兒童發(fā)育指導(dǎo)師標(biāo)準(zhǔn)化水平考核試卷含答案兒童發(fā)育指導(dǎo)師標(biāo)準(zhǔn)化水平考核試卷含答案考生姓名：答題日期：判卷人：得分：題型單項(xiàng)選擇題多選題填空題判斷題主觀題案例題得分本次考核旨在評(píng)估學(xué)員是否掌握兒童發(fā)育指導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)和技能，確保其能夠根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，提供科學(xué)、實(shí)用的指導(dǎo)，以促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

一、單項(xiàng)選擇題（本題共30小題，每小題0.5分，共15分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.兒童發(fā)育的敏感期主要是指（）。

A.兒童在特定年齡階段對(duì)某些技能或行為表現(xiàn)出特別強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期

B.兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到困難，需要成人幫助解決的時(shí)間段

C.兒童在生理發(fā)育迅速的時(shí)期

D.兒童在智力發(fā)展最快的時(shí)期

2.兒童在3歲左右會(huì)出現(xiàn)“自我中心”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)為（）。

A.兒童只關(guān)注自己的感受和需求

B.兒童不會(huì)區(qū)分自己和他人的感受

C.兒童無(wú)法理解他人的情緒

D.兒童不會(huì)表達(dá)自己的情緒

3.以下哪項(xiàng)不是兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)（）。

A.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈

B.情緒波動(dòng)大

C.情緒表達(dá)直接

D.情緒發(fā)展穩(wěn)定

4.兒童的注意力發(fā)展呈現(xiàn)（）趨勢(shì)。

A.從無(wú)意注意到有意注意

B.從有意注意到無(wú)意注意

C.從短暫注意到長(zhǎng)時(shí)間注意

D.從長(zhǎng)時(shí)間注意到短暫注意

5.兒童的想象發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.基本想象、象征性想象、創(chuàng)造性想象

B.象征性想象、基本想象、創(chuàng)造性想象

C.創(chuàng)造性想象、象征性想象、基本想象

D.基本想象、創(chuàng)造性想象、象征性想象

6.兒童的言語(yǔ)發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.哭聲、咿呀語(yǔ)、簡(jiǎn)單詞、句子

B.咿呀語(yǔ)、簡(jiǎn)單詞、句子、復(fù)雜句子

C.哭聲、簡(jiǎn)單詞、句子、復(fù)雜句子

D.簡(jiǎn)單詞、哭聲、句子、復(fù)雜句子

7.兒童的社交發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.自我中心、合作、競(jìng)爭(zhēng)、合作與競(jìng)爭(zhēng)共存

B.合作、自我中心、競(jìng)爭(zhēng)、合作與競(jìng)爭(zhēng)共存

C.競(jìng)爭(zhēng)、合作、自我中心、合作與競(jìng)爭(zhēng)共存

D.自我中心、競(jìng)爭(zhēng)、合作、合作與競(jìng)爭(zhēng)共存

8.兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.實(shí)用主義、規(guī)則主義、道德相對(duì)主義、道德絕對(duì)主義

B.道德絕對(duì)主義、實(shí)用主義、道德相對(duì)主義、規(guī)則主義

C.道德相對(duì)主義、實(shí)用主義、道德絕對(duì)主義、規(guī)則主義

D.規(guī)則主義、道德絕對(duì)主義、道德相對(duì)主義、實(shí)用主義

9.兒童的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.搖擺、抓握、捏取、精細(xì)操作

B.抓握、捏取、搖擺、精細(xì)操作

C.搖擺、精細(xì)操作、捏取、抓握

D.捏取、搖擺、抓握、精細(xì)操作

10.兒童的大動(dòng)作發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.平衡、爬行、行走、奔跑

B.奔跑、行走、爬行、平衡

C.行走、平衡、爬行、奔跑

D.平衡、奔跑、行走、爬行

11.兒童的智力發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

B.形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

C.前運(yùn)算階段、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

D.具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段

12.兒童的個(gè)性發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.自我中心、獨(dú)立自主、合作、道德自律

B.獨(dú)立自主、自我中心、合作、道德自律

C.合作、道德自律、獨(dú)立自主、自我中心

D.道德自律、合作、獨(dú)立自主、自我中心

13.兒童的創(chuàng)造力發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.模仿、創(chuàng)新、批判、綜合

B.批判、模仿、創(chuàng)新、綜合

C.創(chuàng)新、模仿、批判、綜合

D.綜合、模仿、批判、創(chuàng)新

14.兒童的閱讀能力發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.聽(tīng)說(shuō)、拼音、識(shí)字、閱讀理解

B.識(shí)字、聽(tīng)說(shuō)、拼音、閱讀理解

C.拼音、識(shí)字、聽(tīng)說(shuō)、閱讀理解

D.閱讀理解、聽(tīng)說(shuō)、拼音、識(shí)字

15.兒童的數(shù)學(xué)能力發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.認(rèn)數(shù)、加減、乘除、應(yīng)用題

B.加減、認(rèn)數(shù)、乘除、應(yīng)用題

C.乘除、加減、認(rèn)數(shù)、應(yīng)用題

D.應(yīng)用題、乘除、加減、認(rèn)數(shù)

16.兒童的寫(xiě)作能力發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.寫(xiě)字、寫(xiě)句子、寫(xiě)段落、寫(xiě)文章

B.寫(xiě)句子、寫(xiě)字、寫(xiě)段落、寫(xiě)文章

C.寫(xiě)段落、寫(xiě)字、寫(xiě)句子、寫(xiě)文章

D.寫(xiě)文章、寫(xiě)字、寫(xiě)句子、寫(xiě)段落

17.兒童的社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.自我適應(yīng)、家庭適應(yīng)、學(xué)校適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)

B.家庭適應(yīng)、自我適應(yīng)、學(xué)校適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)

C.學(xué)校適應(yīng)、家庭適應(yīng)、自我適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)

D.社會(huì)適應(yīng)、學(xué)校適應(yīng)、家庭適應(yīng)、自我適應(yīng)

18.兒童的自信心發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.自我懷疑、依賴(lài)、獨(dú)立、自信

B.依賴(lài)、自信、獨(dú)立、自我懷疑

C.獨(dú)立、依賴(lài)、自信、自我懷疑

D.自信、獨(dú)立、依賴(lài)、自我懷疑

19.兒童的獨(dú)立性發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.依賴(lài)、合作、獨(dú)立、自主

B.合作、依賴(lài)、獨(dú)立、自主

C.獨(dú)立、合作、依賴(lài)、自主

D.自主、獨(dú)立、合作、依賴(lài)

20.兒童的規(guī)則意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.無(wú)規(guī)則、遵守簡(jiǎn)單規(guī)則、遵守復(fù)雜規(guī)則、自覺(jué)遵守規(guī)則

B.遵守簡(jiǎn)單規(guī)則、無(wú)規(guī)則、遵守復(fù)雜規(guī)則、自覺(jué)遵守規(guī)則

C.遵守復(fù)雜規(guī)則、遵守簡(jiǎn)單規(guī)則、無(wú)規(guī)則、自覺(jué)遵守規(guī)則

D.自覺(jué)遵守規(guī)則、遵守復(fù)雜規(guī)則、遵守簡(jiǎn)單規(guī)則、無(wú)規(guī)則

21.兒童的同情心發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.無(wú)同情、簡(jiǎn)單同情、理解同情、情感共鳴

B.理解同情、簡(jiǎn)單同情、無(wú)同情、情感共鳴

C.情感共鳴、簡(jiǎn)單同情、無(wú)同情、理解同情

D.無(wú)同情、情感共鳴、簡(jiǎn)單同情、理解同情

22.兒童的道德判斷發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.實(shí)用主義、規(guī)則主義、道德相對(duì)主義、道德絕對(duì)主義

B.道德絕對(duì)主義、實(shí)用主義、道德相對(duì)主義、規(guī)則主義

C.道德相對(duì)主義、實(shí)用主義、道德絕對(duì)主義、規(guī)則主義

D.規(guī)則主義、道德絕對(duì)主義、道德相對(duì)主義、實(shí)用主義

23.兒童的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.搖擺、抓握、捏取、精細(xì)操作

B.抓握、捏取、搖擺、精細(xì)操作

C.搖擺、精細(xì)操作、捏取、抓握

D.捏取、搖擺、抓握、精細(xì)操作

24.兒童的大動(dòng)作發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.平衡、爬行、行走、奔跑

B.奔跑、行走、爬行、平衡

C.行走、平衡、爬行、奔跑

D.平衡、奔跑、行走、爬行

25.兒童的智力發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

B.形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

C.前運(yùn)算階段、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

D.具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段

26.兒童的個(gè)性發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.自我中心、獨(dú)立自主、合作、道德自律

B.獨(dú)立自主、自我中心、合作、道德自律

C.合作、道德自律、獨(dú)立自主、自我中心

D.道德自律、合作、獨(dú)立自主、自我中心

27.兒童的創(chuàng)造力發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.模仿、創(chuàng)新、批判、綜合

B.批判、模仿、創(chuàng)新、綜合

C.創(chuàng)新、模仿、批判、綜合

D.綜合、模仿、批判、創(chuàng)新

28.兒童的閱讀能力發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.聽(tīng)說(shuō)、拼音、識(shí)字、閱讀理解

B.識(shí)字、聽(tīng)說(shuō)、拼音、閱讀理解

C.拼音、識(shí)字、聽(tīng)說(shuō)、閱讀理解

D.閱讀理解、聽(tīng)說(shuō)、拼音、識(shí)字

29.兒童的數(shù)學(xué)能力發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.認(rèn)數(shù)、加減、乘除、應(yīng)用題

B.加減、認(rèn)數(shù)、乘除、應(yīng)用題

C.乘除、加減、認(rèn)數(shù)、應(yīng)用題

D.應(yīng)用題、乘除、加減、認(rèn)數(shù)

30.兒童的寫(xiě)作能力發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。

A.寫(xiě)字、寫(xiě)句子、寫(xiě)段落、寫(xiě)文章

B.寫(xiě)句子、寫(xiě)字、寫(xiě)段落、寫(xiě)文章

C.寫(xiě)段落、寫(xiě)字、寫(xiě)句子、寫(xiě)文章

D.寫(xiě)文章、寫(xiě)字、寫(xiě)句子、寫(xiě)段落

二、多選題（本題共20小題，每小題1分，共20分，在每小題給出的選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.兒童發(fā)育指導(dǎo)師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)遵循的原則包括（）。

A.以?xún)和癁橹行?/p>

B.尊重個(gè)體差異

C.順應(yīng)自然發(fā)展

D.家庭與學(xué)校相結(jié)合

E.強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向

2.兒童在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的障礙有（）。

A.語(yǔ)音障礙

B.詞匯障礙

C.語(yǔ)法障礙

D.表達(dá)障礙

E.理解障礙

3.兒童社交技能發(fā)展的關(guān)鍵因素包括（）。

A.家庭環(huán)境

B.同伴關(guān)系

C.教師指導(dǎo)

D.社會(huì)文化

E.個(gè)體性格

4.兒童情緒管理技巧的培養(yǎng)方法有（）。

A.角色扮演

B.情緒日記

C.正面強(qiáng)化

D.溝通技巧

E.模仿學(xué)習(xí)

5.兒童注意力訓(xùn)練的方法包括（）。

A.分散注意訓(xùn)練

B.集中注意訓(xùn)練

C.刺激控制訓(xùn)練

D.持續(xù)注意訓(xùn)練

E.混合注意訓(xùn)練

6.兒童想象力發(fā)展的促進(jìn)策略有（）。

A.故事講述

B.藝術(shù)創(chuàng)作

C.想象游戲

D.科學(xué)探索

E.互動(dòng)討論

7.兒童閱讀能力培養(yǎng)的措施包括（）。

A.早期閱讀

B.父母共讀

C.閱讀興趣激發(fā)

D.閱讀習(xí)慣養(yǎng)成

E.閱讀理解訓(xùn)練

8.兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的支持因素有（）。

A.生活經(jīng)驗(yàn)

B.游戲活動(dòng)

C.教學(xué)方法

D.評(píng)估反饋

E.家長(zhǎng)參與

9.兒童寫(xiě)作能力培養(yǎng)的方法有（）。

A.口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練

B.寫(xiě)作素材積累

C.寫(xiě)作技巧指導(dǎo)

D.寫(xiě)作習(xí)慣養(yǎng)成

E.寫(xiě)作評(píng)價(jià)與反饋

10.兒童社會(huì)適應(yīng)能力提升的途徑包括（）。

A.社交技能訓(xùn)練

B.角色扮演游戲

C.家庭教育

D.學(xué)校教育

E.社會(huì)實(shí)踐

11.兒童自信心培養(yǎng)的策略有（）。

A.成功體驗(yàn)

B.鼓勵(lì)與支持

C.自我肯定

D.目標(biāo)設(shè)定

E.挫折教育

12.兒童獨(dú)立性培養(yǎng)的方法包括（）。

A.自理能力訓(xùn)練

B.任務(wù)分配

C.自主決策

D.責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)

E.習(xí)慣養(yǎng)成

13.兒童規(guī)則意識(shí)形成的途徑有（）。

A.規(guī)則學(xué)習(xí)

B.規(guī)則執(zhí)行

C.規(guī)則評(píng)價(jià)

D.規(guī)則創(chuàng)新

E.規(guī)則尊重

14.兒童同情心培養(yǎng)的措施有（）。

A.情感共鳴

B.角色扮演

C.案例分析

D.情緒表達(dá)

E.感同身受

15.兒童道德判斷能力提升的方法有（）。

A.案例討論

B.規(guī)則教育

C.情感體驗(yàn)

D.道德故事

E.價(jià)值觀引導(dǎo)

16.兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的促進(jìn)措施包括（）。

A.手工制作

B.美術(shù)活動(dòng)

C.樂(lè)器演奏

D.拼圖游戲

E.細(xì)致操作

17.兒童大動(dòng)作發(fā)展的訓(xùn)練方法有（）。

A.跑跳活動(dòng)

B.爬行練習(xí)

C.游戲互動(dòng)

D.健身操

E.平衡訓(xùn)練

18.兒童智力發(fā)展促進(jìn)的策略有（）。

A.早期教育

B.游戲化學(xué)習(xí)

C.互動(dòng)交流

D.挑戰(zhàn)性任務(wù)

E.個(gè)性化教學(xué)

19.兒童個(gè)性發(fā)展支持的環(huán)境包括（）。

A.安全感

B.自主性

C.尊重

D.激勵(lì)

E.指導(dǎo)

20.兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法有（）。

A.創(chuàng)新思維訓(xùn)練

B.開(kāi)放式問(wèn)題解決

C.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

D.創(chuàng)造性游戲

E.個(gè)性化表達(dá)

三、填空題（本題共25小題，每小題1分，共25分，請(qǐng)將正確答案填到題目空白處）

1.兒童發(fā)育的敏感期又稱(chēng)為_(kāi)________。

2.兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)包括_________和_________。

3.兒童注意力的類(lèi)型分為_(kāi)________和_________。

4.兒童想象發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

5.兒童言語(yǔ)發(fā)展的四個(gè)階段是_________、_________、_________和_________。

6.兒童社交發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

7.兒童道德發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

8.兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

9.兒童大動(dòng)作發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

10.兒童智力發(fā)展的四個(gè)階段是_________、_________、_________和_________。

11.兒童個(gè)性發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

12.兒童創(chuàng)造力發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

13.兒童閱讀能力發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

14.兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

15.兒童寫(xiě)作能力發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

16.兒童社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

17.兒童自信心發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

18.兒童獨(dú)立性發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

19.兒童規(guī)則意識(shí)發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

20.兒童同情心發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

21.兒童道德判斷能力發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

22.兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

23.兒童大動(dòng)作發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

24.兒童智力發(fā)展的四個(gè)階段是_________、_________、_________和_________。

25.兒童個(gè)性發(fā)展的三個(gè)階段是_________、_________和_________。

四、判斷題（本題共20小題，每題0.5分，共10分，正確的請(qǐng)?jiān)诖痤}括號(hào)中畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×）

1.兒童的發(fā)育是一個(gè)勻速進(jìn)行的過(guò)程。（）

2.兒童的情緒發(fā)展完全取決于遺傳因素。（）

3.兒童的注意力集中時(shí)間隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。（）

4.兒童的想象力發(fā)展主要是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激。（）

5.兒童的言語(yǔ)發(fā)展是一個(gè)單向的過(guò)程，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。（）

6.兒童的社交技能發(fā)展不需要成人指導(dǎo)。（）

7.兒童的道德發(fā)展是先從自我中心到合作，再到競(jìng)爭(zhēng)。（）

8.兒童的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不需要特別的訓(xùn)練。（）

9.兒童的大動(dòng)作發(fā)展可以通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)來(lái)促進(jìn)。（）

10.兒童的智力發(fā)展可以通過(guò)遺傳來(lái)完全決定。（）

11.兒童的個(gè)性發(fā)展完全由家庭環(huán)境決定。（）

12.兒童的創(chuàng)造力發(fā)展主要是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（）

13.兒童的閱讀能力發(fā)展可以通過(guò)大量的閱讀來(lái)提高。（）

14.兒童的數(shù)學(xué)能力發(fā)展可以通過(guò)數(shù)學(xué)游戲來(lái)促進(jìn)。（）

15.兒童的寫(xiě)作能力發(fā)展不需要特別的指導(dǎo)和訓(xùn)練。（）

16.兒童的社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展完全取決于學(xué)校教育。（）

17.兒童的自信心可以通過(guò)積極的反饋和鼓勵(lì)來(lái)培養(yǎng)。（）

18.兒童的獨(dú)立性發(fā)展可以通過(guò)讓孩子自己做決定來(lái)促進(jìn)。（）

19.兒童的規(guī)則意識(shí)發(fā)展可以通過(guò)反復(fù)的規(guī)則學(xué)習(xí)和執(zhí)行來(lái)培養(yǎng)。（）

20.兒童的同情心發(fā)展可以通過(guò)情感共鳴和角色扮演來(lái)提升。（）

五、主觀題（本題共4小題，每題5分，共20分）

1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勅绾胃鶕?jù)兒童的年齡特點(diǎn)和發(fā)展階段，進(jìn)行針對(duì)性的兒童發(fā)育指導(dǎo)。

2.闡述在兒童發(fā)育過(guò)程中，如何平衡家庭教育和學(xué)校教育的作用，以促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

3.分析在兒童發(fā)育指導(dǎo)中，如何運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)背景，討論作為兒童發(fā)育指導(dǎo)師，如何應(yīng)對(duì)兒童心理健康問(wèn)題，提供有效的支持和幫助。

六、案例題（本題共2小題，每題5分，共10分）

1.案例背景：5歲的小明在幼兒園表現(xiàn)出注意力不集中的問(wèn)題，經(jīng)常在課堂上走神，影響了學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)根據(jù)小明的具體情況，提出相應(yīng)的兒童發(fā)育指導(dǎo)方案。

2.案例背景：7歲的麗麗在家庭和學(xué)校中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我中心傾向，不懂得分享和關(guān)心他人。請(qǐng)作為兒童發(fā)育指導(dǎo)師，為麗麗的家長(zhǎng)和老師提供指導(dǎo)策略，幫助麗麗改善這一行為。

標(biāo)準(zhǔn)答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A

2.A

3.D

4.A

5.A

6.A

7.A

8.A

9.A

10.A

11.A

12.A

13.A

14.A

15.A

16.A

17.A

18.A

19.A

20.A

21.A

22.A

23.A

24.A

25.A

二、多選題

1.A,B,C,D

2.A,B,C,D,E

3.A,B,C,D,E

4.A,B,C,D,E

5.A,B,C,D,E

6.A,B,C,D,E

7.A,B,C,D,E

8.A,B,C,D,E

9.A,B,C,D,E

10.A,B,C,D,E

11.A,B,C,D,E

12.A,B,C,D,E

13.A,B,C,D,E

14.A,B,C,D,E

15.A,B,C,D,E

16.A,B,C,D,E

17.A,B,C,D,E

18.A,B,C,D,E

19.A,B,C,D,E

20.A,B,C,D,E

三、填空題

1.敏感期

2.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，情緒波動(dòng)大

3.無(wú)意注意，有意注意

4.基本想象，象征性想象，創(chuàng)造性想象

5.哭聲，咿呀語(yǔ)，簡(jiǎn)單詞，句子

6.自我中心，合作，競(jìng)爭(zhēng)，合作與競(jìng)爭(zhēng)共存

7.實(shí)用主義，規(guī)則主義，道德相對(duì)主義，道德絕對(duì)主義

8.搖擺，抓握，捏取，精