在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記第一單元語文學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解事件通訊的寫作特點(diǎn)，感悟富有詩意、飽含情感的語句。2.通過概括文本信息，把握事件通訊多角度多層次內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。3.品味關(guān)鍵語句背后真摯感人的情感，感悟生命的美好，體會國家富強(qiáng)、社會發(fā)展的自豪感。4.感悟中國人民優(yōu)秀精神品格的傳承，體會中國人民民族精神在新時(shí)代的新內(nèi)涵。重點(diǎn)：品讀重點(diǎn)語句背后的情感。難點(diǎn)：理解中國人民民族精神的一脈相承。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.誦讀課文，疏通字詞。2.了解鐘南山、張定宇、張靜靜等人的抗疫事跡。3.根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)課文思維導(dǎo)圖，準(zhǔn)備課堂交流。課前預(yù)習(xí)2020年年初，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情迅速蔓延，牽動著全社會的神經(jīng)，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，中華兒女展現(xiàn)出了英勇無畏的民族氣概，與時(shí)間賽跑，同病毒較量，團(tuán)結(jié)一心，攜手抗疫，生動詮釋了“病毒無情人間有愛，勇毅篤定戰(zhàn)無不勝”的深刻內(nèi)涵。導(dǎo)入新課知人論世，了解事件通訊的寫作特點(diǎn)新課講授活動：自主學(xué)習(xí)，檢查指導(dǎo)，補(bǔ)充完善鐘華論，是由新華社領(lǐng)導(dǎo)直接指揮、集中全社評論骨干力量打造的重要政論欄目，于2019年創(chuàng)辦?！扮娙A論”聚焦深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，打造有高度、有深度、有溫度的重磅評論，實(shí)現(xiàn)文字、視頻、圖片、金句海報(bào)的全媒呈現(xiàn)，彰顯新華社評論的影響力。新課講授1.了解“鐘華論”2020年初，新冠疫情突襲我國。疫情來勢洶洶，人民的生命安全和身體健康面臨嚴(yán)重威脅。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民以非凡的勇氣和堅(jiān)韌不拔的決心，迅速打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭，用一個(gè)多月的時(shí)間初步遏制了疫情蔓延的勢頭，用兩個(gè)月左右的時(shí)間將本土每日新增病例控制在了個(gè)位數(shù)以內(nèi)，用三個(gè)月左右的時(shí)間取得了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果。同時(shí)，黨和政府統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作，抓緊恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序，已經(jīng)取得顯著成效。在這樣的背景下，新華社播發(fā)署名鐘華論的文章《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》，并于2020年5月11日由《人民日報(bào)》全文刊載。新課講授2.寫作背景通訊，是運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊按內(nèi)容分為人物通訊、事件通訊、工作通訊等，按形式分為一般記事通訊、訪問記、采訪札記等。其中最常見的是人物通訊和事件通訊。事件通訊是報(bào)道具有典型意義的新聞事件的通訊。它具體完整地記敘事件發(fā)生發(fā)展的情況和過程、原因和結(jié)果、意義和影響。事件通訊的題材非常廣泛，既可以報(bào)道重大事件，又可以敘寫“凡人小事”；既可以贊頌先進(jìn)事物，又可以批評錯(cuò)誤傾向。本課就是一篇優(yōu)秀的事件通訊。新課講授3.文體知識——通訊

展示思維導(dǎo)圖，熟悉文本內(nèi)容新課講授活動：繪制導(dǎo)圖，展示交流，感知文本1.課文全面、客觀、立體地報(bào)道了2020年黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗擊新冠疫情并取得重大戰(zhàn)略成果這一事件，角度多樣，材料豐富，總共分為八個(gè)部分，這八個(gè)部分之間有一定的聯(lián)系。請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容繪制思維導(dǎo)圖，并進(jìn)行集體展示與交流。新課講授2.這篇通訊在選材組材上有何特點(diǎn)？本文為一篇在抗疫斗爭取得重大戰(zhàn)略成果背景下的總結(jié)性綜合報(bào)道，文章的側(cè)重點(diǎn)不是對抗疫斗爭中的人物、事件進(jìn)行具體的報(bào)道宣傳，而是從總體上概括各方情況，并提煉規(guī)律性因素，從而更加深刻地認(rèn)識抗疫斗爭。從具體行文上看，作者有意識地將回顧與總結(jié)、記事與思考融為一體，例如在各部分的開頭，通常先回顧歷史或展現(xiàn)事實(shí)，之后再進(jìn)行思考評述，總結(jié)抗疫斗爭取得戰(zhàn)略性成果的原因，探尋抗疫斗爭的價(jià)值和意義，文章由此呈現(xiàn)出厚重感和深刻性。新課講授品讀關(guān)鍵句子，感悟真摯情感新課講授活動：涵泳誦讀，深入品味1.文章全面、客觀、立體地報(bào)道了黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗擊新冠肺炎疫情并取得重大戰(zhàn)略成果這一事件，在敘述中，作者運(yùn)用了許多優(yōu)美傳神，飽含深情的句子，使文章不僅充實(shí)、厚重，還具有一種蕩氣回腸、打動人心的力量。請找出幾個(gè)句子并進(jìn)行誦讀賞析。舉例：①寒冬再漫長，也阻擋不了春天的腳步?；糜娙搜┤R的詩句“如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”同時(shí)運(yùn)用擬人的修辭手法。寒冬象征困境，而春天象征生機(jī)與希望，“阻擋不了”說明困難總會過去，希望必將到來。新課講授舉例：②武漢，從來不是一座“孤島”；湖北，從來不是孤軍作戰(zhàn)。

這一句運(yùn)用了對偶句式和比喻的修辭手法，“從來不是”加強(qiáng)語氣，凸顯了全國一盤棋，集中力量辦大事的特點(diǎn)，體現(xiàn)中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。新課講授舉例：③恩格斯說：“為了進(jìn)行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個(gè)攻擊點(diǎn)上?！币枚鞲袼沟脑拸?qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的力量和作用，使得文章的觀點(diǎn)更具有說服力。高度贊揚(yáng)了中國人民集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，肯定了社會主義制度的優(yōu)越性。舉例：④歲月靜好，只因有人負(fù)重前行；穩(wěn)若泰山，源于根基堅(jiān)實(shí)如鐵。運(yùn)用對偶句式和比喻手法，寫出了作者對中國共產(chǎn)黨的高度信任與贊揚(yáng)，語言富有詩意又飽含情感。新課講授舉例：⑤災(zāi)難，是觀照一個(gè)民族靈魂的鏡子。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動地表達(dá)了中國人民無畏艱難險(xiǎn)阻的勇氣，彰顯了我們戰(zhàn)勝一切困難的堅(jiān)定信心。舉例：⑥一個(gè)國家對生命的態(tài)度，是最有說服力的文明標(biāo)尺。運(yùn)用比喻的修辭手法，富有哲理，表達(dá)了對黨和政府始終把人民的生命安全和身體健康擺在第一位的高度贊揚(yáng)。新課講授舉例：⑦“山川異域，風(fēng)月同天”的互幫互助，“青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨”的攜手前行，不斷給各國人民帶來溫暖與力量。引用詩句，增強(qiáng)文章的典雅厚重之感，更表現(xiàn)了全世界人民互相幫助，攜手前行的崇高精神，使文字在詩意中煥發(fā)人文光輝，為讀者帶來溫暖與力量。比較閱讀，領(lǐng)悟精神傳承新課講授活動：比較閱讀，討論交流1.課文說：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。”請結(jié)合本單元第一篇課文《中國人民站起來了》的內(nèi)容，比較兩篇文章，思考兩篇文章表現(xiàn)出哪些共同的民族精神，并說說新時(shí)代的新精神在本篇文章中有哪些具體表現(xiàn)。共同的民族精神：團(tuán)結(jié)一致的合作精神，不屈不撓的斗爭精神，熱愛和平的擔(dān)當(dāng)精神，勤勞自強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神，勇敢無私的奉獻(xiàn)精神。新時(shí)代的新精神的體現(xiàn)：具有大國擔(dān)當(dāng)，踐行人類命運(yùn)共同體理念；勇于反思，積極進(jìn)取；創(chuàng)新改革，不斷前進(jìn)；相信科學(xué)，無畏災(zāi)難。新課講授1.選擇文本的一到兩個(gè)特色寫一篇文學(xué)短評。2.為文本中的某個(gè)人或某一群體寫一段頒獎詞。情景擂臺師：這篇文章運(yùn)用獨(dú)特的敘述方式和文學(xué)性表達(dá)來呈現(xiàn)宏大的事件，你認(rèn)為它是如何體現(xiàn)“有高度、有深度、有溫度”的特點(diǎn)的，請根據(jù)具體的文段從內(nèi)容和形式上進(jìn)行分析。生：第三部分第5段引用了大量的詩句，如“茍利國家生死以”“天下興亡，匹夫有責(zé)”“豈曰無衣，與子同袍”“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”等，詮釋了中國人民自古以來的優(yōu)秀品德，增添了文章的文化內(nèi)涵。排比句“從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了……英勇無畏；從無數(shù)普通人堅(jiān)守崗位的執(zhí)著中，人們看到了……責(zé)任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了……血脈深情；從方艙醫(yī)院里‘讀書哥’的淡定中，人們看到了……樂觀豁達(dá)”，不僅增強(qiáng)了語勢，還為我們再現(xiàn)了抗疫過程中一幕幕感人至深的場景，喚醒了我們的記憶和情感，打動人心。生：第三部分第4段中“災(zāi)難，是觀照一個(gè)民族靈魂的鏡子”“這股勁，就是中國人的精氣神，就是永恒不滅的民族魂”這兩組判斷句，以斬釘截鐵的句式直指本質(zhì)，不僅超越了現(xiàn)象層面的描述，更深刻揭示了中華民族精神內(nèi)核的永恒性，使論述具有穿透人心的理論力量。精彩一瞬師：對。透過全民抗疫令人感動的一幕幕場景，我們能看到精神層面的本質(zhì)，那就是中國人的精氣神，這是文章有深度的地方。生：我還想補(bǔ)充第三部分第6段，“抗疫時(shí)期的一幕幕感人場景……展現(xiàn)了新時(shí)代中國人民的精神品格”，然后具體闡釋五種精神品格，這也是一種有高度的表現(xiàn)。（教師板書：有高度——精神品格；有深度——看本質(zhì)；有溫度——喚醒情感。）生：我最有感觸的是第四部分第6段，都是具體的畫面，語言表述簡潔有力，直入人心。如“不管是108歲的老人，還是出生僅30個(gè)小時(shí)的嬰兒，醫(yī)務(wù)工作者絕不放棄每一個(gè)生命，哪怕只有萬分之一的希望，也會傾盡百分之百的努力”，體現(xiàn)出了醫(yī)務(wù)工作者們生命至上的價(jià)值追求。在排比舉例過程中，“醫(yī)務(wù)人員、張定宇、宋英杰”三組事例由面到點(diǎn)，由群像到個(gè)人，這就好比是一組特寫鏡頭。師：你感覺這段話體現(xiàn)了文章怎樣的特點(diǎn)？生：有溫度。精彩一瞬師：這段話關(guān)注了什么讓你覺得它是有溫度的？生：人性、生命。（教師補(bǔ)充板書：有溫度——生命人性。）生：第六部分第2段中的“疫情好比一面放大鏡，讓優(yōu)勢和長處更加凸顯，也讓我們把短板與不足看得更加清晰?？挂叨窢?，暴露出我國在重大疫情防控體制機(jī)制、公共衛(wèi)生體系等方面存在一些短板，反映出一些領(lǐng)導(dǎo)干部的治理能力和專業(yè)能力跟不上，折射出形式主義、官僚主義的危害，警示我們養(yǎng)成文明健康的衛(wèi)生習(xí)慣是何其重要……”這段文字，讓我感覺到這篇報(bào)道辯證地看待問題的特點(diǎn)，這是我認(rèn)為有深度的地方。師：非常好，學(xué)會辯證本身就是一種有深度的表現(xiàn)。（教師補(bǔ)充板書：有深度——要辯證。）精彩一瞬生：我發(fā)現(xiàn)這篇文章的結(jié)構(gòu)也是有講究的。第一、二部分從黨的領(lǐng)導(dǎo)和制度優(yōu)勢的角度去談抗疫，這實(shí)際上是政治層面的闡釋。第三、四部分談的是中國人民的精神品格和價(jià)值觀念，這是從精神層面進(jìn)行闡釋。第五、六部分談的是科學(xué)防疫的具體方法以及我們進(jìn)行的反思、總結(jié)，這是具體的操作方法層面。最后的兩個(gè)部分，把中國放在國際大背景之下來談中國的擔(dān)當(dāng)，這是一個(gè)外圍的層面。（生鼓掌。）師：一提起抗疫，可能大家想到的都是白衣執(zhí)甲的醫(yī)護(hù)人員或是空蕩街道上逆行的志愿者的身影，但是作為一篇綜合報(bào)道，文章的高度和深度來