2025年海南省農(nóng)墾加來高級中學招聘教師模擬試卷附答案詳解一、公共基礎知識部分（共40分）（一）單項選擇題（每題2分，共20分）1.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師考核內(nèi)容不包括以下哪項？A.政治思想B.工作態(tài)度C.學提供績排名D.業(yè)務水平2.某教師在講解"矛盾的特殊性"時，結合海南黎族傳統(tǒng)船型屋建筑與現(xiàn)代鋼筋混凝土建筑的差異展開教學，這主要體現(xiàn)了哪一教學原則？A.直觀性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則3.學生小吳因家庭變故情緒低落，班主任通過日記批注、課后散步等方式持續(xù)關注其心理狀態(tài)，這符合中學生心理健康教育的哪項原則？A.全體性原則B.差異性原則C.預防性原則D.尊重與理解學生原則4.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，高中生（12-18歲）的主要發(fā)展任務是？A.獲得勤奮感，克服自卑感B.建立同一性，防止角色混亂C.獲得親密感，避免孤獨感D.獲得繁衍感，避免停滯感5.《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》提出"加強課程綜合，注重關聯(lián)"，以下教學行為最符合這一要求的是？A.語文教師在《赤壁賦》教學中補充蘇軾生平與宋代文學背景B.數(shù)學教師將函數(shù)圖像繪制與地理學科的氣候統(tǒng)計圖分析結合C.物理教師通過實驗演示驗證牛頓第三定律D.英語教師組織"傳統(tǒng)節(jié)日"主題口語交際活動（二）多項選擇題（每題3分，共15分，少選得1分，錯選不得分）6.以下屬于《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》禁止性規(guī)定的有？A.組織、參與有償補課B.在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的教育方針的言行C.歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生D.擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為7.關于課堂管理，下列表述正確的有？A.課堂規(guī)則應在學期初由教師單方面制定并強制執(zhí)行B.處理學生問題行為時應注意保護學生的自尊心C.教師的人格魅力是維持課堂秩序的重要因素D.課堂管理的最終目標是形成自主管理的課堂8.某教師設計"家鄉(xiāng)文化探源"語文綜合實踐活動，要求學生完成：①訪談本地非遺傳承人；②收集老照片撰寫解說詞；③制作文化主題手抄報。這一設計符合哪些課程理念？A.培養(yǎng)語言建構與運用能力B.發(fā)展思維的深刻性與批判性C.增強文化傳承與理解意識D.提升審美鑒賞與創(chuàng)造能力（三）判斷題（每題1分，共5分）9.教師對學生實施教育懲戒時，可根據(jù)情況單獨使用體罰或變相體罰。（）10.學習動機強度與學習效率之間呈線性正相關關系。（）11.校本課程開發(fā)的主體是教師，不需要家長和社區(qū)參與。（）12.學生的最近發(fā)展區(qū)是指學生現(xiàn)有水平與可能達到的發(fā)展水平之間的差距。（）13.教育敘事研究屬于質性研究方法。（）二、學科專業(yè)知識部分（以高中語文為例，共60分）（一）文本閱讀與鑒賞（20分）閱讀下面的文言文，完成14-17題。海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試。署南平教諭。御史詣學宮，屬吏咸伏謁，瑞獨長揖，曰："臺謁當以屬禮，此堂，師長教士地，不當屈。"遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語人曰："昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。"都御史鄢懋卿行部過，供具甚薄，抗言邑小不足容車馬。懋卿恚甚，然素聞瑞名，為斂威去。時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。廷臣自楊最、楊爵得罪后，無敢言時政者。四十五年二月，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰："趣執(zhí)之，無使得遁！"宦官黃錦在側曰："此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也。"帝默然。少頃復取讀之，日再三，為感動太息，留中者數(shù)月。嘗曰："此人可方比干，第朕非紂耳。"（節(jié)選自《明史·海瑞傳》）14.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.署南平教諭署：代理B.令老仆藝蔬自給藝：種植C.趣執(zhí)之趣：通"促"，趕快D.第朕非紂耳第：只是15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.昨聞海令為母壽為擊破沛公軍B.抗言邑小不足容車馬夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少C.帝得疏，大怒，抵之地均之二策，寧許以負秦曲D.待罪于朝青，取之于藍而青于藍16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）御史詣學宮，屬吏咸伏謁，瑞獨長揖，曰："臺謁當以屬禮，此堂，師長教士地，不當屈。"（2）聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也。17.結合文本，概括海瑞的人物形象特點。（6分）（二）教學設計（20分）請根據(jù)統(tǒng)編高中語文必修上冊《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀單元要求，設計"差序格局"概念的教學方案。要求：1.教學目標（4分）2.教學重難點（4分）3.教學過程（12分，包含導入、概念解析、案例探究、總結遷移環(huán)節(jié)）（三）寫作指導（20分）閱讀下面的材料，按要求完成寫作任務。海南自貿(mào)港建設背景下，"留學歸國""本土成長""新海南人"等不同群體的青年正在書寫各自的奮斗故事。請以"我們這一代的青春坐標"為主題，為?？?青春之聲"欄目寫一篇演講稿。要求：①結合材料，選準角度；②自擬標題；③符合演講稿文體特征；④不少于800字。答案及詳解--一、公共基礎知識部分（一）單項選擇題1.答案：C詳解：《教師法》第二十二條規(guī)定，考核內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績，不包含學提供績排名這一單一指標。2.答案：B詳解：教師將哲學原理與本地建筑實例結合，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際原則，幫助學生理解抽象概念。3.答案：D詳解：通過日記批注、散步等尊重學生隱私的方式關注心理，符合尊重與理解學生原則。4.答案：B詳解：埃里克森理論中，青年期（12-18歲）的核心任務是建立自我同一性，避免角色混亂。5.答案：B詳解：數(shù)學與地理學科的跨學科整合，直接體現(xiàn)"加強課程綜合，注重關聯(lián)"的要求。（二）多項選擇題6.答案：ABCD詳解：四項均屬于《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中"堅持言行雅正""堅守廉潔自律"等條款的禁止性規(guī)定。7.答案：BCD詳解：A錯誤，課堂規(guī)則應師生共同制定；B正確，保護學生自尊是處理問題行為的基本原則；C正確，教師人格魅力能增強學生認同；D正確，自主管理是課堂管理的高階目標。8.答案：ABC詳解：訪談（語言運用）、撰寫解說詞（思維發(fā)展）、文化主題（文化傳承）均符合，D項審美創(chuàng)造未直接體現(xiàn)。（三）判斷題9.答案：×詳解：《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》明確禁止體罰或變相體罰。10.答案：×詳解：動機強度與效率呈倒U型曲線，中等強度動機最有利于任務完成。11.答案：×詳解：校本課程開發(fā)需要教師、學生、家長、社區(qū)等多元主體參與。12.答案：√詳解：維果茨基提出的最近發(fā)展區(qū)定義。13.答案：√詳解：教育敘事研究通過描述教育事件探究規(guī)律，屬于質性研究。二、學科專業(yè)知識部分（一）文本閱讀與鑒賞14.答案：B詳解："藝"在此處意為"種植"，正確；A項"署"為代理官職，正確；C項"趣"通"促"，正確；D項"第"表轉折，正確。15.答案：A詳解：A項均為"替、給"；B項前"以"表因果，后"以"表并列；C項前"之"代詞，后"之"指示代詞；D項前"于"表地點，后"于"表比較。16.（1）譯文：御史到學宮（視察），下屬官吏都伏身拜見，只有海瑞作長揖（不跪拜），說："（在御史臺）拜見應當行屬吏之禮，但這（縣學）廳堂，是老師教誨學生的地方，不應該下跪。"（得分點："詣""咸""長揖""當以屬禮"）（2）譯文：聽說他上疏時，自己知道冒犯（皇帝）會被處死，就買了一口棺材，與妻子兒女訣別，在朝廷等待治罪，家僮仆人也都逃散沒有留下的，這表明他不會逃跑。（得分點："觸忤""市""訣""遁"）17.形象特點：①剛正不阿（不向御史行跪拜禮）；②清廉儉樸（布袍脫粟、為母買肉僅二斤）；③直言敢諫（冒死上疏批評世宗）；④行事果決（上疏前備棺訣別）。（二）教學設計《鄉(xiāng)土中國·差序格局》教學方案1.教學目標：①理解"差序格局"的核心內(nèi)涵，能結合生活實例闡釋其與"團體格局"的區(qū)別；②通過文本細讀，把握費孝通的論證邏輯（類比論證、對比論證）；③聯(lián)系當代社會，辯證思考"差序格局"的現(xiàn)代影響。2.教學重難點：重點："差序格局"的概念界定及論證方法；難點：結合具體案例分析"差序格局"的文化心理根源。3.教學過程：（1）導入（3分鐘）：展示"朋友圈點贊親疏圖"和"企業(yè)組織架構圖"，提問："為什么我們更關注家人的動態(tài)？這種關系模式與公司層級有何不同？"引發(fā)認知沖突。（2）概念解析（5分鐘）：①學生速讀《差序格局》章節(jié)，圈畫關鍵句（"以己為中心，像石子投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關系，不像團體中的分子一般大家立在一個平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠，也愈推愈薄"）；②教師補充"團體格局"（如基督教的"神愛世人"），通過表格對比兩種格局的核心特征（中心性vs平等性、伸縮性vs邊界性）。（3）案例探究（8分鐘）：①小組討論：分析"春節(jié)拜年順序""紅白事隨禮標準"中的關系遠近；②結合《紅樓夢》中"賈雨村判案"（護官符）案例，說明"差序格局"對社會規(guī)則的影響；③辯證思考：這種"推己及人"的模式在疫情互助、鄉(xiāng)村治理中的積極意義，以及可能導致的"人情大于規(guī)則"的弊端。（4）總結遷移（6分鐘）：①學生用"同心圓"圖示總結"差序格局"結構；②布置課后任務：觀察社區(qū)微信群的信息互動，撰寫300字分析報告，說明傳統(tǒng)關系模式的現(xiàn)代演變。（三）寫作指導（示例）以奮斗之筆，書青春坐標尊敬的老師、親愛的同學們：當清晨的陽光灑在?？诮瓥|新區(qū)的建設工地上，當夜幕降臨時三亞崖州灣科技城的實驗室依然燈火通明，我看到了這樣一群青年——他們或從海外學成歸來，帶著前沿技術扎根自貿(mào)港；或生于黎村苗寨，用新媒體講述家鄉(xiāng)的非遺故事；或來自五湖四海，在免稅店、數(shù)據(jù)谷里書寫著"新海南人"的奮斗篇章。今天，我想和大家聊聊：在這個偉大的時代，我們這一代的青春坐標該如何定義？青春的坐標，是"根"與"翼"的交響。我的表姐是"留學歸國"群體中的一員，她放棄了硅谷的高薪職位，回到文昌參與航天城建設。有人問她："為什么放著更成熟的科研環(huán)境不要？"她指著發(fā)射塔說："這里有最年輕的航天團隊，有最需要突破的技術瓶頸，我的根在這里，我的翅膀也應該在這里生長。"這讓我想起費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中說的"生于斯、長于斯"，但新時代的"根"不再是地理的束縛，而是文化的認同；"翼"不再是逃離的借口，而是反哺的力量。青春的坐標，是"小我"與"大我"的共鳴。在儋州的千年古鹽田，"本土成長"的95后鹽工阿強，沒有選擇外出打工，而是跟著爺爺學習"日曬制鹽"技藝。他不僅用短視頻記錄曬鹽過程，還開發(fā)出鹽雕工藝品，讓古老的鹽田成為"網(wǎng)紅打卡點"。他說："小時候覺得這是又苦又累的活，現(xiàn)在才明白，守住這份手藝，就是守住家鄉(xiāng)的文化基因。"這讓我想到，真正的青春從來不是"獨善其身"的孤航，而是"兼濟天下"的遠帆。當個人理想與時代需求同頻共振，青春的分量便有了千金之重。青春的坐標，是"傳承"與"創(chuàng)新"的和弦。在?？趶团d城互聯(lián)網(wǎng)信息產(chǎn)業(yè)園，"新海南人"團隊開發(fā)的"跨境電商智能選