2025年安陽北關區(qū)招聘教師考試練習題及答案一、公共基礎知識（每題1分，共10題）1.2024年10月，安陽市北關區(qū)教育局印發(fā)《關于深化新時代基礎教育教研工作的實施意見》，明確提出“十四五”期間要重點構建“三級教研網(wǎng)絡”。其中“三級”指的是（）。A.區(qū)-校-年級組B.省-市-區(qū)C.區(qū)-街道-學校D.區(qū)-片-校答案：D2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》（2023年修訂），教師在教育教學中應當（）。①遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點②實施素質(zhì)教育③注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責任感④對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④答案：D3.2024年安陽市政府工作報告指出，北關區(qū)將依托“殷墟大遺址”文化優(yōu)勢，推進“教育+文旅”融合項目。下列關于該項目的表述，錯誤的是（）。A.開發(fā)“甲骨文里的語文”“青銅器中的歷史”等跨學科課程B.在轄區(qū)中小學設立“殷墟文化傳承基地”C.要求所有教師參與編寫《殷墟文化校本教材》D.組織學生開展“我是小講解員”殷墟研學活動答案：C4.某小學教師李某因在課堂上公開貶低學生家庭背景被家長投訴。根據(jù)《中小學教師職業(yè)行為十項準則》，李某的行為違反了（）。A.關心愛護學生B.堅守廉潔自律C.規(guī)范從教行為D.傳播優(yōu)秀文化答案：A5.北關區(qū)某初中擬推行“大單元教學”改革，其核心依據(jù)是（）。A.布魯納的認知結(jié)構學習理論B.泰勒的課程與教學基本原理C.新課標的“課程內(nèi)容結(jié)構化”要求D.加涅的信息加工學習理論答案：C6.2024年河南省教育廳發(fā)布《關于進一步加強中小學勞動教育的指導意見》，要求勞動教育每周不少于1課時。下列勞動項目中，不符合初中生年齡特點的是（）。A.參與校園植物認養(yǎng)與養(yǎng)護B.學習簡單的家用電路檢修C.為家人設計并制作營養(yǎng)午餐D.社區(qū)垃圾分類宣傳志愿服務答案：B7.依據(jù)《未成年人學校保護規(guī)定》，學校發(fā)現(xiàn)學生存在嚴重不良行為時，應當（）。①及時制止并報告公安機關②通知家長，配合進行管教③對學生進行心理輔導和行為干預④暫停其參加集體活動直至行為改正A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A8.北關區(qū)教育局2024年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，轄區(qū)內(nèi)小學教師本科及以上學歷占比達92%，但部分教師存在“教學創(chuàng)新動力不足”問題。為解決這一問題，最有效的措施是（）。A.提高教師招聘學歷門檻B(tài).建立“教學創(chuàng)新成果”獎勵機制C.增加教師培訓課時量D.推行教師末位淘汰制答案：B9.某教師在設計《背影》一課教學時，將“通過細節(jié)描寫分析父子情感”設為教學重點，這一設計主要依據(jù)（）。A.學生的認知發(fā)展水平B.課程標準的內(nèi)容要求C.教材的編寫特點D.教師的教學風格答案：B10.關于教育公平，下列表述正確的是（）。A.教育公平即所有學生獲得相同的教育資源B.北關區(qū)推行的“集團化辦學”是促進教育公平的重要舉措C.教育公平的關鍵是機會公平，結(jié)果公平無法實現(xiàn)D.農(nóng)村教師進城交流不利于農(nóng)村學校教育質(zhì)量提升答案：B二、教育專業(yè)知識（每題2分，共20題）11.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，教學應（）。A.適應學生現(xiàn)有發(fā)展水平B.走在學生發(fā)展的前面C.強調(diào)學生的自主探索D.以教師講授為主答案：B12.某學生因數(shù)學考試失利而情緒低落，教師引導其分析失敗原因時，學生說：“我太笨了，根本學不會。”這種歸因方式屬于（）。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控C.外部、穩(wěn)定、不可控D.外部、不穩(wěn)定、可控答案：A13.下列關于“課堂紀律管理”的表述，錯誤的是（）。A.教師應在學期初明確課堂規(guī)則B.對擾亂課堂的學生應立即批評制止C.建立“學生參與制定規(guī)則”的民主管理模式D.運用非言語信號（如眼神、手勢）提醒違規(guī)學生答案：B14.某教師在教授“平行四邊形面積”時，先讓學生用剪刀將平行四邊形剪拼成長方形，再推導面積公式。這一教學方法體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.理論聯(lián)系實際原則答案：A15.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，初中生面臨的主要發(fā)展任務是（）。A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混亂D.獲得親密感，避免孤獨感答案：C16.下列關于“教育敘事研究”的描述，正確的是（）。A.以量化數(shù)據(jù)為主要分析對象B.關注教師日常教學中的真實故事C.強調(diào)研究結(jié)論的普遍適用性D.要求研究者完全客觀中立答案：B17.某小學開展“跨學科主題學習”，將科學課的“植物生長”與語文課的“觀察日記”、美術課的“植物寫生”結(jié)合。這一設計主要體現(xiàn)了（）。A.學科邏輯與生活邏輯的統(tǒng)一B.知識傳授與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一C.分科課程與綜合課程的結(jié)合D.教師主導與學生主體的結(jié)合答案：C18.某教師在課堂上提出：“如果沒有重力，世界會變成什么樣？”這一問題屬于（）。A.記憶性問題B.理解性問題C.應用性問題D.創(chuàng)造性問題答案：D19.下列關于“學生心理健康教育”的做法，不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.在班級設立“心情樹洞”信箱B.對有心理問題的學生進行單獨輔導C.將心理測評結(jié)果作為學生評優(yōu)依據(jù)D.組織“情緒管理”主題班會答案：C20.某教師在設計“如何寫好議論文”的教學方案時，列出的教學目標中，屬于“核心素養(yǎng)”維度的是（）。A.掌握議論文“論點、論據(jù)、論證”三要素B.能分析范文中論證方法的作用C.養(yǎng)成理性表達、嚴謹思考的思維習慣D.在45分鐘內(nèi)完成600字議論文寫作答案：C21.依據(jù)《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，義務教育階段課程應聚焦（）。A.學科知識體系構建B.核心素養(yǎng)培養(yǎng)C.考試評價導向D.教師教學能力提升答案：B22.某學生平時成績優(yōu)秀，但一到大型考試就緊張焦慮、發(fā)揮失常。這體現(xiàn)了（）對學習效果的影響。A.學習動機強度B.學習策略運用C.元認知能力D.自我效能感答案：A23.下列關于“作業(yè)設計”的要求，不符合“雙減”政策的是（）。A.分層布置基礎題、提高題、拓展題B.語文教師布置“觀察春天景物并拍攝3張照片”的實踐作業(yè)C.數(shù)學教師要求學生每天抄寫10遍乘法口訣D.英語教師設計“用英語介紹家庭周末活動”的口語作業(yè)答案：C24.某教師在講解“絲綢之路”時，播放了一段敦煌莫高窟的紀錄片，并展示了學生收集的古代絲綢制品圖片。這主要運用了（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.實驗法答案：B25.依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“遵守法律以避免懲罰”屬于（）。A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.超習俗水平答案：A26.某班主任發(fā)現(xiàn)班級學生存在“小團體”現(xiàn)象，部分學生排斥其他同學。下列處理方式最恰當?shù)氖牵ǎ?。A.當眾批評“小團體”成員，要求解散B.組織“合作闖關”團體活動，增強班級凝聚力C.聯(lián)系家長，要求家長管教孩子D.將“小團體”成員調(diào)至不同座位答案：B27.下列關于“教學評價”的表述，正確的是（）。A.終結(jié)性評價比形成性評價更重要B.評價內(nèi)容應包括知識、能力、情感態(tài)度等多維度C.教師是唯一的評價主體D.評價結(jié)果應主要用于甄別學生優(yōu)劣答案：B28.某教師在教學中經(jīng)常說：“你這個想法很有創(chuàng)意，能再具體說說嗎？”“雖然結(jié)論錯了，但你的思路很特別?！边@體現(xiàn)了（）。A.嚴格要求與尊重學生相結(jié)合B.正面激勵與引導深化相結(jié)合C.知識傳授與價值引領相結(jié)合D.統(tǒng)一要求與個性發(fā)展相結(jié)合答案：B29.依據(jù)《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，下列屬于“較重教育懲戒”的是（）。A.點名批評B.要求做口頭或者書面檢討C.由學校德育工作負責人予以訓導D.暫停參加游覽等集體活動答案：C30.某教師在教研活動中提出：“我們需要關注學生的‘學習困難點’，而不僅僅是教材的‘知識點’?！边@反映了（）的教學理念。A.以教師為中心B.以教材為中心C.以學生為中心D.以考試為中心答案：C三、學科專業(yè)知識（語文）（共50分）（一）古詩文閱讀（10分）閱讀下面這首唐詩，完成31-32題。秋興八首（其一）杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。31.請結(jié)合前兩聯(lián)，分析詩人如何表現(xiàn)“秋興”中的“蕭森”之氣。（5分）答案：前兩聯(lián)通過“玉露凋楓”“波浪兼天”“風云接地”等意象，從視覺（玉露、楓林、波浪、風云）和空間（江間、塞上）兩個維度渲染秋景的蕭瑟。“凋傷”“涌”“陰”等詞強化了天地間的動蕩與陰晦，既寫自然之秋的衰敗，也暗喻國家局勢的動蕩，共同烘托出“蕭森”的氛圍。32.尾聯(lián)“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”是如何表達情感的？（5分）答案：通過細節(jié)描寫，以“催刀尺”的家家戶戶趕制寒衣、“急暮砧”的搗衣聲此起彼伏，營造出秋夜的凄涼氛圍。搗衣聲本是尋常秋景，卻觸發(fā)詩人對故園的思念——家人是否也在為他準備寒衣？通過景中含情、以聲襯情的手法，將游子的孤獨與思鄉(xiāng)之情推向高潮。（二）現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成33-35題。老巷里的理發(fā)店王芳①老巷口的理發(fā)店開了三十年，門臉兒還是當年的模樣：青磚墻，木格子窗，招牌上“紅星理發(fā)店”五個紅漆字掉了色，像被歲月啃過的蘋果。②店主老周頭七十歲了，背有點駝，剪發(fā)時卻腰板挺直。他不用電推子，說“推子嗡嗡響，剪不出頭發(fā)的魂兒”。他的工具箱里，剃刀、梳子、刷子擦得锃亮，刀刃磨得能刮胡子。③“周伯，給我修個板寸?！敝袑W生阿杰晃進來。老周頭瞇眼看看他的頭型：“板寸要顯精神，得留兩指高?！彼笫帜笃鹨淮轭^發(fā)，右手的剃刀斜著推過去，“咔嚓”一聲，發(fā)茬齊整。阿杰鏡子里一照：“得嘞，明天運動會上咱班排頭就靠這發(fā)型鎮(zhèn)場！”④午后，張奶奶拄著拐進來：“老周，給我修修劉海。”老周頭搬來藤椅，墊上軟布：“您坐穩(wěn)嘍?！彼檬嶙犹羝疸y白的劉海，剃刀貼著頭皮輕掃，碎發(fā)簌簌落進銅盆。“閨女上個月寄照片，說我劉海太長顯老。”張奶奶絮叨著，“她在深圳，三年沒回家了……”老周頭嗯著，手下慢了些：“下月十五，我讓閨女給您打視頻，您讓她看看新劉海?！雹莅硎諗偅现茴^坐在門檻上抽旱煙。巷口的梧桐葉打著旋兒落，他望著對面拆遷公告上的“拆”字，煙鍋里的火一明一滅。⑥三天后，老周頭在店門口貼了張紙：“本月底歇業(yè)，老顧客免費剪最后一次?！雹咦詈笠惶?，巷里的人排起長隊。阿杰來了，剃了板寸：“周伯，我考上體校了，以后拿了冠軍，回來給您剪頭發(fā)！”張奶奶來了，劉海齊齊的：“老周，我閨女說我像年輕了十歲……”⑧陽光透過木窗，在老周頭的工具箱上跳。剃刀閃過一道光，落在他顫抖的手上。33.請賞析第①段中“招牌上‘紅星理發(fā)店’五個紅漆字掉了色，像被歲月啃過的蘋果”的表達效果。（5分）答案：運用比喻，將褪色的紅漆字比作“被歲月啃過的蘋果”，既形象寫出招牌因年代久遠而斑駁的狀態(tài)，又以“啃”字賦予“歲月”動態(tài)感，暗示理發(fā)店歷經(jīng)時光沉淀?！疤O果”的意象帶有生活氣息，與老巷的煙火氣相呼應，為全文奠定懷舊基調(diào)。34.文中老周頭是一個怎樣的人物形象？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（5分）答案：①技藝精湛：堅持傳統(tǒng)理發(fā)方式，不用電推子，剃刀使用熟練，能根據(jù)顧客頭型設計發(fā)型（如為阿杰修板寸）。②細致體貼：為張奶奶墊軟布、放慢動作，主動提議幫她聯(lián)系女兒，體現(xiàn)對顧客的關懷。③念舊重情：理發(fā)店開了三十年，面對拆遷仍堅持為老顧客免費剪最后一次，工具箱擦得锃亮，表現(xiàn)出對老手藝、老巷生活的眷戀。35.結(jié)尾“剃刀閃過一道光，落在他顫抖的手上”有何深意？（5分）答案：“剃刀的光”象征老周頭一生堅守的理發(fā)技藝的光芒，“顫抖的手”則暗示他因年邁和即將歇業(yè)的不舍而情緒波動。這一細節(jié)既突出老手藝傳承面臨的困境（拆遷、時代變遷），又隱含對傳統(tǒng)技藝消失的無奈與感傷，引發(fā)讀者對“堅守與改變”的思考。（三）寫作（25分）36.閱讀下面的材料，按要求作文。北關區(qū)某小學開展“我和我的老師”主題征文活動，一位學生寫道：“老師的眼睛會說話。我上課開小差時，她用眼睛輕輕‘瞪’我；我答對問題時，她用眼睛笑著‘夸’我；我比賽緊張時，她用眼睛默默‘鼓’我……”請結(jié)合上述材料，以“會說話的眼睛”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。（作文示例）會說話的眼睛九月的風裹著桂香鉆進教室，我捏著數(shù)學試卷的手沁出冷汗——68分，全班倒數(shù)第三?！傲中∠?，來辦公室?！蓖趵蠋煹穆曇粝褚黄鹈?，輕輕落在我頭頂。我低頭跟著，余光瞥見她的白裙子掃過地面，像一片云。辦公室里，她搬來椅子：“坐?！蔽叶⒅_尖，聽見她抽試卷的聲音?！斑@道題，上課講過三次?！彼氖种更c在應用題上，我偷偷抬眼——