4).物質(zhì)循環(huán)(5).能量流動【解析】該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈，分別是：綠色植物→兔→鷹；綠色植物→吃草籽的鳥→鷹；綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹。【詳解】（1）在此食物網(wǎng)中，鷹占2個(gè)營養(yǎng)級，即第三營養(yǎng)級和第五營養(yǎng)級。兔子和蚱蜢均以綠色植物為食，其種間關(guān)系為競爭。（2）在該食物網(wǎng)中，若蜥蜴的數(shù)量大量減少，天敵減少，則蚱蜢的數(shù)量在很短時(shí)間內(nèi)將增加。（3）該食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道?！军c(diǎn)睛】本題以圖示考查食物網(wǎng)、種間關(guān)系等相關(guān)知識，識別食物網(wǎng)中的食物鏈的條數(shù)是理解種間關(guān)系的關(guān)鍵。10、①.光合作用②.有機(jī)物③.草④.（②-⑤）/（①-③）x100%⑤.自身的呼吸作用和傳到下一營養(yǎng)級⑥.（一定的）自我調(diào)節(jié)⑦.負(fù)反饋調(diào)節(jié)⑧.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度（或生態(tài)系統(tǒng)組成成份多少、食物網(wǎng)復(fù)雜程度）【解析】分析圖1：圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來，因此B為分解者；C為消費(fèi)者，D為非生物生物物質(zhì)和能量（大氣中的CO2）。分析圖2：為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況。①表示兔的同化量；②表示狼的同化量；③表示兔未同化的能量；④表示兔流向分解者的能量。輸入某一營養(yǎng)級的能量的去向有：自身的呼吸作用、被下一營養(yǎng)級所同化、一部分被分解者分解利用、部分未被利用。【詳解】（1）圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，分析題圖可知，圖1中D指向A的箭頭代表的生理過程是光合作用，碳元素在生物群落內(nèi)是以有機(jī)物形式流動的。（2）在圖2食物鏈中，①表示兔的同化量，②表示狼的同化量，則第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為（②-⑤）/（①-③）x100%，③表示兔未同化的能量，應(yīng)屬于上一營養(yǎng)級草中的能量。（3）如圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是自身的呼吸作用和被下一營養(yǎng)級所同化。（4）圖2所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量變化后，最終達(dá)到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有（一定的）自我調(diào)節(jié)能力。負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度決定該種能力大小。【點(diǎn)睛】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、功能及能量流動，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，要求考生識記碳循環(huán)的過程，能準(zhǔn)確判斷圖1中各字母所代表的成分及各生理活動的名稱。11、（1）①.血糖濃度降低②.胰島素（2）①.糖蛋白##蛋白質(zhì)②.肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（3）①.傳入神經(jīng)（感受器和傳入神經(jīng)）、傳出神經(jīng)②.不會，血糖濃度變化可以直接刺激胰島細(xì)胞分泌相關(guān)激素（4）胰腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶，能將化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)的胰島素消化分解【解析】分析題圖，刺激X代表血糖濃度降低，促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，以升高血糖，同時(shí)也可以刺激感受器興奮，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于下丘腦，進(jìn)而刺激胰島A細(xì)胞的作用?！拘?詳解】據(jù)分析可知，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，影響其分泌的刺激X最可能是血糖含量降低。與胰島A細(xì)胞分泌的激素的生理作用具有相互抗衡作用的激素是胰島素，胰島素可以促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，使血糖降低?！拘?詳解】靶細(xì)胞感受激素的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白，具有識別和信息交流的功能。靶細(xì)胞接受胰高血糖素的刺激后，促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而升高血糖?！拘?詳解】刺激X可以通過①將興奮傳導(dǎo)至下丘腦，進(jìn)而通過②傳導(dǎo)至胰島A細(xì)胞中，這是一個(gè)完整的反射弧，下丘腦是神經(jīng)中樞，故①表示感受器和傳入神經(jīng)，②表示傳出神經(jīng)。據(jù)圖可知，胰島A細(xì)胞的有效刺激不僅是神經(jīng)遞質(zhì)，也可以直接接受刺激X，即血糖濃度的降低的刺激，故如果破壞小鼠的下丘腦，小鼠的血糖調(diào)節(jié)能力不會完全喪失?！拘?詳解】有學(xué)者曾設(shè)想提取哺乳動物的胰島素，但將狗的胰腺制成研磨液，卻難以直接分離出胰島素的原因是胰腺包含外分泌腺和胰島兩個(gè)部分，外分泌腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶，能將化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)的胰島素消化分解，使胰島素遭到破壞而無法得到?！军c(diǎn)睛】本題考查血糖調(diào)節(jié)等知識，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并利用相關(guān)知識通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力。12、（1）容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定（2）①.A②.不需要③.不能④.乙烯利能夠抑制胚軸生